高考作文400字三篇

1、高考作文400字三篇 【實(shí)用】高考作文400字三篇 在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是整理的高考作文400字5篇，歡迎閱讀與收藏。 高考作文400字 篇1 晨報(bào)訊（記者 羅德宏）“無論是滿分作文還是高分作文，今年高考好作文明顯多于去年?！泵魈毂臼懈呖颊Z(yǔ)文閱卷正式結(jié)束，部分高考語(yǔ)文閱卷組負(fù)責(zé)人透露，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年高考滿分作文至少超過30篇，預(yù)計(jì)高考滿分作文總數(shù)將是去年的一倍。唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿的名句“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”成為今年北京高考作文的主要話題內(nèi)容，考

2、生將根據(jù)自己對(duì)這句詩(shī)的體會(huì)寫一篇文章。據(jù)一位不愿透露姓名的高考語(yǔ)文閱卷組負(fù)責(zé)人介紹，相比去年，今年高考作文題給予了考生更大的空間，不僅為考生提供四種寫作的角度，題目的省略號(hào)意味著考生可以展開豐富的聯(lián)想。因此，并不像之前部分專家分析的考生覺得“不好寫、下筆難”，相反，從已經(jīng)結(jié)束的語(yǔ)文初評(píng)情況分析，高考優(yōu)秀作文明顯多于去年。據(jù)介紹，全市11萬(wàn)份作文答卷，得分超過51分的一類文超過7個(gè)百分點(diǎn)，即約為8000人。在整理高考優(yōu)秀作文時(shí)，去年收入80篇時(shí)便覺得比較難找，今年共收進(jìn)102篇，閱卷老師仍然還為未選入的優(yōu)秀作文惋惜?！皟?yōu)秀作文中，寫記敘文的最多。”有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，從那些得分較低的作文分析，目前語(yǔ)

3、文教學(xué)過多強(qiáng)調(diào)作文結(jié)構(gòu)、寫作技巧和語(yǔ)文等方面的訓(xùn)練，而忽略思想深度方面的引導(dǎo)，那些平時(shí)受機(jī)械訓(xùn)練比較多的考生得分比較低。據(jù)了解，目前高考語(yǔ)文閱卷工作處于復(fù)核檢查、成績(jī)錄入以及統(tǒng)計(jì)分析階段，全部閱卷工作將于明天結(jié)束。 高考作文400字 篇2 1、富其家者資之國(guó)，富其國(guó)者資之天下，欲富天下，則資之天地。王安石(宋)2、善理財(cái)者，不加賦而國(guó)用足。王安石(宋)3、用于國(guó)有節(jié)，取于民有制。蘇軾(宋)4、善于富國(guó)者，必先理民之財(cái)，而為國(guó)理財(cái)者次之。邱濬(明)5、為國(guó)者，取之民而藏之官，出之官而散之天下。邱濬(明)6、夫天下財(cái)雖有限，散之則如沙，而機(jī)關(guān)滯;聚之則成團(tuán)，而魄力雄。黃興(漢)7、金錢往往成為真正

4、情義的障礙物。鄒韜奮8、科學(xué)規(guī)律的本身是客觀真理，是不會(huì)陳舊的。人們運(yùn)用這些規(guī)律的方式和作出的相應(yīng)設(shè)計(jì)方案，卻是日新月異的。王竹溪9、科學(xué)的真正的、合法的目標(biāo)說來不外是這樣：把新的發(fā)現(xiàn)和新的力量惠贈(zèng)給人類生活。培根10、科學(xué)、科學(xué)知識(shí)總是假設(shè)的：它是猜想的知識(shí)?？茖W(xué)的方法是批評(píng)的方法：尋求和消滅錯(cuò)誤并服務(wù)于真理的方法?？柌ㄆ諣?1、科學(xué)精神在于尋求事實(shí)，尋求真理。胡適12、科學(xué)需要一個(gè)人的全部生命。朱冼13、科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，已是綜合的、大規(guī)模的、集體的事業(yè)。王方定14、科學(xué)知識(shí)的積累是科學(xué)發(fā)展的必要前提，至于最后由誰(shuí)來總其大成，也許帶有偶然的.、幸運(yùn)的彩。談家楨 高考作文400字 篇3

5、“與你為鄰”這個(gè)題目看著比較虛，但給考生留下的想象空間很大。它這里實(shí)際上講到的也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，人在社會(huì)中他不是一個(gè)孤立的人，他處在人群中，他處在社會(huì)里。任何一個(gè)人，必然是和他人或事會(huì)發(fā)生聯(lián)系的。在這種情況下，就要學(xué)會(huì)“與人為鄰”，換句話說就是要學(xué)會(huì)“與你為鄰”。這里的“你”，它可能是一個(gè)具像的實(shí)實(shí)在在的東西，也可能就是一個(gè)想法、一個(gè)理想。我是和理想為鄰的，我是和正義為鄰的，我是和尊重為鄰的，我也可能是和張三、李四這樣具體的人為鄰的。甚至可以說我是和全球其他的民族、其他的國(guó)家為鄰的等等。因?yàn)檫@個(gè)“鄰”不是一個(gè)具體的東西，它可能是一個(gè)具體的國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)單位、一個(gè)個(gè)人。這是實(shí)的。虛的，

6、比如說是一種主義、一種信仰、一種理想、一種信念、一種關(guān)系、一種意識(shí)等等。所以，我才說這個(gè)題目看起來出的很虛，但是可以討論的空間是比較大。它實(shí)際上是在考察你的想象力。你在和不同的“鄰”相處的時(shí)候，你要把握什么樣的原則。想象的空間很大。比如一生中，以正義為鄰，以勇敢為鄰，以真誠(chéng)為鄰，走完自己的人生。你和正義為鄰，你也是一個(gè)正義的人；你和真誠(chéng)為鄰，你就是一個(gè)真誠(chéng)的人。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：高考作文3篇 【實(shí)用】高考作文3篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是為大家收集的高考作

7、文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 高考作文 篇1 風(fēng)吹過，搖動(dòng)細(xì)竹颯颯而語(yǔ)。月影婆娑，照亮了竹身隱約的斑駁。恍乎中我就聽到了來自千萬(wàn)年前的偉大傳說，仿佛的我便看到那雙佳人淚撒竹身的畫面。低低地吟唱一段永不過時(shí)的愛戀-娥皇、女英，世間之奇女子、偉女子也。至愛江山別，銘史冊(cè)數(shù)千年后的你該是何其有幸才能坐擁當(dāng)世兩大名女，或許在江山淪陷至愛分離時(shí)你亦痛哭過，一如當(dāng)年的相妃，只是淚未泣血才沒有再添一段萬(wàn)萬(wàn)年的亙古佳談。可是，請(qǐng)別哭泣。米蘭命運(yùn)讓你以為你江山美人皆不得，讓你以為自己是天下最不幸的人兒了。然而在遠(yuǎn)離你的年代，你曾經(jīng)痛徹心扉的愁思、你曾經(jīng)言笑宴宴的歡喜卻仍是被世人所感知：“問君

