空間型圖形推理

1、2012江蘇公務(wù)員行測重點(diǎn)指導(dǎo)空間型圖形推理2012年03月02日常見考點(diǎn)有：相鄰面與相對(duì)面、空間型圖形推理在江蘇公務(wù)員考試圖形推理部分占據(jù)重要位置，線條的指向、小圖形的位置。下面為大家一一介紹。常見考點(diǎn)有：相鄰面與相對(duì)面、一、相鄰面與相對(duì)面區(qū)分相對(duì)面與相鄰面是解決空間型圖形推理的基礎(chǔ)。無論是立體圖形，還是其平面展開圖形，相對(duì)面與相鄰面是不會(huì)改變的。分清相對(duì)面與相鄰面往往也能快速地排除一些選項(xiàng)，從而更快地解決問題。例題1：左邊給定的是紙盒的外表面，下面哪一項(xiàng)不能由它折疊而成？BB。解析：對(duì)于折紙盒問題，首先應(yīng)找出相對(duì)面與相鄰面，這樣可能快速得出答案或排除一些選項(xiàng)。帶斜線陰影的面與帶一條水平線的

2、面是相對(duì)的面，不可能相鄰，故選擇例題2：江蘇行測真題下面四個(gè)選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)可以由左邊的圖形折成？AA、解析：題圖折疊后是正八面體，分為上下兩部分后，不會(huì)有三個(gè)黑色面在同一部分，故排除CDD,選擇B項(xiàng)。二、線條的指向線條類的空間型圖形推理中的立體圖形大多為立方體。我們一般采用排除法來找出正確答案，即先找出各個(gè)立體圖形中最特殊的面，假定其方位正確，然后判斷其他面的方位是否正確的方法。例題3：選項(xiàng)中哪個(gè)圖形可由左邊圖形折疊而成？例題3：選項(xiàng)中哪個(gè)圖形可由左邊圖形折疊而成？解析：不會(huì)有一個(gè)頂點(diǎn)同時(shí)發(fā)出三條斜線，排除空白面，排除解析：不會(huì)有一個(gè)頂點(diǎn)同時(shí)發(fā)出三條斜線，排除空白面，排除C；只有一個(gè)頂點(diǎn)可以發(fā)

3、出兩條斜線，D可由左邊圖形折成。B；假設(shè)C中正面和頂面正確，則右側(cè)面應(yīng)為排除A。這里可以采用標(biāo)記正方體的頂點(diǎn)的方法。例題4：江蘇行測真題下面四個(gè)選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)可以由左邊的圖形折成？C,選A。解析：橫線與豎線所在面相對(duì)，排除BC,選A。三、小圖形的位置公務(wù)員考試的空間型圖形推理中，經(jīng)?？疾椤凹埡小北砻娴男D形的位置關(guān)系?！凹埡小北砻娴男D形有兩種，一種是無方向的，如圓，放在哪個(gè)方向都是一樣；另一種是有方向的，如直角三角形，直角邊可指向一條邊，也可指向一個(gè)角。對(duì)于小圖形類的題，我們一般采用排除法，假設(shè)其中一個(gè)或者兩個(gè)面的位置正確，來判定其他兩個(gè)面或者一個(gè)面是否正確。例題5：左邊給定的是紙盒的外表面

4、，下面哪一項(xiàng)能由它折疊而成？解析：帶一條斜線的面與空白面相對(duì)而非相鄰，ADD解析：帶一條斜線的面與空白面相對(duì)而非相鄰，ADD；B的右側(cè)面應(yīng)該是帶一條斜線的面；帶兩條斜線的面與帶黑圓圈的面相對(duì)而非相鄰，DDD兩條斜線的面與帶黑圓圈的面相對(duì)而非相鄰，DDD；CODD例題6：江蘇行測真題左邊圖形折疊起來將得到選項(xiàng)中哪個(gè)圖形？解析：C中上面是題圖從左至右第二個(gè)長方形，正面是題圖從左至右第三個(gè)長方形，右側(cè)面是題圖最上面的長方形。正確答案為C。2012江蘇公務(wù)員行測重點(diǎn)指導(dǎo)一一對(duì)應(yīng)型題目2012年03月02日手機(jī)看新聞典型例證：典型例證：多定義判斷是江蘇省公務(wù)員考試定義判斷部分的必考題型，也是特色題型。它

5、是對(duì)既有的定義判斷考查形式進(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展，使原本僅存在于單一定義與選項(xiàng)間的比較成為了定義間、定義與選項(xiàng)之間、甚至選項(xiàng)之間的多重比較，是對(duì)考生面對(duì)大量繁復(fù)工作時(shí)的事物判斷能力的一種考查。本篇為大家介紹江蘇省公務(wù)員考試多定義判斷題目?？碱}型：一一對(duì)應(yīng)型題目。一一對(duì)應(yīng)型題目指的是，題干給出若干定義，通常是三個(gè)，同時(shí)給出與之相同數(shù)量的例證，要求判斷例證與定義的對(duì)應(yīng)關(guān)系。需要注意的是，在做這類題目時(shí)，由于選項(xiàng)中數(shù)字信息很多而且很相似，僅僅找到例證和定義的對(duì)應(yīng)關(guān)系還不夠，一定要仔細(xì)辨別選項(xiàng)中的例證和定義的序號(hào)，否則很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。解這類題目時(shí)常用排除法。排除法，即將典型例證與定義逐一對(duì)應(yīng)，排除不符合定義

