必修部分第八章第一節(jié)生態(tài)因素課件

1、必修部分第八章第一節(jié)生態(tài)因素課件必修部分第八章第一節(jié)生態(tài)因素課件點(diǎn)擊考綱把脈考情1.非生物因素2.生物因素3.生態(tài)因素的綜合作用1.舉例說(shuō)明非生物因素對(duì) 生物的影響2.舉例說(shuō)明生物因素對(duì)生 物的影響3.概述生態(tài)因素的綜合作 用與關(guān)鍵因素的關(guān)鍵作用點(diǎn)擊考綱把脈考情1.非生物因素1.舉例說(shuō)明非生物因素對(duì) 必修部分第八章第一節(jié)生態(tài)因素課件一、生態(tài)因素1.概念：環(huán)境中影響生物的 、 和 等的因素。2.分類(lèi)非生物因素：主要是 、溫度和 等生物因素：包括 和 生物的個(gè)體和種群形態(tài)生理分布光水分同種不同種一、生態(tài)因素2.分類(lèi)非生物因素：主要是 、溫度和二、非生物因素對(duì)生物的影響1.光(1)光對(duì)植物的 起著決

2、定性作用。(2)光能影響動(dòng)物的 、 、視覺(jué)、體色、 等。生理和分布繁殖活動(dòng)時(shí)間生長(zhǎng)發(fā)育二、非生物因素對(duì)生物的影響生理和分布繁殖活動(dòng)時(shí)間生長(zhǎng)發(fā)育2.溫度(1)溫度對(duì) 有重要作用。(2)溫度影響生物的 。3.水分(1)水分過(guò)多或過(guò)少都會(huì)明顯影響生物的 。(2)一年中的降水量及雨季分布是決定 的 重要因素。生物分布生長(zhǎng)和發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育陸生生物分布2.溫度3.水分生物分布生長(zhǎng)和發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育陸生生物分布三、生物因素1.種內(nèi)關(guān)系(1)類(lèi)型(2)意義：上述關(guān)系均有利于種族的 。種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭(zhēng)生存和繁衍三、生物因素種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭(zhēng)生存和繁衍2.種間關(guān)系分類(lèi)內(nèi)容實(shí)例種間互助 大豆與根瘤菌、地衣等種間斗爭(zhēng)羊與牛、

3、大小草履蟲(chóng)狼與羊、羊與草蛔蟲(chóng)與人、菟絲子與大豆互利共生競(jìng)爭(zhēng)捕食寄生2.種間關(guān)系分類(lèi)內(nèi)容實(shí)例種間互助 大豆與根瘤菌、地衣等種間3.生態(tài)因素的綜合作用(1)環(huán)境中的各種生態(tài)因素，對(duì)生物體不是 起作用的，而是 起作用的。(2)分析某種生物的環(huán)境條件時(shí)，既要分析各種生態(tài)因素 的 作用，又要注意其中的 因素。(3)生物的生存受到很多種生態(tài)因素的影響，這些生態(tài)因 素共同構(gòu)成了生物的 。生物只有 環(huán)境才 能生存。單獨(dú)地、孤立 地同時(shí)共同綜合關(guān)鍵生存環(huán)境適應(yīng)3.生態(tài)因素的綜合作用單獨(dú)地、孤立 地同時(shí)共同綜合關(guān)鍵生存環(huán)必修部分第八章第一節(jié)生態(tài)因素課件1.光對(duì)動(dòng)植物的影響(1)光對(duì)植物的影響光的要素主要作用實(shí)例光