8、能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”“風(fēng)一梭，云一渦，簾外芭蕉三兩窠?！痹竭^千年的時(shí)光，我輕輕撫去你滿面的淚，徐徐而過，搖動(dòng)樹枝，輕輕、靜靜地告訴你：你是偉大的后唐李煜，你是詞的巔峰。所以，淚，不落。驚才南海沒，“滕王”絕我飄過大山，掠過平原，穿梭過千年未變的天地，茫茫大海上我便愣愣地不再向前。中國(guó)南方的這片大海呀，我該是有多么的痛恨你呢？你的無情，你的多變，你的磅礴壯觀的驚濤駭浪埋藏的是一位不得志卻才華橫溢的青年吶！時(shí)至今日，我仍能聽到他千年前的不甘遺留在這片海洋。他還有那么多的報(bào)負(fù)，何其偉大的志向。難道你沒有聽到他海南老父的痛心疾呼？還是你亦驚嘆于他曠古爍今的才華？可是不該呀，他不該僅余一篇

9、滕王閣序便就此沉寂了呀！你呀，你是多么自私呀！你看他在閣樓宴會(huì)上揮筆的瀟灑姿態(tài)，從容自信的神情，接受眾人敬仰的高雅；他“氣凌彭澤之尊”的心胸，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的詩(shī)畫意蘊(yùn)，“屈賈宜于長(zhǎng)沙非無圣主，竄梁洪于還曲豈乏明時(shí)”的心意。你何其忍心？可是我知道，我不能因此而哭泣，這卑下的淚不會(huì)是對(duì)他的悲憫而是辱沒。淚，不落。我笑對(duì)決然淹沒他的你。如果淚是冬日里溫暖的光，我便不會(huì)哭泣，哪怕臨近的初春將我遺棄。因?yàn)槲蚁嘈?，那么多個(gè)“李煜”那樣多的“王勃”，他們也曾在最后笑過，笑得明亮若光，就像預(yù)見了未來那樣悠久綿長(zhǎng)的吟唱。 高考作文 篇2 法國(guó)人從莫斯科撤走后，有兩個(gè)農(nóng)夫上街尋找食物。一個(gè)聰明

10、，一個(gè)愚蠢。他們發(fā)現(xiàn)一些燒焦的羊毛，便說這些羊毛有用，便一人一包背在身上。路上，他們看見街上有許多布匹，聰明的農(nóng)夫便扔掉羊毛，捆一捆布背在肩上，愚蠢的農(nóng)夫說：為啥要扔掉羊毛？捆得好好的，扎得牢牢的。他一點(diǎn)布也沒拿。他們往前走，看見一些扔在街的衣服，聰明的農(nóng)夫又把布扔掉，拾起衣服。愚蠢的農(nóng)夫說：我為啥要把羊毛扔掉？繼續(xù)往前走，看見扔在地上的一些銀餐具。聰明的農(nóng)夫把衣服扔了，盡可能把銀器收拾好帶走，但愚蠢的農(nóng)夫還是不肯丟棄他的羊毛，因?yàn)槔Φ煤煤玫?，扎得牢牢的。再往前走，他們看見路上有金了。聰明的農(nóng)夫扔掉銀器，拾起金子。但愚蠢的農(nóng)夫卻說：羊毛已經(jīng)捆得好好的，扎得牢牢的了?；丶业穆飞?，下雨了，羊毛淋得

11、響透，愚蠢的農(nóng)夫只好把羊毛全扔掉，兩手空空回家；聰明的農(nóng)夫卻因得到金子而富裕起來。 高考作文 篇3 我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳。或許是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書中。初來世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本海國(guó)圖志中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。

12、我又被夾在了一些新朋友中。邊城里溫潤(rùn)的鄉(xiāng)土氣;平凡的世界里充斥的倔強(qiáng)感;繁花里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗我罕見天日。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里，只能透過

13、縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。長(zhǎng)久地等待，長(zhǎng)久地窺視，我終于看懂了人們的心，他們?cè)谀耆A中遺失了曾經(jīng)的記憶，迷茫在無知的昏暗中。他們狡辯說他們可以看手機(jī)中的文字，卻不懂得我較之他們更多了一份溫度，多了一份記憶。多了風(fēng)花雪月之外的家國(guó)天下，紙醉金迷之外的微言大義，醉生夢(mèng)死之外的血?dú)夥絼?。正因?yàn)樗麄內(nèi)笔Я藢?duì)這個(gè)悠久文明的曾經(jīng)苦難心酸的體察，才有悵惘與迷茫我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。 推薦二：高考作文10篇 【實(shí)用

14、】高考作文10篇 在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是幫大家整理的高考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。 高考作文 篇1 一、教學(xué)目標(biāo)總的目標(biāo)是通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，達(dá)到會(huì)寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文。具體說來有三個(gè)方面的要求。（一）整篇作文：（1）準(zhǔn)確全面地理解題意；（2）思想健康，中心明確，材料充實(shí)；（3）語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體；（4）結(jié)構(gòu)完整，條理清楚；（5）符合文體要求；（6）字體端正，卷面整潔。（二）單項(xiàng)能力：（1）記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動(dòng)；說明能把握特征

15、，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；議論能論點(diǎn)明確，論據(jù)比較充分，論證合理。（2）觀察準(zhǔn)確，聯(lián)想恰當(dāng)，想象合理。（三）應(yīng)用文的寫作符合格式及行文習(xí)慣（應(yīng)掌握的應(yīng)用文種類：書信、啟事、通知、新聞、電報(bào)稿、廣播稿、申請(qǐng)書、說明書）。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析（一）怎樣提煉好議論文的觀點(diǎn)？觀點(diǎn)是議論文的靈魂。一篇議論文，若提不出正確深刻的觀點(diǎn)，就構(gòu)不成一篇議論文。而觀點(diǎn)不明確，則是同學(xué)們議論文中較普遍存在的問題。怎樣才能提煉出正確而深刻的觀點(diǎn)呢？當(dāng)然，從根本上來說，是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高知識(shí)水平。但在同樣理論水平的情況下，如果我們能掌握一些從具體材料中提煉觀點(diǎn)的方法，善于用抽象概括的方法分析所寫的事物，則會(huì)有助于正確觀點(diǎn)的提煉。這

16、里，介紹幾種提煉觀點(diǎn)的方法。第一，從現(xiàn)象中抓本質(zhì)。面對(duì)一些具體材料，要進(jìn)行深入的分析，思考，透過現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)，提煉出自己的觀點(diǎn)來。比如有一篇從“一條街”做起的短文，所根據(jù)的材料是這樣一個(gè)事實(shí)：最近，珠市口至廣安門這條大街，日見清潔整齊起來，這是宣武區(qū)環(huán)衛(wèi)局的同志們?yōu)楦淖內(nèi)珔^(qū)清潔衛(wèi)生面貌，首先抓好一條街做出的初步成績(jī)。這則材料，人們會(huì)當(dāng)作一般的一件好事來看待，甚至也可能根本引不起注意。而該文作者卻從中看到了一種可貴的精神：“這一條街的一里面包含著千百件艱苦細(xì)致的工作。34座公廁的墻壁、門窗一一進(jìn)行了油漆、粉刷；430個(gè)垃圾桶都是一一除銹噴漆，排放整齊的他們始終如一地埋頭苦干著，這種精神是

