小學(xué)學(xué)習(xí)個人總結(jié)5篇

1、Word 小學(xué)學(xué)習(xí)個人總結(jié)5篇 優(yōu)秀的個人總結(jié)是向領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自我的途徑之一，寫好個人總結(jié)有助于我們在工作上的順當(dāng)開展，下面是我為您共享的學(xué)校學(xué)習(xí)個人總結(jié)5篇，感謝您的參閱。 學(xué)校學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇1 學(xué)校三班級是學(xué)校階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期，如何提高學(xué)校生整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)，始終是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要討論課題。特殊是當(dāng)前，要想讓同學(xué)一堂課40分鐘全神貫注的聽講的確不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時候必需讓他們把焦點放在老師身上。 學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。緣由較多，也是比較簡單的，我個人認為除了同學(xué)自身的緣由，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，任課老師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)

2、基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)設(shè)計中不斷的反思，上課前仔細預(yù)備，同時我還樂觀的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。 對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中;對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學(xué);而對于后進生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有盼望，嘗到勝利的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成果就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有盼望提高的。除了這些之外，作為老師在上課的時候說話要和聲細語

3、，營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)講課時不管你多生氣，多焦急，在給同學(xué)講課時都要忍住，要急躁的講解。永久記?。簺]有教不會的同學(xué)，只有不會教的老師。要做一名同學(xué)喜愛的老師，他喜愛你才會情愿學(xué)這門學(xué)科。 我所任教的三班級同學(xué)，學(xué)習(xí)上困難比較大的同學(xué)特殊多，在教學(xué)中，我細心觀看了學(xué)習(xí)吃力、成果始終不能有較大進步的同學(xué)，我發(fā)覺他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、多次失敗的過程?；诖?，在教學(xué)中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。同學(xué)的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教學(xué)中注意對同學(xué)心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使同學(xué)學(xué)有所成。主要實行了下列措施： (1)

4、在班中實行幫教活動，每一個學(xué)困生都找到一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好伴侶來每天對所學(xué)的學(xué)問進行輔導(dǎo)和考試，老師定期進行抽查。 (2)我作為數(shù)學(xué)老師每天的工作方案中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。 (3)學(xué)困生自己制定出詳細的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以不斷促使自己努力。 但是，教學(xué)中，我明顯存在很多不足。比如，課堂氣氛不活躍，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我肯定要真正讓同學(xué)在主體樂觀參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。 學(xué)校學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇2 時間荏苒，歲月如梭！我們又走過了一個學(xué)期。在這個學(xué)期里，我們再

5、次接受了“小繼教”培訓(xùn)?，F(xiàn)將這個學(xué)期的學(xué)習(xí)作一個總結(jié)。 一、努力學(xué)習(xí)各種教育章程，提高自己的行為素養(yǎng) 在這一學(xué)期里，努力接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各種教育章程的講授，使自己對新的教育法和教育理念有了更新一步的熟悉，也熟悉到作為一名老師應(yīng)具有的與其它職位不同的品質(zhì)和特性。這讓我更感到作為一名老師擔(dān)負的責(zé)任和地位的神圣，讓我用更嚴的要求來要求自己的一切言行。爭取做到一個無愧于職業(yè)形象的老師。 二、仔細接受培訓(xùn)老師的理論教育，努力做一個德才兼?zhèn)涞睦蠋?在這學(xué)期里，我們?nèi)耘f主要學(xué)習(xí)四門課程：新理念新課程新技術(shù)師德修養(yǎng)，我在這些課目學(xué)習(xí)時，做到了仔細聽講，仔細反思，多總結(jié)，多有用。從新理念里，我更加熟悉清晰了我們應(yīng)

6、當(dāng)如何在新的社會背景下進行語文科的教學(xué)，應(yīng)采納什么樣的方式教學(xué)；從新課程里，我學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念，明白了社會對人才的需求；從新技術(shù)里，我懂得了電腦技術(shù)在教學(xué)中的運用，而且是很值得推動的一項時代教學(xué)工程。從師德修養(yǎng)里，我最關(guān)鍵的是明白了現(xiàn)代社會對現(xiàn)代老師的職業(yè)要求。等等這一切，都讓我從一個新老師漸漸走向成熟的教育者。 三、學(xué)以致用 在教學(xué)中，我把學(xué)到的理論知道盡量的用到實際教學(xué)中，做到學(xué)以致用。遇到一些不懂的東西就主動向老老師們請教，而且主動的上公開課，讓同行，同組人員來聽課，來評我的課。同時，也樂觀聽其它老師的課，取長補短，盡量做到“見賢思齊”。 學(xué)校學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇3 此刻，我心里感到一種前