4、照強(qiáng)度決定植物的分布陸生植物海水以下無(wú)植物分布陸生植物陽(yáng)生植物：需較 強(qiáng)光照的植物陰生植物：需較 弱光照的植物耐陰植物：對(duì)光 照強(qiáng)弱無(wú)特殊要求喜陽(yáng)：小麥喜陰：人參、三七1.光對(duì)動(dòng)植物的影響光的要素主要作用實(shí)例光照強(qiáng)度決定植物的分光的要素主要作用實(shí)例光照長(zhǎng)度(光照時(shí)間)影響植物的生理(生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花等)光合作用需要 光，是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)小麥、油菜在 長(zhǎng)日照下開(kāi)花菊花在短日照下開(kāi)花月季、黃瓜為日中性植物長(zhǎng)日照植物：需日照時(shí)間長(zhǎng)于某一臨界值，植物常在春夏開(kāi)花，如小麥短日照植物：需日照時(shí)間短于某一臨界值，一般在秋冬開(kāi)花，如菊花日中性植物：開(kāi)花與日照長(zhǎng)短無(wú)一定關(guān)系，如月季光的要素主要作用實(shí)例光照長(zhǎng)度影

5、響植物的生理光合作用需要 (2)光對(duì)動(dòng)物的影響 光影響動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。日照時(shí)間長(zhǎng)短能夠影響動(dòng) 物的繁殖活動(dòng)，如貂、鼬、銀灰狐等動(dòng)物在長(zhǎng)日照條 件下進(jìn)行交配繁殖，鹿、山羊等動(dòng)物在短日照條件下 進(jìn)行交配繁殖。 光影響動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。蛙、鮭的卵在有光的條件 下才能正常發(fā)育，在無(wú)光條件下不能正常發(fā)育；生活 在黑暗環(huán)境中的昆蟲(chóng)，在有光的條件下，幼蟲(chóng)發(fā)育遲緩。(2)光對(duì)動(dòng)物的影響光影響動(dòng)物的行為。蝗蟲(chóng)遷飛時(shí)若太陽(yáng)被云遮住，立即停飛；鳥(niǎo)類(lèi)警覺(jué)與鳴叫、蝙蝠傍晚在空中飛翔等均與光照強(qiáng)度有關(guān)。鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、哺乳類(lèi)動(dòng)物季節(jié)性遷徙受日照長(zhǎng)度的影響。光影響動(dòng)物的行為。蝗蟲(chóng)遷飛時(shí)若太陽(yáng)被云遮住，立即停飛；鳥(niǎo)類(lèi)2.溫

6、度的生態(tài)作用主要作用實(shí)例影響生物的生存任何生物都具有一定的溫度范圍，超過(guò)該溫度范圍，生物將死亡影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育小麥種子只有在313范圍內(nèi)才能萌發(fā)2.溫度的生態(tài)作用主要作用實(shí)例影響生物的生存任何生物都具有主要作用實(shí)例影響生物的分布寒冷地帶針葉林較多；溫暖地帶闊葉林較多；香蕉、鳳梨在熱帶栽種影響生物的習(xí)性魚(yú)類(lèi)的洄游、動(dòng)物的夏眠和冬眠影響動(dòng)物形態(tài)極地狐、沙漠狐的差別主要作用實(shí)例影響生物的分布寒冷地帶針葉林較多；溫暖地帶闊葉3.水的生態(tài)作用主要作用舉例影響生物生存動(dòng)植物過(guò)分缺水導(dǎo)致死亡影響生物生理生物體內(nèi)一切化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)運(yùn)輸都需要水限制陸生生物分布干旱缺水的沙漠地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)稀少影響植物形態(tài)仙

7、人掌葉變成刺，根系發(fā)達(dá)3.水的生態(tài)作用主要作用舉例影響生物生存動(dòng)植物過(guò)分缺水導(dǎo)致死 生態(tài)因素一般是指那些對(duì)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理及分布有直接影響的因素。 海拔高度或水域深度本身對(duì)生物的影響不是直接的，而是通過(guò)溫度、光照、氣壓等的作用反映出來(lái)，因此不屬于生態(tài)因素。 生態(tài)因素一般是指那些對(duì)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) (2009上海高考)菁草是菊科植物的一個(gè)種。采集同一山坡不同海拔高度的菁草種子，種在海拔高度為零的某一花園中，植株高度如下圖。下列敘述中，正確的是 () (2009上海高考)菁草A.原海拔高度不同的菁草株高的差異表現(xiàn)出物種多樣性B.不同海拔高度菁草之間不能雜交或雜交不育C.研究遺傳差異是否影響菁草株

