幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、第 頁(yè)幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、 幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念 我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面

2、的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教化教學(xué)理論，提升教學(xué)技能 講師為我們解讀了幼兒園教化指導(dǎo)綱要，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。 三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神?？釔?ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解

3、、關(guān)愛(ài)幼兒。 四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 要實(shí)施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)： 1、有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。 2、有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。 3、有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。 總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，相識(shí)了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷

4、努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。 一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3 我們生活的這個(gè)世界須要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更須要愛(ài)心，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教化好孩子。”作為幼教老師，教化好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就須要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。 孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里起先了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又生疏的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊許、憐

5、憫、關(guān)切和愛(ài)惜，希望得到老師的愛(ài)?？岛⒆拥男撵`是純凈的，同時(shí)也是特別脆弱的，這就須要老師用自己一顆真誠(chéng)、酷愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲傷莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；敬重孩子、信任孩子、激勵(lì)孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐性，

6、責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度動(dòng)身，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)安排，讓孩子在幼兒園健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 “教化技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)惜孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜愛(ài)你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷強(qiáng)壯成長(zhǎng) 。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4 通過(guò)這次對(duì)消防學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了肯定的了解，也駕馭了一些消防平安的基本理論學(xué)問(wèn)。如火災(zāi)時(shí)我們要往下跑，切勿往上

7、逃命;住在小高層時(shí)我們不要慌亂，不要往樓下跳，假如是底層可以取根繩子墜下去;在發(fā)生火災(zāi)時(shí)切忌不要坐電梯，可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑;發(fā)生火災(zāi)時(shí)要把門(mén)窗都關(guān)閉，煤氣泄漏時(shí)千萬(wàn)不能打開(kāi)燈。同時(shí)火災(zāi)剛起先3分鐘時(shí)簡(jiǎn)單撲滅，過(guò)了時(shí)間段就不簡(jiǎn)單撲滅，我們要時(shí)刻保持冷靜，遇到危急鎮(zhèn)靜快速的想出解決方法，快速自救!如何做好預(yù)防： xx月9日下午6點(diǎn)張教官講解了防火的一些理論學(xué)問(wèn)，也結(jié)合一些消防案例事務(wù)，對(duì)火災(zāi)發(fā)生的緣由、類(lèi)別、過(guò)程、危急進(jìn)行了具體講解。并根據(jù)事故處理四不放過(guò)原則，對(duì)如何開(kāi)展消防平安檢測(cè)、平安學(xué)習(xí)、平安檢查，以及火災(zāi)中如何進(jìn)行有效的逃命等學(xué)問(wèn)進(jìn)行了闡述。這些學(xué)問(wèn)為我們樹(shù)立消防平安意識(shí)，提高火

8、災(zāi)應(yīng)急處理實(shí)力供應(yīng)了很大的促進(jìn)作用。我認(rèn)為，要做好幼兒園消防工作，要做到以下幾點(diǎn)： 1、成立幼兒園的消防應(yīng)急小組，確保火災(zāi)放生，第一時(shí)間疏散幼兒。 2、進(jìn)一步強(qiáng)化師生消防平安意識(shí)，提高防范自救實(shí)力。 3、做好全園的平安檢查工作。 4、禁止幼兒園攜帶打火機(jī)、可燃異物進(jìn)幼兒園，加強(qiáng)幼兒自救自護(hù)的教化和訓(xùn)練。 5、定期和不定期進(jìn)行消防平安檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好的解決，消退園內(nèi)的平安隱患。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5 通過(guò)本次國(guó)培安排農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教化基本學(xué)問(wèn)，了解先進(jìn)的幼兒教化理念和教化手段。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳傾聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩講座，并

9、能與來(lái)自各縣的同行們一起學(xué)習(xí)探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽(tīng)老師的訓(xùn)誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的相識(shí)。在這為期15天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。 下面就參與國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲： 進(jìn)入幼兒園教學(xué)以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽(tīng)了專(zhuān)家的講解并描述，我幡然悔悟。 幼