7、所未有的迷茫。整個一學(xué)期，整個學(xué)校生活的六分之一就這么匆忙過去了。而我的收獲又是怎樣的?剛開學(xué)時的喜悅慢慢消逝，而更多的是無窮的苦惱與勞碌?？墒菍W(xué)習(xí)不是一個苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織”的，由于一般都是先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的芳香?？傮w上來說，我對這一學(xué)期不是很滿足。下頭來分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。 上半學(xué)期：首先剛開學(xué)時似乎還沒有完全“進入狀態(tài)”。似乎仍沉醉在暑假的無憂無慮的生活當(dāng)中，所以在學(xué)習(xí)上也沒有下工夫，成果也所以不是很幻想。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開頭下點工夫，看看書，做做題，但那時候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類題型還沒搞明白，語文需要背誦的東西

8、還沒有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)情景盡情地表現(xiàn)出來了。 下半學(xué)期：雖然期中考試考得是非常不幻想，可是我還是無憂無慮的，每天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語文該背的沒背，該看的數(shù)學(xué)題沒看，造成學(xué)問沒有落實到位，最終在老師的督促下我才“進入狀態(tài)”，開頭為期末考試復(fù)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中我才開頭努力學(xué)習(xí)，語文比以前多背了些，數(shù)學(xué)的卷子我都自我仔細地做了，并且把握了要把握的資料，不知期末考試能考怎樣，但確定能比期中考試高出很多，可是有一些拿不準(zhǔn)的題，可是還是祝愿自我能取得好成果，期盼ing作文 這一學(xué)期不僅僅學(xué)習(xí)消失了問題，紀(jì)律方面也消失了些問題，比如有過上自習(xí)課說話等等一系列問題，可是我會盡我最大努力

9、改正這些不良習(xí)慣的，我也堅信我會化缺點為優(yōu)點，不再消失任何紀(jì)律問題。 我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會好成果，正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的芳香”并且也適應(yīng)了學(xué)校的新生活，我也會改正我上述全部的缺點?；厥走@短暫的一學(xué)期，感覺其實也蠻充裕的。此刻回憶了這么多，總結(jié)了這么多，我也不再感到迷茫了，而過多的是對將來的完善向往。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧! 學(xué)校學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇4 語文涉及面廣，說起來簡單，做起來卻很難，由于每個人的閱歷不一樣，所以領(lǐng)悟程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不一樣的.做題方法，做題才能夠得心應(yīng)手。最基

10、本的還是需要多看不一樣方面的書，多做做題，積累一些適合自我的解題方法。要寫好作文，需要多看一些美麗的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描述獨特的地方，也能夠?qū)W習(xí)一下。另外，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤記筆記，勤寫日記，將生活中的有好處的東西準(zhǔn)時登記來。注意積累，為以后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上課要仔細聽講，專心回答問題，多舉手，搞不懂的問題課后虛心請教老師，對任何人來說都是不難的。對于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時間里背公式，看例題，思索每個步驟，多做題。每次測驗后，將錯的地方找出來，建立錯題集，寫在特地的本子上。雖然方法很一般，卻是很有效的。 學(xué)習(xí)英語，要抓好入門，勤讀勤記

11、。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有，還有一些很相像的單詞，只要寫錯一個字母，就很有可能轉(zhuǎn)成另一個單詞，還有一詞多義的，要記住這些詞比較麻煩。推舉每一天早讀和晚上花必需的時間聽英語磁帶，仔細記和背。對于基礎(chǔ)差的人，最好每一天記30個單詞，給一段時間去背這些單詞，然后默寫出30個單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯一個就中英文各抄10遍，每一天30個，加上以前記過的10個單詞，每一天如此反復(fù)，我信任你必需會有收獲的。 以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很一般，可是對于一些同學(xué)來說卻是很有用的。 學(xué)校學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇5 通過學(xué)校老師連續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人

12、了解到自己過去的很多不足，同時也提高了熟悉，獲驗?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下： 教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求老師做到“四變”。 一是，老師角色的轉(zhuǎn)變 由過去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速進展的科技學(xué)問，在今日教育信息化的平臺上，老師的肯定已不復(fù)存在，因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

13、二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變 討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)供應(yīng)實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。 三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注意對同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練，強調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言

14、相互溝通描述自己寵愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。同學(xué)學(xué)得生趣盎然、主動樂觀，制造力得到了培育。 還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。老師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了同學(xué)自主探究的過程。 四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變 注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。 信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效