幼兒園區(qū)角活動方案

1、幼兒園區(qū)角活動方案（通用 篇）一、情況分析：角色游戲活動是孩子們的最愛自區(qū)角游戲活動開展以來深受孩子們的歡 迎和喜愛游戲活動是幼兒通過想象創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動它為孩子 提供了模仿他們形成良好社會交往能力打下基礎(chǔ)游戲活動逐步展開中， 幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識， 能投入到游戲角色中。這學(xué)期小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色還不是很清晰游戲的范圍比較局 限，與同伴之間的交流也比較薄弱，通過這些方面，結(jié)合了他們的生活經(jīng)驗，教 師在游戲活動中以參與者啟發(fā)者的身份出現(xiàn)啟迪幼兒的思維使他們動腦筋 解決了游戲中碰到的問題克服了游戲的障礙也促進(jìn)了游戲主題的深化提高 了

2、幼兒解決問題處理問題的能力使他們能積極參與到活動中去促進(jìn)游戲主 題的深化，這學(xué)期主要針對幼兒游戲時積極參與游戲活動，分角色，表演，讓孩 子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工，即動手又動腦。二、區(qū)域總目標(biāo)：1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，能在各種材料的吸引下積極參加活動，體 驗游戲活動帶來的樂趣。2、學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭、不搶 玩具，愛護(hù)玩具。3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問 題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。5初步讓幼兒分配角色和規(guī)則的掌握在活動中能自覺地遵守活

3、動規(guī)則， 學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。6、通過醫(yī)院角色游戲促使幼兒在操作過程中鍛煉他們的語言交往的能力。 三、游戲準(zhǔn)備：1、畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具；音樂區(qū)準(zhǔn)備樂器等，建構(gòu)區(qū)準(zhǔn)備清 水積木。編織區(qū)準(zhǔn)備線，卡條，麻繩等，動物模型若干。2、用紙盒制成醫(yī)療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。搜索藥瓶， 用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。四、具體措施：本學(xué)期開展的區(qū)角：小醫(yī)院、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、編織區(qū)、音樂區(qū)。1、豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，培養(yǎng)幼兒進(jìn) 行游戲的獨立性。2、培養(yǎng)孩子的自我展示欲望。3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。4、觀察

4、幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo) 游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。6、通過在游戲中遇到困難，提高幼兒解決問題的能力7、在講評活動中，教師要讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整 理和分享經(jīng)驗。一、活動目標(biāo)：1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。二、活動材料：裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記 錄點圖三、操作層次：第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點插下去， 直至將整

5、個形象圖的輪廓線全插滿。（如照片 ）第二層自己畫形象設(shè)計圖案用圖釘去插輪廓線成一幅圖釘畫如 照片 2）第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫如照 片 3）第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。（如照片 ）第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。（如照片 ）四、觀察指導(dǎo)：1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。2、鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進(jìn)行插板，表揚那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形 畫作為能力較弱幼兒活動的模板。五、提示1、為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進(jìn)行。為增

6、強(qiáng)趣味性，可鼓勵幼兒 開展競賽。3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。活動目標(biāo)：1通過自主選擇活動材料與活動伙伴體驗與同伴合作并獲得成功的情感。2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的 習(xí)慣?；顒又攸c：通過活動體驗與人交往的快樂?；顒与y點：活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。材料投放：能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑 、建構(gòu)春天的公園纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡活動流程：激發(fā)興趣實踐操作分享快樂一、 激發(fā)興趣我們又要開始玩分區(qū)活動了今天我們又有一些新材料小朋友可以去和你 的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！二、 實踐操作1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。2、 師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。3、 重點觀察：美工區(qū)，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。三、 分享快樂1、幼兒說一說，今天在哪里玩