幼兒園托班科學(xué)教案自己的影子

1、Word 幼兒園托班科學(xué)教案：自己的影子 上課時(shí)，就會(huì)有許多的問題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園托班科學(xué)教案：自己的影子，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，培育躲閃力量。 2. 知道物體在陽光下會(huì)產(chǎn)生影子。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 活動(dòng)前了解影子。 2. 選擇有陽光的場地。 重難點(diǎn)：練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑 活動(dòng)過程： 1. 找影子。 （1）老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一

2、個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽。）邊圍成一個(gè)大圓圈。 （2）一起找一找別人與自己的影子。 2. 踩影子。 （1）“小兔”分散踩自己的影子。 （2）“小兔”相互追踩別人的影子，提示幼兒避開推撞。 （3）嬉戲反復(fù)數(shù)遍，留意掌握活動(dòng)量。 活動(dòng)延長：. 可利用漫步 等戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀看樹影、大型玩具影子。 幼兒園大班科學(xué)教案影子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒樂觀有愛好地探究影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)覺影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。 2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的熟悉。 3、培育幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓舞幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共

3、享自己的心得。 5、大膽說出自己對影子的理解。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。 活動(dòng)過程： 一、手影嬉戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物 二、影子的產(chǎn)生。 1、第一次操作觀看：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子試驗(yàn)，探究發(fā)覺光、物體和影子三者的關(guān)系。 2、溝通：你是怎樣關(guān)心物體找到影子的？ 引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上沒有影子，讓光照在影子上影子消失在板上，關(guān)上手電筒板上就沒有影子了。 3、小結(jié)：由于有光，物體攔住了光，所以有影子。 4、爭論：生活中還有哪些光能照出影子來？ 5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子

4、。 三、影子的變化 1、出示多媒體課件，向幼兒展現(xiàn)生活中的影子圖片。 請幼兒觀看，都發(fā)覺了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？ 2、溝通：你發(fā)覺這些生活中的影子都一樣嗎？ 3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種外形。 4、其次次操作觀看：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)覺影子的方位及大小變化。 5、溝通：你的影子是怎么變的？ 6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子?。还庠谂赃?，影子大。 7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。 8、講評記錄卡。 四、影子的利用。 1、溝通：你們知道生活中影子有哪些用處？ 2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理創(chuàng)造了電影；工程使

5、用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理創(chuàng)造了一種很好玩的皮影戲。 3爭論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便？ 4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)假如有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就創(chuàng)造了一種無影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒有了。 活動(dòng)延長： 向家長、老師了解無影燈的原理。 課后反思： 影子始終是孩子們感愛好的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓幼兒探究影子，讓幼兒來了解影子與光的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的奇怪 與愛好，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。 活動(dòng)開頭,我以手影嬉戲?qū)?/p>

6、,嬉戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒快速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探究發(fā)覺影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探究，去發(fā)覺，培育自主合作探究的力量，在樂觀的爭論溝通和細(xì)心的觀看中弄明白影子的神秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維力量并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”由于有光,物體攔住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活閱歷導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知?jiǎng)由?，溝通已有的生活閱歷，讓他們暢所欲言，進(jìn)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子外形、大小、變化的愛好，從中引發(fā)其次次探究的愛好。其次次探究的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)覺影

7、子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是全部的孩子都勝利地發(fā)覺了影子變化的隱秘，所以我請幾名勝利的孩子到前臺(tái)來示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓全部的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，全部的孩子都在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)到了勝利的樂趣，培育了自信念。最終，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，惋惜的是孩子們這方面的閱歷特殊匱乏。 本次科學(xué)探究活動(dòng)，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象奇怪 、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探究中發(fā)覺科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問題，如孩子個(gè)別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)覺問題，體驗(yàn)到勝利的喜悅。 幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了

8、光的傳播，不能穿過不透亮 物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。 幼兒園小班科學(xué)教案動(dòng)物的影子 小班科學(xué)教案動(dòng)物的影子適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在看看，講講的過程中關(guān)心動(dòng)物影子查找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。激發(fā)幼兒對動(dòng)物的寵愛之情，快來看看幼兒園動(dòng)物的影子教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 在看看，講講的過程中關(guān)心動(dòng)物影子查找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。激發(fā)幼兒對動(dòng)物的寵愛之情。 進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。 2.樹林背景圖的塑料板，上面有小動(dòng)物的影子