8、高，需原海拔處的數(shù)據(jù)D.圖示結(jié)果說(shuō)明菁草株高的變化受到花園環(huán)境的影響A.原海拔高度不同的菁草株高的差異表現(xiàn)出物種多樣性解題指導(dǎo)選 因處于不同海拔高度的菁草屬于同一物種，故原海拔高度不同的菁草株高的差異表現(xiàn)的是個(gè)體差異，而不是物種多樣性。同一物種間不存在生殖隔離，個(gè)體之間可以雜交。不同海拔高度的菁草種子在海拔高度為零的某一花園中株高的差異說(shuō)明遺傳的差異。研究遺傳差異是否影響菁草株高，需原海拔處的數(shù)據(jù)，若與原海拔處的數(shù)據(jù)相同，說(shuō)明遺傳差異影響株高，若與原海拔處的數(shù)據(jù)不同，說(shuō)明環(huán)境差異影響株高。C解題指導(dǎo)選 因處于不同海拔高度的菁草屬于同 同緯度、同經(jīng)度時(shí)，陽(yáng)光是植物垂直分布的主導(dǎo)因素。 同緯度、不

9、同海拔高度和不同緯度時(shí)，溫度是影響植物分布的主導(dǎo)因素。 同緯度、不同經(jīng)度時(shí)，水分是影響植物分布的主導(dǎo)因素。 日照時(shí)間長(zhǎng)短是影響植物開(kāi)花、動(dòng)物遷徙、換羽、換毛和繁殖的主導(dǎo)因素。 光質(zhì)是影響水生植物垂直分布的主導(dǎo)因素。 光照強(qiáng)度是影響陸生植物垂直分布的主導(dǎo)因素。 同緯度、同經(jīng)度時(shí)，陽(yáng)光是植物垂直分布的主導(dǎo)因素。 (2010湘西模擬)生態(tài)學(xué)家P.A. Haefner對(duì)褐蝦在不同含鹽量和不同溫度條件下的耐受能力進(jìn)行了研究。其研究的部分?jǐn)?shù)據(jù)繪成如圖中曲線(曲線旁的百分比為褐蝦死亡率)。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是 () (2010湘西模擬)生態(tài)學(xué)家P.A. HaeA.與15水溫比較，5水溫下褐蝦對(duì)鹽度耐受范圍窄B.

10、在20水溫條件時(shí)，30左右的鹽度最適宜其生存C.在25水溫、30鹽度時(shí)，只有10%的褐蝦能夠生存D.由圖可見(jiàn)，溫度和鹽度等因子共同影響生物的生命活動(dòng)A.與15水溫比較，5水溫下褐蝦對(duì)鹽度耐受范圍窄解析：由圖示可知，曲線旁的百分比為褐蝦死亡率。褐蝦在5水溫下比在15水溫下對(duì)鹽度耐受范圍窄；在20水溫、30左右的鹽度條件下，褐蝦的死亡率最低，對(duì)其生存最有利；在25水溫、30鹽度時(shí)，褐蝦的死亡率為10%。答案：C解析：由圖示可知，曲線旁的百分比為褐蝦死亡率。答案：C1.種內(nèi)關(guān)系類(lèi)型特點(diǎn)實(shí)例種內(nèi)互助社會(huì)性聚群個(gè)體間分工合作蜜蜂、蟻、猴非社會(huì)性聚群個(gè)體間無(wú)明確分工鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)種內(nèi)斗爭(zhēng)個(gè)體之間爭(zhēng)奪食物、棲息

