竹節(jié)人作文(12篇)

1、竹節(jié)人作文(12篇)竹節(jié)人作文1過了一個周末，周一上課之前，看到了同學(xué)們手里各式各樣的竹節(jié)人。這是我第一次見，也是第一次聽到“竹節(jié)人”這個名字。經(jīng)過孩子們的介紹我才知道，這是語文課本里的一篇課文，教學(xué)總是別具一格的邵麗老師為了讓孩子們更深刻的感知課文，特意布置了這么一項作業(yè)：自制竹節(jié)人。一看我對竹節(jié)人比較感興趣，孩子們便爭先恐后地給我介紹、展示自身的作品。看著孩子們精心制作的竹節(jié)人，我真是又喜歡又佩服。喜歡孩子們制作的樣式和做工的精良，佩服他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，每一個造型奇特的竹節(jié)人，都在用無聲的語言表達著孩子們的認真和用心。陳睿軒同學(xué)為了更切合“竹”節(jié)人的氣質(zhì)，專門讓家長幫著從老家?guī)砹?/p>

2、大小合適的竹子。經(jīng)過一番割、畫、穿、拼，一個手持長矛、威風(fēng)八面的竹節(jié)人變活生生地站在了孩子們面前。聰明調(diào)皮的張振軒，在竹節(jié)人身上也下了不少功夫。竹節(jié)人胳膊和腿的整齊切口，對于平時上課都坐不穩(wěn)當?shù)乃麃碚f應(yīng)該是需要格外下功夫的。手拿兩根竹節(jié)棍的竹節(jié)人，俊俏中透漏著屬于這個孩子特有的機靈和可愛。小帥哥李昕碩，發(fā)揮他的想象力和創(chuàng)造力，做了個改良版的竹節(jié)人。雖說少了竹子的映襯，但各色各樣的皮管加修整過后的瓶蓋，讓他的竹節(jié)人看起來格外接地氣，手中的長棍也顯示出了它在竹節(jié)人中的江湖地位。平日里安靜聰明的荊義楠，在這次的竹節(jié)人制作中，也讓大家對他刮目相看。他的竹節(jié)人更是別具一格：廢舊彩筆桿的穿連成了竹節(jié)人的整

3、個身體，底下用紐扣制成了竹節(jié)人的雙腳，手中的長棍竟然是一支紅色的筆芯。選材的精妙讓他的竹節(jié)人脫穎而出。班長張涵是一個漂亮可愛的女生，但做事雷厲風(fēng)行的她在各方面都不比男孩差。幾節(jié)簡單的透明吸管就表現(xiàn)出了竹節(jié)人的神態(tài)，惟妙惟肖。別人都做了一個，而她卻是兩個，其中一個竹節(jié)人用珍珠穿起來的小腦袋，則透漏出了她作為一個小女生愛美的心態(tài)。孩子們的竹節(jié)人造型各式各樣，選材也是不盡相同，竹子、筆桿、塑料管，還有棉簽棒，甚至還有各色彩紙卷成的紙筒，真是只有你想不到的，沒有孩子們做不到的。一個小小的竹節(jié)人，打開了孩子想象的空間，激起了孩子們強烈的求知欲和創(chuàng)造力。為邵麗老師的教學(xué)方法點個大大的贊，誰說現(xiàn)在的孩子們動

4、手能力不強，說他們?nèi)狈?chuàng)造力，只要我們給他們搭建平臺，提供鍛煉的機會，孩子們就會給我們驚喜，其實我們的孩子一樣無比優(yōu)秀。默默矗立在課桌上的竹節(jié)人，大聲的告訴我們：孩子們喜歡這樣給他們提供展示舞臺的課堂，喜歡這樣給他們機會展示的用心老師。竹節(jié)人作文2國慶假期，老師讓我們動手做一個竹節(jié)人。這對我來說，真的是一個艱難的任務(wù)。我并不喜歡做手工，手笨，線穿不過去，串個珠子也得串半天，在快串完時，一不注意，“嘩”珠子全灑了。這能讓人喜歡上手工？但既然是作業(yè)，那沒辦法，只好乖乖地做了。先要準備好材料：一張A4紙、剪刀、一支筆、幾條線、一根小木棍。一切準備就緒，接下來就要開始動手制作啦！先將A4紙剪成一張張大