17、可貴的！”進(jìn)而，文章又從中總結(jié)、概括出所要闡述的觀點(diǎn)：“當(dāng)然，他們也是不滿足于“一”的他們認(rèn)真地從“一”做起?！耙弧北取?”來說是無限大的倍數(shù)，是發(fā)展成百、千、萬(wàn)的實(shí)際起點(diǎn)。如果我們每個(gè)單位、每個(gè)人都是這樣不說空話，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)，一個(gè)一個(gè)地解決問題，四化的步伐肯定會(huì)大大加快”。這樣從本質(zhì)上來看問題，提出來的觀點(diǎn)就比較深刻了。第二，深入開拓，以小見大。從一人、一事、一物生發(fā)開去，從一滴水中可以見太陽(yáng)。有些材料，看來似乎很平常，但其含義卻有普遍性、典型性。所以，我們應(yīng)當(dāng)掌握從一點(diǎn)到全面，由個(gè)別到一般，由常見的現(xiàn)象中發(fā)掘其深刻意義的方法。例如鄧拓雜文 事事關(guān)心，文章開頭先引用了明朝東林黨人的一

18、副對(duì)聯(lián)：“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心?！比缓螅髡邔?duì)這副對(duì)聯(lián)加以闡釋：“上聯(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書”，“下聯(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治”，“把上下聯(lián)貫串起來，它的意思更加明顯，就是說一面要致力讀書，一面要關(guān)心政治，兩方面要緊密結(jié)合。”接著，對(duì)這副對(duì)聯(lián)加以評(píng)論，既指出東林黨人歷史的局限性：“他們當(dāng)然還是站在封建階級(jí)的立場(chǎng)上，為維護(hù)封建制度而進(jìn)行政治斗爭(zhēng)，”又肯定其進(jìn)步性：“他們比起那一班讀死書和追求功名利祿的人，總算進(jìn)步了?！蓖ㄟ^以上解釋和評(píng)論，作者得出這樣的結(jié)論：“不讀書而空談?wù)蔚娜?，只是空頭政治家，決不是真正的政治家。同樣，不問政治

19、而死讀書的人，那是無用的書呆子，決不是真正有學(xué)問的學(xué)者。”因此，“既要努力讀書，又要關(guān)心政治”，這個(gè)大道理，是從一副對(duì)聯(lián)引申出來的。全文說“小”顯“大”，說“大”不離“小”，這就是善于以小見大的范例。第三，類比推理，觸類旁通。有一篇著眼于無名之輩的短文，在贊揚(yáng)了青春雜志發(fā)表關(guān)于“著眼于無名之輩，就是著眼于明天，著眼于未來?！苯又钟妙惐韧评淼姆椒ㄌ岢稣擖c(diǎn)說：“著眼于無名之輩”，是真正有見識(shí)、有魄力的表現(xiàn)。魯迅茅盾這些大師，工作那么忙，在無名之輩身上傾注了多少心血??！繼而，又類推到其他行業(yè)說；“如果我們的眼睛只看到少數(shù)名人，我們的作品只是在幾個(gè)名人中打圈子，我們的事業(yè)就不會(huì)興旺發(fā)達(dá)。文學(xué)如此，科

20、學(xué)如此，體育如此，其他戰(zhàn)線也如此?！边@樣由此及彼，類比推理，就把在一切現(xiàn)實(shí)工作中要“著眼于無名之輩”這一觀點(diǎn)由淺入深地提出來了。第四，開拓思路，推陳出新。有些材料不一定新鮮，但如果能別出心裁，從另一角度深入開拓，也能提出新的見解，新的觀點(diǎn)。例如“同情弱者”這句話，在舊社會(huì)是一句贊語(yǔ)，延續(xù)了多少年。但有一篇題為“同情弱者”析的短文，則結(jié)合現(xiàn)實(shí)，從另一角度，對(duì)具體問題作具體分析，推陳出新，提出了新的觀點(diǎn)。文章說：“同情弱者”，在剝削階級(jí)掌權(quán)的舊社會(huì)，多數(shù)是正義的，對(duì)人民是有益的。如今，勞動(dòng)人民當(dāng)了國(guó)家主人，情況發(fā)生了根本變化，批評(píng)是人民內(nèi)部互相幫助的一種形式，因而不宜于一味奉行“同情弱者”的哲學(xué)。

21、如果無原則的站在被批評(píng)者一方，反對(duì)批評(píng)者，這是不正常的。它不利于批評(píng)和自我批評(píng)的正常開展。第五，通過事理，引申一步。例如1990年高考作文，是根據(jù)所提供的材料，自擬題目展開議論。材料是：一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘跑過來對(duì)母親說：“媽媽，這里是個(gè)壞地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺?！辈灰粫?huì)兒，另一個(gè)小姑娘跑來對(duì)母親說：“媽媽，這里是個(gè)好地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花。”聽了兩個(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。對(duì)這樣一個(gè)材料，我們可以從各個(gè)角度展開議論。一般考生議論的主題是要正視困難，他們將刺比作困

22、難、挫折，從而提出“要樹立正確的人生觀，自覺地面對(duì)挫折，”“要成功，必須先流汗”，“敢于拼搏，做生活的強(qiáng)者”等等。這些觀點(diǎn)無疑是正確的，但這些都是一般人的思路共集之處。但能不能在此基礎(chǔ)上，引申一步，提出更新更深的觀點(diǎn)呢？有一個(gè)同學(xué)就經(jīng)過引申，提出了“人生抉擇在于取舍得當(dāng)”的觀點(diǎn)。文章說：世界是美的，恰如玫瑰花，但同時(shí)也有扎手的玫瑰刺，這就要看你如何取舍。人生的抉擇在于取舍得當(dāng)。人的一生短暫又漫長(zhǎng)，如何有價(jià)值地度過人生是人們一直關(guān)心的問題。我們會(huì)面臨許多選擇，比如升學(xué)就業(yè)，比如個(gè)人利益與國(guó)家利益間的沖突據(jù)一本報(bào)告文學(xué)記載，有一位伐木工被大樹壓住雙腿，拔出來是不可能了，又無他人幫助，于是他自己鋸斷

23、雙腿，爾后存活下來。生命是可貴的，如果這位伐木工沒有正確的選擇，他可能逃不過滅頂之災(zāi)被玫瑰刺傷的人也會(huì)喜歡玫瑰嗎？這需要怎樣的氣魄。巴金的隨想錄為我們作了很好的例證。在動(dòng)蕩的年代，巴金也是一位受害者，但他卻以驚人的膽識(shí)坦白自己的心胸，讓人們看到了他的高風(fēng)亮節(jié)。用他的話說，取的是良心，舍的是面子。正因?yàn)槿绱?，這位文藝界的前輩就更贏得了人們的尊敬。由此可見，人生的正確選擇在于取舍得當(dāng)。這位考生由“母親陷入了沉思”，引申開去，確定了“人生的正確選擇在于取舍得當(dāng)”這樣的觀點(diǎn)，就比前邊提到的一些觀點(diǎn)更新穎，更深刻，因而更容易給人以啟迪。（二）議論怎樣避免“空”、“淺”。議論文，顧名思義是要議事論理，以理

