《科學》教學總結(jié)

1、第 頁科學教學總結(jié)科學教學總結(jié) 篇1 真正看到人沒有隨隨意便勝利的只有通過自己不斷地努力，從五位老師的身上。不斷地超越自己，才能達到勝利的頂點。這一點從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒有精彩的優(yōu)點，一般話不算好，長的不是很美麗，但是有一顆主動向上的心態(tài)，仔細干事情的實力，所以今日她勝利了勝利當上了韓店鎮(zhèn)中心小學的副校長。再想想我自己，每次我都以孩子太小，沒時間看書，沒時間學習為理由，推掉各種學習，而宋淑英老師在有兩個雙胞胎孩子的狀況下，仍舊堅持不斷地學習。這是應當學習的下面結(jié)合五位老師的特點，結(jié)合她課，談一點自己的心得體會。 縣小學科學教學能手閱歷匯報溝通在 小學實行，這一次的匯報溝

2、通包括兩方面內(nèi)容，一是由五位教學能手上匯報課，再一個是由五位教學能手談自己的成長經(jīng)驗。這一次的匯報溝通，可以說給在場的每一位科學老師都進行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。 第一節(jié)是 老師， 老師長的很清秀，很文雅，這也使她的課，看起來很安靜，講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切，用趙主任的話說，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺，看起來孩子們很安靜，但是在這種安靜的狀態(tài)下，孩子們始終在思索。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。 其次節(jié)是 老師的，徐老師始終是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心，老師充分進行引導的一種模式。她的課可以說是

3、思維嚴密，符合孩子們的邏輯思維模式，老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導，讓孩子們主動動腦，主動參加，老師與學生形成了一種特別和諧的互動，這種互動似乎是在簡潔的對話，但是學生們得思維在進行高速運轉(zhuǎn)，所以徐老師的課是特別高效的，看起來也是比較輕松的。更使我感動的是，徐老師最終一個環(huán)節(jié)加上育人，能讓孩子們由聲音的學問聯(lián)想到盲人，進而激發(fā)孩子們長大后肯定要探討某種東西來幫助盲人，這更激發(fā)了孩子們想要探討，想要探究的欲望，體現(xiàn)了科學的真正本質(zhì)。 第三節(jié)是 老師的，宋老師看上去，就是一位很踏實的老師，所以她的課看起來生活化，實在。以一塊小面包導入新課，它能夠達到人體的哪一站，綻開了課堂，很實在，學生聽起來簡潔易懂

4、。 第四節(jié)是 老師的， 老師年輕美麗，一看就很干練，所以她的課最大的特點就是干凈、利索。沒有一點廢話，用她本人的話說，她這個人不太喜愛黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把原來很難的東西處理的簡潔化，用一個很直觀的課件處理了一個學生很難理解的東西。 第四節(jié)是 老師的， 老師文雅、美麗。一看就是個細心的人，所以我特殊佩服她在生活中能夠去視察某些東西，某些植物、動物的現(xiàn)象。其實這一種生活習慣，也就鑄就了她的課堂也是很細致、注意讓學生視察，注意讓學生通過自己的視察和思索得出結(jié)論。 五位老師各有自己不同的特點，但是他們體現(xiàn)的都是一個道理，那就是注意學生，注意學生的親身體驗，讓學生經(jīng)過自己的揣測、探究、驗證

5、而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學的本質(zhì)。在以后的教學中，我肯定朝五位老師的方向努力，閱讀大量的書籍，仔細鉆研教材，來提高自己的課堂，做到盡善盡美。 科學教學總結(jié) 篇2 驚慌而勞碌的一學期教學工作一轉(zhuǎn)瞬即將結(jié)束了當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有許多的缺憾。由于教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的科學教學工作做了一點總結(jié)。 九年級，對學生來說，是比較特殊的、又比較重要的一年

6、，也是承受更多壓力而又能強壯成長的一年；它是學生告辭初中、跨進中學的階梯，它在客觀上給我們的初三老師提出了要求：應有更多的時間和學生溝通，幫助學生真確的相識和對待那不成比例的任務和學生的心理。所以，我在這個學期的科學教學中，對于九（1）班成果兩級分化，九（3）班成果總體不高的狀況，分別對之，更多的是采納“順其自然”的心態(tài)，信任總能水到渠成的。 一、以人為本、因人施教 兩年半的學習習慣，已經(jīng)在學生的心里根深蒂固，假如因為想趕進度而加快教學的步伐，這對學生來說是特別不利的，甚至會造成“消化不良”的局面。所以在教學中，我不斷的組織學生、并和學生一起從心動身，去理解教材，駕馭學問。每一個學生都有成為精

7、彩人才的可能。對那些反應較快、實力較強而留意力不夠集中的學生，多留意培育他們的視察實力；對那些反應較慢、實力較弱的學生，更多地培育他們的思維實力和科學試驗操作的實踐實力。為了發(fā)展學生的特性，培育學生的創(chuàng)建力，在教學中，我放手讓學生去發(fā)覺問題和解決問題。對于那些發(fā)覺快、有較多解決方法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思索，請他們從不同的角度思索問題和解決問題；而對動手實力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡潔的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的特性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)建才能。 二、讀懂教材、因材施教 我們現(xiàn)在的新教材，內(nèi)容特別豐富，而當中又涉及到方方面面的探究學問，在中科

