關于實用的幼兒園教師讀書心得5篇范文

1、第 第 頁關于實用的幼兒園教師讀書心得5篇范文(優(yōu)選) 有用的幼兒園老師讀書心得1 杜威在藝術閱歷一書中談到了“閱歷”的概念，定義為“我們閱歷過的物質完成了歷史，有了閱歷”。這個定義說明“一個閱歷”至少有兩個意義。一是完整性，即“完成歷史”。二是圓滿性，即“完成”。完整性和圓滿性共同構成了“閱歷”的內涵。 在幼兒園教育活動中，老師應當尊敬幼兒對完整閱歷的需求。例如，給幼兒講完整的故事，讓幼兒唱歌，援助幼兒完全體驗科學的探究活動等。但是，許多幼兒園在追求幼兒閱歷的完整性的同時，忽視了幼兒閱歷的完整性。例如，在美術活動中，老師不斷督促幼兒完成作品，為了在活動結束時給幼兒答案，老師會縮短探究時間，給

2、幼兒許多徑直援助。在這種狀況下，表面上教育活動完整，老師引導幼兒獲得完成某種教育活動任務的閱歷，但這種閱歷膚淺，沒有積累性。在有限的時間內完成完整的任務，在關注幼兒閱歷的完整性的同時，往往以犧牲幼兒閱歷的圓滿性為代價。 那么。如何在幼兒園教育活動中使幼兒獲得的閱歷完整圓滿? 一是分解。分解是將原來巨大的“閱歷”分解為小的“閱歷”。例如。為了讓幼兒了解水的特性，他們可以通過幾次活動分別探究水的顏色、味道、流淌、物體浮動等不同特性。一首歌的學習可以通過體驗理解歌詞、初步學習歌頌、歌頌和表演、音樂游戲和制造等幾個層次的活動逐步完成。在這種狀況下，幼兒每次都獲得比較完整的“閱歷”，小“閱歷”的積累構成

3、了完整圓滿的大“閱歷”。這就像我們大人讀長篇小說，看電視劇時的閱歷模式。 第二，留下空白。留白是國畫創(chuàng)作中的構圖方法，接受虛實、形神兼?zhèn)涞乃囆g境界。幼兒園教育工作的空白是在教育活動的設計時間歇地預約一部分擔心排教育的時間?；顒釉O計時有意識的空白后，老師在教育活動過程中可能脫離緊急教育任務，可能用更多的心力觀測、分析幼兒：老師意識到幼兒在活動中的表現與活動計劃不全都時，可以依據幼兒現場的反應調整教育計劃 三是時間。充分的活動時間是幼兒獲得高質量閱歷的條件。要想讓幼兒閱歷完整圓滿，老師就要學會放慢腳步，擅長等待，讓幼兒有足夠的時間根據自己的腳步去探究。有了豐富的活動時間，老師可以不急于給幼兒一個既

4、定的結論，幼兒也可以依據自己的方式和速度自主探究，自己找結論，自己發(fā)覺和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒體驗挫折和勝利，感受到困惑、興奮、喜悅、失落、哀傷等各種感情，幼兒獲得的閱歷豐富、充盈，在與原有閱歷的集合中成為推動幼兒成長的重要能量。 有用的幼兒園老師讀書心得2 做一名美滿的老師一書中針對老師遇到的各種問題，通過眾多案例和深入的剖析，揭示了這樣一個道理：做一名美滿的老師其實很簡約，只要你戒驕戒躁，不再攀比，放松心情，努力工作，樂在其中，美滿就在我們身邊。 我是一名幼兒老師，閱讀完此書后有許多觸動我的地方，比如說：美滿是什么?美滿是一種生活狀態(tài)，是一種人們對生活閱歷的感受，也是一種生活價

