經(jīng)濟管理學院年工作計劃

1、文檔編碼 : CO3X3G8D7K7 HU1P3R9N5D7 ZJ7K7T2L5P8經(jīng)濟治理學院 2022 年工作方案2022 年, 我院連續(xù)秉承 老師是辦院之本 , 同學是興院之源 , 教學是立院之基 , 科研是強院之路 的理念 . 堅持 一二三四五 的進展思路 ,重點做好以下幾方面的工作 :一, 學科建設1. 抓好重點學科的建設工作. 我院已制定了國家重點學科政治經(jīng)濟學的 2022-2022 年的進展規(guī)劃 , 依據(jù)規(guī)劃進一步落實 : 積極培養(yǎng)人 口 資源與環(huán)境經(jīng)濟學 , 西方經(jīng)濟學 , 旅行治理等學科 , 力爭在新一輪 重點學科申報中再有新的突破 .2. 做好 十一五 211的建設工作 .

2、 依據(jù)已經(jīng)確定的 十一五 211 建 設方案 , 落實在 2022 年度的各項工作 , 使我院學科建設再上一個新的 臺階.3. 加大對治理學學科建設支持力度. 在已成立的治理學學科建設領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下 , 進一步加大對治理學學科建設的支持和投入力度 ,進一步推動我院治理學科的進展 .4. 做好第十一次學位點的申報工作. 在 2022 年第十一次學位點申報區(qū)域經(jīng)濟學 , 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學 , 會計學博士學位授權(quán)點 , 工商治理博士學 位一級學科 , 應用經(jīng)濟學碩士學位一級學科 .二, 師資隊伍建設師資隊伍建設的重點在于優(yōu)化結(jié)構(gòu) 結(jié)合舉措 ., 連續(xù)堅持 培養(yǎng) 與 引進 相1. 重在引進高層次人才以及短

3、缺的人才 . 高薪聘請 3-5 名海外留學歸國人員 ; 引進 1-2 名教授 ; 引進 1-2 名緊缺專業(yè)有實際體會的教師.2. 通過自己培養(yǎng)和再培養(yǎng)的方式優(yōu)化老師結(jié)構(gòu) . 選留 3-5 名博士 ,選派 3-5 名老師到國內(nèi)一流高校去訪學 年老師到國外進修和合作爭論 ., 博士后爭論 , 選派 5-8 名青3. 建立和完善教學工作人員的鼓勵和約束機制 . 通過教學 , 科研,治理創(chuàng)新團隊建設 , 進一步調(diào)動廣大教職工的積極性 , 制造性 ; 通過完善老師員工的考核制度 , 起到獎勤罰懶的作用 .三, 人才培養(yǎng)1. 本科教學仍然以規(guī)范治理, 提高質(zhì)量為中心 . 在現(xiàn)有本科教學所取得的成果上 ,

4、進一步重視本科的教學質(zhì)量工作 , 完善教學督導制 , 促 進教學工作的規(guī)范化 ; 加大雙語課的比例 ; 加強課程建設 , 提高培養(yǎng)質(zhì) 量.2. 加大本科招生制度的改革. 爭取經(jīng)濟學 , 企業(yè)治理等專業(yè)試點面向西北高校理工科的二年級招收同學 , 加大推動學科交叉 , 培養(yǎng)復合型人才的力度 .3. 爭論生培養(yǎng)中強化從招生, 培養(yǎng), 學位授予的過程治理 . 一是加大爭論生招生中的宣揚力度 , 吸引優(yōu)質(zhì)生源 ; 二是試點將碩士爭論生和博士爭論生打通培養(yǎng) , 碩士爭論生全部實行兩年制 , 加大碩士爭論生直博比重 , 優(yōu)秀同學直接攻讀博士學位; 三是健全和完善爭論生培養(yǎng)過程的制度建設 , 制定和完善爭論生

5、指導老師的動態(tài)考核制度 ; 四是重抓爭論生的學位論文質(zhì)量 , 提高博士爭論生的考核標準 .4.mba 訓練重在提升品牌 , 提高層次 . 在現(xiàn)有 mba訓練中擴大規(guī)模 ,提高質(zhì)量的基礎上 , 進一步提高層次 , 提升品牌 , 拓展進展空間 , 為爭取得 emba的辦學資格 .5. 把學歷訓練和非學歷訓練相結(jié)合. 對現(xiàn)代經(jīng)理人培訓中心 , 爭論生課程進修中心進行進一步規(guī)范治理 .四, 科學爭論1. 提高科研成果的嘉獎標準 成果從數(shù)量上已有了明顯的改進, 鼓勵出高層次科研成果 . 現(xiàn)有的科研 , 但高層次刊物偏少 ,2022 年包括后續(xù)的進展是力爭出一批高層次的科研成果 .2. 進一步重視項目的申報 . 盡管科研項目數(shù)量和到款經(jīng)費縱向比 較明顯增加 , 但是橫向比較明顯不足 , 進一步加大科研項目的申報 , 力爭拿到 2-3 個國家自然科學基金項目,3-5 個國家社科基金項目 .3. 進一步重視獎項的申報 . 重視獎項的申報 , 要充分利用這一有效 的評判體系 , 力爭有更多的科研項目能獲得高層次的獎項 .4. 進