8、復習中以深圳中考科學和中考說明書，復習導引為主要資源,就基礎(chǔ)學問積累、專題板塊（物理，化學，生物，空間科學四大板塊）重點難點突破，中考練習沖刺擦漏補缺等三個環(huán)節(jié)進行復習,在每個階段實施過程中,把握好每次月考,并作仔細分析,分別與學生進行溝通,了解學生在學習中遇到的困惑,提出下一階段的有效復習措施。我們始終要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要仔細的分析課本所供應給我們的各個線索，從生活的實際動身，仔細理解。 三、注意基礎(chǔ)、不趕進度 假如我們能靜下心來，仔細的分析近幾年的中考，不難發(fā)覺：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣

9、的題目，而是要用什么的方法探討我們的生活。所以不論是從我們的應試須要，還是從我們的素養(yǎng)須要，我們都要從基礎(chǔ)動身，抓好基礎(chǔ)學問，以待中考。 四、加強練習、培育實力 和初一、初二的課堂的喧鬧相比，初三應當更多的是靜思，由于學生的年齡的長大和對問題的相識的成熟。 五、試練結(jié)合、相相互成 對于初三的教學，許多目標的實現(xiàn)是基于對中考的須要，換句話說，在我們目前的應試前提下，假如是不利于學生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中，我對教學目標的設(shè)計、重難點的設(shè)計及突破有著特殊的強調(diào)。那么我的這些目標有沒有實現(xiàn)呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容，約七、八分鐘

10、可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對學問的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當?shù)亩嘈?，但我基本上不在課外布置那么多作業(yè)，許多都在課內(nèi)完成。 六、強調(diào)解題技巧和中考解題要求、鎮(zhèn)靜應對中考。 假如我們能靜下心來，仔細的分析近幾年的中考，不難發(fā)覺：中考并不難，但不少的“陷阱”，在平常訓練時強調(diào)解題技巧和中考解題要求、鎮(zhèn)靜應對中考。- 科學教學總結(jié) 篇3 在本學期的教學中我仔細學習先進的教化思想和新的課程標準，主動投身課堂改革，全面深化素養(yǎng)教化，以更新觀念為前提，以提高自整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學探討，不斷解決教學中的新問題，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神

11、和實踐實力，全面提高教學質(zhì)量。 在教學的同時我以下做為指導思想： 、不斷更新教化觀念、教學思想，教化要以人為本，促進學生的全面發(fā)展。 、加強學生的個別輔導。充分利用學生自習時間，對個別學生，特殊是差生進行個別輔導，使他們的成果有較大的明顯的提高。 、把老師的主導作用和學生主動學習的主動性結(jié)合起來，把實力培育和情感熏陶結(jié)合起來，給學生更大的學習自主權(quán)，努力實現(xiàn)學生學習方式的變革，大面積提高科學教學質(zhì)量。 4、主動參與學校開展的各種教研活動，并與同事進行閱歷溝通。 主要工作及詳細措施： 、加強學習，進一步確立新課程標準的基本理念。教學理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的，所以

12、，本學期進一步學習課程標準，確立新課程標準的基本理念和課程目標：動手實踐、自主探究和合作溝通是學生學習科學的重要方式。視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通是學生學習科學的主要形式。關(guān)注學習結(jié)果，更要關(guān)注學習過程；關(guān)注學習水平，更要關(guān)注學習中的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。、加強備課，重視老師間的合作溝通；加強課堂教學后的反思。教學后記的撰寫從正反兩方面分析教學中的得與失、緣由分析、改進對策等。 、重視作業(yè)、平常練習的質(zhì)量：課堂上要保證學生有肯定的作業(yè)時間，培育學生良好的完成作業(yè)的習慣。每月底進行檢查，檢查的重點：作業(yè)習慣、書寫整齊、正確率、批改正確率等。 、按時開展培優(yōu)補差活動：擬每周

13、進行一次培優(yōu)和補差，培優(yōu)主要以提高這部分學生的實力為主，包括試驗視察實力，分析推理實力及綜合概括實力，使他們在提高成果的同時學會自主學習，補差的第一個目的是要增加他們的學習愛好和主動性，其次使他們精確駕馭一些基本的學問，使這部分學生的學習成果能夠有所提高，培優(yōu)和補差要做到內(nèi)容、練習統(tǒng)一，減小隨意性，保證取得良好的效果。 、提高教研實效：深化課堂進行教學探討，每周至少聽同年級老師的一節(jié)課，在觀摩、反思中漸漸提高，做到提早與九年級接軌。大家約定，每次考試由組內(nèi)老師輪番出卷，本著“為了一切學生”的精神，我們在考試后仔細搞好質(zhì)量分析工作，探討“中下面”學生的學習狀況，特殊對本班后十名左右的學生重點進行

14、分析。從分析主觀因素和客觀因素、教學因素和學習因素入手，然后有針對性地輔導。不斷完善和改進教學方法和手段，努力調(diào)動學生的學習主動性，使學生成為學習的主子。 科學教學總結(jié) 篇4 總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，以下是我給大家整理的九年級科學教學總結(jié)，喜愛的過來一起共享吧。 驀然回首，頓覺一個學期彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進一步工作的目標和方向，現(xiàn)對這個學期的工作做一個簡潔的總結(jié)。 九年級，對學生來說，是比較特殊的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能強壯成長