24、服人的，所謂“主在析理，理盡后已”。但是，有些同學(xué)寫議論文，往往是“論點(diǎn)+實(shí)例+結(jié)論”完事。既不會(huì)對(duì)論點(diǎn)作分析，也不善于對(duì)論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系作議論。使人讀后的印象是既“空”且“淺”，如隔靴搔癢，不解決問題。怎樣才能避免議論文的“空”和“淺”呢？這可以從兩個(gè)方面入手。一是要掌握寫議論文的基本要領(lǐng)；二是要學(xué)會(huì)進(jìn)行分析。寫議論文的基本要領(lǐng)是：從大處著意，從小處落筆。所謂“大處著意”，是說議論文講的道理要“大”。所謂“大”，一是指對(duì)讀者要有較大的教育意義；二是指這樣的教育意義適用的范圍要大，給人的啟發(fā)要大。比如有篇題為現(xiàn)代笑話一則的文章，寫的是讀過一則古代笑話：一個(gè)富翁要工匠給他蓋一棟樓房，竣工后，

25、富翁前往看房，樓上樓下走了一圈兒，對(duì)工匠說：“我只要二樓，你給我把底層拆了吧！”當(dāng)時(shí)，不禁為這個(gè)富翁的愚蠢無知而暗暗失笑。覺得這樣的愚蠢該是天下無雙了，孰知不久前卻聽到一件類似的真人真事。某高等學(xué)府分配住房，教授學(xué)者住一層五層，年逾花甲的知識(shí)分子天天要爬幾層樓，一些比較身強(qiáng)力壯的黨政干部卻住二、三層。群眾提出意見，學(xué)院有位領(lǐng)導(dǎo)干部卻說：“誰(shuí)叫一棟樓房的二、三層只有那么幾間？你們知識(shí)分子可以設(shè)計(jì)全是二、三層的樓房嘛！”這與那個(gè)富翁的口吻何等相似！算得上一則現(xiàn)代笑話了。針對(duì)此事，作者議論道：古代富翁的無知來自貪財(cái)，當(dāng)今這位領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)然不會(huì)不懂沒有一層建不了二、三層；沒有四、五層，二、三層也就不會(huì)顯

26、得那么好。但是為什么提出那么可笑的要求來呢？原因并不難找：為了私利，把群眾利益、黨的知識(shí)分子政策都置于腦后，使他變得“無知”而已。文中說的“為了私利，把群眾利益和黨的知識(shí)分子政策置于腦后，使他變得無知”，它的意義和適用范圍不都是很“大”嗎？但是“大”并不等于“空”，不等于“虛”。如果在議論中只講什么抽象籠統(tǒng)的“大道理”，這些道理即使正確，也不可能有多大的說服力。這就要求我們?cè)凇按筇幹狻钡耐瑫r(shí)，要注意從“小處落筆”。所謂“小”，一是指作為議論依據(jù)的材料要“小”，要具體。具體得讓讀者看得到，摸得著，能為讀者所心領(lǐng)神會(huì)。二是指寫作時(shí)開的“口子”要“小”。例如上邊所舉的例子，文章所開的“口子”只是某

27、高等學(xué)府中分房的一樁小事，但說明的卻是那樣一個(gè)“大”道理。善于分析，也是寫議論文避免“空”“淺”的重要方法。有時(shí)候我們落筆的“小處”，并不一定能順理成章地表現(xiàn)“著意”的“大處”，二者放在一起會(huì)顯得牽強(qiáng)附會(huì)。也就是說，你所寫的小事”，并不能恰切地說明你要議論的“大”道理。這就要求我們學(xué)會(huì)對(duì)論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系作必要的分析和闡說。有些同學(xué)不會(huì)分析，擺出論點(diǎn)后，加上幾個(gè)事實(shí)論據(jù)，就完事了。即使說出一些道理來，也是抽象空洞，不能以充分的道理使人有所感。這往往是由于沒有找到事物本身的內(nèi)在聯(lián)系的緣故。因此，要想把道理說透，不僅要把論點(diǎn)、論據(jù)擺出來，而且要闡述清楚他們之間的聯(lián)系。闡述清楚了，道理自然就講透了

28、。由于客觀事物之間的聯(lián)系是多方面，多渠道的，因此反映這種事物之間的聯(lián)系的議論文，其論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系也必然是多種多樣的。要根據(jù)其不同的關(guān)系，作不同的分析。常用的分析方法有以下幾種：（1）從本質(zhì)上進(jìn)行分析。從這一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)特征以及本質(zhì)聯(lián)系上加以分析，以論證自己的觀點(diǎn)。這種分析方法，可以幫助我們克服孤立地看問題，就事論事的毛病；懂得從事物的本質(zhì)看問題，克服認(rèn)識(shí)表面、膚淺的毛病，從而把觀點(diǎn)議論得更深、更透些。進(jìn)行本質(zhì)分析，其關(guān)鍵是要找到事物之間的聯(lián)系點(diǎn)。據(jù)此，我們可以在寫作中從任何單一事物出發(fā)，展開聯(lián)想，想一想它與周圍的哪些事物是有聯(lián)系的，是怎樣聯(lián)系的。事物的這種“有機(jī)”聯(lián)系，在生活

29、中比比皆是，只要我們多思善想，就不難發(fā)現(xiàn)。所謂“發(fā)自一端”，說的就是這種情況。有許多材料作文和單因素的作文題，實(shí)際上就是事物的“一端”，我們?cè)趯忣}時(shí)一定要審出它的“另一端”來。已經(jīng)提供的“這一端”可能是個(gè)歷史故事、寓言故事，議論時(shí)就要想象出與之相聯(lián)系的“另一端”即對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有什么借鑒意義。如果題目的“這一端”是某種生活現(xiàn)象，要找出的“另一端”則應(yīng)是本質(zhì)的、普遍性的東西。如果題目提供的“這一端”是紛繁的生活現(xiàn)象，是多種事物，那么就要對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析、綜合、歸納，找出它們內(nèi)在的聯(lián)系點(diǎn)，發(fā)掘其本質(zhì)的東西，即透過現(xiàn)象看本質(zhì)。將這些“內(nèi)在的聯(lián)系”“本質(zhì)的東西”揭示出來，文章就有了一定的深度。例如