10、兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程須要成人的細(xì)心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培育孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主實(shí)力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。 許多人認(rèn)為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺(jué)：專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)老師，竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，專(zhuān)家的一番

11、指引讓我找到了前進(jìn)的方向。 成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師首先必需樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教化觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，同等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，駕馭多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新。 從事幼教以來(lái)，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會(huì)嘲諷、鄙夷。那日，專(zhuān)家老師深化淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。 每一個(gè)孩子都是天使，幼兒

12、老師每天都與孩子們?cè)谝黄?，她們是誰(shuí)？上帝！愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。幼兒老師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)切愛(ài)惜別人的孩子。她們是誰(shuí)？神！ 幼兒老師是誰(shuí)？是這個(gè)世界上最漂亮的人！她們用才智去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下才智的種子、華蜜的種子！ 像我一樣的幼兒老師們是華蜜的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，每天看天使般的微笑、傾聽(tīng)天使般的聲音?？吹矫總€(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng)，用才智澆灌著希望的幼苗！ 經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個(gè)幼兒興奮的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛(ài)護(hù)他們的平安，教育他們提高平安意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，從一

13、日常規(guī)起先，從各方面加強(qiáng)幼兒園平安工作，讓我們的小摯友做一個(gè)健康，歡樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教化中的一點(diǎn)一滴將干脆影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，我作為一名幼兒轉(zhuǎn)崗老師必需得不斷反思，才能分析自己的教化言行，努力諦視自己的教化行為，才有可能更新自己的教化觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。 總之，“國(guó)培”讓我收益匪淺，讓我對(duì)幼兒教化有了新的相識(shí)，在思想上有了緊迫感，在老師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷更新觀念?；畹嚼?，學(xué)到老，爭(zhēng)當(dāng)一

14、名合格的幼兒園老師。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6 參與這次老師培訓(xùn)，對(duì)我的影響很大，它讓我相識(shí)到，幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教化時(shí)期，做一名合格的幼兒老師不但須要有幼兒教化方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更須要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細(xì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。 “老師”一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了第一階段的老師培訓(xùn)之后我對(duì)“老師”一詞有了新的相識(shí)，也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。 這次組織的老師培訓(xùn)，對(duì)我們都特別有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。

15、一個(gè)月的理論培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有幼兒老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對(duì)當(dāng)前幼兒園辦園問(wèn)題的思索、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及探討新進(jìn)展、學(xué)前教化與實(shí)踐問(wèn)題探討、還有來(lái)自南京師范高校的許卓婭教授給我們帶來(lái)的精彩的講座等等。 新的歷史階段，新的形式對(duì)我們幼兒老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻相識(shí)和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自

16、身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。 關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名探討型老師。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)可能參加一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能遺忘，它應(yīng)當(dāng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困惑記錄下來(lái)?？梢员憷覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)閱歷。當(dāng)然，不足要通過(guò)教化專(zhuān)著或者向?qū)＜?、老老師?qǐng)教解決。 對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教化的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對(duì)家庭教化

17、的意義有了進(jìn)一步的相識(shí)，家庭教化并不是孤立的，它與學(xué)校教化、社會(huì)教化緊密協(xié)作，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教化體系。家庭教化是學(xué)校教化的基礎(chǔ)，社會(huì)教化是學(xué)校教化的補(bǔ)充和接著，家庭教化亦有一種社會(huì)職能。 作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的摯友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。 總的來(lái)說(shuō)，我特別珍惜這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)充溢自己，給自己增加能量，我會(huì)將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)我微薄的力氣! 幼兒園老師學(xué)習(xí)心

18、得體會(huì)7 我很感謝我們園長(zhǎng)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感覺(jué)自己收獲了許多學(xué)問(wèn)，這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。9月22日-9月24日的學(xué)習(xí)支配時(shí)間：22日，參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課；23日上午，附小幼兒園的體育老師（蔣老師）給我們上了2節(jié)體育課，劉老師給我們展示了一節(jié)音樂(lè)課；下午，蔣老師給我們進(jìn)行了講座幼兒園體育教學(xué)；24日上午，新安幼兒園園長(zhǎng)給我們進(jìn)行了講座提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教。 當(dāng)我邁進(jìn)新安幼兒園的大門(mén)，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣，也很舒適，而且四周的綠化特別好。走進(jìn)正門(mén)，印入我眼簾的是柱子上貼的小摯友的生活照片（睡覺(jué)，洗手，體