15、的一年；它是學生告辭初中、跨進中學的階梯，它在客觀上給我們的初三老師提出了要求：應有更多的時間和學生溝通，幫助學生真確的相識和對待那不成比例的任務和學生的心理。所以，我在這個學期的科學教學中，更多的是采納“順其自然”的心態(tài)，信任總能水到渠成的。 一、以人為本、因人施教 兩年的學習習慣，已經(jīng)在學生的心里根深蒂固，假如因為想趕進度而加快教學的步伐，這對學生來說是特別不利的，甚至會造成“消化不良”的局面。所以在教學中，我不斷的組織學生、并和學生一起從心動身，去理解教材，駕馭學問。每一個學生都有成為精彩人才的可能。對那些反應較快、實力較強而留意力不夠集中的學生，多留意培育他們的視察實力；對那些反應較慢

16、、實力較弱的學生，更多地培育他們的思維實力和實踐實力。為了發(fā)展學生的特性，培育學生的創(chuàng)建力，在教學中，我放手讓學生去發(fā)覺問題和解決問題。對于那些發(fā)覺快、有較多解決方法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思索，請他們從不同的角度思索問題和解決問題；而對動手實力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡潔的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的特性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)建才能。 二、讀懂教材、因材施教 我們現(xiàn)在的新教材，內(nèi)容特別豐富，而當中又涉及到方方面面的探究學問，考慮到我們鄉(xiāng)下學校的很多實際狀況，所以有許多時候不得不將教材的試驗做適當?shù)淖兏?。我們始終要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇

17、倒，要仔細的分析課本所供應給我們的各個線索，從生活的實際動身，仔細理解。 三、注意基礎(chǔ)、不趕進度 假如我們能靜下心來，仔細的分析近幾年的中考，不難發(fā)覺：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法探討我們的生活。所以不論是從我們的應試須要，還是從我們的素養(yǎng)須要，我們都要從基礎(chǔ)動身，抓好基礎(chǔ)學問，以待中考。 四、加強練習、培育實力 和初一、初二的課堂的喧鬧相比，初三應當更多的是靜思，由于學生的年齡的長大和對問題的相識的成熟， 五、試練結(jié)合、相相互成 對于初三的教學，許多目標的實現(xiàn)是基于對中考的須要，換句話說

18、，在我們目前的應試前提下，假如是不利于學生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中，我對教學目標的設(shè)計、重難點的設(shè)計及突破有著特殊的強調(diào)。那么我的這些目標有沒有實現(xiàn)呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容，約七、八分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對學問的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當?shù)亩嘈一旧喜辉谡n外布置那么多作業(yè)，許多都在課內(nèi)完成。 六、強調(diào)充溢、面對將來 雖然在初三的教學中，我有更多的去適應中考的方案！但這并不意味著我就不看重對學生實力的培育。 七、努力方向 本學期盡管我很努力，但由于種種緣由工作中必定還

19、存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應當從以下幾個方面努力： 1、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學。 2、努力讓學生和家長重視科學課，變更目前家長、學生不重視科學課的狀況。 3、進一步培育學生學習愛好和科學學習習慣，并做出特色。我信任，學生會愛上科學課的，總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間，這一天不會太遠。 4、開展豐富的科學愛好小組活動。其實許多孩子特殊喜愛參與科學愛好小組開展的科學探究活動，惋惜由于時間支配等緣由導致愛好小組活動次數(shù)較少。 5、自身的專業(yè)學問和教化要求尚有差距，今后還要接著提高專業(yè)學問水平，接著學習理論學問，把理論和實踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名探討型的科學專業(yè)

20、老師。 最終還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今日，我信念百倍；展望明天，我任重道遠！ 科學教學總結(jié) 篇5 本學期我擔當三年級和六年級共5個班的科學課教學工作，每周15節(jié)課，現(xiàn)就一學期來的狀況總結(jié)如下： 一、思想政治方面 嚴格遵守中小學老師職業(yè)道德規(guī)范，語言文明，舉止端莊，品德言行努力做學生的表率，同事之間關(guān)系和諧，團結(jié)互助。始終以來敬業(yè)奉獻，主動做好本職工作，平常工作勇挑重擔，集體觀念強。 二、教學、教研工作 在平常的教學工作過程中結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的特點制訂行之有效的教學安排，從學生已駕馭的學問動身，結(jié)合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源；為了提高教學質(zhì)量，為了上好課，我

21、課前仔細備好課，仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點；我還主動參加聽課、虛心學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；同等對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)切。 俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形式。每年征訂教化教學雜志科學課、教學設(shè)計，通過閱讀大量的本專業(yè)書籍，不斷提高自己的業(yè)務水平，在本學期的工作中，我也取得了一些成果。 三、不足之處 在教學過程中還存在著一些問題，如：備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的學問技能，他們的愛好、須要、方法、習慣等相識不足，在有些時候未能剛好的實行相應的措施。 在新的學期里我要更注

22、意個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學閱歷，多向其他老師請教，多和學生進行溝通，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)悟，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習型的教學工作習慣，為學校教學工作作出我應有的貢獻。 科學教學總結(jié) 篇6 一、對課程標準的相識 1以課程標準為依據(jù)，運用新課程標準的先進理念，全面完成要求中的各項任務，充分發(fā)揮自然學科在培育小學生全面素養(yǎng)上的優(yōu)勢，為提高全民族的科學文化素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)，使學生在各方面都有提高。 2反映兒童科學教化的精神，突出啟蒙教化的特點，將立足點放在培育學生學科學、