30、，學(xué)過阿Q正傳之后，不少同學(xué)總覺得阿Q不過是個(gè)玩物，是人們茶余飯后的笑料而已。而一位同學(xué)所寫哀其不幸，怒其不爭(zhēng)我對(duì)阿Q的認(rèn)識(shí)，則對(duì)阿Q從本質(zhì)上進(jìn)行了分析。文章認(rèn)為，阿Q固然有令人可笑的一面，但作為一個(gè)舉世聞名的典型人物，在他身上并不僅僅是“可笑”而已。阿Q是生活在閉塞的半封建半殖民地、舊中國(guó)農(nóng)村的破產(chǎn)農(nóng)民，當(dāng)他聽說革命要造“舉人老爺”等這些人的反時(shí)，他也“神往”起來，但結(jié)果卻是假洋鬼子等人不準(zhǔn)他造反，終于被掛著革命黨牌子的“長(zhǎng)衫人物”送上了刑場(chǎng)，是多么可悲！然而，就從阿Q的悲劇命運(yùn)里，又看到了他“不爭(zhēng)”的一面，他對(duì)革命極不理解，認(rèn)為革命便是“我要什么就是什么，我喜歡誰(shuí)就是誰(shuí)”，他分不清敵友，他

31、有他的獨(dú)特性格精神勝利法，當(dāng)他受到假洋鬼子等人的欺凌時(shí)，他不懂反抗，只有“兒子打老子”之類話語(yǔ)自我滿足。由此可見，魯迅塑造阿Q這個(gè)典型，決不是為了給人們提供一個(gè)茶余飯后的笑料，而是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，為了“引起療救的注意”。這對(duì)于當(dāng)時(shí)的革命者總結(jié)革命歷史教訓(xùn)，探索革命成功之道，無疑是具有重要意義的。這篇作文能從本質(zhì)上去看問題，避免了表面化，當(dāng)然就有了一定的深度。（2）從發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。自然界是變化發(fā)展的，人類社會(huì)是變化發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)也是隨著客觀事物的發(fā)展而逐步深化的，世界上沒有任何一種事物永遠(yuǎn)停在一個(gè)水平上。沒有變化發(fā)展的事物是不存在的。運(yùn)用這一觀點(diǎn)，我們可以正確地認(rèn)識(shí)諸如下面的種種

32、問題：我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中處于落后境況時(shí)，為什么不能悲觀？取得好成績(jī)時(shí)，又為什么不能自滿？當(dāng)我國(guó)的改革開放遇到暫時(shí)困難時(shí)，為什么不能失去信心？對(duì)社會(huì)上可能出現(xiàn)的問題，對(duì)自身思想德行上的不良行為，為什么要防微杜漸、防患于未然？從而在論述此類問題上能夠深入一步，以理服人。有篇不可忽視“第一次”的作文，所議的事是一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，由于參加偷自行車團(tuán)伙，被公安局拘留了。文章在分析這一現(xiàn)象時(shí)說：從一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，到偷車團(tuán)伙的成員，這中間有著一段相當(dāng)長(zhǎng)的距離，但其發(fā)展的起點(diǎn)卻是那第一次偷盜。如果當(dāng)初他父親稍有一點(diǎn)理智，及時(shí)抓住這錯(cuò)誤的苗頭，在是非面前表明自己的態(tài)度，給孩子以深刻的教育，那這位學(xué)生就不大可

33、能在錯(cuò)誤的道路上走得那么遠(yuǎn)。不幸的是，這位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了子女的錯(cuò)誤不僅不予制止，反而給予獎(jiǎng)勵(lì)，這無異于把子女推向邪路，自己充當(dāng)了教唆犯的角色。（3）因果分析。就是從事物之間的因果關(guān)系上進(jìn)行分析。例如有一篇題為眼睛的議論文，借題發(fā)揮，通過對(duì)“眼睛”映現(xiàn)意識(shí)、眼睛能夠傳神等的描繪，說明一個(gè)人陶冶心靈較之追求外表更為重要的道理。其行文主要是通過因果分析來揭示這一道理的。文章說，眼睛之所以能傳神，是由于“它是大腦在眼眶里的延伸”；眉目之所以美，是由于“胸中正，則眸子皚焉”。通過因果分析，從而得出“為了一雙美的眼睛，可以修眉毛，剖眼皮；但更重要的還在于陶冶自己的心靈”這一結(jié)論，就十分令人信服。（4）條件分析

34、。即從事物形成的條件和結(jié)果之間的關(guān)系入手進(jìn)行分析。有一篇題為趙爽得獎(jiǎng)的聯(lián)想的議論文，通過趙爽榮獲國(guó)際少年書信賽第一名這件事，說明了“哪里都能飛出金鳳凰，躍出千里馬”這一觀點(diǎn)。趙爽就讀的學(xué)校是一所普通學(xué)校，當(dāng)然條件要比重點(diǎn)學(xué)校差一些，趙爽成長(zhǎng)的地方是在邊疆，在小城鎮(zhèn)，比大城市條件當(dāng)然要差一些。一般人認(rèn)為，似乎只有大城市、重點(diǎn)學(xué)校里才能出人才，而作者通過對(duì)趙爽事例的分析，說明成才的一個(gè)最根本的條件是個(gè)人的努力，“只要努力，哪里都能飛出金鳳凰，躍出千里馬”。這樣通過條件與結(jié)果之間關(guān)系的分析，所得出的結(jié)論也是令人信服的。（5）辯證分析。即對(duì)事物進(jìn)行一分為二地分析。不少同學(xué)，由于思想方法的片面性，往往導(dǎo)

35、致寫議論文時(shí)不能辯證地分析問題。比如為了強(qiáng)調(diào)高考前的時(shí)間的緊張，強(qiáng)調(diào)分秒必爭(zhēng)，就把打打球、跑跑步等必要的體育鍛煉也認(rèn)為是學(xué)習(xí)不刻苦的表現(xiàn)。為了強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力的重要，批判“高分低能”，甚至連“分?jǐn)?shù)”也全盤否定。因此，文章即使提出了正確的觀點(diǎn)，也得不到充分的、正確的論證。因此，要想寫好議論文，就必須善于運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法去分析論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。有篇文章題為唾面，議論的中心是，即使在表示正當(dāng)?shù)母星闀r(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意精神文明。作者對(duì)某些游人在岳飛墳前那四具白鐵鑄的南宋賣國(guó)投降幫派頭子跪像前唾濃痰鼻涕這一行為是不贊成的。但是，對(duì)此事作者并未作簡(jiǎn)單的否定，而是進(jìn)行了辯證分析。首先指出，唾面，是古人

36、表示鄙視、蔑視的侮辱性舉動(dòng)。對(duì)幾個(gè)遺臭萬(wàn)年的壞人表示鄙視蔑視也是無可非議的。但是從另一方面來說，在一般情況下，唾面并不一定吐口水，更不用吐痰、甩鼻涕、撒尿，只要像小說和戲里那樣“嘩了一聲”也就可以了。而西湖游人的唾面也實(shí)在過分，超過了限度，這就不但有礙觀瞻，而且也有礙于精神文明了。經(jīng)過這樣的辯證分析，不僅一般讀者，即使這些“唾面”游客本身也會(huì)口服心服的。（三）怎樣使文章寫出新意？在考試中，知識(shí)題有標(biāo)準(zhǔn)答案；作文題，雖然也有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)際上并沒有統(tǒng)一的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。因此，作文成績(jī)的高低，往往是通過比較，得出好、中、差。至于好的，還可以分出尚好、較好、最好等等。一句話，評(píng)作文卷的參考卷是從比較得出來