19、育活動(dòng)中的情景），這些照片可以展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的狀況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們?cè)诰W(wǎng)上貼了很多幼兒作品（如繪畫(huà)、折紙），我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫(huà)為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有很多木制的板，上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事，也有格言。 進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來(lái)命名的，這個(gè)比較新奇，而且每個(gè)教室門(mén)口的墻壁上特地有一塊區(qū)域是掛“老師的個(gè)人簡(jiǎn)介”，我覺(jué)得這樣可以讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的老師的狀況。在門(mén)口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長(zhǎng)樹(shù)”育兒學(xué)問(wèn)等。“生長(zhǎng)樹(shù)”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁 所

20、，我感覺(jué)廁所的位置不是太好，進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。 老師走廊的吊飾比較美麗，有的把一中植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片的形式戰(zhàn)士出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每走一段路，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。 在上課方面，我聽(tīng)了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯(cuò)，在體育教學(xué)方面，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽(tīng)了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，他在上課時(shí)會(huì)依據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小摯友，小摯友很快樂(lè)，不斷的給小摯友簇新感。在體育教學(xué)中，老師一頂要備好課，而且備課應(yīng)做到：環(huán)境、幼兒、

21、教材、備課法。 新安幼兒園園長(zhǎng)給我們進(jìn)行了講座提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教，特別生動(dòng)，張?jiān)洪L(zhǎng)是讓我們?cè)谟形髦腥ッ靼姿v的內(nèi)容，會(huì)讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的幼教須要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點(diǎn)。 時(shí)間過(guò)的很快，在3天里我學(xué)到了很多在自己幼兒園里沒(méi)有學(xué)到過(guò)的學(xué)問(wèn)。 幼兒園老師談外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 本著“學(xué)習(xí)、思索、溝通、共享、成長(zhǎng)”的園本培訓(xùn)理念，為了充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有效資源，賜予老師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、開(kāi)闊老師的視野，10月27日，附小幼兒園以教研組為平臺(tái)，開(kāi)展老師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通活動(dòng)。 這次老師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通活動(dòng)以重現(xiàn)老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

22、為主要形式，融合了外出學(xué)習(xí)老師自我的思索和修改，讓老師們感受到了來(lái)自城區(qū)老師的教學(xué)風(fēng)格和理念，劉珍榮老師講的是落下來(lái)，廢舊的廣告紙?jiān)诤⒆拥氖种型娉隽烁鞣N各樣的花樣，簡(jiǎn)潔中卻奇妙深藏；徐鳳嬌老師講的則是徐澤民老師的猜猜樂(lè)，好玩的猜想環(huán)節(jié)讓老師們感悟到了優(yōu)秀老師設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心；吳榮老師講的是中國(guó)功夫，一改傳統(tǒng)的幼兒老師組織活動(dòng)的規(guī)則，把中國(guó)功夫融合在幼兒的學(xué)習(xí)中，讓幼兒在自主發(fā)展中得到了樂(lè)趣。肖楊杰老師講的是繪本教學(xué)王紅裕老師的搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去，將教學(xué)融入閱讀之中，讓幼兒身臨其境感受閱讀的歡樂(lè)。四節(jié)風(fēng)格顯明的活動(dòng)讓老師們深受啟發(fā)，四位執(zhí)教老師就四個(gè)活動(dòng)談了整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后也談了自己的想法，找尋自身與優(yōu)秀

