小學(xué)語文五年級上冊第一單元桂花雨教學(xué)設(shè)計

1、桂花雨教學(xué)設(shè)計教材簡析這是一篇回憶童年生活的文章，作者描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！币痪湓挼囊馑迹⒛苈?lián)系生活實際談?wù)勯喿x感受。3、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景，體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點、難點重點：第三自然段“搖桂花”是教學(xué)的重點。難點：理解“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！币痪湓挼囊馑?，并能聯(lián)系生活實際談?wù)勯喿x感受。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、上節(jié)課，（）老師帶領(lǐng)大家初步學(xué)習(xí)了11課桂花雨（齊

2、讀），這節(jié)課，就由我來帶著大家繼續(xù)感受這場美麗的“桂花雨”。2、多有詩意的題目呀，想一想，應(yīng)該怎樣讀，再來（齊讀課題）。 真美！二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)一、二小節(jié)1、同學(xué)們，童年的幸福美好是最耐人尋味的記憶，課文一開始作者就寫到：小時侯，我最喜歡桂花。輕輕打開課本，認(rèn)真地讀一讀一、二兩小節(jié)，體會體會。并找一找哪些語句可以看出作者對桂花的喜愛？看到你們讀書專注的神情，我知道同學(xué)們都有很好的閱讀習(xí)慣，真好！2、交流：（1）“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人?！笔茄?，這正是“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。桂花的外表并不出色，它不去與其他花兒爭艷，而是實實在在地給人香味，多謙虛呀！難怪作者

3、這么喜歡。詩句就形象地寫出了桂花的香在萬花之中居首！一起讀，再來感受一下。把這句話也來讀一讀，試試能不能讀出作者對桂花的喜愛，讀出桂花迷人的清香！真香啊！ 謝謝你把這么美的感受帶給大家?。?）“桂花開得最茂盛時，浸在桂花香里的。”好一個“浸”字！人們仿佛置身在一個桂花的世界里！還有哪些語句也可以體會到作者對桂花的喜歡？的確，有些語句需要我們用心去讀才會感受的到！（3）師讀：“桂花不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的?！蹦銖倪@句話中聽出作者是喜歡桂花還是不喜歡桂花呢？（喜歡）是呀，雖然笨笨拙拙的，但是作者依然覺得可愛、喜歡。請同學(xué)們用心讀讀第一節(jié)，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)?！安婚_花時找細花”誰再來讀讀這

4、句，感受開花季節(jié)要從綠葉叢中找細花的那份不張揚的美?。ê畹拿溃┳x到這句，老師又自然想起唐代詩人宋之問的一句詩：“葉密千層秀，花開萬點金?！眮?，一起讀：何須淺碧深紅色，自是花中第一流。 葉密千層秀，花開萬點金。3、古詩的語言凝練，色彩之美，老師建議大家可以把它們摘抄在文章的空白處。音樂伴學(xué)生摘抄（古箏曲）善于積累是學(xué)好語文的一個很好的習(xí)慣！再來感受一下桂花的美，桂花的香。齊讀詩句。（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受“搖花樂”。1、桂花的香，我喜歡，告訴你，其實呀，小時侯的我更喜歡“搖桂花”呢！請大家邊讀第三小節(jié)邊劃一劃：從哪里可以感受到“我”非常喜歡搖桂花？學(xué)生邊讀邊圈畫。讀書就要勤動筆，要在語言文字間留

5、下自己的思考。2、交流：（1）“這下我可樂了使勁地?fù)u?！卑パ?，忙的不亦樂乎?。?）“搖桂花對我來說是件大事，所以老是纏著母親問”看看提示語“纏著問”，你們平時有沒有纏過大人做他們不愿讓你們做的事情？（有）想想你是怎么纏的，來讀讀這句。指名讀。 你的語氣里有纏！告訴你，豐富的表情能讓你的朗讀更有色彩！你的表情里有纏！你的表情、語氣里都有纏了?。?）“就在這時提前搖桂花?！爆F(xiàn)在搖桂花的機會終于來了，這下看你的行動嘍！ 出示：“這下我可樂了使勁地?fù)u?！敝该x（樂的不夠，再來！ 加把勁！ 沒開足的桂花得使勁地?fù)u才能搖下來呀！再讀。） 真會讀書！ 誰再來使勁地?fù)u一搖，樂一樂?。?）搖桂花是作者童年里最快

6、樂的事情了！師讀：“桂花紛紛好香的雨呀！”是呀，一個“喊”字喊出了作者心里的快樂，同學(xué)們，如果是你，你想想怎樣喊呢？（快樂、開心、心花怒放，欣喜若狂、笑逐顏開，拍著手、又蹦又跳、手舞足蹈、閉著眼睛）于是我就（ ）地喊：“啊！真像下雨！好香的雨?。　饼R喊。此時此刻，滿頭滿身桂花的我，心里裝著滿滿的快樂！這段話中，作者除了用文字表達自己快樂的情感，細心的你能不能發(fā)現(xiàn)作者還用了什么方式來傳達自己的快樂？（嘆號） 第一個發(fā)現(xiàn)，真了不起！是呀，作者連用了三個嘆號，可想而知，作者搖桂花時的心情是多么欣喜！這已經(jīng)不能全部用語言來表達了。標(biāo)點符號同樣可以幫助我們表達感情。讓我們把作者三個嘆號表達的快樂通過朗讀