37、的。因此，作為應(yīng)試者在作文時(shí)應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)棋高一籌，也就是說要寫出點(diǎn)新意來。就好比百米賽跑，只要跑在別人前頭一秒、半秒、甚至零點(diǎn)一秒，就可獲勝。怎樣才能寫出新意呢？可以在以下三個(gè)方面下功夫。（1）材料新。一篇文章如果所寫的材料新穎，使在諸多同類作文（尤其高考閱卷在大熱天，閱卷老師疲勞不堪）中，讀之會(huì)感到為之一振，首先就留下了一個(gè)好印象非同凡響。給我印象最深的要算1977年北京考生閻陽(yáng)生那篇作文了。當(dāng)時(shí)轟動(dòng)了一個(gè)閱卷點(diǎn)的200多位老師。之后又廣為流傳。仔細(xì)琢磨一下，那就是因?yàn)樗行乱庵饕遣牧闲?。題目是我在這戰(zhàn)斗的一年里，文章開頭第一句就是：“再?zèng)]有比嬰兒的啼哭更能提醒你已進(jìn)入中年了。這是個(gè)女孩，皺著

38、眉頭哭著。大概她也像門口那個(gè)護(hù)士一樣，不相信這背著書包、滿臉胡茬的人就是她的爸爸吧?！币婚_頭就提示了，這是一個(gè)中年人考大學(xué)前奮戰(zhàn)一年的情景。第2段是；“常言道，人過三十不學(xué)藝。而我像故意和年齡作對(duì)一樣，日夜埋頭在作十幾年前應(yīng)作的事，投考普通大學(xué)。當(dāng)然啦，鼓勵(lì)支持，冷嘲熱諷，各種反映都有。但最激勵(lì)我干下去的卻是這樣一件事?！苯酉氯?，寫他在工廠親眼見到一些外國(guó)技術(shù)員和廠商要來修一臺(tái)進(jìn)口的色譜儀器，修好以后，在與外國(guó)人的座談會(huì)上，在那些外國(guó)人友好的外表下面，在他們彼此會(huì)意的眼神里，“我”感到了他們無法掩飾的輕視，好像針扎一樣。正因?yàn)槿绱耍て鹆怂欢ㄒ獙W(xué)習(xí)的決心。記敘了一年來刻苦學(xué)習(xí)的情景。這份答卷

39、之所以成功，一個(gè)重要因素是材料新。當(dāng)然，所謂新只是相對(duì)的。在自己所掌握的材料中，力求把比較新穎的材料選出來用就是了。但我們同學(xué)，常犯的一個(gè)毛病卻是拿到作文題，沒的可寫，一點(diǎn)思路也沒有，哪里還談得上“選”呢？這里就有一個(gè)打開思路的問題。要打開思路，比較有效的辦法是聯(lián)想和想象。通過聯(lián)想、想象，思路一打開，材料就會(huì)涌到腦子里來，在諸多材料中加以篩選，當(dāng)然會(huì)相對(duì)新一些。（2）角度新。寫文章如同照相。照相時(shí)取景的角度，往往決定著一幅攝影作品的成敗。同樣的主題，同樣的背景，同樣的事物，如果角度取得不落窠臼，那么，一般的“俗”材料往往也能寫出有新意的文章來。達(dá)芬奇的老師佛羅基奧說過：“即使是同一個(gè)蛋，只要變

40、換一個(gè)角度看它，形狀便立即不同了?！睆男碌慕嵌扔^察事物，能把握事物的新的特點(diǎn)；從新的角度分析事物，就能獲得對(duì)事理的新的認(rèn)識(shí)。文章能否寫出新意，與選擇什么樣的角度有很大的關(guān)系。例如，當(dāng)我國(guó)足球隊(duì)破天荒獲得亞洲出線權(quán)時(shí)，在全國(guó)引起了極大震動(dòng)。在這樣的情況下，描寫足球健兒的文章已經(jīng)很多。如果我們?cè)僖源祟}材來寫作文，怎樣才能寫出新意來呢？有位同學(xué)就改換了選材的角度。他在寫破例一文時(shí)，拋開許多文章中所寫的什么“奮戰(zhàn)過程”、“比賽場(chǎng)面”、“平日苦練”的內(nèi)容，而是把“鏡頭”轉(zhuǎn)向自己周圍的人和事。決定足球隊(duì)能否出線的那場(chǎng)比賽的傍晚，媽媽破例讓“我”看電視了，“書呆子”爸爸也破例坐在電視機(jī)前流下了淚水，還有鄰居

41、的華僑老爺爺?shù)仍S多人跟平常大不相同的心情。他寫的這些材料雖然平凡，但能夠“小中見大”地體現(xiàn)出文章的主題愛國(guó)主義思想在新的時(shí)代迸發(fā)出新的火花。由于這些“瑣事”是自身親歷的，生活氣息濃，所以容易使讀者產(chǎn)生親切感。在行文中，無論在整體布局方面，還是在確定線索方面，他都服從于“破例”這一新角度的要求，把看電視的過程全部略去，讓文章在球賽開始前戛然而止。從而用“一滴水的光芒”反映出了“火紅的太陽(yáng)”。由于此文角度新，所以雖然也是寫的大家所熟知的事，卻寫出了獨(dú)具一格的新意。（3）立意新。所謂立意新，就是要有新的思想，新的見解，新的觀點(diǎn)，使人讀后受到啟發(fā)。一篇文章如果有了新的立意，就會(huì)使人耳目一新。 高考作文

42、 篇2 1、讀優(yōu)秀作家的作品這是顯而易見的，但卻是立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。2、盡可能多的寫每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。3、隨時(shí)隨地記下你的靈感隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你的構(gòu)思小說，文章，或是小說里的人物有

43、什么靈感的時(shí)候，馬上記下來。當(dāng)你聽到別人談話的只言片語(yǔ)所有頓悟時(shí)，看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時(shí)的記錄下來，可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。4、專門的寫作時(shí)間每天找一段沒有任何打擾的時(shí)間作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。如果你跟我一樣，是一個(gè)全職的作家，你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。5、隨便涂鴉面對(duì)整張

44、的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧！先生，千萬(wàn)別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。但，只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去.關(guān)鍵是：只是隨便寫寫，隨便涂鴉，但馬上開始寫6、集中精神寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干別的事情，是不可能寫的好。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。那怕是最低要求，你需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用WriteRoom，DarkRoom，Writer這些寫

45、作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)MSN和Gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子一樣，沒有任何打擾地進(jìn)入寫作狀態(tài)。7、先計(jì)劃，再寫這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下清潔，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個(gè)：SnowflakeMethod.8、創(chuàng)新你需要模仿名

46、家，并不意味你你要跟他們寫的一模一樣，你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)，漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。9、修改你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭在看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還

