《物態(tài)變化》名師章末復習教案

1、PAGE6物態(tài)變化復習課教學設計一、教材分析物態(tài)變化在物理教學中屬于相對獨立的一章，對物態(tài)變化相關現(xiàn)象的探究和學習，是學生探究和學習其它熱學理論的基礎。物態(tài)變化是我們日常生活、自然界中普遍存在的現(xiàn)象，學生本身有一定的感性認識。作為復習課，學生對于基礎知識掌握比較好，但是對物態(tài)變化的判斷及物態(tài)變化的特點把握得不太好。所以本章的復習，主要是理清知識點間的邏輯關系，教會學生判斷物態(tài)變化的技巧。二、教學目標依據(jù)課程標準的要求，本節(jié)復習設想達到如下目標：知識與技能：（1）知道六種物態(tài)變化和各種變化中的吸、放熱情況，能列舉生活及自然界中六種物態(tài)變化的實例，能夠利用水的三態(tài)變化解釋自然界的相關現(xiàn)象。（2）探

2、究物態(tài)變化過程，將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質熔點或沸點聯(lián)系起來。過程與方法：（3）通過晶體和非晶體熔化和凝固實驗，對科學探究中實驗設計方法進行訓練，對用圖像法來直觀表達實驗現(xiàn)象進行歸納，培養(yǎng)學生探索精神和研究自然科學的意識。情感態(tài)度與價值觀：（4）培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識。（5）激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望。（6）激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的關心，培養(yǎng)學生“應用物理知識服務于生活”的意識。三、教學重難點（1）探究各種物態(tài)變化的過程，思考各種物態(tài)變化過程的區(qū)別及聯(lián)系。（2）學生雖然對熔化和沸騰現(xiàn)象有較多的感性認識，但是對熔化和沸騰現(xiàn)象中的規(guī)律卻沒什么感性認識，所以把它和生活、自然現(xiàn)象聯(lián)系起來有

3、難度。四、教法、學法以問題為線索的啟發(fā)式教學，尊重知識之間的邏輯。用閱讀、思考、討論、歸類、對比等方法復習知識。五、教學準備多媒體材料：1、水循環(huán)動畫2、晶體熔化和凝固實驗3、神十升空錄像4、電冰箱工作過程中的汽化和液化現(xiàn)象圖片六、教學過程1、情景創(chuàng)設，知識再現(xiàn)。展示水循環(huán)多媒體畫面，提出問題：水循環(huán)中包含哪些物態(tài)變化請分別指出并加以分析。以此為線索，學生先獨立思考再分組討論。引導學生對物質的熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華現(xiàn)象進行回顧，讓學生例舉生活實例：熔化（）凝固（）汽化（）液化（）升華）凝華（）根據(jù)學生的回答，教師加以補充，得出物質三態(tài)變化關系圖。（有效激活每一位學生的元認知，使學生

4、對本章內容形成整體印象。）2、交流合作，知識鞏固。多媒體展示晶體非晶體的熔化和凝固實驗，要求學生用圖象法表達現(xiàn)象學生思考下面提出的問題，討論后交流學習結果。（提高學生靈活運用知識解決問題的能力，教學生學會思考，學會設計實驗。）在BC段與EF段，溫度為什么不變該物質熔點是多少熔化需要什么條件教師點撥總結，得出結論。3共同構建，總結強化。教師展示神十升空視頻錄像和電冰箱工作過程，美麗的畫面會吸引學習的眼球，既開闊了學生的視野，又激發(fā)了學生學習興趣。學生分組學習及討論：把全班學生分成A和B兩個組，分別對神十升空和電冰箱工作過程中的物態(tài)變化現(xiàn)象進行分析討論。各組選一名學生為代表對下例物態(tài)變化現(xiàn)象及過程

5、作出解答。問：神十升空為何會產生大量白煙有哪些與物態(tài)變化知識有關冰箱在工作過程中有哪些物態(tài)變化現(xiàn)象發(fā)生冰箱的側面為何會忽冷忽熱小組之間對以上相關物態(tài)變化現(xiàn)象相互提問。兩組分別對對方提出的問題進行討論。學生討論得出結論后，引導學生對汽化和液化知識進行歸納總結。（進一步加深這兩個重點和難點知識的理解，達到升華知識的目的，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和交流合作的能力。學生內心也會有一個飛天夢，進而對學生進行理想教育。）4、知識遷移，能力提高。學生活動：對以下三個生活實例，分析討論其中包含的物態(tài)變化知識，并說明如何改善環(huán)境。生活實例一：我們洪山鎮(zhèn)一中是一所農村中學，大部分孩子生在農村長在農村，幾乎家家都在種

6、植香菇木耳，現(xiàn)在灌溉多用自制的簡易噴灌技術。生活實例二：去年夏季，我鎮(zhèn)遭遇大旱，很多同學家中農田的秧苗、玉米枯死，面臨絕收。生活實例三：在我們家鄉(xiāng)洪山鎮(zhèn)的玉龍溫泉（現(xiàn)稱女兒國），泡溫泉賞雪景，周圍云霧繚繞，游客流連忘返。意義：學生通過分析上述物態(tài)變化現(xiàn)象，利用所學的知識探討如何節(jié)約用水，保護環(huán)境，改變家鄉(xiāng)面貌。培養(yǎng)學生的社會責任感，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。5、本章小結：請學生歸納出本節(jié)課的知識要點，談談收獲和體會。6、作業(yè)布置：觀看美國月球車登月探水的資料，了解全球缺水的現(xiàn)狀。布置一項任務：節(jié)約用水，從我做起。（教師要求學生從生活點滴中節(jié)約用水，強化學生的環(huán)保意識。）六、反思