《縮寫》教學反思3篇

1、第 頁縮寫教學反思3篇縮寫教學反思篇1 五年級第五單元的作文訓練是縮寫，運用縮寫這一讀寫結合的形式，既可以練習培育學生的概括實力，又提高了學生的讀寫實力。習作指導課講完以后，我靜下心來反思：這節(jié)課自己的勝利之處在哪？不足點在哪？學生在我的指導下是否學會了縮寫？ 一、分層訓練，按部就班 縮寫文章是學生第一次接觸，交給徐方法是很有必要的，所以我先讓學生明白什么是縮寫，縮寫的方法與步驟是什么。在弄清這兩點的過程中，我引導學生從文段中提煉主要，抓重點、學概括。這樣無形中又訓練了學生的概括實力、縮寫實力。 二、進行縮寫練習 我組織全體學生在一塊探討景陽岡的原文，理清文章的條理，每一部分保留哪些內(nèi)容，學生

2、也都探討出結果。然后讓學生起先動手縮寫。 三、自主合作、有效探究 在訓練過程中，學生先自主縮寫，覺得有難度的同學可以商議溝通合作完成，實在不能解決的，拿出來全班探討。所以在整節(jié)課上學生的主動性、主動性發(fā)揮的淋漓盡致。 縮寫教學反思篇2 上個學期，我們練習了寫故事梗概，本學期的第五單元又要練習縮寫。梗概與縮寫有相像之處，又有不同。怎樣才能讓學生勝利地駕馭縮寫的方法呢？我望著教材，陷入了深思。突然，我靈機一動，想出了一招： 在學生知道了什么是縮寫、縮寫有哪些要求后，我在黑板上花了一幅畫一束鮮花。枝干上長著幾朵花，其中有一朵最大、最艷。然后，我引導學生閱讀課本上的范文景陽岡縮寫，并與原文對比，縮寫后

3、的文章哪些地方作了修改。學生通過自主學習與小組探討后，心中有數(shù)。此后，我引導學生作答，學生每概括出一點，我就拿畫上的一朵花來代替。漸漸的，畫上的小花消逝了，留下那朵最大、最艷的花。“這像被風吹雨打過，孤零零的.三片花瓣。”一個學生在底下嘀嘀咕咕。我聽了，一陣竊喜，這就是我要的效果，我還要利用這朵花做文章，因為縮去次要部分后，還得對留下的內(nèi)容進行歸納整理，中間加上過渡語和關聯(lián)詞，讓它組成一篇完整通順的文章。我順著這個同學的話，引導學生接著歸納。 隨著學生的回答，我給這朵花添上了花瓣與綠葉，讓它生氣勃勃。學生通過形象地感受，慢慢弄明白了縮寫的方法及技巧，動手的愛好也濃了。 不到四非常鐘，許多學生就

4、完成了這篇文章，細細閱讀，感覺還不錯。 縮寫教學反思篇3 昨天學習縮寫課文，這是一個全新的作文形式，這節(jié)課的重要性也就可想而知了。而且依據(jù)以往的閱歷，感覺學生難以壓縮，或者改得味同嚼蠟。于是，課前，算是仔細預設了。 先是在黑板上簡筆畫了一棵樹，通過樹的移植為話題讓學生感悟縮寫的基本要領與意義，牢記要“大刀闊斧”。接著將景陽岡的原文與短文進行比較，明白了： 一、重點部分要保留，要詳寫；次要部分略寫，甚至不寫。 二、通篇是自己的語言，并保持連貫穿順。 再讓學生自讀課文中的習作提示，明確縮寫的基本方法與步驟。然后猴王出世一課為例，讓學生在課本上用鉛筆進行刪改，最終一起探討，進一步明確了：所謂重點部分

5、就是指最能體現(xiàn)人物特點的段落，要寫得詳細生動，而且同樣要突顯細微環(huán)節(jié)。最終，是放手讓學生選擇除這兩篇外的課文自主縮寫。 課上好了，讓我感到兩個意外：一是課堂上學生的傾聽特別專注，沒有哪一堂課可以比較。二是作業(yè)雖然是回家完成，但是縮寫質量還真是不錯。尤其是幾乎每個學生對課文的重點部分能找準，并且寫生動，而且都能用自己的話來組織。唯一的問題是，許多學生選擇了草船借箭，有一些關鍵要素的遺漏。其實草船借箭的縮寫應當是屬于相對比較難把握的，那么多學生選擇這一課，也算是個意外吧。 一個全新的、有著較高難度的教學內(nèi)容，牢牢地吸引了學生，而且教學實效還相對比較高，還真是觸動了我。也不知道什么時候起，我們把一些

6、最基本的原理遺忘了。最刺激大腦的不就是信息多、新、難的內(nèi)容嗎？一個單元，一冊教材，甚至一個年段，究竟有多少新的學習內(nèi)容，尤其是從表達感悟的角度去思索。 突然想起了兩個例子。陳佳佳一本書兩個星期就教完了。周蜜在假如我是語文老師中寫到：假如我是語文老師，我只做好兩件事：大量的課外閱讀；堅持每天寫日記。 在學習縮寫課文時，學生一起先看到課本中這樣的作文時，我從孩子們臉上看到了遲疑和不知所措，所以對怎么指導學生寫好縮寫，我有幾點思索。 首先，須要學生明白什么叫縮寫課文，然后請孩子們比照書中的句子進行勾畫，找出你認為最重要的句子，并在那段文字里總結中縮寫的方法和步驟，給孩子們一個自我消化的過程，等孩子們思索完了，老師再講。這樣的效果會比較好。 其次、教給孩子們一些比較簡單操作上手的方法，比如刪減法、概括法?；蛘哂迷敿毜姆栐谡n文中標出先，然后，在一些簡潔多的課文或者段落里先“實戰(zhàn)”一下，這樣在縮寫比較長的文章時就不會那么難了。 第三、同桌和同學之間的探討和檢查很重要，學生之間的修改會