5、小相同的小紙條，將它們平鋪在桌上，拿出筆，將紙條的一端按在筆上，小紙條繞筆卷起來，卷成一個空心筒，用透明膠布固定住，好啦，已經(jīng)完成了一個，看起來蠻好做的，也沒有那難嘛！第二個空心筒進行地不太順利，卷啊卷，卷啊卷，誒？這怎么松了，再試一次，還是松了，咦，這該怎么辦呢！讓我好好想一想，對了，可以用膠水把筆和紙條的一端粘住，這樣就不會松了。一共做了十個空心筒，將它們依次擺開，擺成一個人的模樣，接著用線把它們串起來。我串東西的技術(shù)還可以的，沒到兩分鐘就串完了，看看成品怎么樣額，這是竹節(jié)人嗎，這分明就是一條紙制項鏈，軟趴趴的還怎么站起來呢。我并不灰心，又上網(wǎng)查閱了竹節(jié)人的做法，還好還好，并沒有想象中那難

6、。開工！用兩條線把筒子串起來，左邊一條線串，右邊一條線串，腳串完后，兩條線合并，串竹節(jié)人的身體。前面的步驟都是小兒科的啦，難的在后面，給竹節(jié)人的頭鉆兩個孔，我這是紙制，鉆頭機是鉆不了的，剪刀剪的孔太小，線穿不過去，我該咋辦?？梢园淹沧訅浩恍?，在外圈剪一個小三角形，這洞不就大了嗎？我小聲嘀咕，照樣子在筒子上剪出一個小三角形，嘿，給它串上了，嗯，不錯，有點竹節(jié)人的樣子了，接著，把手串上，完美！較難的部分做完了，該做點簡單的放松放松那就是裝腳和木棍，裝好木棍和腳，整體來看，比上一個作品好多了。但在這時，小木棍掉了下來。怎樣才能把它裝牢固呢？多繞幾圈，多打幾個節(jié)就行啦！加固之后，這竹節(jié)人堪稱完美。我

7、已經(jīng)迫不及待地想擺弄擺弄了，兩個桌子拼在一起，竹節(jié)人放中間，手拉住竹節(jié)人腳下的繩子，左擺右擺，察覺到了問題“腳”太軟了。為了達到更好的效果，我又找來兩個可樂瓶蓋來作它的底座，鉆孔穿線，完工！嗬看我的無敵“雙截棍”！做完竹節(jié)人，我的第一反應(yīng)就是扭脖子，脖子真的特別酸，扭起來脖子嘎嘎響。做竹節(jié)人可不是一件簡單的事，它需要足夠的耐心！竹節(jié)人作文3竹節(jié)人，對于一個零零后來講，是一個陌生的詞，甚至讓我感到神奇，卻不知，這時七零年代兒時美好的回憶。竹節(jié)人，一聽便知這是一個玩具，而且不同普通的玩具，竹節(jié)人不用錢買，我們可以自身做。我們先找來一種較硬的，較長的，圓柱體型的任何東西，把它平均鋸成八段短的和一段稍

8、長點的。八段短的做手臂和腿，那段長的來當頭和身體。隨后，找來兩根線，把竹節(jié)人穿起來。我們在穿身體的時候在它左右兩側(cè)各鉆一個小洞，然后把繩子從洞里穿進去，直通到腳底。在手臂上裝上自身喜歡的兵器，再在腳上裝兩個紐扣，把線從紐扣的洞里穿進去，就完成了。做好了竹節(jié)人，就該玩一玩了。我們先找到一個有裂縫的桌子或椅子或別的帶有裂縫東西，把線穿進縫里，在下面扯著線，竹節(jié)人就會動了。我呢自身造了一個“擂臺”，不大也不小，正好適合我的竹節(jié)人發(fā)揮。我雙手拉著線，忽然左手一用力，竹節(jié)人的身子立刻向左倒，手中的“大棒”狠狠地打在了地上，四周塵土飛揚。我雙手又用力一拉，竹節(jié)人便挺直了腰板，仰首挺胸，手中的“大棒”變得更