11、空間或配偶蝌蚪種群之間領(lǐng)域性行為(如占巢)蜂1.種內(nèi)關(guān)系類(lèi)型特點(diǎn)實(shí)例種內(nèi)社會(huì)性聚群個(gè)體間分工合作蜜蜂、蟻2.生物種間關(guān)系的比較關(guān)系名稱(chēng)數(shù)量關(guān)系能量關(guān)系特點(diǎn)舉例互利共生數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化地衣；大豆與根瘤菌2.生物種間關(guān)系的比較關(guān)系數(shù)量關(guān)系能量關(guān)系特點(diǎn)舉例互利數(shù)量上關(guān)系名稱(chēng)數(shù)量關(guān)系能量關(guān)系特點(diǎn)舉例寄生對(duì)寄主有害，對(duì)寄生物有利，如果分開(kāi)，則寄生物難以單獨(dú)生存，而宿主會(huì)生活得更好蛔蟲(chóng)與人；噬菌體與被侵染的細(xì)菌關(guān)系數(shù)量關(guān)系能量特點(diǎn)舉例寄生對(duì)寄主有害，對(duì)寄生物有利，如果分關(guān)系名稱(chēng)數(shù)量關(guān)系能量關(guān)系特點(diǎn)舉例競(jìng)爭(zhēng)兩種生物生存能力不同，如圖a所示；兩種生物生存能力相同

12、，則如圖b所示牛與羊；農(nóng)作物與雜草關(guān)系數(shù)量關(guān)系能量特點(diǎn)舉例競(jìng)爭(zhēng)兩種生物生存能力不同，如圖a所示關(guān)系名稱(chēng)數(shù)量關(guān)系能量關(guān)系特點(diǎn)舉例捕食數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化狼與兔；青蛙與昆蟲(chóng)關(guān)系數(shù)量關(guān)系能量關(guān)系特點(diǎn)舉例捕食數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少 分析捕食關(guān)系曲線時(shí)，若甲先上升，隨后乙上升，但在乙曲線上升途中甲呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，且隨甲的繼續(xù)下降，最終將導(dǎo)致乙下降則乙為捕食者，甲為被捕食者。 分析捕食關(guān)系曲線時(shí)，若甲先上升，隨后乙上升 (2009全國(guó)卷)下列屬于種間競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例的是()A.螞蟻取食蚜蟲(chóng)分泌的蜜露B.以葉為食的菜粉蝶幼蟲(chóng)與蜜蜂在同一株油菜上采食C.細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體

13、均利用培養(yǎng)基中的氨基酸D.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù) 量減少 (2009全國(guó)卷)下列屬于種解題指導(dǎo)選 螞蟻以蚜蟲(chóng)分泌的蜜露為食，同時(shí)又保護(hù)蚜蟲(chóng)，把蚜蟲(chóng)的天敵趕走或把蚜蟲(chóng)搬到有食物的地方，所以螞蟻和蚜蟲(chóng)的關(guān)系為互利共生。菜粉蝶幼蟲(chóng)與蜜蜂雖然同在一株油菜上覓食，但菜粉蝶幼蟲(chóng)主要吃葉片，而蜜蜂主要采食花蜜，所以不能構(gòu)成種間競(jìng)爭(zhēng)。噬菌體與細(xì)菌之間屬于寄生。生活在同一環(huán)境中的兩種綠藻，因爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料等，而使一種數(shù)量增加，一種數(shù)量減少，則兩種綠藻屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。D解題指導(dǎo)選 螞蟻以蚜蟲(chóng)分泌的蜜露為食，同時(shí)又保護(hù)蚜 種內(nèi)斗爭(zhēng)和捕食對(duì)物種的進(jìn)化都是有利的。 大魚(yú)吃小魚(yú)體現(xiàn)生物間的關(guān)系，若