23、老師之間的落差，教研組剛好引導(dǎo)老師們思索了優(yōu)秀老師、特級(jí)老師在教材選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控等方面的有效把握，提升了老師們的教化教學(xué)實(shí)力，增加了外出培訓(xùn)的實(shí)效性，真正達(dá)到了“一人學(xué)習(xí)、眾人受益、共同成長(zhǎng)”的培訓(xùn)效果。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)8 20 xx年XX月XX日，是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)檫@天我們教化集團(tuán)XX校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參與為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。 初到學(xué)校，校內(nèi)內(nèi)美麗的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱忱讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為老師的華蜜，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教化的整體素養(yǎng)與文化涵養(yǎng)。 一個(gè)星期的理論

24、學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒老師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還要有創(chuàng)新和探究精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和同等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)切照看每一個(gè)孩子的心情和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“淘氣”的孩子要實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不行一味的指責(zé)指責(zé)。要信任沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教化方法得當(dāng)孩子才會(huì)情愿和你做摯友。 讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真

25、是各有千秋，布局有條不紊，有一股深厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新奇的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)閱歷。老師們真的很專(zhuān)心，把我們平常的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精致的觀賞品和孩子們寵愛(ài)的玩具。 從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主子?；顒?dòng)室全部的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有熬煉孩子自理實(shí)力的值日生，有培育孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角，有供孩子探究和發(fā)覺(jué)自

26、然的植物角也特殊豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充溢愛(ài)心，朝氣蓬勃的老師隊(duì)伍。 幼兒園的共享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)覺(jué)孩子們都很喜愛(ài)這套繪本，而且很感愛(ài)好，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕獲到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采納了各種各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)潔描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫

27、助幼兒勝利閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)歡樂(lè)，獲得閱歷。 這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前很多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒老師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒老師更難。但是我信任只要專(zhuān)心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教肯定會(huì)很美妙，我們的孩子肯定會(huì)很歡樂(lè)，我們的家長(zhǎng)肯定會(huì)很放心，我們的老師肯定會(huì)很華蜜。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9 XX月13日14日在教化局領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我們傾聽(tīng)了由骨干老師和老師們一起共享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教化教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提

28、高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干老師們的先進(jìn)閱歷和學(xué)習(xí)方法。 由XX幼兒園孫老師一起共享的數(shù)學(xué)教化活動(dòng)，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，尤其是一起共享的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對(duì)我們?cè)谌粘Ｉ畹臄?shù)學(xué)教化活動(dòng)中起到了重要的引領(lǐng)作用，讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，孫老師在講解集合這一概念時(shí)，舉了這么一個(gè)案例，如教小班孩子點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)，小班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，老師在給孩子講解時(shí)，必需講解演示好，孩子才能接受的快，分類(lèi)在我們教學(xué)中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有許多的操作材料，在教學(xué)過(guò)程中，操作效果并不是很好，通過(guò)孫老師精細(xì)的講解，讓我們學(xué)會(huì)了在教化教學(xué)活

29、動(dòng)中的一些技巧。龐老師和我們一起共享的科學(xué)領(lǐng)域的研討，老師在科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)做什么，如何做？ 怎樣不要以固定的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我們?cè)谄匠５目茖W(xué)教學(xué)中用處特別大，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動(dòng)中，老師要多帶孩子們視察各種事物、自然現(xiàn)象等。 XX老師的保證健康活動(dòng)，愛(ài)護(hù)幼兒平安，孩子們感愛(ài)好的就是體育課和嬉戲活動(dòng)，而這些活動(dòng)我們平常很少上，活動(dòng)量根本達(dá)不到，通過(guò)劉老師精細(xì)的講解，上體育課的步驟，上體育課需留意的事項(xiàng)，讓我學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。 XX老師的社會(huì)教化活動(dòng)，社會(huì)課孩子們比較難理解，老師們都不情愿上社會(huì)課，王老師的那句，“問(wèn)題提出后留