9、加威武，竹節(jié)人變得更加威風(fēng)凜凜。但，看竹節(jié)人一個人在擂臺上孤獨地“舞刀弄槍”的，忽然感到一種孤寂，哦，不對，是“大師的孤寂”，因此，我要找一位高手和我一決高下！我忽然想到了葉問的一句話：“我要打十個！”我找了我的伙伴，和他一起斗竹節(jié)人，我雙手緊握繩子，一種自信突然從心底流露出來，“我一定會贏！”比賽開始，我搖著繩子，我的竹節(jié)人正進進退退，如擊劍運動員一般，試探著對方，十分謹慎；而我伙伴的竹節(jié)人則一動不動，挺直了腰板站著，好像看不起我的樣子。突然，我的竹節(jié)人“飛”到對方竹節(jié)人的身邊，隨后，我開始瘋狂地拉左邊的繩子，把對方竹節(jié)人放倒在地?？蓪Ψ街窆?jié)人也不甘示弱，努力地想站起來，不過并沒有用，我右手

10、用力一拉，然后左手再一用力，“嗙！”得一聲，對方竹節(jié)人被我打得動彈不得，于是我大呼勝利。這時，伙伴正在一旁嘀咕道：“哼！我不服，怎么可能我這么快就輸了？再來！”于是我又陪他玩了一局，賽后，我對他說：“大師的孤寂你們不懂！”至于結(jié)果怎么樣，自身猜吧！竹節(jié)人其實不但僅是一種玩具，有了它你會發(fā)現(xiàn)，自身正慢慢忘記地電子游戲，因為這是自身動手制作的快樂，這是勞動的快樂，我愛竹節(jié)人！竹節(jié)人作文4我們學(xué)完了第十課竹節(jié)人后，老師便讓我們自身親手制作一個玩具。這正合我意，我本來也想打算親手做一個玩具呢。既然做就要認真，不然還不如不做。首先要準備的材料有：1.廢棄紙板。2.彩色正方形卡紙。3.白乳膠。4.剪刀可以

11、根據(jù)自身的需要來定工具。例如可以用雙面膠來代替白乳膠等等。接下就要開始制作了，首先剪出底板的模型，什么樣子都可以，我選擇的是一個像火箭的模型。接下來要給它裝飾一下，貼上一些彩色的卡紙，自身覺得怎么樣好看就怎么樣給，給他裝飾就可以了，自身的做玩具自身做主，想怎么樣就怎么樣。然后剪一些細一點的紙板，來做迷宮的那些道路，一共的那些道路可以排的復(fù)雜一點也可以排的簡單一點，隨心所欲，反正是自身要玩的，當然要遵從自身的意見了，但要留一條可以出去的道路，如果自身做的迷宮都出不去，那豈不要被別人嘲笑嗎?道路也可以包裝上一些彩色的卡紙，讓迷宮更加美觀一些。把這些道路給粘好之后，大體就完成了。最后在他的周圍再圍上

12、一圈比較粗一點的紙墻，防止珠子滾落出去。如果想要再加一些難度的話，可以在中間挖幾個小洞，但要在下面做一個紙框，來接住一不小心掉下來的球。對了，這些小球也是可以自身找的，例如我就用那些穿項鏈的珠子來穿過迷宮，當然其他的物品也可以，只要可以滾動，可以穿過每一條道路。就可以了。這是我第一次親手做玩具，雖然覺得不太好看，但畢竟是自身做的，玩著也會和其它玩具的心情不一樣。做好之后，我就和弟弟開始玩了起來。果然，玩著自身親手做的玩具，感覺就大不一樣了。我們規(guī)定誰先走出迷宮，誰就獲勝，因為只有一個，因此要用計時器來計時。迷宮是我做的，因此對弟弟不公平，那就由我先來玩吧，弟弟雖然可以看著，但也不一定可以記得住