14、為同種魚(yú)則是種內(nèi)斗爭(zhēng)，若為不同物種，則是捕食關(guān)系。 種內(nèi)斗爭(zhēng)和捕食對(duì)物種的進(jìn)化都是有利的。必修部分第八章第一節(jié)生態(tài)因素課件命題思路本考點(diǎn)內(nèi)容包括非生物因素與生物因素對(duì)生物的影響，高考命題時(shí)常結(jié)合光合作用、細(xì)胞呼吸、溫度對(duì)酶活性的影響等展開(kāi)對(duì)非生物因素的相關(guān)考查，另一方面常結(jié)合食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等知識(shí)展開(kāi)對(duì)生物因素的考查命本考點(diǎn)內(nèi)容包括非生物因素與生物因素對(duì)生物的影響，高考命題時(shí)命題角度(1)舉例分析光、溫度、水分對(duì)生物的影響并 解釋其影響原理(2)列舉生物的種內(nèi)關(guān)系與種間關(guān)系(3)構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)與捕食、種內(nèi)斗爭(zhēng)、生存斗爭(zhēng)等 的概念圖(4)進(jìn)行生態(tài)因素影響相關(guān)圖文的信息轉(zhuǎn)換命(1)舉例

15、分析光、溫度、水分對(duì)生物的影響并 生物生存所依賴(lài)的無(wú)機(jī)環(huán)境因素對(duì)生物有重要作用。(1)如圖表示玉米螟(一種昆蟲(chóng))的幼蟲(chóng)發(fā)生滯育(發(fā)育停滯)與日照長(zhǎng)短的關(guān)系。據(jù)圖可知日照時(shí)數(shù)為小時(shí)，玉米螟幼蟲(chóng)滯育率最高；日照時(shí)數(shù)達(dá)18小時(shí)，不滯育玉米螟幼蟲(chóng)約占%。 生物生存所依賴(lài)的無(wú)機(jī)環(huán)境因素對(duì)生物(2)如圖表示一種夜蛾的蛹發(fā)生滯育與日照長(zhǎng)短及溫度的關(guān)系。據(jù)圖可知，當(dāng)溫度30，日照時(shí)數(shù)為小時(shí)時(shí)，這種夜蛾蛹的滯育率最高，達(dá)%；與上述相同日照條件下，溫度20時(shí)，夜蛾蛹的滯育率達(dá)到%?？梢?jiàn)夜蛾蛹發(fā)生滯育是因素綜合作用的結(jié)果。除上述因素外，影響夜蛾蛹生長(zhǎng)發(fā)育的無(wú)機(jī)環(huán)境因素還可能有等。(3)一般來(lái)說(shuō)，影響昆蟲(chóng)晝夜活動(dòng)的主

16、要環(huán)境因素是。(2)如圖表示一種夜蛾的蛹發(fā)生滯育與日照長(zhǎng)短及溫度的關(guān)系。據(jù)解題指導(dǎo)(1)由題圖可知，在日照時(shí)數(shù)為912小時(shí)條件下，玉米螟幼蟲(chóng)滯育率最高，日照18小時(shí)滯育率約為10%，不滯育率約為90%。(2)由題圖可知，在溫度30、日照12小時(shí)時(shí)，夜蛾蛹的滯育率最高，為80%，而在溫度20、日照12小時(shí)時(shí)，滯育率為100%，由此可見(jiàn)，日照長(zhǎng)短和溫度都影響夜蛾蛹的發(fā)育。此外濕度也能影響夜蛾蛹的生長(zhǎng)發(fā)育。(3)一般來(lái)說(shuō)，影響昆蟲(chóng)晝夜活動(dòng)的主要環(huán)境因素是光。解題指導(dǎo)(1)由題圖可知，在日照時(shí)數(shù)為912小時(shí)條件答案(1)91290(2)1280100日照長(zhǎng)短和溫度濕度(3)光答案(1)91290生物變