30、給孩子肯定的思索時(shí)間，如：傾聽(tīng)思索回答，這個(gè)方法比我們平常用的方法的確好，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，讓我們教學(xué)效果更好。 XX老師的語(yǔ)言教化活動(dòng)，“理論是行動(dòng)的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清晰，行動(dòng)起來(lái)才便利快捷，韓老師活動(dòng)中幾個(gè)案例，特別值得我們學(xué)習(xí)，活動(dòng)中的韓老師幽默風(fēng)趣，平常，她確定是孩子們心目中的好老師，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動(dòng)，真是讓我們大開(kāi)眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來(lái)，內(nèi)容真多，但是，單老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣視察，在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)不斷地嘗試、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法，使老師學(xué)問(wèn)更淵博。 XX老師的音樂(lè)教化活動(dòng)

31、，似乎把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么好聽(tīng)、動(dòng)作那么美麗，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯(cuò)，在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特殊快，老師和孩子融為一體，依據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特殊感愛(ài)好，提高了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，我增加了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)了骨干老師的先進(jìn)閱歷，駕馭了各領(lǐng)域中的學(xué)問(wèn)要領(lǐng)，各年齡段的活動(dòng)目標(biāo)，把大、中、小各年齡段的學(xué)問(wèn)貫穿于一體，把我們學(xué)習(xí)來(lái)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到平常的教化教學(xué)活動(dòng)中，在教化活動(dòng)中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了自己的視野。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

32、通過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)： 1、老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過(guò)嬉戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得老師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清楚，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能仔細(xì)聽(tīng)課，主動(dòng)回答問(wèn)題，做到活而不亂。老師在活動(dòng)過(guò)程中能留意到許多細(xì)微環(huán)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教化等。 3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)微環(huán)節(jié)方面能留意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的溝通等，知道把書(shū)本的核心學(xué)問(wèn)傳遞給孩子。 4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象

33、較深的活動(dòng)有xx幼兒園郭紅梅老師教授的3的分解和組合，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說(shuō)話的語(yǔ)氣，老師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特殊是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒簡(jiǎn)單理解。xx幼兒園李江婷老師的香甜的水果，老師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新奇，為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。 這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)11 3月29日，我有幸參與了城區(qū)教化管理中心組織的骨干老師外出學(xué)習(xí)這一活動(dòng)。目的地是在寧波市江東區(qū)中心幼兒園，內(nèi)容有觀摩園區(qū)特色環(huán)境、指南背景下語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)觀摩。

34、雖然是短短一天的學(xué)習(xí)，但我感受頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺。看的越多，接觸簇新的事物越多，更加覺(jué)得須要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下： 一、參觀特色環(huán)境享受充溢藝術(shù)氣息的兒童樂(lè)園 早上8點(diǎn)半，我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地江東中心幼兒園。一下車(chē)，爬山虎式的幼兒園印入我的眼簾，好生態(tài)呀。隨著該園的領(lǐng)隊(duì)老師，我們走入大廳，先參觀該園的大環(huán)境。另我驚羨的是看似并不大的幼兒園，里面卻另有一番景象?！碍h(huán)境會(huì)說(shuō)話”，真的驗(yàn)證了這句話，整個(gè)環(huán)境呈現(xiàn)出藝術(shù)的氣息，充分展示了她們的特色美術(shù)特色。下面我們來(lái)看一組照片（觀看照片）大廳環(huán)境的創(chuàng)設(shè)三室三坊專(zhuān)用活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)樓道、轉(zhuǎn)角

35、等。每一處空間都被充分利用起來(lái)了，讓幼兒有足夠的空間活動(dòng)與作品的被展示，掛著孩子親自弄的吊飾、以及墻壁四周粘貼了老師專(zhuān)心布置的角角落落，特殊美麗與溫馨，一個(gè)充溢藝術(shù)氣息的兒童樂(lè)園！ 二、教學(xué)活動(dòng)觀摩享受一場(chǎng)教學(xué)的盛宴 我們觀摩了兩個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，中班散文詩(shī)樹(shù)真好和大班繪本小象消防員。這兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)值得我學(xué)習(xí)的地方許多：如整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了老師較高的綜合素養(yǎng)，到處滲透著老師的教化機(jī)靈。再如課堂教學(xué)很活躍、幼兒主動(dòng)的舉手發(fā)言、老師的上課方式獨(dú)特、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣達(dá)到了與幼兒深化教學(xué)的目的、老師的肢體語(yǔ)言協(xié)作的很到位等等。 （視頻觀摩兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)） 第一堂課：散文詩(shī)樹(shù)真好目標(biāo)是：