13、啊，且我有可能也要花很長時間才能走出去呢。我先開始走了，從頭走到尾，一共花了35秒的時間，不過我覺得還不錯。而弟弟可就沒有那好運了，他足足走了1分44秒的時間呢。結(jié)果顯而易見，是我贏了。我看弟弟走了那長的時間，原來是沒有找到出口在哪里，看來他沒有認真看，這可就不怪我了，誰讓他沒有觀察仔細呢。我和弟弟又玩著我親手做的玩具，覺得很開心，比玩任何一種玩具都要開心，因為自身做的玩具最有意義。在國慶假期之間，我自身親手做了玩具，覺得假期過得非常有意義，你們何不自身親手做一做，讓自假期變得有意義呢?不過你們還可以做一些其他有意義的事情，反正不要虛度光陰就是啦。竹節(jié)人作文5這周，我們學(xué)習(xí)了竹節(jié)人這篇課文，本

14、文主要講述了有趣的“竹節(jié)人”。通過閱讀本文，我被文中的“竹節(jié)人”深深的吸引了。更令我們出乎預(yù)料的，老師竟讓我們親自動手來做竹節(jié)人。我們歡呼雀躍，興奮不已。書中介紹了制作“竹節(jié)人”的材料主要是毛筆，線。可我們家也沒有毛筆啊。我正在為尋找制作“竹節(jié)人”的原材料而發(fā)愁時，突然想起了弟弟用完的水彩筆，于是我決定用水彩筆來代替毛筆。說干就干，我拿起小刀在水彩筆筒上割劃。誰知道水彩筆的筆筒非常結(jié)實，可我不能放棄啊，于是我不停地劃呀劃呀。終于，功夫不負有心，“竹節(jié)人”的一條腿切割完成。我感覺制作“竹節(jié)人”太難了！我告訴媽媽我不想再繼續(xù)制作了。媽媽告訴我：“凡事貴在堅持！”于是我下定決心，用了一上午的時間完成

15、了“竹節(jié)人”?？墒恰爸窆?jié)人”怎么站不起來呢？出現(xiàn)了什么錯誤了嗎？想著想著，突然發(fā)現(xiàn)筆筒穿反了，于是我調(diào)整方向，將筆筒重新用線穿起來。終于我的竹節(jié)人完成了。我本以為我完成的“竹節(jié)人”會像其他人的“竹節(jié)人”一樣，靈活機動，行動自如?？晌业摹爸窆?jié)人”只能保持一個動作平移。經(jīng)過我仔細研究我找到失敗的原因后，我又重新把“竹節(jié)人”拆開，然后用線再穿起了。經(jīng)過我的反復(fù)練習(xí)，我的“竹節(jié)人”終于可以像其他人的“竹節(jié)人”一樣靈活自如的動起來了。經(jīng)過這次修改，我感覺我給這個“竹節(jié)人”賦予了新的生命。星期三，我們將自身“竹節(jié)人”帶到了學(xué)校，我們進行了“竹節(jié)人”大比拼。第一組是王崇旭的“樂高小人”發(fā)起了挑戰(zhàn)，而接受挑戰(zhàn)

16、的戰(zhàn)隊是耿嘉旭的“竹節(jié)人”。兩人將控制“竹節(jié)人”的細線通過桌子的縫隙引到桌下，沒想到“竹節(jié)人”很快的站了起來。兩個“竹節(jié)人”很快的在他們的戰(zhàn)場上打斗起來。“樂高小人”狠狠的踢了另一個“竹節(jié)人”并對他說：“拿命來，接招”另一個“竹節(jié)人”被打的傷痕累累，但他不服氣地對“樂高小人”說：“我根本不怕你”也不知道這兩個“竹節(jié)人”打斗了多少個回合。我們圍觀的同學(xué)也一直在為他們喝彩和加油。最后，“樂高小人”把另一“竹節(jié)小人”推出了桌面并戰(zhàn)勝了他。我本來以為制作“竹節(jié)人”是一件簡單的事情，沒想到過程是這么困難和曲折，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。因此，凡事貴在堅持，不能只“眼高手低”。竹節(jié)人作文6