23、用科學的志趣和實力上，特殊注意培育學生的科學方法和科學看法。 3體現(xiàn)時代特色，融會科學教化的新思想。 4加強學生實踐活動，面對全體學生。以學生為中心，以學生活動為主線支配教學內(nèi)容，力求使教學貼近學生生活、貼近大自然。 二、教材分析 “微小世界”單元，將引領(lǐng)學生經(jīng)驗從肉眼視察到放大鏡視察，再到顯微鏡視察 的過程，讓學生視察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類視察工具的發(fā)展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高相識。 “物質(zhì)的改變”單元，學生將通過一系列的探討，視察和相識物質(zhì)改變是常見的自然 現(xiàn)象，物質(zhì)的改變分為物理改變和化學改變兩種類型。在探討化學改變的過程

24、中，學生將依據(jù)化學改變伴隨的現(xiàn)象，相識到化學改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學改變與物理改變區(qū)分開來。 “宇宙”單元，學生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形 山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相識。希望他們能相識到宇宙是一個浩大的、運動改變著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙奇妙。 “環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實地相識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問

25、題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。 三、學生狀況分析 六年級的科學進入課程試驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對視察和記錄的要求很高，還須要長時間地視察和記錄。要求學生有耐性、細致的學習看法。 這一冊對學生提出了更高的要求，如：視察、推理、考察、數(shù)據(jù)說明等。本冊的重點是視察、推理、說明形成并驗證假設(shè)。這一冊所設(shè)計的活動具有更大的開放性，教學中，老師要引領(lǐng)學生經(jīng)驗更為自主的探究過程。因此，我們首先以培育小學生的科學素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學生在科學學問、科學思維方式、對

26、科學的理解、科學的看法與價值觀以及運用科學學問和方法的實力等方面，力爭為他們將來成為一名具有科學素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。 其次，以改革學生的學習方式為重點。強調(diào)讓學生在老師的指導下通過親身經(jīng)驗、動手操作和試驗來學習科學，努力將學生的學習建立在他們已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，并通過主動探究學問發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學的理解實力、思維實力以及多方面的科學素養(yǎng)。 四、教學總目標 1通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過視察、試驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的探討。 2對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如依據(jù)

27、資料對水中微生物的探討，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。 3學習對現(xiàn)象進行科學說明，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行說明，如畫出通過顯微鏡視察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。 4加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的改變”單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，相識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。 5在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究四周事物的愛好和新奇心。 五、主要教學措施 1開展生動的科學課，引領(lǐng)學生進行主動地探究學習。 2建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展狀況。文件夾包括以下內(nèi)容： 科學課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖

28、片、照片、視察報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。 3發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材供應了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和學生運用。采納形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。 4注意情感看法與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感看法與價值觀目標與科學學問目標有機的結(jié)合在一起。引導學生將所學的學問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的看法和價值觀。 5重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究實力和技術(shù)設(shè)計實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力。 6樹立平安意識。培育學生具有平安參加探究活

29、動的學問、實力和習慣。開展環(huán)境教化，進行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，探討生物與環(huán)境間的關(guān)系。 科學教學總結(jié) 篇7 本學期科學工作本著“用新課程理念指導教研工作，大力推動科學課程改革與實施”的目的，以新課程理念為指導，以課堂教學探討與改革為切入口，不斷提高老師的專業(yè)理論水平和教學實踐實力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有特性地發(fā)展，全面提高學生的科學綜合素養(yǎng)。主動開展教研活動，努力探討科學課程的教法，完成各項教研任務。在全體老師的努力下教學工作取得了肯定的成果。 一、加強老師的科學素養(yǎng) 我們在新時期、新形式下，剛好仔細學習了黨和國家的教化方針、政策；仔細學習新課標，新理念，

30、切實指導自己的教化、教學活動。我們嚴格貫徹教化局有關(guān)政策、規(guī)定，面對全體學生，教學和試驗工作有效扎實；諄諄教導，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，駕馭好最基礎(chǔ)的科學學問、技能。 二、仔細學習課程標準，制定工作安排 為了使這個學期的教學工作有安排、有目的地進行，科學老師學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法。依據(jù)學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好該學期的教學工作、活動、學習安排，各成員深化鉆研教材，明確各單元的安排及須開展的活動的狀況，使這學期的教學工作有安排、有目標、有層次地開展。 三、仔細做好常規(guī)教學活動，努力提高學生素養(yǎng) 依據(jù)教學實際，嚴格抓好教學“五

31、仔細”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更詳細，更具可操作性、評價性。常常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他老師進行溝通。 課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培育實力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化?？茖W是基礎(chǔ)學科，我們的課堂教學目標愛好、實力是首位，這些有了，學問自然而然就駕馭了。我們老師要跟著形勢，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，主動開展實踐，探究體現(xiàn)新課程理念下的教法和學法，并剛好總結(jié)、溝通、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。 依據(jù)我們所教學科的特點，我們要求學生進行小試驗、小論文、調(diào)查報告等，口頭的、書面的、動手的、視察的，形式不限。