47、有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。 高考作文 篇3 交流閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料1：英國(guó)大文豪簫伯納說：你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果，彼此交換，交換后仍是各有一個(gè)蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。材料2：剛剛辭職的美國(guó)航空航天局安全顧問組一位成員警告說，由于美國(guó)與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國(guó)際空間站可能會(huì)發(fā)生嚴(yán)重事故。材料3：當(dāng)代作家虹影說：人與人缺乏交流的痛苦，每個(gè)人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態(tài)。才出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界?？戳艘陨喜牧夏阌惺裁锤邢耄可钪心阌蓄愃频囊娐労腕w驗(yàn)？請(qǐng)就交流這個(gè)話

48、題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 高考作文 篇4 題目：今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，40年來，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在20 xx的高考考場(chǎng)上請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題寫一篇文章。評(píng)析：今年高考全國(guó)卷III的作文題是一道給出材料的半命題作文。題目的材料首先從高考恢復(fù)40周年這點(diǎn)出發(fā)，講高考的意義和40年來所取得成就

49、，講高考對(duì)全國(guó)幾代青年和無數(shù)家庭的影響，然后用一句“想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在20 xx的高考考場(chǎng)上”作結(jié)，激起考生的寫作沖動(dòng)，并且給出對(duì)作文命題的限制條件。應(yīng)該說，這道題符合新課標(biāo)對(duì)高中生寫作能力的要求，緊貼考生生活和思想實(shí)際，難度適中，并且可以從作文中發(fā)現(xiàn)“立德樹人”的高考作文指導(dǎo)思想在考生思想實(shí)際中的體現(xiàn)程度，也能考查考生思考的嚴(yán)謹(jǐn)與思維的深度，因而是一道不錯(cuò)的作文題。在高考考場(chǎng)的實(shí)際狀況中，考生看到這道作文題，應(yīng)該不會(huì)被嚇到，而是會(huì)發(fā)出一種放心的微笑。但是，容易被部分粗心的考生忽略的是題目對(duì)作文標(biāo)題的限制，可能會(huì)有不少考生在閱讀試

50、題時(shí)將“請(qǐng)以我看高考或我的高考為副標(biāo)題寫一篇文章”中的“副”字漏掉，這就犯了審題的大忌。殊不知，今年全國(guó)卷III的這道作文題，貌似容易，實(shí)則錯(cuò)就容易錯(cuò)在這里。這個(gè)“半命題”是就是所謂的“任務(wù)”，構(gòu)思時(shí)必須先確定好副標(biāo)題：是寫“我看高考”呢，還是寫“我的高考”?一字之差，差別大矣!如果確定寫“我看高考”，重點(diǎn)就在“看”，要談對(duì)高考的看法，最適宜寫議論文;如果確定寫“我的高考”，重點(diǎn)就在“高考”，要寫出我和高考的關(guān)系，可寫議論文，也可寫記敘文，還可寫抒情散文。只有先在思想中確定了這一點(diǎn)，才能接下來進(jìn)一步思考文體問題和選材問題。寫議論文，要先確定論點(diǎn)：你對(duì)高考的看法是什么或你和高考的關(guān)系是一種什么關(guān)

51、系，然后再選擇論據(jù)和確立論證方法;寫記敘文和抒情散文，都必須確定文章所反映的觀點(diǎn)或中心思想，然后或記敘幾件事，或編擬一個(gè)或幾個(gè)小故事，或抒發(fā)你對(duì)高考的復(fù)雜感情，等等。但是，不管寫何種文體，最好都應(yīng)該先根據(jù)作文題中所提供的立意角度：1、高考一直影響著我的中學(xué)生活。2、從我?guī)啄陙頌楦呖妓冻龅暮怪楹蜏I水的角度寫。3、從高考為國(guó)選材，推動(dòng)我國(guó)的教育改革和社會(huì)進(jìn)步的角度進(jìn)行分析。4、從牽動(dòng)全社會(huì)神經(jīng)的角度進(jìn)行分析。 高考作文 篇5 在通常情況下，我們都把“誠(chéng)信”作為一個(gè)正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人誠(chéng)實(shí)守信，喜歡老老實(shí)實(shí)做事的人;可是在特殊情況下，不誠(chéng)不信也不為過。孫子兵法中寫道：“兵者，詭道

52、也”，“兵不厭詐”，“能而示之不能，用而示之不用”等。在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，要想打敗對(duì)手，就得拋開“誠(chéng)信“，巧妙運(yùn)用計(jì)謀，以詐取勝。我國(guó)古代有這樣一個(gè)典型的戰(zhàn)例。春秋時(shí)，燕國(guó)派大將樂毅攻打齊國(guó)，占領(lǐng)了七十多座城，只有即墨還未攻下，田單是即墨的將軍，他決心誓死保衛(wèi)城池，而攻城的樂毅是他最大的威脅。于是他利用樂毅與燕王之間的矛盾，巧用反問計(jì)，散布樂毅要造反的謠言，使昏庸的燕王撤掉了樂毅。而后，田單又假意降燕，卻暗地準(zhǔn)備，乘夜大擺“火牛陣”，使圍城燕軍猝不及防，大敗而逃。正是田單在國(guó)家危難之際，使詐謀迷惑了敵人，才打敗侵略者，保全了國(guó)家，假如他在這種生死關(guān)頭仍抱著“誠(chéng)信”美德的背囊不扔，和敵人硬碰硬，

53、恐怕齊國(guó)的歷史之舟就要在此傾覆了。這樣的例子屢見不鮮，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的縱橫家蘇秦張儀，名垂史冊(cè)的唐宗宋祖，哪一個(gè)不是使詐的專家?而對(duì)他們所創(chuàng)下的偉業(yè)來說，這點(diǎn)不誠(chéng)不信的手段又算得了什么?這點(diǎn)不誠(chéng)不信的手段甚至正是成功的關(guān)鍵，也是令我們后人手捧青史，唏噓贊嘆的所在。時(shí)至當(dāng)代，古人使詐的方法依然大行其道，當(dāng)然我這里說的仍是在一些特殊場(chǎng)合。都說商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，真是一點(diǎn)也不假。在行情瞬息萬(wàn)變的商場(chǎng)上，“詐而不欺”之道也是可取的。當(dāng)然，我所說的“詐而不欺”是在不違法、不違紀(jì)的情況下運(yùn)用計(jì)謀，贏得先機(jī)，使企業(yè)之舟在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商海上乘風(fēng)破浪。英特爾公司的前總裁葛洛夫曾說：“在我的哲學(xué)詞典里，手段和目的是可以互換的詞匯。