17、周末，老師布置了一個有趣的作業(yè)，讓我們自身動手制作竹節(jié)人，這個作業(yè)可不一般，眼看著簡單，做起來特別難。我先按照書中說的去做，但感覺不盡詳細，又在網(wǎng)上搜了一個視頻，視頻中的竹節(jié)人是用吸管做的，很脆弱，我想換一個又大又粗的材料，選擇什么呢？對了“竹子”，竹子不但結(jié)實，中間還有孔，非常適合做竹節(jié)人，關(guān)鍵是去哪里找呢？這時爸爸拍著胸脯說：“沒問題，看我的”。只見我爸爸偷偷的跑到鄰居家的地盤，不一會兒就拿回幾根竹子回來，而且是那種又粗又結(jié)實的，回到家我就開始做了起來。做的時候，我又犯愁了，用刀子拉不動，費了九牛二虎之力，連一個拉痕也沒有。經(jīng)過我冥思苦想，又換了一個“武器”小鋼鋸，我覺得這個很鋒利，可是切

18、得時候還是不行。爸爸看到了就指揮著我，用鋸條來回的鋸，不一會兒，四肢弄好了，身子也很快誕生了，然后再把線穿好，一個完美的竹節(jié)人閃亮登場。唉，為什么竹節(jié)人站不起來？因為腿太細，身子太粗，前功盡棄。爸爸說，明天再做吧，我先幫你把四肢弄下來，剩下的你自身完成。第二天，我起床洗漱完畢，馬上就全神貫注的進行制作，一會兒，我把一個能穩(wěn)穩(wěn)站立的竹節(jié)人制作完畢，再給它弄上武器小棒子，因為這是個中等高的身材，我就叫它“齊天大圣”吧。還有一個問題，怎么玩呢？至于這個問題，我又閱讀了課文，按照里面的指示弄明白了，我先把兩個桌子對起來，再把線穿過縫隙，用手在桌子底下操作就可以了。到了周一，老師讓我們把自身竹節(jié)人拿上了

19、戰(zhàn)場，別說，同學(xué)們的作品各有千秋。顏色上，有黃色的、綠色的、紅色的、白色的等等；形狀也各式各樣，有的身披風(fēng)衣像自由大俠，有的手持紅纓像常勝將軍，有的威風(fēng)凜凜像西楚霸王，有的全副武裝像戰(zhàn)場斗士，好看極了。話不多說，戰(zhàn)斗開始，該我們出場了，準備就緒后開始搏斗，竹節(jié)人你擋我打，同學(xué)們在旁邊也是加油鼓掌，并且發(fā)出咚鏘咚鏘咚咚鏘的節(jié)奏聲，我與對手的竹節(jié)人大戰(zhàn)了十幾個回合，突然對手竹節(jié)人的線卡住了，被我暴揍了一頓，我方勝利凱旋。然后第二組、第三組好不熱鬧。大家在戰(zhàn)斗時，都非常投入，有的是買的，有的是自身做的，我覺得自身動手制作更有成就感，其實不管是哪種，都讓我們感到快樂無比。竹節(jié)人作文7近來，我學(xué)習(xí)了竹節(jié)

20、人這篇課文，了解了這種富有年代感的七十年代玩具竹節(jié)人，這種自制的玩具在作者的筆下變得有趣好玩，百玩不膩呢！于是，好奇心強的我便開始學(xué)著制作竹節(jié)人。根據(jù)課文所講，制作竹節(jié)人的材料分別是：毛筆桿、納鞋底的線、還有小“武器”及一些工具。毛筆嘛，我家有幾支，但考慮到割成小段有些麻煩，這個就用吸管代替，至于納鞋底的線，用綁米袋的線也可以，而小“武器”就等會兒再想吧。準備好材料之后就開始制作了，首先把吸管剪成小段，共九段：一段最長，四段較長，四段較短。開剪了，我拿起手工剪刀對準事先畫好的標記處剪下，咦，剪不斷？我又使勁剪了幾下，還是剪不斷，看來只好大剪刀“上場”，我三步并做兩步來到廚房，翻出了那把鋒利的大

