小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編年更新）漢語(yǔ)拼音教案

1、單元內(nèi)容三單元課時(shí)共2課時(shí)課題內(nèi)容ai ei ui課型新授課設(shè)計(jì)教師盛佳授課教師盛佳授課時(shí)間教材分析ai ei ui是本單元的第一課，由五部分組成：第一部分是三個(gè)單韻母ai ei ui及其四聲，并配有一幅孩子們挨在一起聽(tīng)老奶奶讀書(shū)的插圖；第二部分是拼讀練習(xí)；第三部分是認(rèn)識(shí)“妹、奶、白、皮”，以及“妹妹”和“奶奶”；第四部分是朗讀兒歌小白兔；第五部分是音節(jié)的書(shū)寫(xiě)格式。學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)生記得快，忘得快，年齡小，愛(ài)表現(xiàn)，記憶力強(qiáng)，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，宜采用情景教學(xué)法、談話法、演示法。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、正確書(shū)寫(xiě)“pi du”3、學(xué)會(huì)ai、ei、u

2、i的四個(gè)聲調(diào)。4、認(rèn)識(shí)“妹、奶、白、皮”4個(gè)生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)ai、ei、ui的音，準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)掌握ai、ei、ui的發(fā)音。教法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法指導(dǎo)觀察插圖，說(shuō)內(nèi)容；觀察音節(jié)在四線格的位置；多種方式練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)字詞，朗讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示課件，復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。2、教師在課件中呈現(xiàn)所有復(fù)韻母，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這樣的韻母嗎？3、導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的韻母，這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)三個(gè)ai、ei、ui。（教師板書(shū)，并準(zhǔn)確響亮的讀出來(lái)）4

3、、提問(wèn)：這幾個(gè)韻母由幾個(gè)字母組成的？明確：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫做復(fù)韻母。利用插圖，學(xué)習(xí)拼音1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。（1）教師出示情境圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容？明確：“挨著”的“挨”提示了ai的音。請(qǐng)跟著老師念一個(gè)挨著一個(gè)，ai ai ai。教師指導(dǎo)發(fā)音；ai是由a和i組成的復(fù)韻母，發(fā)ai音時(shí)，先發(fā)a的音，然后舌頭上升，嘴唇慢慢閉合，滑向i的音。氣流不中斷，讀音輕短。同桌合作，練習(xí)ai的發(fā)音。比較朗讀：aai。學(xué)習(xí)ai的四聲。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。（1）教師：誒，快看！老奶奶正給同學(xué)們講故事呢！在這里，“誒”提示了復(fù)韻母的音。（2）教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音：ei是有e和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ei的音時(shí)，

4、先發(fā)e的音，輕輕帶出i。氣流不中斷，口型逐漸變小。（3）同桌合作，練習(xí)ei的發(fā)音。（4）比較朗讀：eei。（5）學(xué)習(xí)ei的四聲。3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。（1）教師出示插圖， 提問(wèn)：老奶奶圍著什么？教師明確：“圍巾”的“圍”提示了ui的音。請(qǐng)跟著教師念圍著圍巾，ui ui ui。教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音：ui是由u和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ui的音時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，口形從圓到扁。注意這里的i不發(fā)i的音，而是發(fā)ei的音。事實(shí)上，復(fù)韻母ui是uei的省寫(xiě)式。同桌合作，練習(xí)ui的發(fā)音。比較朗讀：uui。學(xué)習(xí)ui的四聲。學(xué)寫(xiě)ai、ei、ui。1、教師出示四線格，明確書(shū)寫(xiě)：由于復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成的，因此，我

5、們除了要按照要求寫(xiě)好每一個(gè)字母外，還要注意復(fù)韻母的兩個(gè)字母要靠緊，要寫(xiě)得緊湊、勻稱。2、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書(shū)空寫(xiě)。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固1、出示ai、ei、ui及其四聲，開(kāi)火車(chē)讀。2、指名說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)的規(guī)則：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o、e、i、u并列標(biāo)在后。二、拼讀音節(jié)1、出示聲母歌，朗讀聲母。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)“妹、奶、白、皮”的讀音。3、指名讀詞語(yǔ)，其讀詞語(yǔ)。4、學(xué)生小組內(nèi)自由交流：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?、給“奶奶、妹妹”口頭造句。四、朗讀兒歌，鞏固拼音1、出示帶拼音的兒歌小白兔。2、學(xué)生自由讀一讀，并用紅筆標(biāo)出的音節(jié)。3、教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀。4、學(xué)生齊讀兒歌。五、學(xué)寫(xiě)“pi du”1、出示音節(jié)詞“pi du”，學(xué)生拼一拼，讀一讀。2、說(shuō)一說(shuō)每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。3、注意在