5、值的表達。作為一名平凡的幼兒老師的我來說，美滿就是真實的感受到幼兒園生活的舒適感，一種與孩子在一起的歡樂感，一種自我價值表達的成就感。美滿就是幼兒一聲甜甜地“老師好!”美滿就是孩子們絢爛的微笑，撒嬌的吵鬧，熱忱的擁抱 用觀賞的眼光獲得美滿感 如何得到幼兒老師職業(yè)的美滿感，只有靠自己去查找工作中的樂趣，在與幼兒的接觸中，我們要用觀賞審美的眼光看待每一名幼兒，把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成歡樂的天使在教育教學中，以同等、真誠的立場與孩子交往，成為孩子真正的伙伴，和孩子們打成一片，與孩子一起體驗成長的蹤跡，你會發(fā)覺美滿和歡樂就在身邊，你將獲得滿滿的美滿感。 寬容的心態(tài)得到美滿感 作為一名幼兒

6、老師要擅長發(fā)覺幼兒的優(yōu)點和可愛之處，要多學習其他幼兒老師的可取之處，面對一件事情，要用一顆全面寬容的心來衡量要擅長站在對方的角度考慮問題，你會發(fā)覺其實得到愉悅感并不難，只是少了一份用美滿的眼睛看待事物心情。 感悟美滿在生活的每一處 做一名美滿的幼兒老師，不要埋怨生活，不要傾慕別人的生活，當你在迷茫的仰視別人的美滿時，而有好多人也仰視著你的美滿。凡人就該平凡的生活，知足者常樂，感悟美滿就在平淡的生活中;感悟美滿就在真實的生活中;感悟美滿就在瑣碎日常中;感悟美滿，就在你我的微笑中，感悟美滿就在每天太陽出來開始新的生活中。 有用的幼兒園老師讀書心得3 近日讀了新課程教學問題與解決叢書中的備課新思維一

7、書，心中有許多感想，現想與大家同共享。備課無論在什么時代都很重要，撇開同學因素，一個老師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否勝利。隨著新課改的不斷深入，對各領域的要求更是越來越高。老師在備課時，需要明確自我的主角定位，根據新課程的要求，幫忙幼兒制定適當的學習目標，并明確和協(xié)調的到達目標的最正確途徑;在教學過程中，全面表達新課改的基本理念，并常設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習動機等等。對于學校組織的教研活動應仔細參與，吸取各項閱歷，豐富自我理論知識。 在新課程理念中提出：強調全面提高同學素養(yǎng)，促進每一位同學的進展，老師要留意在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神，讓每位同學都有其“性格”進

8、展，每個人的優(yōu)點各有不一樣，應針對每位幼兒的性格特點，年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課時需要要討論的，僅有這樣討論幼兒才會得到更好的進展。比如說：大班的語言活動看圖講解并描述一只襪子，這是一節(jié)看圖講解并描述活動，針對大班幼兒的年齡特點，在活動中我們要求孩子能夠完整地講解并描述故事的資料，并留意到環(huán)節(jié)部分，這也是討論到大班幼兒要重點培育他們細致的觀測，能連貫的表達自我所看的圖片等。因每個幼兒的本領各有差異，語言表達本領強的幼兒期望他不僅僅能用連貫的語言講解并描述故事，還需豐富故事的資料，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓舞的語言去讓她們自我發(fā)覺圖書細小的部分，予以較少的指導語

9、;而表達本領較弱的幼兒那么需要她能夠連貫的說出故事資料即可。備課時老師要予以多點指導語言。 其次在教學目標上也應表達“三位一體”的課程目標，“知識法、情感立場與價值觀”三者相互滲透，從而促進學校教育中心的轉移，使素養(yǎng)教育的理念切實表達到日常的教育過程中。課程標準關注幼兒的愛好與閱歷，精選幼兒終身學習必備的基礎知識和技能，服務于同學進展的功能。 此刻幼兒的數學活動與幼兒的生活密不可分，如大班的10以內的減法運算，老師在備課時會討論到利用幼兒的生活閱歷，設計一個超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標價，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢同時轉換成減法運算就是10-2=