36、1、觀賞散文，理解散文的內(nèi)容，了解散文的結(jié)構(gòu)“樹(shù)真好”并嘗朗誦，學(xué)習(xí)詞：嘰嘰喳喳、熱喧鬧鬧； 2、能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)散文的相識(shí)，感受散文美麗的語(yǔ)言和豐富的想象，感知散文詩(shī)的意境美； 3、初步了解樹(shù)的作用，產(chǎn)生愛(ài)惜樹(shù)木的美妙情感。 其次堂課：大班繪本小象消防員目標(biāo)是： 1、細(xì)致視察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能夠較清晰地講解并描述小象找尋工作的經(jīng)驗(yàn)； 2、了解社會(huì)中的多種職業(yè)，嘗試依據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)找工作，大膽地表達(dá)自己的想法。 一節(jié)優(yōu)質(zhì)課經(jīng)過(guò)反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過(guò)程形成的，滲透著這兩位老師的辛勤汗水。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，同時(shí)比照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別

37、人勝利的閱歷，我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)吸取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教化質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！ 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)12 幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)是國(guó)家對(duì)合格幼兒園老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。 通過(guò)本次學(xué)習(xí)幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)我收益很大，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)給予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：“幼兒為本、師德為先、實(shí)力為重和終身學(xué)習(xí)”。 一、幼兒為本 酷愛(ài)幼兒是幼兒老師最基本的品質(zhì)，對(duì)孩子沒(méi)有真正的愛(ài)，就不會(huì)有

38、真正的教化。老師的愛(ài)是一種巨大的教化力氣和極其重要的教化手段。幼兒老師酷愛(ài)幼兒不是出于個(gè)人心情的偏愛(ài)，不是個(gè)人的好惡，不是自然的愛(ài)，而是理智的愛(ài)，敬重的愛(ài)，嚴(yán)格的愛(ài)，更不是溺愛(ài)或放縱的愛(ài)。特殊對(duì)個(gè)別的孩子，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你”，要讓每一個(gè)孩子都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，全面健康地成長(zhǎng)。 二、師德為先 作為一名幼兒老師，必需具備高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。幼兒教化是份良心活，面對(duì)兩三歲不諳世事的孩子，在他們心靈的白紙上渲染什么樣的底色?這取決于我們每位幼兒老師的行為舉止。作為幼兒老師，要學(xué)會(huì)敬重幼兒

39、。也就是要努力做到不武斷地指責(zé)或否定幼兒的想法和做法，這樣，才能促進(jìn)幼兒的真正進(jìn)步，成為孩子們喜愛(ài)的好老師。再有，以身作則、言傳身教。幼兒的可塑性、仿照性強(qiáng)，老師也是他們學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會(huì)有老師的影子。因此，我們要努力提高自身養(yǎng)息，為孩子們做好表率。 三、實(shí)力為重 在專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，“實(shí)力為重”被定位為幼兒園老師必需秉承的一個(gè)基本理念?！皩?shí)力”是在“愛(ài)”的基礎(chǔ)之上對(duì)幼兒老師提出的詳細(xì)要求，分別是“與理論相結(jié)合的實(shí)踐保教實(shí)力”“探討幼兒的專(zhuān)業(yè)實(shí)力”“反思提高的自我發(fā)展實(shí)力”。因此，我們必需在實(shí)踐中不斷地錘煉自己的工作實(shí)力。只有具備了比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，才能

40、樹(shù)立我們幼兒教化的“專(zhuān)業(yè)權(quán)威”，得到社會(huì)大眾的敬重和認(rèn)可，這就須要我們每位老師從自身做起，共同努力。 四、終身學(xué)習(xí) 每個(gè)人的學(xué)問(wèn)實(shí)力都是有限的，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己，轉(zhuǎn)變教化理念，專(zhuān)心去視察，專(zhuān)心去發(fā)覺(jué)。要不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐中得到成長(zhǎng)和歷練，自覺(jué)形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，做終身學(xué)習(xí)的老師，只有這樣堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，才能學(xué)以致用! 才能成為一名合格的幼兒園老師! 通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)和動(dòng)力來(lái)源。我要把幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教實(shí)力，追求“一個(gè)仁者，一個(gè)智者，一個(gè)樂(lè)