17、異類(lèi)型的確認(rèn)1.原理 生物的生存受環(huán)境的影響，生物性狀表現(xiàn)的內(nèi)因是遺傳 物質(zhì)組成類(lèi)型，外因是各種生態(tài)因素的影響，若性狀的 差異由基因引起，應(yīng)屬于遺傳變異，若性狀差異僅由環(huán) 境因素引起，則屬不可遺傳的變異，確認(rèn)某性狀差異屬 可遺傳、還是不可遺傳，可通過(guò)改變環(huán)境條件予以確認(rèn)。 可遺傳變異在環(huán)境條件改變后，往往還能保持原性狀特 點(diǎn)，不可遺傳變異其性狀將隨環(huán)境條件改變而改變。生物變異類(lèi)型的確認(rèn)2.實(shí)驗(yàn)方法 將具不同變異類(lèi)型的被研究對(duì)象，置于同一環(huán)境條件 下培育，觀察其性狀表現(xiàn)是否一致，若一致應(yīng)為不可 遺傳變異，若不一致應(yīng)為可遺傳變異。2.實(shí)驗(yàn)方法 蒲公英，菊科，結(jié)瘦果，頭狀花絮，根可用于扦插繁殖根可入

18、藥，葉形有全緣型也有缺刻型生長(zhǎng)于背風(fēng)向陽(yáng)處的植株葉為全緣型，而生長(zhǎng)于向風(fēng)向陽(yáng)處的植株葉型為缺刻型。 蒲公英，菊科，結(jié)瘦果，頭狀花絮，根為了驗(yàn)證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的”，某三位同學(xué)利用如下材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。下列是實(shí)驗(yàn)的思路，請(qǐng)分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？為什么？再?xiě)出你的設(shè)計(jì)思路。材料用具：秋季同一田野中生長(zhǎng)良好的蒲公英；花盆；小鏟；剪刀；沃土等。為了驗(yàn)證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的”，某三實(shí)驗(yàn)一：于田野中取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子，分別播種于裝有沃土的A、B兩花盆中給予適宜外界條件，催芽；發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng)，A為背風(fēng)向陽(yáng)處，B為向風(fēng)向

19、陽(yáng)處；一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的葉型。答： 。實(shí)驗(yàn)一：于田野中取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子，分別播種實(shí)驗(yàn)二：選取一株生長(zhǎng)良好的蒲公英，取其根，在同一直根上切取相似兩段，分別埋于沃土中催芽，培育至出現(xiàn)成熟葉型；再分別移栽于A、B兩花盆培養(yǎng)，A為背風(fēng)向陽(yáng)處，B為向風(fēng)向陽(yáng)處；一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的成熟葉型的變化。答： 。實(shí)驗(yàn)二：選取一株生長(zhǎng)良好的蒲公英，取其根，在同一直根上切取實(shí)驗(yàn)三：分別選取葉型呈缺刻型和全緣型的兩株生長(zhǎng)良好的蒲公英，取其根，在相似部位上切取相似兩段分別埋于沃土中催芽；發(fā)芽后移栽于A、B兩花盆中，于背風(fēng)向陽(yáng)處培養(yǎng)；一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的葉型。下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，寫(xiě)出你

20、的設(shè)計(jì)思路及相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理：設(shè)計(jì)思路： 。實(shí)驗(yàn)原理： ； 。 實(shí)驗(yàn)三：分別選取葉型呈缺刻型和全緣型的兩株生長(zhǎng)良好的蒲公英解題指導(dǎo)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求驗(yàn)證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素影響而形成的 ” 問(wèn)題分析，實(shí)驗(yàn)中自變量是蒲公英生存環(huán)境中是否有風(fēng)，因變量是葉片形狀，要保證單一變量引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，須將可影響蒲公英生長(zhǎng)發(fā)育其他無(wú)關(guān)因素如遺傳因素、溫度、土壤等平衡掉，即對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組除實(shí)驗(yàn)單一變量不同外其他條件均相同。解題指導(dǎo)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求驗(yàn)證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素實(shí)驗(yàn)一中存在兩個(gè)變量：兩粒種子遺傳物質(zhì)可能不同；環(huán)境中風(fēng)向處理不同。實(shí)驗(yàn)二中實(shí)驗(yàn)材料選用時(shí)機(jī)不對(duì)，因葉片發(fā)育成熟后，不可再發(fā)生逆轉(zhuǎn)。