6、范疇的例證。排除法是考生解題時(shí)經(jīng)常會(huì)用的方法，在多定義題目中也一樣，可以幫助考生快速剔除錯(cuò)誤選項(xiàng)，是考生節(jié)省時(shí)間的利器。解題時(shí)可以依據(jù)自己較有把握的例證與定義間的對(duì)應(yīng)關(guān)系對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐步排除，以提高解題的速度和正確率。例題1：江蘇行測真題定義：人才團(tuán)：指在一個(gè)較小空間和時(shí)間段內(nèi)人才以相同或相似的風(fēng)格、方法、表達(dá)方式及共同的追求方向和目標(biāo)為紐帶結(jié)成的人才群體。人才鏈：指有血緣關(guān)系或師徒關(guān)系的兩代或兩代以上的人才以技藝、知識(shí)為紐帶而前后相承的現(xiàn)象。潛人才：指已具備從事某種創(chuàng)造性勞動(dòng)的能力，有可能為社會(huì)作出較大貢獻(xiàn)，但由于缺乏某種外部條件和機(jī)會(huì)，還未被發(fā)現(xiàn)、還未得到社會(huì)承認(rèn)的人才。典型例證：典型例證：

7、（1）長征途中，紅二師四團(tuán)為搶渡烏江而架設(shè)的浮橋數(shù)次被激流沖走，是戰(zhàn)士和群眾發(fā)明了“河典型例證：典型例證：底墜石穩(wěn)固橋面”的方法，確保了架橋成功。（2）三國時(shí)代，為了完成統(tǒng)一大業(yè)，魏、蜀、吳都十分注意網(wǎng)羅人才，就蜀國而言，名相諸葛亮自不消說，就是關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠，也各有千秋。（3）中國戲曲中的生、旦、凈、丑各行當(dāng)均有自己的流派，如老生行中的馬、譚、奚、楊、麒派等；旦行中的四大名旦、四小名旦等。對(duì)上述典型例證與定義的關(guān)系判斷正確的是（）。A.ODD2）（3）分別與定義相符B.ODD1）（3)(2）分別與定義相符C.ODD1）（2）分別與定義相符D.ODD3）（1)(2）分別與定義相符

8、解析：首先判斷各個(gè)例證與定義的對(duì)應(yīng)關(guān)系：例證（1）說的是“戰(zhàn)士和群眾的發(fā)明”是一種勞2）中蜀國動(dòng)創(chuàng)造，為社會(huì)做出了較大貢獻(xiàn)，但是還沒有被發(fā)現(xiàn)，屬于潛人才，對(duì)應(yīng)定義2）中蜀國的大將組成了“人才團(tuán)”，對(duì)應(yīng)定義；例證口3）戲曲中的流派是以技藝為紐帶前后相承的，屬于人才鏈，對(duì)應(yīng)定義。然后根據(jù)上面的判斷可依次確定各選項(xiàng)正確與否，故答案選A。事實(shí)上這道題例證（1）較不容易進(jìn)行判斷，但我們直接根據(jù)例證（2）與定義的對(duì)應(yīng)關(guān)系即可排除B、C、D三項(xiàng)，選出答案為A。例題2：江蘇行測真題定義：自戀型人格：指過于重視自我價(jià)值而缺乏對(duì)自身和他人進(jìn)行理性和客觀認(rèn)識(shí)的一種人格?；乇苄腿烁瘢褐感袨橥丝s、心理自卑，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無能應(yīng)付的一種人格。強(qiáng)迫型人格：指過于要求嚴(yán)格和完善，具有強(qiáng)烈的自制心理和自控行為的一種人格。（1）小肖敏感羞澀，害怕參加社交活動(dòng)，擔(dān)心自己的言行不當(dāng)而被人譏笑諷刺，也從來不去做那些冒險(xiǎn)的事情。（2）小吳經(jīng)常無根據(jù)地夸大自己的成就和才干，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)被視作“特殊人才”，幻想自己擁有比他人更多的智慧、聰明。（3）小欒過分注意自己的行為是否正確、舉止是否適當(dāng)，往往用十全十美的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，追求完美，同時(shí)又墨守陳規(guī)。對(duì)上述典型例證與定義的關(guān)系判斷正確的是（）。A.ODD2)D1DD3）分別與定義相符B.0DD2)D3）分別與定義相符C.ODD1)D3）分別與定義相符D.ODD1)