課外古詩詞誦讀-人教部編版七年級語文下冊單元梳理

1、課外古詩詞朗誦(一)竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。譯文：月夜，獨(dú)坐在安靜的竹林里，時而彈彈琴，時而吹吹口哨。竹林里安靜安靜，無人相伴，唯有明月似解人意，偏來相照。賞析：以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的安靜；以明月的光影，反襯深林的暗淡。表面看來平平凡淡，憂如易如反掌，隨意寫趣，其實(shí)倒是別開生面的大手筆。前兩句寫詩人單唯一人坐在安靜旺盛的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。其實(shí)，不論“彈琴”還是“長嘯”，都表現(xiàn)出詩人高雅閑淡、超凡脫俗的氣質(zhì)，而這并特他人可與之共鳴的。所今后兩句說：“深林人不知，明月來相照。”意思是說，自己僻居深林之中，也其實(shí)不為此感覺孤獨(dú)，因?yàn)槟?/p>

2、一輪潔白的月亮還在時時陪伴著自己。簡單出現(xiàn)的錯別字：篁(皇)嘯(肅蕭)(二)春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。譯文：更深夜靜的時候，不知從誰家響起了委婉的笛聲。這美好委婉的聲音，隨著春風(fēng)洋溢了整個洛陽城。在這靜靜的黑夜里，忽然聽到感人肺腑的折柳曲，有誰不為此勾起故鄉(xiāng)的情思??！賞析：“誰家玉笛暗飛聲”，誰家的玉笛，在靜夜里靜靜地響起？詩人或許正在讀書、1閑坐，或做著其他的事。一曲笛聲不期而響，更深夜靜，清遠(yuǎn)而動聽。他被吸引住了，循聲望去，卻辨不清笛聲來自哪里?！吧⑷氪猴L(fēng)滿洛城”，春風(fēng)逐漸，笛聲飄散在風(fēng)中，風(fēng)又吹送笛聲，飄滿了洛陽城，讓人想到“此曲只應(yīng)

3、天上有”。這一句雖帶有藝術(shù)的夸張，卻襯出笛聲的感人、夜的沉寂。唯其這樣，才會在詩人的聽覺與想象中飄滿洛城，憂如其他的聲音都不存在了，憂如全城人都在凝神靜聽。“此夜曲中聞?wù)哿保褚?，縹緲的笛樂中，我聽到了思鄉(xiāng)懷親的折楊柳。笛樂飄飄，這樣感人，終歸吹的是什么曲子呢？“折柳”，即折楊柳，漢代樂府曲名，內(nèi)容多寫分別之情?！傲敝C音“留”。祖先送別親友時，折柳相贈，表示沉迷、紀(jì)念的意思。祖先還有折柳寄遠(yuǎn)的習(xí)慣，是盼遠(yuǎn)游親人早歸的意思?！昂稳瞬黄鸸蕡@情”，聽到這笛聲，誰不會動思鄉(xiāng)之情呢？聯(lián)系第一句看，這種游子懷念故園的感情，最初可能是隱蔽的、莫可名狀的，因有時聽到的笛聲忽然光亮、強(qiáng)烈起來了。笛聲來自哪處

4、？何人在吹？是和自己一般的游子？是樂工？是歌妓？這些都讓詩人和讀者去猜想。而這些又都不用一一去分辨，因?yàn)樗监l(xiāng)之情對游子來說，都是共有的。它綿綿不斷，洋溢在夜空中，圍繞在游子心頭，抹不去，化不開。“何人”一詞概括性極強(qiáng)，實(shí)則是突出詩人的思鄉(xiāng)之情。簡單出現(xiàn)的錯別字：園(圓)(三)逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相遇無紙筆，憑君傳語報安全。譯文：回頭東望故園千里，行程遙遠(yuǎn)迷漫；滿面龍鐘，兩袖淋漓，涕淚仍舊不干。途中與君馬上相遇，修書信卻無紙筆；唯有托你捎個口信，回家報個安全。賞析：“故園東望路漫漫”，寫的是眼前的實(shí)質(zhì)感覺。詩人已經(jīng)走開“故園”多天，正行進(jìn)在去往西域的途中，回望東邊的家