21、實(shí)驗(yàn)三中單一變量處理不對(duì)，不是缺刻葉形成的條件?？偨Y(jié)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，可選用遺傳物質(zhì)相同的蒲公英在相同土壤、溫度下培養(yǎng)，控制風(fēng)的有無(wú)，觀察葉型變化。實(shí)驗(yàn)一中存在兩個(gè)變量：兩粒種子遺傳物質(zhì)可能不同；環(huán)境中風(fēng)答案實(shí)驗(yàn)一不能，實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)變量：兩粒種子遺傳物質(zhì)可能不同；環(huán)境中風(fēng)向處理不同。違反了單一變量原則實(shí)驗(yàn)二：不能，實(shí)驗(yàn)材料葉已發(fā)育成熟，環(huán)境差異不能再改變?nèi)~型，因?yàn)榉只遣豢赡娴拇鸢笇?shí)驗(yàn)三：不能，實(shí)驗(yàn)中所用環(huán)境條件雖然兩組相同，但不是缺刻葉形成所需要的設(shè)計(jì)思路：在田野中選取一株生長(zhǎng)良好的蒲公英，將根刨出；在同一直根上切取相似的兩段，埋入裝有濕沙土的花盆中催芽；待發(fā)芽后將其分別移栽到裝有沃土的A、B

22、花盆中；將A花盆放在背風(fēng)向陽(yáng)處，將B花盆放在向風(fēng)向陽(yáng)處，培養(yǎng)一段時(shí)間觀察長(zhǎng)出葉的形態(tài)實(shí)驗(yàn)三：不能，實(shí)驗(yàn)中所用環(huán)境條件雖然兩組相同，但不是缺刻葉形實(shí)驗(yàn)原理：營(yíng)養(yǎng)生殖(或無(wú)性生殖)使后代具有母本的一切遺傳物質(zhì)(或同一母體通過(guò)營(yíng)養(yǎng)生殖產(chǎn)生的后代遺傳物質(zhì)相同)。環(huán)境影響生物的表現(xiàn)型(不同環(huán)境下生物的表現(xiàn)型可能不同)實(shí)驗(yàn)原理：營(yíng)養(yǎng)生殖(或無(wú)性生殖)使后代具有母本的一切遺傳物必修部分第八章第一節(jié)生態(tài)因素課件1.(2009四川高考)大氣中CO2濃度升高引起的溫室效應(yīng)， 可能改變土壤水分狀況和礦質(zhì)元素含量。為探究有 關(guān)生態(tài)因子的變化對(duì)植物的影響，有人用同一環(huán)境 中生長(zhǎng)的兩種植物，在溫度、光照和水分等適宜條 件

23、下做了模擬試驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表。下列相關(guān)分析， 不正確的是 ().1.(2009四川高考)大氣中CO2濃度升高引起的溫室效應(yīng)項(xiàng)目物種355 molmol1的CO2539 molmol1的CO2不施磷肥施磷肥/hm2a1不施磷肥施磷肥/hm2a1凈光合速率/molm2s1歐洲蕨2.183.743.625.81石楠1.376.765.4315.62項(xiàng)目物種355 molmol1的CO2539 mol項(xiàng)目物種355 molmol1的CO2539 molmol1的CO2不施磷肥施磷肥/hm2a1不施磷肥施磷肥/hm2a1蒸騰比率/molmol1歐洲蕨1.402.372.223.86石楠0.250.660

24、.712.10項(xiàng)目物種355 molmol1的CO2539 mol *蒸騰比率：植物消耗1摩爾水，通過(guò)光合作用固定的CO2微摩爾數(shù)。A.CO2濃度升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用， 施磷肥的效果更明顯B.兩種CO2濃度下，施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用 都大于歐洲蕨C.由試驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，干旱對(duì)歐洲蕨光合作用的影響大 于石楠D.兩種植物光合作用的最適CO2濃度都高于355molmol1 *蒸騰比率：植物消耗1摩爾水，通過(guò)光合作用固解析：由表中所列蒸騰比率數(shù)據(jù)分析可知，歐洲蕨每消耗1 mol水，通過(guò)光合作用固定的CO2量要多于石楠，干旱缺水時(shí)對(duì)石楠光合作用影響較大。答案：C解析：由表中所列蒸