9、。 3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。 4.多媒體課件。 活動(dòng)過程： 環(huán)節(jié)要求：為了關(guān)心幼兒再現(xiàn)已有閱歷。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)熟悉的動(dòng)物名字，加深幼兒對動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的寵愛之情。 1、再現(xiàn)已有閱歷“你喜愛什么動(dòng)物?為什么?” (幼兒依據(jù)自己的閱歷相互溝通。) 2、老師小結(jié)。 環(huán)節(jié)要求：通過觀看影子推斷不同的動(dòng)物，加深對動(dòng)物明顯特征的熟悉。 1、出示多媒體課件，引導(dǎo)觀看并提問 森林里的動(dòng)物怎么不見了? 你們觀察了哪些動(dòng)物，這些影子是哪些動(dòng)物的? 2、引導(dǎo)幼兒從形狀特征上進(jìn)行推斷，進(jìn)一步感知?jiǎng)游镄螤钐卣?重點(diǎn)：觀看蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體) 老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并

10、鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。 環(huán)節(jié)要求：在嬉戲環(huán)境中，通過操作活動(dòng)，觀看動(dòng)物的特征，鞏固對動(dòng)物形狀特征的了解。 1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動(dòng)物? 2、出示樹林背景圖，介紹嬉戲“動(dòng)物找影子”及玩法。 3、幼兒嬉戲，老師觀看指導(dǎo)并依據(jù)嬉戲時(shí)消失的問題，集體解決或驗(yàn)證。 幼兒百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物依據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動(dòng)物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。 幼兒園大班科學(xué)教案影子的變化 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒樂觀有愛好地探究影子的產(chǎn)

11、生和變化，使幼兒發(fā)覺影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。 2、培育幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓舞幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果。 3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。 4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動(dòng)過程： 一、手影嬉戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物 二、影子的產(chǎn)生。 1、第一次操作觀看：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子試驗(yàn)，探究發(fā)覺光、物體和影子三者的關(guān)系。 2、溝通：你是怎樣關(guān)心物體找到影子的？ 引導(dǎo)幼兒：打開手

12、電筒，光照在板上沒有影子，讓光照在影子上影子消失在板上，關(guān)上手電筒板上就沒有影子了。 3、小結(jié)：由于有光，物體攔住了光，所以有影子。 4、爭論：生活中還有哪些光能照出影子來？ 5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。 三、影子的變化 1、出示多媒體課件，向幼兒展現(xiàn)生活中的影子圖片。 請幼兒觀看，都發(fā)覺了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？ 2、溝通：你發(fā)覺這些生活中的影子都一樣嗎？ 3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種外形。 4、其次次操作觀看：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)覺影子的方位及大小變化。 5、溝通：你的影子是怎么變的？ 6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右

13、，影子在左：光在上，影子??；光在旁邊，影子大。 7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。 8、講評記錄卡。 四、影子的利用。 1、溝通：你們知道生活中影子有哪些用處？ 2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理創(chuàng)造了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理創(chuàng)造了一種很好玩的皮影戲。 3、爭論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便？ 4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)假如有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就創(chuàng)造了一種無影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒有了。 活動(dòng)延長： 向家長、老師了解無影燈的原理。 幼兒

14、百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮 物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。 幼兒園中班科學(xué)教案動(dòng)物的影子 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會(huì)產(chǎn)生影子。 2、依據(jù)動(dòng)物輪廓找到相應(yīng)的影子，會(huì)做動(dòng)物和影子的嬉戲。 3、情愿大膽與同伴溝通自己的發(fā)覺。 4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。 5、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 【活動(dòng)預(yù)備】 手電筒，白紙、記號筆，小動(dòng)物圖像 【活動(dòng)過程】 (一)、用謎語引起愛好。 師：今日老師請小伴侶猜個(gè)謎語，你跑它也跑，你站它也站;有時(shí)它長，有時(shí)它短;沒有光亮它就不消失。 1、探究光與影

15、子的關(guān)系。 (1)用手電筒向前發(fā)出一束光，照亮了白墻。 (2)在手電筒的光前消失一個(gè)玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，墻上消失了一個(gè)小鹿的影子。 (3)在手電筒的光前換上一個(gè)娃娃，光把娃娃照亮，墻上消失了一個(gè)娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示) 2、提問：影子什么時(shí)候會(huì)消失?為什么娃娃的影子和這個(gè)娃娃個(gè)樣?為什么影子都是黑呼呼的? 3、總結(jié)：通過試驗(yàn)我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線始終朝前照耀到墻上，墻上被照亮了一大片。不管是什么東西，消失在光線前的，攔住了光線的前進(jìn)，光透不過去，它的后面都會(huì)有自己黑呼呼的影子。 (二)、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。 用預(yù)備好的手電筒、小動(dòng)物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，并用記號筆描出影子圖。 (三)、嬉戲“猜猜是什么影子?” 讓個(gè)別幼兒出示剛才描出的影子圖，請大家猜猜是什么的影子。 (四)、嬉戲鞏固 幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態(tài)，相互看手形。(在陽光下，燈