5、鄉(xiāng)長安城自然是漫漫長路，思念之情不免襲上心頭，2鄉(xiāng)愁難收?！肮蕡@”，指的是在長安的家?！皷|望”點(diǎn)明長安的地址。“雙袖龍鐘淚不干”，意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，致使于把兩只袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運(yùn)用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書信回家“報安全”做了一個很好的鋪墊。“馬上相遇無紙筆，憑君傳語報安全”，這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書信回家報平安又苦于沒有紙筆的狀況，完好部是馬上相遇、行者趕忙的口氣，寫得十分傳神。“逢”字點(diǎn)出了題目，在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，互相都鞍馬倥傯，交臂而過，一個連續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好拖故人帶封

6、安全家信回去；可恰好又無紙筆，也顧不上寫信了，只好拖故人帶個口信，“憑君傳語報安全”吧。這最后一句詩，辦理得很簡單，收束得很干凈利落，但簡凈之中寄寓著詩人的一片深情，寄至味于淡薄，很有風(fēng)采。岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的壯心，所以此時，他的心情是復(fù)雜的。他一方面有對帝京、故園相思迷戀的柔情，一方面也有廣闊豪邁的胸襟。簡單出現(xiàn)的錯別字：漫(曼)(四)晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。譯文：春天不久就將回去，花草樹木想方想法挽留春天，一時間爭奇斗艷，人間萬紫千紅?？蓱z楊花榆莢，沒有明媚姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。賞析：這是一首描述暮春光色的七言絕句。

7、誠然詩可是寫百卉千花爭奇斗艷的平時景，但寫得工巧奇怪，別開生面。詩人不寫百花稀落、暮春凋謝，卻寫草木留春而呈五彩繽紛的感人狀況。詩人體物入微，發(fā)先人未得之秘，反一般詩人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風(fēng)采。寥寥幾筆，便顯現(xiàn)出滿眼風(fēng)光、令人耳目一新的狀況。此詩熔景與理于一爐，在光景描述中包括著人生真諦：詩人經(jīng)過“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景描述，反響的實(shí)質(zhì)上是自己對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。面對晚春光象，詩人一3失態(tài)有的惜春傷感之情，變被動感覺為主觀參加，情緒樂觀向上，很有新意?！皸罨ㄓ芮v”不因“無才思”而藏拙，不畏弄斧班門之譏，避短用長，爭鳴爭放，為“晚春”添色，這勇氣特別可愛。這

8、就給人以啟示：一個人“無才思”其實(shí)不可以怕，重要的是珍惜光陰，不失時機(jī)，春光是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的存心人的。若是說此詩真有寓意，就應(yīng)當(dāng)是其中所含的一種生活真諦。從韓愈一生為人來看，他既是“文起八代之衰”的宗師，又是力矯元和輕熟詩風(fēng)的奇險詩派的開隱士物，頗具膽力。他能欣賞“楊花榆莢”的勇氣不為無因。他除了自己在群芳斗艷的元和詩壇獨(dú)樹一幟外，還極力稱揚(yáng)當(dāng)時不為人重視的孟郊、賈島，這二人的奇僻瘦硬的詩風(fēng)也是當(dāng)時詩壇的別調(diào)，不也屬于“楊花榆莢”之列嗎？因此可知，韓愈對他所創(chuàng)立的“楊花榆莢”形象，未必不帶同情，未必是一味挖苦。甚而可以說，詩人是以此激勵“無才思”者敢于創(chuàng)立。詩人對“楊花榆莢”是愛而知其丑，所以嘲戲半假半真、亦莊亦諧。他其實(shí)不是存心托諷，而是觀楊花飛舞而忽有所感想，隨寄一點(diǎn)幽默的情味。詩的妙處也在這里。此詩之寓意，見仁見智，不同樣的人生經(jīng)歷和思路可能有不同樣的領(lǐng)悟。簡單出現(xiàn)的錯別字：惟(唯)作(做)【練習(xí)牢固】1竹里館一詩中寫詩人“獨(dú)坐”“彈琴”“長嘯”的句子是：獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。寫夜靜人寂、明月相伴的句子是：深林人不知，明月來相照。2春夜洛城聞笛中寫詩人聽到折楊柳曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的詩