《諫逐客書》導(dǎo)學(xué)案-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

1、諫逐客書第一課時(shí)【設(shè)計(jì)者】【內(nèi)容出處】課本P85第11課（共3課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握實(shí)詞、虛詞、句式2開門見山的進(jìn)諫方法，史實(shí)論證、類比論證、比擬論證【評價(jià)任務(wù)】掌握寫作背景，通讀課文，掌握第一段的文言知識，理解第一段內(nèi)容。1【學(xué)習(xí)過程】課堂活動(dòng)（第1課時(shí)，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、2）一. 作者及作品簡介，背景知識李斯（公元前280年二A元需208年），姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文學(xué) 家和書法家。戰(zhàn)國末年楚國上蔡（今河南上蔡西南）人。早年為郡小吏，后從荀子學(xué)習(xí)，學(xué) 成入秦。初被呂不韋任以為郎，后勸說秦王政滅諸侯、成帝業(yè)，被任為長史。秦王采納其計(jì) 謀，遣謀士持金玉游說關(guān)東六國，離間各國君臣

2、，又任其為客卿。秦王贏政十年（前237年）下令驅(qū)逐六國客卿。李斯上諫逐客書阻止，為秦王贏政 所采納，不久官為廷尉。在秦王政統(tǒng)一六國的事業(yè)中起了較大作用。秦統(tǒng)一天下后，被任為丞相。反對分封制，堅(jiān)持郡縣制；又主張燃燒民間收臧的詩、 書、百家語，禁止私學(xué)，以加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的統(tǒng)治。還參與制定了法律，統(tǒng)一車 軌、文字、度量衡制度。背景知識：八公亮需238年，地處秦國東鄰的韓國，因憂患秦國吞并六國，故派水工鄭國入秦，借為 秦國筑渠興修水利以消耗秦國的人力、物力和財(cái)力，而阻止秦國東征。鄭國陰謀敗露，秦國 宗室大臣紛紛要求秦王驅(qū)逐客卿。秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中

3、，李斯寫下 了有名的諫逐客書勸阻秦王。秦王采納了他的意見，立即派人將李斯追回，任命為廷尉 （最高司法官），并下令廢除逐客令。蹇叔(jian) 郢都(ying) 穰侯蹇叔(jian) 郢都(ying) 穰侯(rang) 融，齷(jue ti) 黔首(qian)z lz )z o Au -1 -1 -Q XJ i - J p g j ( z( z(x z( z(x糧 豹皋阿廄曲 丕成太外赍功施到今（yi）靈覆（tub） 搏髀（bi）朗讀第一段，疏通文意 注意：1、實(shí)詞的意義，虛詞的用法以及特殊句式的翻譯。2、翻譯時(shí)做到字字落實(shí)。臣聞吏議逐（）客（），竊（）以為（）過（）矣。昔繆公求士,西（）?。ǎ?/p>

4、由余于（）戎，東（）得（）百里奚于（）宛，迎蹇叔于（）宋，來（）丕豹、公孫支于（）晉。此五子者，不產(chǎn)（）于 TOC o 1-5 h z 秦，而繆公用（）之，并（）國二十，遂（）霸（）西戎。孝公用（）商鞅之法，移（）風(fēng)易（）俗，民以（）殷盛（），國以（）富強(qiáng),百姓樂用（），諸侯親（）服（），獲（）楚、魏之師，舉（ ）地千里，至今治（）強(qiáng)。惠王用張儀之計(jì)，拔三川之地，西（）并巴、蜀，北（ ）收上郡，南（）取漢中，包（）九夷，制（）鄢、郢，東（）據(jù)（）成皋之險(xiǎn)，割（）膏腴之壤，遂散（）六國之從（），使之（）西面（）事（）秦，功施（）到今。昭王得范睢，廢穰侯，逐華陽，強(qiáng)（）公室，杜（ ）私門，蠶（）食