25、騰比率數(shù)據(jù)分析可知，歐洲蕨答案：C2.甲、乙、丙三種螢火蟲(chóng)對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)能力不盡相 同。它們分布區(qū)域的溫度和濕度的范圍如圖所示。據(jù) 圖分析，下列敘述合理的是 ()2.甲、乙、丙三種螢火蟲(chóng)對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)能力不盡相 A.甲與乙在環(huán)境溫度與濕度的適應(yīng)范圍完全不同B.乙與丙均適于較廣的濕度范圍C.甲與丙均適于較廣的濕度范圍D.甲、乙、丙有可能同時(shí)被發(fā)現(xiàn)于同一溫度的棲息地A.甲與乙在環(huán)境溫度與濕度的適應(yīng)范圍完全不同解析：圖中甲與丙均適于較寬的濕度范圍，不過(guò)甲適于高溫環(huán)境而丙適于低溫環(huán)境，乙則適應(yīng)的溫度范圍廣而濕度范圍窄。答案：C解析：圖中甲與丙均適于較寬的濕度范圍，不過(guò)甲適于高溫環(huán)境而丙3.(201

26、0黃岡模擬)以濕度和溫度這兩個(gè)生態(tài)因素為變量， 描繪兩個(gè)種群能存活和增殖的范圍，如圖所示。下列 有關(guān)敘述正確的是 ()3.(2010黃岡模擬)以濕度和溫度這兩個(gè)生態(tài)因素為變量，A.A種群與B種群存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.兩個(gè)種群在該地域的實(shí)際分布區(qū)域比圖中的分布區(qū)域小C.兩個(gè)種群在該地域的分布包括垂直分布和水平分布D.濕度和溫度相互作用是決定種群數(shù)量變化的重要因素A.A種群與B種群存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系解析：圖中顯示A種群與B種群無(wú)論濕度還是溫度都無(wú)“重疊區(qū)”，故不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，圖中未能顯示兩種群垂直或水平分布信息。答案：B解析：圖中顯示A種群與B種群無(wú)論濕度還是溫度都無(wú)“重疊區(qū)”，4.如圖所示，能正確表示生存斗

27、爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗 爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是 ()4.如圖所示，能正確表示生存斗爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗 解析：生存斗爭(zhēng)包括生物與環(huán)境的斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)和種間斗爭(zhēng)三種情況。而種間斗爭(zhēng)又包括捕食、競(jìng)爭(zhēng)和寄生三種情況。答案：D解析：生存斗爭(zhēng)包括生物與環(huán)境的斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)和種間斗爭(zhēng)三種情5.(2010唐山模擬)下圖是11種昆蟲(chóng)AK的棲息環(huán)境特性 (Y軸)與寄主植物(X軸)的關(guān)系圖，圖中Y軸中點(diǎn)連線(虛 線)表示對(duì)棲息環(huán)境無(wú)所偏好。根據(jù)圖中的關(guān)系，下列 選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是 ()5.(2010唐山模擬)下圖是11種昆蟲(chóng)AK的棲息環(huán)境特A.取食山柑科的昆蟲(chóng)主要是生活在潮濕環(huán)境，偏好陽(yáng)光充 足的環(huán)境的昆蟲(chóng)有四種B.僅兩種昆蟲(chóng)可能同時(shí)以山柑科和十字花科植物為食C.昆蟲(chóng)G較H對(duì)棲息的環(huán)境要求高，昆蟲(chóng)H較昆蟲(chóng)G食物種 類(lèi)多，有食物的季節(jié)也較長(zhǎng)D.取食十字花科植物葉片的昆蟲(chóng)種類(lèi)比取食