32、考核這塊，我們要求做到備課適當超前，教研組老師互查，學校抽查想結(jié)合，對檢查結(jié)果有記錄，剛好反饋給任課老師。 四、主動開展教研活動，不斷提高教學水平 為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深化的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準細心設(shè)計，反復修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的科學老師團聚一堂，探討教學上存在的問題，思索如何恰當有效地處理這些問題。本學期每位老師都已經(jīng)完成或超額完

33、成聽課任務，課后都參與了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些細心設(shè)計、各具特色高質(zhì)量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。 五、加強校本化培訓，保證高質(zhì)量的探討。 高素養(yǎng)的老師是科學教學的中堅力氣，擔負著培育學生科學愛好，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探究構(gòu)建新的自然教學體系的核心力氣。要引導學生走自主創(chuàng)新之路，老師首先要開展自主創(chuàng)新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、安排。從而能讓老師有目的地調(diào)控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所相識，并能主動規(guī)劃和支配自己

34、的學習。 另一方面，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿意從于老師、書本獲得答案或結(jié)果，對學習的內(nèi)容能綻開獨立思索，進行多向思維，能從多角度去相識同一事物，并擅長把他們綜合為整體相識，能創(chuàng)建性地運用所學到的學問去適應新的狀況，探究新問題，使自己的視野不斷拓寬。 五、構(gòu)建教學策略，全面培育學生的科學素養(yǎng)。 努力培育學生主動參加科學學習，自主探究學習，從小擅長探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手： （1）、從教學目標上，發(fā)展學生的整體素養(yǎng)； （2）、從教學對象上，全體學生自主參加、有效參加、動態(tài)參加； （3）、從教學關(guān)系上，民主互助、合作開心、深化角色變更； （4）、

35、從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內(nèi)化； （5）、從教學要素上，語言、工具（現(xiàn)代教化媒體，傳統(tǒng)教化媒體）、價值、人際關(guān)系等綜合運用； （6）、從評價方式，關(guān)注學習結(jié)果，更重視過程。 六、正視教學教研工作的不足，不斷提高工作水平 善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組老師的共識，反思組內(nèi)的教學和教研工作，我們也發(fā)覺了我們工作中還存在的一些失誤和不足： 1、科學教學中有結(jié)構(gòu)材料的打算和利用不夠充分，作為兼職老師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學； 2、對于學生的科學綜合素養(yǎng)照舊有待提高，動手操作的實力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培育，整體的科學素養(yǎng)還需在上臺階。 七、下一步工

36、作的兩點措施： 1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。 2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從實力訓練、學問駕馭入手，嚴格要求學生，從點滴培育學生的科學素養(yǎng)。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們信任，在大家的共同努力下，我們的科學教研組將越來越成熟，我們期盼下學期有更大的收獲。六年級科學教學總結(jié)五年級下學期科學教學總結(jié)小學老師科學教學總結(jié) 科學教學總結(jié) 篇8 轉(zhuǎn)瞬間，一個學期即將結(jié)

37、束?；仡櫼粚W期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本著全面培育學生創(chuàng)新力、努力培育學生的說話實力為原則、全身心地投入到教學工作中、應當說圓滿完成了教學任務。 小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教化的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前，探在課中，思在課后這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷，學生的合作意

38、識和合作實力得到大大的增加。 一、縱觀全冊、制定安排 學期初，縱觀各冊教學內(nèi)容，雖然是帶了幾年的老教材（期間也有不少改動），但不能一條老路走下去，依據(jù)學?，F(xiàn)行條件與學生實際制定可行的教學安排和各冊試驗安排，力求創(chuàng)新且更具實效。 二、潛心鉆研、設(shè)計教案 教要勝利，備要當選。雖然網(wǎng)絡(luò)上有遮天蔽日的各種版本的教案，假如只是簡潔地“粘貼”后草草地“和盤端進”課堂，可想課堂沒有“深化”怎能會有高質(zhì)量的“淺出”。 教材與教參已經(jīng)被我讀了幾遍，但仍舊能讀出新內(nèi)容，一遍遍地潛心深化教材后，對教材的把握更精確到位，對教案的設(shè)計也就更加心中有數(shù)。實話實說，我有兩份教案，有一份是備檢查用的，另一份是真正為課堂教學打

39、算的，字跡不算工整，多處涂改現(xiàn)象嚴峻，那是我對教材層層深化理解不斷完善方案的過程，也是一次次地在心里與學生對話模擬教學的過程，有了課前的演習，()教學流程自然更加順暢，一些意外基本也能在“意料”之中，能較輕松地化險為夷，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效。 三、細心打算材料 適時供應 “科學課是以探究為核心的活動課”已經(jīng)被絕大多數(shù)科學老師接受，簡言之，科學課就是活動課，活動是以材料為載體的?？茖W課的備課重點不僅在備教材和學生，另一重點還在于備材料，材料打算的如何很大程度上確定了課堂教學的效果。 因此在學初制訂試驗安排時就統(tǒng)籌了本學期各冊試驗教學所需的材料。儀器中配備的有哪些，還有哪些是沒有的，哪些試驗材料