10、8”等等，這樣的活動形式不僅僅提高了活動的趣味性，也將繁瑣的數學活動變得簡約化，讓幼兒更有愛好去主動地學。 最終我想談談我對教學設計的幾點看法，針對新課標的理念，我認為自學輔導模式、問題教學模式，“探究-發(fā)覺”模式等等都是能夠表達其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育、教學的主要任務之一。事實上，課堂教學室一個千姿百態(tài)、改變萬千的過程，它受學科的特點，教學資料、教學方法和教學對象等各種因素的影響，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點的教學情景的模式來套用全部的教學過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學提出了新的要求和理念。 備課對于任何一位老師都是至關重要的，它是教學活動中最基礎，也是最關

11、鍵的一環(huán)節(jié)，僅有做好它，才能上好課，才能提高教學質量，以上是我的一些感想，有很多不足，請諒解。 有用的幼兒園老師讀書心得4 往往對那些不愛學習的孩子，我總覺得無能為力，只能采用比較強制的措施。雖然也知道應當激發(fā)孩子的學習愛好，但總以失敗告終。讀了這本我們這樣管孩子這本書，讓我有了新的認識。 作為老師首先要激發(fā)孩子的新奇心，使他們喜愛學習，喜愛學習。兒童的學習愛好往往是和新奇心聯系在一起的。新奇心是兒童的天性，是孩子求知的一種反映，也是兒童聰慧的火花。他們有探究現實生活中各種未知事物的劇烈愿望，對四周一切都感到生疏、新鮮、新奇。正是出于各種新奇心的心理和舉動，有時難免要闖禍;有時他們對大人所說的

12、，也要親自試一試，企圖自己找出答案。平常孩子往往愛問“為什么”，有的家長由于不了解他們這種新奇、好問的特點，把這些正?，F象看成是搗亂、調皮，因而對孩子提出的問題往往采用冷淡、漫不經心、和支吾搪塞的立場，或者不予理睬。這種做法，會有損于孩子聰慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。要知道，兒童的智力正是在新奇滿意新奇中得到進展的。對于求知欲旺盛的孩子來說，最大的歡樂莫過于知道了從來不知道的神秘。揭開神秘后所體驗到的開心和滿意的情感，反過來又激起新的探究愛好。作為家長，不僅要尊敬、愛護和正確引導孩子的新奇心，而且應努力激發(fā)他們的新奇心，使稚嫩的新奇心進展為劇烈的求知欲。對孩子提出的問題，要準確、通俗易

13、懂，有條理地給以答復，假如臨時答復不了，可以告知他：“這個問題等弄明白以后，再告知你?！鼻杏浭潞罂隙ㄒ獌冬F。與此同時，更要鼓舞孩子自己去了解豐富多彩的自然界和紛法繁復的社會，讓他們大膽提出問題，并引導他們通過自己讀書、觀測、思索，查找正確的答案。 作為老師還要積極進展孩子的廣泛愛好。依據兒童好動、愛好不穩(wěn)定的特點，應進展他們正值的愛好愛好，并留意把他們的愛好引向對知識和科學真理的追求上。由于兒童生理發(fā)育不夠成熟，興奮和抑制進展不平衡，表現出稚嫩、好動、留意力簡單轉移，加上缺乏生活閱歷，對學習的社會意義理解不深，所以他們的愛好帶有顯著的偶然性，多樣性和不穩(wěn)定性。低班級兒童的愛好往往是不分化的，他

14、們好像對什么都感愛好，大到日月星辰，小到蜘蛛螞蟻甲蟲，都要問一個為什么。 隨著智力的進展，知識閱歷的積累，孩子的愛好漸漸分化，最末往往表現出對某一或某些方面的非常愛好，以至終身。事實證明，假如兒童小時候愛好廣泛，那么它的求知范圍就大，各方面的知識閱歷就多，智力進展的前景就越寬闊。所以應當培育孩子們多方面的愛好愛好。在引導孩子切實學好課內知識的同時，應法培育他們廣泛釣愛好愛好，培育他們多方面的技能。比如，培育孩子課外閱讀的愛好。家長要選好書籍，并指導閱讀，以逐步提高讀書愛好。要制造條件讓孩子們多看、多聽、多接觸大自然和社會，擴大生活范圍，增長見識;要引導孩子閱讀童話、科學幻想小說、科學故事，以激