5、（）諸侯，使秦成（ ）帝業(yè)。此四君者，皆以（ ） 客之功（）。由此觀之，客何負(fù)（）于秦哉？向使（）四君卻（ ）客而不內(nèi)（ ）,疏（）士而不用，是（）使國無富利之實(shí)（）而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。思考1: “臣聞吏議逐客，竊以為過矣。”是 本文中心論點(diǎn)。這一論點(diǎn)的提出有何特點(diǎn)？思考2：文中為何選擇秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭襄王這四位君主來論證“逐客”的錯(cuò) 誤？文本解讀一一劃分第一段層次結(jié)構(gòu)第一層：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。開門見山，點(diǎn)明文章中心論點(diǎn)，干凈利落，毫不隱諱。第二層：昔繆公求士由此觀之，客何負(fù)于秦哉！例舉先君史實(shí)，說明納客之利。第三層：向使四君卻客而不內(nèi)使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。反面（假

6、設(shè)）推論，說明卻客之非。第1段小結(jié)：以史實(shí)為據(jù)，舉例說明客卿對秦國的貢獻(xiàn)，彰顯“逐客”之過。【學(xué)后反思】通過本課的學(xué)習(xí)，你在知識和能力方面獲得了什么？獲得了怎樣的人生啟迪?諫逐客書第2課時(shí)【設(shè)計(jì)者】【內(nèi)容出處】人教版（2019版）必修下冊第一單元（3課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.掌握文中的實(shí)詞、虛詞，積累文言句式。.學(xué)習(xí)本文開門見山的諫說方法，掌握議論文中的類比論證，正反論證?！驹u價(jià)任務(wù)】完成課堂活動(dòng)一，誦讀全文，積累文言知識，掌握論證方法。指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、2【學(xué)習(xí)過程】課堂活動(dòng)（第2課時(shí)，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、2）朗讀第二段，疏通文意 注意：1、實(shí)詞的意義，虛詞的用法以及特殊句式的翻譯。2、翻譯時(shí)做到字字落

7、實(shí)。今陛下致（）昆山（之珠，服（）太阿之劍，乘（）之玉，有隨、和之寶，垂（今陛下致（）昆山（之珠，服（）太阿之劍，乘（）靈量之鼓。此數(shù)寶者，秦不生（）一焉（）,而陛下說（）之，何也？必（一定，如果一定）秦國之所生然后可，那么是（）夜光之壁，不飾朝廷；犀、象之器，不為玩好（）;關(guān)口、衛(wèi)之女不充（）后宮；而駿良聯(lián)齷,不實(shí)（）外廄；江南金錫不為（）用，西蜀丹青不為（）采。所以（）飾后宮、充下陳、娛（）心意、說）耳目者一，必出于秦然后可，）耳目者一，必出于秦然后可，那么是宛珠之簪、傅（）耳目者一，必出于秦然后可，那么是宛珠之簪、傅（）磯之珥、）耳目者一，必出于秦然后可，那么是宛珠之簪、傅（）磯之珥、阿縮之衣、錦繡之飾，不進(jìn)（）于前；而（）隨俗雅化、佳冶窈窕趙者，異國之樂也。今棄（舍棄）擊甕叩缶而就（取用）鄭衛(wèi)，退（彈箏而?。ǎ┱延荩僭O(shè)是者何也？快意當(dāng)前，適觀（）而已（）矣。今?。ǎ?非秦者去（者，異國之樂也。今棄（舍棄）擊甕叩缶而就（取用）鄭衛(wèi)，退（彈箏而?。ǎ┱延荩僭O(shè)是者何也？快意當(dāng)前，適觀（）而已（）矣。今取（）,非秦者去（）所重（者在乎人民也。此非所以（）人那么不然（），為（）者在乎（）跨（）,不問可否，不管曲直）客者逐。然那么（）是）色、樂、珠玉；而所輕（）海內(nèi)、制（）諸耳目者，真（）,實(shí)在）秦之聲也；鄭衛(wèi)桑間，昭虞武象侯之術(shù)也。耳目者，真（整理本段文言基礎(chǔ)知識（