40、是須要動手制作的，哪些材料須要臨時購買的，均做到心中有數(shù)。如五年級沉和浮、熱、時間的測量幾個單元的很多材料都須要自行解決，有的一課有幾組試驗，所需試驗材料多而雜，課前打算材料上經(jīng)常要比上課所花的時間多幾倍，看到孩子們長久深化有效的探究感覺到幾倍的付出很有價值。 四、網(wǎng)絡(luò)資源 優(yōu)化課堂 把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學教學中，能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象學問詳細化、形象化。激發(fā)學生學習愛好，促進學生對學問的理解和駕馭，提高課堂教學效果。如五年級地球的運動單元和六年級的宇宙單元，對于離我們遙不行及的宇宙天體的運動，雖然我們課堂上用模擬試驗引導學生相識它們的運動改變規(guī)律，但當浩大的太陽系、銀河系，浩瀚

41、的宇宙畫面呈現(xiàn)于學生面前時，多媒體的音像動畫魅力深深地吸引著學生的眼球，教學效果更佳。有的單元雖然很直觀，但操作起來并不簡單，比如三年級的視察鳳仙花的一生，我們的鳳仙花已經(jīng)種下去兩個月了，至今還未開花，也許在等到放假后才能開花吧，為了能讓學生看到鳳仙花一生的生長改變，利用了視頻展示，效果相當不錯。 利用網(wǎng)絡(luò)資源受益的不僅是學生，我也同樣享受著網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢。備課中遇到了小難題，學生的質(zhì)疑問難“百度一下”基本可以找到答案，當然受益最多還上我入住的家園“探究博客”“科學視野網(wǎng)”，在那里，博友們無私上傳著多種有效的教學資源，教案設(shè)計、課堂實錄、教學反思都會對我的課堂教學起到極大的幫助，共享大家辛苦成

42、果的同時，我也會將自己潛心設(shè)計的教案、教學中的得失呈上，與大家一起溝通共享同進步。 網(wǎng)絡(luò)提高了課堂教學效率，也促進我的專業(yè)提高與成長。 五、愛好小組活動 延長課堂觸角 科技愛好小組活動中滲透著科學技能與習慣的培育，能進一步消化課堂所學學問，并擴大學問面和提高深度難度。 課堂時間緊縮為35分鐘后，很多的探究試驗課進行了試驗后，總結(jié)階段總是那樣的匆忙又匆忙，鞏固練習的時間幾乎沒有?？萍紣酆眯〗M活動中可以進一步得以鞏固應用?？萍紣酆眯〗M活動起到了補差補缺、因材施教的作用?？萍夹〗M是面對有愛好愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固愛好、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⒓痈黜椄傎?，起到榜樣作?/p>

43、，對于學習有困難，留意發(fā)揮他們一技之長、培育好的學習品質(zhì)，親密師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極心情和負面影響，起到很好的教化效果。 科技活動內(nèi)容是豐富多彩的，我們在組織學生進行小獨創(chuàng)小制作的同時，也在為課堂教學供應試驗材料和教具。如飼養(yǎng)蠶、種植鳳仙花；制作滴漏與鐘擺，自制顯微鏡等。使我們的科學探究活動在得以順當進行。 有收獲也有不足之處。 1、科學教研氛圍仍不深厚，教研活動不能定期開展，須要引導領(lǐng)導、家長的足夠重視。 2、每周兩節(jié)科學課時間時間太緊，只能帶領(lǐng)學生牽強完成科學探究活動，雖然課堂花了很多功夫但不能進行剛好復習鞏固導致學生遺忘現(xiàn)象較普遍。 3、試驗室管理、學生

44、的行為習慣培育有待加強。開學初盡管對每個班級進行了常規(guī)教化，平常教學中也會間隙地滲透常規(guī)教化，仍不能完全避開試驗桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象。 科學教學總結(jié) 篇9 小學科學學科的分組試驗，是以學生動手操作為主，并在老師指導下學生獨立完成的試驗。是以熬煉學生的試驗技能，學習探討科學的基本方法為主要目的.，同時留意培育學生的試驗素養(yǎng)。分組試驗以學生個別操作，探討為特點，因而應突出試驗探討的探究方法，加強試驗技能的訓練。在教學實踐中，我認為小學科學學科的分組試驗中老師指導時要留意以下幾點： 一、分組試驗的打算上要留意一個“細”字。這里的“細”是指老師在指導學生分組試驗時要考慮周詳，它包括制定試驗安排、試驗器材

45、的打算、指導學生預習和打算等。 制定安排應依據(jù)學生試驗的特點和科學課程規(guī)范和教材的要求，駕馭好方向。試驗安排要明的確驗的目的要求，通過試驗要學到的學問、駕馭的技能、培育的實力，都應依據(jù)學生的學問水平和年齡特征，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于自然課是以視察和試驗為基礎(chǔ)的，所以老師要在試驗時獨創(chuàng)條件讓學生人人動手，單獨操作，便于學生發(fā)展智力，駕馭試驗的方法和技能，培育獨立分析問題和解決問題的實力。 試驗器材的打算能否到位是確定一堂分組試驗課成功與否的關(guān)鍵，因此課前老師肯定要打算充足。使學生能順當?shù)剡M行試驗、成功地得出結(jié)論，才能得到很好的教學效果。 指導學生預習和打算是圓滿完成試驗的重要前