41、者，一個(gè)行者”的老師境界，成為“健康生活、歡樂(lè)教學(xué)、充溢才智、不斷發(fā)展”的好老師! 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)13 通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們供應(yīng)一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教化觀念的不斷更新，也是對(duì)教化教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。 通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對(duì)自己在教化過(guò)程中的反思，發(fā)覺(jué)了教化教學(xué)過(guò)程中存在很多不足，也找到了很多解決問(wèn)題的方法和自己努力的方向。老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，同等參加孩子的獲得。老師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 同時(shí)，老師要解放孩子的雙

42、手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。 幼兒園教化指導(dǎo)綱要進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師必需變更傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起綱要所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。 老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上變更傳統(tǒng)的教化觀念，不斷改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)；敬重

43、幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清晰地相識(shí)到老師教化教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平常的教學(xué)中，我還將留意以下幾個(gè)方面： 1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。 2、擅長(zhǎng)視察，做好幼兒的支持者。 3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)14 幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)合格幼兒園老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。 作為老師的我們，只有不斷反思，諦視自己的教化言行，不斷更新自己的教化觀念，才

44、能成為一名合格的教化工作者。通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、實(shí)力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。 1、我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園老師來(lái)說(shuō)，首先要酷愛(ài)理解幼兒。 愛(ài)孩子就要給他須要的幫助和指引。愛(ài)不是包辦代替，也不是強(qiáng)行賜予。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“一個(gè)滿面笑容的老師，大家都會(huì)喜愛(ài)。兒童是最有感情的，你看法親善，開(kāi)口常笑，使兒童感到暖和，感到親切，他就會(huì)接近你。”我班的小摯友潘奕彤，開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間每天尿褲子，有時(shí)甚至把大便也拉褲子里，這孩子還不愛(ài)與人交往，總是成天呆在自己的座位上。后來(lái)我視察了

45、她幾次，發(fā)覺(jué)每次小便都要催著去，解好小便都是還站在上面的，緣由是她不敢下來(lái)，于是每次等她解好小便都把她扶下來(lái)幫她穿好褲子，每天早上我總會(huì)投以親切的微笑和她打招呼。 和她一起去做嬉戲，平常我也會(huì)經(jīng)常微笑著削減孩子的壓力，也給她更多的愛(ài)撫與幫助。通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，她很快便熟識(shí)了這個(gè)新的環(huán)境，下課能主動(dòng)跟著小摯友去解小便了，也不尿褲子了，性格也變開(kāi)朗了，時(shí)常跑過(guò)來(lái)喊喊我，對(duì)我笑笑又跑開(kāi)了，并與小摯友們成為了好摯友。這也同時(shí)讓我真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。 2、作為幼兒老師，要學(xué)會(huì)敬重幼兒。 也就是要努力做到不武斷地指責(zé)或否定幼兒的想法和做法，不簡(jiǎn)潔、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈，再賜予必

46、要的幫助和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜愛(ài)的好老師。 3、以身作則，言傳身教。 常有家長(zhǎng)向我們反映說(shuō)，老師的話就是“圣旨”，老師說(shuō)一句抵我們說(shuō)十句。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。 4、必需學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，擺正自己的位置。 幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年的人，因此與家長(zhǎng)溝通是我們老師的職責(zé)。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教化方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教化孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)他們反映的問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒的發(fā)展也很在意。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步，倍感欣慰的同時(shí)家長(zhǎng)摯友們也會(huì)對(duì)我們的工作多了一份理解和支持。 在這個(gè)浮躁的社會(huì)，在大部分老師職業(yè)倦怠的狀況下，對(duì)老師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”特別必要。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人