21、剪刀，“咔嚓，咔嚓。”我試了試手，發(fā)現(xiàn)挺好用的，便又坐回原處剪起吸管來，嘿，這回剪成了，話不多說，我又繼續(xù)埋頭剪起來。不一會兒，竹節(jié)人的頭和身子、四肢等部分都完成了。緊接著，到了穿線環(huán)節(jié)，我想：只要把竹節(jié)人的全身用線連起來就行了吧。嗯那要怎么做呢？小“武器”也要怎么辦呢？“唉！”我不禁嘆了口氣，隨后站起身來，來來回回的走了幾圈，又抬頭看看天花板，正要低下頭突然，我眼前一亮，看到了一包棉簽，欣喜若狂地跑過去拿了一根，又回到座位上，抽出幾根彩色筆認真的涂了起來，一定要威武些！頭尾都涂成有朝氣的紅吧，中間涂威嚴的黃。很快，竹節(jié)人的”武器”做好了。給竹節(jié)人取個什么名字好呢？嗯，就叫“金棍真人”吧。然后

22、，我把線對半剪成兩根，兩根線的頂端分別系在棉簽左右，再把線穿過竹節(jié)人的手、身子、腿，接著要干什么呢？我決定找“百度”幫忙，一搜，一瞧，明白了。接下來要做竹節(jié)人的底座，我從廚房拿了兩個瓶蓋，用針在瓶蓋中間扎一個洞。最后把線穿過洞，系緊，就完成了。我又仔細看了看竹節(jié)人，發(fā)現(xiàn)它的臉忘畫了，就拿起勾線筆描起來：眉很濃，嘴是咧開的，臉上透著笑意，像個打了勝仗的將軍，我也樂呵呵的笑了?？梢酝媪?，我把線穿過沙發(fā)的縫隙，手在下邊兒緊緊拽著，可是竹節(jié)人卻軟綿綿的躺著，竟站不起來！這是個大問題，我連忙搜了搜“百度”，知道了原因：線穿的順序不對。于是，我把線拆了，照著視頻來穿線，邊做邊嘀咕道：“原來如此，原來如此。

23、”七八分鐘過后，我的竹節(jié)人制作成功啦！我又玩了起來，呀，這回它站起來了，我的手一松、一緊，它在“舞臺”上有各種動作，劈叉、下腰、走路真是有模有樣！一旁的媽媽看的津津有味，我也玩的不亦樂乎，看來還是自身做的玩具玩起來最開心。今天，我深刻認識到：自身做的過程才有意義，其中的酸甜苦辣自身知道，才會珍惜呀！竹節(jié)人作文8有人說童年是一幅畫，畫上有我們五彩斑斕的笑容；有人說，童年是一首歌，記錄著我們美妙的歌聲；有人說，童年是本書，記錄著我們的點點滴滴。相信同學(xué)們玩過很多的自制游戲，或者童年有很多的趣事呢！胡令的小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身；黃庭堅的牧童騎牛遠遠過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞；楊萬里的兒童

24、急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。自身動手，豐衣足食嘛，我們玩過吹泡泡，蘆葉船，吹柳笛是不是都聽起來很有趣兒呢！那，下面請敬請期待最有趣兒的竹節(jié)人吧。我用的材料是彩筆管，首先，把彩筆的“心給掏出來，然后再“卸下它的頭，“挖”掉他的內(nèi)臟，“毀掉她的美容，接著拿個菜刀把它“清燉”了。他是不是很倒霉，落在了我的手上，但沒辦法，事實就是這樣！像切魚的一樣，再把它切成幾截相同的小管，把最大的那一節(jié)當做他的頭和身軀，再拿根勞動粗線把它的頭，還有手臂，腰，腿全部繼續(xù)連接在一起。當然也可以安個大腳小腳，最后能文能武的“竹節(jié)人就做好了！課堂上一片沸騰，尖叫的歡呼聲，激昂的有節(jié)奏的“咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚咚鏘”聲，同學(xué)們臉