54、”如果在商場(chǎng)上恰當(dāng)運(yùn)用諸如“避實(shí)就虛”、“暗渡陳倉(cāng)”、“扮豬吃虎”等計(jì)策，那么你的對(duì)手就摸不清你的虛實(shí)強(qiáng)弱，從而達(dá)到“治人而不治于人”的效果，使你的企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝?！霸p而不欺”固然好，但我們只有在特定的場(chǎng)合才可運(yùn)用。在一般的社會(huì)交往、待人接物時(shí)仍要本著“誠(chéng)信”的原則?？傊?，我們歡迎誠(chéng)實(shí)守信的人，但社會(huì)是復(fù)雜的，在特殊情況下“不誠(chéng)不信”也不為過! 高考作文 篇6 每年高考分?jǐn)?shù)一公布，社會(huì)上就一片嘩然，今年也不例外。大街上巷尾邊，挎籃買菜小腳走路的老太和修鞋訂掌白胡邋遢的老頭都在一塊兒津津樂道著一本、二本，文科、理科之類的話題，可見，受關(guān)注程度之高。高考，這一具有中國(guó)特色的國(guó)考，在牽動(dòng)著每一個(gè)五

55、河人快要繃斷的神經(jīng)。先是高三補(bǔ)習(xí)班的一個(gè)男生不堪重負(fù)自行了斷了。他的父親是某校的校長(zhǎng)，看來平時(shí)要求也挺嚴(yán)，他本人業(yè)經(jīng)補(bǔ)習(xí)了三個(gè)年頭，據(jù)說是感覺一年不如一年，萬(wàn)般無奈，愧對(duì)親人，沒等分?jǐn)?shù)出來就在出租屋內(nèi)吸入煤氣而自殺了，甚是可惜。無知的孩子，他自己是解脫了，卻把痛苦強(qiáng)加給了別人。他是高考的犧牲品，可悲可嘆。他讓這個(gè)社會(huì)蒙羞，可敬可憐。他的死是留給世人的一個(gè)大大的問號(hào)，一個(gè)大大的鮮血淋淋的問號(hào)。高考呀說你是把殺人于無形的利刃，一點(diǎn)也不為過！繃斷的不僅僅是孩子的神經(jīng)，打開電腦，搜索一下百度五河貼吧，關(guān)于高考的口水仗此起彼伏，拍磚的砸雞蛋的一個(gè)比一個(gè)狠。五河這幾年的高考成績(jī)確乎在下降，前幾年還能弄出一

56、兩個(gè)北大清華的，這幾年，一年一個(gè)光頭，一考一個(gè)鴨蛋，上北大清華已經(jīng)是五河廣大師生們遙不可及的夢(mèng)了。下降就下降吧，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)自我加壓努力就是了，一些人卻不，他們玩起了專業(yè)術(shù)語(yǔ)游戲，用什么達(dá)線率是多少增長(zhǎng)率是多少來忽悠數(shù)學(xué)水平本來就不高的平頭老百姓，粉飾著那層一捅就破的窗戶紙。老百姓可不吃那一套，弄不出北大清華的就說明你高考考得不好，考得不好就說明你教育沒抓好，抓不好教育就是你教育局長(zhǎng)的責(zé)任。老百姓的思維邏輯就是如此的簡(jiǎn)單：由AB，由B 高考作文 篇7 吃了立春飯，一天暖一天。不懂二十四節(jié)氣，不會(huì)管園種田地。看地種田，出海觀天。人隨節(jié)氣變，保證吃上飯。天變?nèi)瞬蛔儯N田難增產(chǎn)。種地不看天，瞎了莫埋

57、怨。種地不得時(shí)，必定討苦吃。種地不及時(shí)，囤里缺糧食?？刺炜吹胤N莊稼。初一高粱初二黍，七谷八麥，九果十菜。走親訪友拜年，莫忘討論種田。也收早，也收晚，也收深，也收淺，也收勤的也收懶;該早就早，該晚就晚，該深就深，該淺就淺，勤動(dòng)腦筋不停閑;順天時(shí)，量地力，科學(xué)來種田?？茖W(xué)種田，越種越甜。土地不認(rèn)爹和娘，收拾好了多打糧。七十二行，莊稼人頭一行。三百六十行，種田為上。萬(wàn)物土中生。要得寶，土里找。五谷雜糧數(shù)米大。珍珠為寶，稻米為王。農(nóng)業(yè)興，百業(yè)旺，糧棉不收斷百行。 高考作文 篇8 一、引用化用法：“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑?shī)詞歌曲、名言警句、影視書名、影視劇名、新聞標(biāo)題、電臺(tái)欄

58、目等作為文章的題目，可以先給文章定下一種調(diào)子，給人一種風(fēng)格迥異，個(gè)性鮮明的感覺，如：1、“青春”話題：一笑而過、明明白白我的心、花兒為什么這樣紅2、“成長(zhǎng)”話題：無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰、一枝紅杏出墻來3、“理想”話題：我的未來不是夢(mèng)、我心永恒、化蝶飛4、“考試”話題：成也蕭何、敗也蕭何、莫道不銷魂5、“理解”話題：對(duì)面的老師看過來、別說我的眼淚你無所謂、有一點(diǎn)動(dòng)心6、“信念”話題：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后、我想我會(huì)成功7、“誠(chéng)信”話題：眾里尋它千百度、千呼萬(wàn)喚始出來8、“環(huán)?！痹掝}：我想有個(gè)家一只小鳥的心聲、插翅難飛。標(biāo)題1、3、5、6都是引用大家喜歡熟知的歌曲，活潑而不失優(yōu)雅，貼近學(xué)生生活，妙趣橫生;標(biāo)題2、

59、7引用詩(shī)詞名句，既具有濃郁的文化韻致，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義;標(biāo)題4引用經(jīng)典名言，典雅而深刻;標(biāo)題8引用影視劇名，頗具匠心。二、自我陶醉法：“有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩”。自我陶醉正是個(gè)性張揚(yáng)的開始，作文標(biāo)題中一個(gè)“我”在，表達(dá)起來自然就還給人一種輕松、愉快的感覺。1、“欣賞”話題：酸酸甜甜就是我、我就是春天2、“驕傲”話題：13歲，我為你驕傲、相信自己的感覺真棒3、“渴望”話題：給我一雙翅膀吧、好想好好愛“你”我的假日4、“自信”話題：自己才是最重要的、我是我的天使5、“處世”話題：走自己的路，讓別人說去吧、一個(gè)人的精彩6、“自由”話題：心想喝歌就唱歌、我的地盤，聽我的!花樣年華，

60、花樣心情。這些標(biāo)題有的激情飛揚(yáng)、有的天真爛漫、有的真情眷眷、有的初生牛犢不怕虎、有的渴望自由，形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息，彰顯著個(gè)體色彩。三、巧用公式法運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的程式的形式來設(shè)計(jì)作文題目，簡(jiǎn)練精當(dāng)，形式新穎，邏輯嚴(yán)密，給人以啟示。如：1、“生命”話題：10-1=02、“教育”話題：0=03、“成功”話題：立志+努力=成功4、“修身”話題：1001+冷靜5、“誠(chéng)信”話題：誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富6、“成功”話題：成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“生命”只有一次機(jī)會(huì)，不像網(wǎng)絡(luò)游戲，有多少次機(jī)會(huì);標(biāo)題2，表明教育的成敗得失取決于不能有本質(zhì)上的失誤，如品行、身體等因素不容忽視。