15、發(fā)他們對科學的愛好;還應鼓舞孩子學會唱歌、跳舞、國畫;參觀各種藝術展覽，學會美化、布置自己的住房;鼓舞孩子自制玩具、做賀年片以及各種科技制品等等。總之，要有豐富多彩的活動。 作為老師還應留意發(fā)覺和引導兒童的偶然性愛好。經?？吹竭@樣一種狀況，孩子在某個時期對某項活動或某一事物產生了劇烈的愛好，與此同時，又產生了他對與此有關的知識學習的積極性。對這種偶然愛好應積極加以引導，使之成為穩(wěn)定、長久的愛好，成為推動孩子學習的強大動力。應當看到，任何科學家都具有比一般人更劇烈的求知欲，推動他們堅韌勇猛地攀登科學高峰。 書中的每個字每句話都給我留下了很深的印象，相信我只要這么做了，孩子們的學習愛好都將會提升，

16、提升學習愛好才是孩子們最好的老師。 有用的幼兒園老師讀書心得5 讀如何成為高效能老師一書，使我對“有效教學”的涵義以及實施“有效教學”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認知，所謂“有效教學”是指老師所采用的遵循教學活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進同學在知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀“三維目標”上獲得整合、協(xié)調、可持續(xù)的進步和進展，從而高效能地實現預期的目標的一切行為，從本質上說有效教學就是一種目標導向教學。傳統(tǒng)教學強調簡約灌輸，只關注如何使同學接受教學內容，而沒有考慮同學的個人需求和自主權，使同學學得辛苦，老師教得辛苦，導致“時間+汗水=低效”結果。而“有效教學”的“有效”，主要

17、是指通過老師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使同學獲得詳細的進步或進展。 通讀此書以后，我越來越堅決地認為提高課堂教學有效性是素養(yǎng)教育的基礎，針對提高化學課堂教學的有效性即如何使同學在在繁忙的學業(yè)中把英語學得有愛好，有成效呢?下面我結合如何成為高效能老師一書內容和自己教學閱歷談談自己的一點想法。 一、真正的高效能老師需要一開始就勝利 書中談到一般老師在開學第一天往往直切正題只顧講課或做個小游戲來拉近與同學的距離，結果這樣的老師在以后的日子里，只得追著同學學。而高效能老師在第一天就能很好的掌控大局，組織安排好課堂教學進程，使同學明白自己該做什么，怎樣取得勝利。不能天真的認為與自己

18、的同學打成一片、一團和氣，并成為他們的伙伴就是一名勝利的老師。開學第一周，最重要的事情是建立教學的全都性、連貫性。會用最初的兩周的時間教育同學們如何在一貫連貫的教學氛圍中約束和掌握自己的行為。同學的期末成果與老師在學年伊始建立起來的課堂程序休戚相關。假如有非常狀況，老師沒有布置任務，同學也會井然有序，知道該做什么。 二、高效能老師將自己得體的包裝為一個職業(yè)教育工，來示范勝利。 在一個抱負的世界里，我們最好是作為自己本身而被接受，而不是由于我們的外觀。但是，在現實世界中，我們看得見摸得著的自身總是在受到不斷地端詳。 在同學眼中，你就是一個能走能說的廣告，你最好是讓你的穿著為你工作而不是讓它阻礙你。高效能老師像專業(yè)教育家一樣穿著得體，來示范勝利。我們散步、談話等一言一行均在昭示著我們是個什么樣的人，同時也昭示著我們相信自己是一個專業(yè)教育工。服裝可能不會成就一個人，但卻可以成為阻礙一個人勝利的重要因素，討論說明，老師的穿著會影響同學的功課、立場和紀律。同學們留意他們的老師的穿著如何，他們會以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿著的適應性。當你早晨穿著好后，當你去學校面對你的同學前，對著鏡子看看自己。你自己可以問你自己這三個問題： 1、像你這般穿著，房地產機構會不會聘用你? 2