25、上洋溢的笑容。每個人都拿著一個大箱子，在中間裁一條縫兒，就可以玩兒了。把下面一拉緊，那里在裂縫上的主角們，就像一個戰(zhàn)士模樣，叉腿張胳膊微風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多！可是，我和同桌蕓蕓很倒霉，先是我的竹節(jié)人斷了，再是他的箱子壞了，然后我們倆稍微玩了一會兒，又壞了，今天真倒霉，我倆嘴里不禁念叨著。別人都在興致勃勃的玩兒，而我倆卻在忙忙的修改，一會兒忙的，找不到這個，找不到那個的。一會兒忙得又滿頭大汗。一會兒忙的，又不知道干什么了。別人都是齊天小圣，牛魔王什么的，而我卻是斷了線的珠子一直接二連三的給我找麻煩。下課我和同桌大干一場，玩了一場，我輸了，因為我的竹節(jié)人不結(jié)

26、實，已經(jīng)壞了好幾次了。雖然這次我們沒有在課堂上玩的好。但，做竹節(jié)人人，既鍛煉了我們的動手能力，也鍛煉了我們的思維能力，我覺得，做它很有意義。課堂上的焦躁，對竹節(jié)人的怨恨，都化為烏有。有人說童年是一只小船，裝滿了糖果也裝滿了快樂；有人說童年是一個樂園，讓我們展開雙翅，去玩耍；我說：“童年是一本書，記錄著我們美好的時光?！濒斞赶壬f，游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使，希望同學(xué)們遠離電子游戲，自身動手做的玩具，不比那些電子游戲差。竹節(jié)人作文9最近我學(xué)了竹節(jié)人這課，對竹節(jié)人十分感興趣，于是我決定自制一個竹節(jié)人。第一次，因為找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了?？僧斘野?/p>

27、它放到“戰(zhàn)場”時，才發(fā)現(xiàn)它只能躺在地上，無法站立。我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)它首先是身子粗細不同，第二是繩子太粗，沒法靈活拉動。有了這個發(fā)現(xiàn)，我又開始了第二次嘗試。這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準備“拆卸”。毛筆桿著實很硬，小鋸子鋸起來真費力?！鞍ィ@毛筆可真頑強?。　蔽倚闹胁唤锌?。于是我更加“發(fā)憤圖強”，加速加力。九段竹節(jié)終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節(jié)人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節(jié)人制作成功了！我把它領(lǐng)上“戰(zhàn)場”，將線一松一緊，它便

28、靈活地練起功來。看著這帥氣的“大俠”，我的心里樂開了花兒。第二天，我小心翼翼地帶著它去了學(xué)校。一到下課，我就將它拿出來，與立杰的“寒刀武士”對戰(zhàn)。我把線卡進椅子的縫隙中，做好了準備。再看立杰，他正調(diào)整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰(zhàn)到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應(yīng)十分敏捷，一個“掃堂腿”不但躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立杰的竹節(jié)人躲避不及，被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成為竹節(jié)而不是人了！吃

29、驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰(zhàn)場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的.竹節(jié)人無路可退，當頭挨了一棍，轉(zhuǎn)了好幾個圈兒，腳下的紐扣也卡進了縫里，隨即，倒在了“戰(zhàn)場”上。我猜，它此時一定已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學(xué)們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。正當他打算和我再戰(zhàn)一場的時候，上課鈴響了?？鞓返臅r光總是那短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待著下課再戰(zhàn)。竹節(jié)人作文10每一個人在童年時期都有一些有趣的玩具，這些玩具應(yīng)該像天上