46、提。試驗前老師要指導學生仔細復習有關(guān)學問，預習試驗內(nèi)容，初步明的確驗目的、要求和任務，了解試驗方法、步驟和留意事項等。只有當學生有了這些打算后，才能動手做試驗。而讓學生參加試驗打算更是一種有益的工作，不但可以減輕老師的負擔，而且還可以使學生在打算工作中學到學問。 二、老師指導分組試驗時要留意一個“放”字。學生駕馭了試驗原理、了解試驗方法和步驟后，老師就應放手讓學生自身去做試驗、找規(guī)律、得結(jié)論，不要怕學生不按老師的設(shè)計辦，只要試驗成功，結(jié)論正確，方法愈新就愈要激勵。試驗時學生自已打算，選擇器材，自身動手做試驗，自身動腦考慮、相互探討，課堂氣氛特別活躍。課上小摯友們把探討的結(jié)果出現(xiàn)出來，既豐富又好

47、玩，還遠超出我設(shè)計的內(nèi)容，他們把玩和學結(jié)合起來，愛好和智力都得到了發(fā)展。 三、學生進行試驗總結(jié)時，老師要留意一個“導”字。當學生完成試驗操作或視察后，老師應和時組織學生總結(jié)?？偨Y(jié)時，要讓學生充足探討、主動發(fā)言，不要簡潔地讓學生翻書，要因勢利導，讓學生自身去發(fā)覺，得出結(jié)論。有些學生得出的結(jié)論不夠精確或嚴密，老師也不要馬上否定，也不應強迫背誦書上的結(jié)論，而可以引導學生對結(jié)論再進行比較、分析之后，盡量取得統(tǒng)一。有獨創(chuàng)性發(fā)覺應和時賜予褒揚 科學教學總結(jié) 篇10 這一學期，我擔當了六年級科技活動課。在教學過程中，我與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思索，提高科技活動課的實效性。努力改進教學方法，發(fā)揮科

48、技活動課優(yōu)勢。在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科技活動課并不是簡單的。 一、在理念上的轉(zhuǎn)變。 新的課程標準提出了以下六個理念：科技活動課程要面對全體學生；學生是科技活動學習的主體；科技活動學習要以探究為核心；科技活動課程的內(nèi)容要滿意社會和學生雙方面得需求；科技活動課程應具有開放性；科技活動課程標準的評價應能促進科技活動素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培育學生的科技活動探究精神，培育學生科技活動素養(yǎng)。 二、在內(nèi)容方面，我發(fā)覺： 1、科技活動課的主要內(nèi)容，增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的相識、環(huán)境愛護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培育學生的科技活動技術(shù)素養(yǎng)。 2、科技活動課程具有更強的好用

49、性、趣味性和敏捷性。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獲得學問。這樣，更有利于發(fā)展學生探究實力的教學形式，從而使學生的學問、實力、情感看法價值觀得到全面的發(fā)展。 三、在教學各方面的轉(zhuǎn)變。 1、在上課時，教學方法依據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用；教學環(huán)節(jié)隨時依據(jù)詳細狀況進行調(diào)整。 2、由于文本供應的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。 3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐

50、性特別強，須要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲得學問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。 4、不斷總結(jié)閱歷，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主子，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科技活動課的主動性。 當然，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。在科技活動教學的道路上，我將接著努力，爭取更多的收獲。 科學教學總結(jié) 篇11 本學期期中和期末科學考試成果比之以前有了下降，平均分分別為32.5和37，在三四年級科學的平均分可不下40分。科學的考試成果歷來是我所任學科中比較強勢的

51、，如今也出現(xiàn)了下滑。我回顧了這半年來的教學工作，發(fā)覺了以下問題： 1、思想上麻痹大意，不重視 就是因為科學教學成果歷來很好，我思想上麻痹大意，不夠重視。首先，備課不仔細，對學問點把握不精確，講解不夠細致、詳細。再次，沒有對學問點進行有針對性的訓練，一味的讓學生讀、寫、記，忽視了學生對其的思索和理解。第三平常疏以檢查，只強調(diào)了學生的背誦，沒有組織學生仔細的檢查，學生記住了沒有，記住了多少，自己心里根本沒底。第四出現(xiàn)了擠占科學課時的狀況，也起先給主科讓路。其實，我也有了這樣的想法：科學和社會上不上無關(guān)緊要，只要語數(shù)英學好就成了。這種種狀況的出現(xiàn)都源于疏忽大意，思想上不重視，這種思想可要不得。 2、

52、資料不統(tǒng)一，好多問題不能解決 由于市教化局三令五申不讓給學生訂資料，這一學期我就沒有給學生統(tǒng)一買科學大全，到上課時發(fā)覺，學生買的科學大全有三四樣，上課時不能正常運用。這樣一來就只好運用教材，可教材也不夠數(shù)，兩個同學還不能合一本，真是雪上加霜。上課，我講一個學問點，不是這個學生書上沒有，就是那個學生書上沒有，真讓人頭疼。一個個學生瞪著迷茫的眼睛，這又怎么好好上課。 3、學生動手、動腦少，不能參加科學探究 科學主要是試驗，讓學生通過試驗去自主探究科學道理，逐步培育學生的科學精神和科學思維習慣。但是，在實際的教學過程中，我的做法卻是講解試驗結(jié)論，讓學生死記硬背試驗結(jié)論。學生一不理解，二無愛好，對科學