7、體現(xiàn)出來：“桂花紛紛好香的雨呀！”真美，從你們的朗讀中看到了那落英繽紛的桂花雨，感受到了那童年時的樂！（板書：童年樂）3、小結(jié)：同學(xué)們，這是一場期盼已久的雨，怎能不讓作者興奮快樂呢？這詩情畫意的雨、這心滿意足的快樂，怎能不在作者心里留下深深的印記。沐浴著這紛紛飄揚的桂花雨，呼吸著那陣陣飄逸的桂子香，感受著這份快樂的難道只是作者一個人嗎？還有誰也在關(guān)心著桂花雨，也從中感受到了快樂呢？到課文里找一找，讀一讀。說說你的體會。組織交流：你找到了誰，讀出相關(guān)的句子。（1）母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的。”可是母親一看天空陰云密布，云腳長毛，就趕緊吩咐人提前“搖桂花”。這里可以讀出母親對搖桂花十分的

8、放在心上，時時關(guān)注著天氣的變化，因為被風(fēng)雨吹打過的桂花香味會差多了。（2）母親洗凈雙手，撮一點桂花放在水晶盤中。（3）父親點上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親詩興發(fā)了，即時口占一絕：細細香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。母親撮一點桂花放在盤中，父親則點上檀香，并即時口占一絕，請你讀讀這些句子，讀出他們對桂花深深的情，濃濃的愛。指名讀。（讀出了詩的韻味！）花雨繽紛入夢甜！是呀，人們連做夢都夢見桂花，連夢都被桂花熏得又香又甜。讓我們甜甜的，美美的讀一讀父親的口占一絕：出示：細細4、總結(jié)：同學(xué)們，我對桂花的喜歡在童年搖桂花的歡聲笑語里，母親喜歡桂花在她那細膩的一言

9、一行里，父親對桂花的愛則在他的口占一絕里，讓我們再次走進課文第三自然段，一起去感受作者一家人喜歡桂花的那份情，用心讀讀吧！（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)1、課文讀到這，不僅讓我們感受到桂花豐收給作者一家?guī)淼目鞓?，還讓我們感受到了作者一家其樂融融，享受天倫之樂的那份幸福。那么，桂花的豐收僅僅只是給我，給父母帶來了快樂嗎？2、找位同學(xué)讀讀第四小節(jié)，其他同學(xué)做好聽的準(zhǔn)備。（整個村莊，是呀，全村的人！）3、生活中處處有桂花：桂花的清香，桂花鹵的可口，桂花糕的香甜，桂花的豐收給全村人帶來了享受，帶來了快樂！讓我們滿懷著豐收的喜悅一起讀一讀，相信你會有新的體驗：桂花搖落以后（讀）（四）學(xué)習(xí)第五節(jié)1、是呀，全年整個村莊

10、都沉浸在桂花香中，人們每時每刻都能享受著桂花帶給他們的快樂。后來，作者一家移居臺灣，從此離開了家鄉(xiāng)。以后每次從外地回家時，愛桂花的我總要給同樣愛桂花的母親捧上一大袋。出示：可是母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！笔峭獾氐墓鸹ú幌銌?？（不是）那么為什么就比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂呢？（用心讀讀母親這番意味深長的話語，想一想）（母親對家長舊宅院里的金桂是有感情的，所以會覺得故鄉(xiāng)的金桂最香。在母親眼里多了一份思鄉(xiāng)情?。?板書：思鄉(xiāng)情2、讓我們一起走進母親的情感世界，一起滿懷深情的讀一讀：可是3、他鄉(xiāng)的桂花再香，香不過家鄉(xiāng)的桂花。他鄉(xiāng)的山再秀，也秀不過家鄉(xiāng)的山。想起家鄉(xiāng)的桂

11、花，其實就想起了自己的家鄉(xiāng)！三、學(xué)習(xí)第六節(jié)，總結(jié)課文1、月是故鄉(xiāng)明，花是故鄉(xiāng)濃。母親難忘，我亦難忘。出示：每當(dāng)（師讀）2、淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。愛桂花其實就是愛故鄉(xiāng)呀。愿那場美麗的桂花雨永遠飄落在我們每個人的心間。最后讓我們再次走進課文，去感受這場桂花雨給我們帶來的快樂，給我們帶來的甜美！放音樂，自由讀桂花雨其實這篇課文如果叫余老師來選，我真的難以取舍，我學(xué)得每一段都非常優(yōu)美。那種樸實的鄉(xiāng)村生活，還有作者對故鄉(xiāng)的思念之情，深深地打動了我。其實琦君這輩子最喜歡寫的便是故鄉(xiāng)那些人和事。這里有一段話想讀給大家聽，這是在作者的另一部作品煙愁里的一段后記（教師朗讀）：每回我寫

12、到我的父母家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對我的關(guān)愛，我也珍惜自己對他們的一份情，象花木草樹似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不在哭，我寧愿擱下筆，此生永不在寫，然而，這怎么可能呢？對，還有故鄉(xiāng)的每一寸土地，每一處景觀，都難以忘懷。說起這些總是讓人有些傷感。曾經(jīng)有人對琦君的作品提出批評，說她不能忘卻舊事。我們知道琦君一輩子最愛寫的就是周圍的親人，朋友，花木草樹。她說，我不是一味地沉浸在回憶中，而是這些拂不去的舊事，給予我更多的信心與毅力。那么，我想除了那難以割舍的童年，其實在我們每天的生活當(dāng)中，都發(fā)生了很多事情：比如說某年冬天的一場美麗的雪，入春以來的第一聲雷，比如說那些曾經(jīng)幫助過你的親人朋友師長童年的伙伴，倘若這些你都能一一地收藏起來，藏在你記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開不