30、的星星那多吧？但有一個玩具，無論是怎樣精美的玩具都撼動不了他在我心中的地位，他就是竹節(jié)人。今天我要做竹節(jié)人，這個制作方法按照課文竹節(jié)人來制作的，竹節(jié)人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但我沒有竹子，只好用紙張來代替，再把線和剪刀膠水拿過來，這就是準備材料，用膠水粘出幾個又細又長的圓筒，這就是竹節(jié)人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半長的和八個半寸長的，但這個長度是不用非得多長？這個是可以根據(jù)個人愛好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之后是一個讓我崩潰的環(huán)節(jié)，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過去之后猛的一下穿偏了很多，我就想到了那句陸游寫的：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，

31、不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也?！币婚_始學(xué)習(xí)這兩句話的時候并沒有明白什么意思？現(xiàn)在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來，一步一步走，第二次適時，我被扎了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這么難嗎？”最后又給他加上了木頭棒子，取名為紙猴王?，F(xiàn)在我就拿了兩個板凳，對上開始試戰(zhàn)環(huán)節(jié)了，這時玩竹節(jié)人是要守在下面，一松一緊，可是我發(fā)現(xiàn)我的紙猴王壓根站不起來，因此我又給他加了兩個紙夾片，是為了用來保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。之后就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點當然是學(xué)校了，到了學(xué)校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個桌子對齊，然后把竹孑人放到上面就可以了，參賽人

32、員已經(jīng)準備好了，同學(xué)們，你在那里為自身越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“??！”另一邊大喊“我打，吃我老孫一棒?！币粓鱿聛?，同學(xué)們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個子小，因此他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當時想：“一定要贏??！”不過想象很美好，現(xiàn)實很骨感，最后被敵人抓住一個時機，一個神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂臺。在這次活動中，學(xué)到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動手操作的玩具，提升動手能力，也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興！竹節(jié)人作文11今天我們學(xué)習(xí)了竹節(jié)人，這是一篇關(guān)于

33、70年代童年趣事的課文，課后老師給我們布置了一個有趣的作業(yè)，那就是制作竹節(jié)人，一開始我并不知道怎樣做，但我又重新讀了一遍課文以后才真正了解竹節(jié)人。首先要準備好小刀和粗一點的繩子，真竹子或者毛筆桶等，先用小刀將竹子切成八截短的小段，作為胳膊和腿，注意這個時一定要仔細，因為一不小心就會把它割斷開，再把線用針穿入他的身體里，我的竹節(jié)人就制作成功了。為了明天的順利，我又在家里練了數(shù)次，可不知為什么，我的主借人竹節(jié)人怎么也站不起來，我請教了一下媽媽。媽媽說；可能以選的材料不夠粗壯，我又把竹節(jié)人的材料換成了高一點的筆筒，這次可以了。我大聲歡呼著，我給它取名為小笛，是笛子的笛，表示可以像笛子一樣清脆，可以一

34、秒干倒對方！想到這里我安心地進入了夢鄉(xiāng)。第二天到了學(xué)校，我們大家各自贊揚著自身的竹節(jié)人，也都為自身的竹節(jié)人取了名字，有的叫關(guān)羽，有的叫張飛、大勝、小勝等等，最激動人心的時候到了竹節(jié)人大比賽，有兩個同學(xué)在玩竹節(jié)人，場面無比熱鬧，我們的課桌兒成了他們的戰(zhàn)場。后面還有圍觀的同學(xué)，都把脖子伸得很長，恨不得腦袋有一米多長。比賽馬上要開始了，老師笑瞇瞇的說：準備，開始只見操控人手忙腳亂的，嘴里還說著一些成語：黑虎掏心、雙龍戲珠，旗開必勝等。同學(xué)們個個咬著牙，眼睛不停的看著竹節(jié)人，有的還說快踢呀！老師也是笑瞇瞇的不斷稱贊，說這才是真的童年時光。這時候王崇旭的樂高大圣上來了，他的對手是耿嘉旭的神威。看到這里特別搞笑，王崇旭的竹節(jié)人就像個巨人，而耿嘉旭的竹節(jié)人簡直就是小矮