53、的愛好不深厚。這個學期，科學試驗課就做過一次，學生動手動腦的機會是少得可憐。這樣一來，科學課成了背誦課，學生背得聲嘶力竭，可到頭來卻一無所獲。 俗話說的好，只要功夫深鐵杵磨成針，只要對自己的教學工作肯下功夫，肯定會獲得志向的成果。沒有付出，就不會有回報?？聪乱粋€學期了。 科學教學總結(jié) 篇12 幼兒園指導綱要明確指出：幼兒教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國學校教化和終身教化的奠基階段，提出了幼兒園教化內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教化內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教化課程整體觀念作為導向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的愛好動身”的人本特色作為我們教化的理念， 大班科學教

54、學工作總結(jié) 為此，本學期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感愛好的事情入手，主動支配了豐富好玩的主題活動，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學活動中，取得了一些成果，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下： 一、制定合理的教化教學安排，通過主題開展活動 活動一：了不得的我 通過此活動的開展，幼兒對自己的身體更加感愛好了，進一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感愛好的話題，對自己上大班有驕傲感，對自己的實力有進一步的相識，我們特殊支配了此主題，通過介紹自己、繪畫與共享溝通等多種方式，使幼兒對自己的實力多了一份相識，有長大了的驕傲感，對其他幼兒多了一份親近和友

55、愛，家長們和孩子們還主動參加布置了主題活動墻飾。 活動二： 說到圣誕節(jié)小摯友都知道，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對春節(jié)有點了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國，喜愛自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國的名勝古跡，在此活動中，小摯友們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習俗，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀，對自己的祖國更加酷愛了。 活動三：我們身邊的標記 隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是很多幼兒在活動中很難限制自己的言行，因此，針對這種狀況，我們將我們身邊的標記這一主題作為我們引導幼兒增加規(guī)則

56、意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標記怎么辦?我設(shè)計的標記”，同時還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動我是小小交通警察來對幼兒進行教化，在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增加，嬉戲中自己遵守嬉戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多， 活動四：恐龍 這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的寵愛，在平常的活動中我們發(fā)覺很多小摯友都喜愛恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的相識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們共享，幼兒通過自主選擇、主動參加了解了更多關(guān)于恐龍的隱私，比

57、如恐龍到目前為止發(fā)覺了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅亡的揣測都有了肯定的駕馭。 活動五：我們愛運動 對于運動，小摯友還是比較喜愛的，可是天氣越來越冷了，孩子們就有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒喜愛參與體育運動，初步形成良好的運動習慣，以及讓幼兒學會簡潔的愛護身體主要器官和自身平安的方法，積累應對意外狀況的閱歷，我們通過動一動、跑跑、跳跳以及我喜愛的運動等活動內(nèi)容來激發(fā)幼兒對運動的愛好， 現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小摯友們都不怕寒冷堅持參與戶外活動，即使是下學天也要到戶外打雪仗。 活動六：科學泡泡 “元旦”到了，這是新年的起先，也是小摯友最歡樂的節(jié)日，我們和小摯友一起動手裝扮布置節(jié)日教

58、室，掛彩球、 做拉花、自制賀年片，我們還開拓了新年心愿欄目， 孩子們用稚嫩的話語表達了心中美妙的祝福，為了培育幼兒不怕寒冷，堅持戶外活動的英勇精神，我們還和孩子們一起開展了歡樂的冬季運動會。 活動七：捉迷藏 隨著天氣的改變，孩子們有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒的愛好，我們設(shè)計了該主題，本主題的目的在于增加幼兒對體育運動的愛好，提高平衡、鉆、爬等技能，提高幼兒的靈敏度，同時也能學會疼惜、照看自己的身體，在運動中留意平安，我們通過張貼“我”喜愛的運動員的照片，動手自制紙棍和紙球，供應迷宮版和迷宮書，讓幼兒學習運動員不怕苦，主動參加戶外活動，體驗走迷宮的樂趣。 本學期，我們接著開展了“幼兒園區(qū)域化教模

59、式的實踐探討”的課題試驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學活動。我們從幼兒的實際生活動身，將幼兒感愛好，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“奇妙的鏡子”、 “星星醫(yī)院”、“大公路”等區(qū)域是幼兒喜愛的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒主動性大大提高，而且這些題材是幼兒熟識的，且擁有較深厚的愛好，所以在操作過程中孩子的主動性也很高，而老師指導時也留意以引導幼兒自己探究發(fā)覺為主，這樣幼兒的探究的愿望得到了滿意，學習的愛好也較深厚。 沒有規(guī)則不成方圓，品德教化是我們始終注意對幼兒進行培育的，在日?；顒又形覀冎鸩綕B透對幼兒的品德教化，從不放松，活動時我們教會幼兒仔細的傾聽，激勵幼兒不怕困難以及關(guān)切他人等好品質(zhì)

60、，通過系列活動的開展，孩子們變得會關(guān)切他人、更有禮貌了。 一學期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的實力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將接著努力，不斷提高教化教學質(zhì)量，將教化教學工作踏踏實實做好，讓幼兒在歡樂中成長，在歡樂中發(fā)展。 科學教學總結(jié) 篇13 入職以來，我本著全面培育學生科學素養(yǎng)、提高學生創(chuàng)新實力和動手實力為原則，全身心地投入到教學工作中?；仡櫼粚W期的科學教學工作的得與失，我深深的感到一份耕耘一份收獲。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學教化的向前發(fā)展。我