幼兒園大班科學(xué)環(huán)?；顒?dòng)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 146大班科學(xué)環(huán)?；顒?dòng)教案40篇正文（1）大班科學(xué)教案動(dòng)物家族聚會(huì)含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特

2、征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、動(dòng)物卡片3、動(dòng)物的家背景圖片2張活動(dòng)過程1、激趣導(dǎo)入教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類3、觀看多媒體課件，讓幼兒說出自己喜歡那個(gè)動(dòng)物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么?4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類?師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?5、游戲：動(dòng)物

3、找家玩法：教師準(zhǔn)備動(dòng)物卡片，動(dòng)物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動(dòng)物生活在什么地方，就把它貼到什么地方6、知識(shí)擴(kuò)展觀看動(dòng)物世界，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。教學(xué)反思在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。但是活動(dòng)過程中，課件上出現(xiàn)的動(dòng)物種類有限，有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察，因此教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。（2）大班科學(xué)教案環(huán)保小衛(wèi)士含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景最近我們幼兒園結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動(dòng)開展了我是環(huán)保小衛(wèi)士的系列活動(dòng)，我在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)

4、現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)環(huán)境里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞垃圾這一話題生成了一系列的活動(dòng)，通過各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人的危害，由此啟發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達(dá)出爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解垃圾的危害。2、情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。3、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流

5、的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒知道垃圾的危害并思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法活動(dòng)準(zhǔn)備1、VCD課件。2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾3、花生、瓜子、糖等活動(dòng)過程開始部分：教師與幼兒做手指游戲切白菜，集中幼兒注意力。基本部分：1、用布簾橫在講臺(tái)前方。今天我要請(qǐng)小朋友看一段表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，看完了告訴老師，發(fā)生了什么事?教師轉(zhuǎn)一圈，到布簾后戴上假發(fā)后出，邊吃零食邊丟在地上，然后轉(zhuǎn)到布簾后，換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服，拿上清潔工具，把地上的垃圾掃干凈。又轉(zhuǎn)到布簾后，換上教師的衣服出。教師提問：剛才那個(gè)阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙)，她這樣做對(duì)不對(duì)?(不對(duì))環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃干凈了)如果

6、你吃了糖果，把糖紙丟在哪里?(請(qǐng)幼兒吃糖，根據(jù)幼兒的丟糖紙的情況作評(píng)議)2、看課件：組織幼兒觀看，交流，談?wù)劺奈：?。今天老師?qǐng)小朋友看一些圖片，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒看課件引導(dǎo)幼兒討論;你們看見了什么?(垃圾)師：有垃圾的這些地方給人什么感覺?幼兒：臟、臭，容易生病師：對(duì)我們有什么影響?(污染空氣、水源，危害健康，影響城市容貌)師：如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?幼兒：生活不方便，會(huì)生病教師小結(jié)：許多的垃圾堆積在一起，不僅占用很多的土地，而且會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，發(fā)出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時(shí)，滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，危害健康，影響城市容貌。3、繼續(xù)

7、看課件，引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士(1)知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，讓我們的環(huán)境變得更美呢?等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家，好嗎?我們看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片)，邊看邊引導(dǎo)幼兒要從自己做起，從家庭做起，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分類投放，向家長(zhǎng)、鄰居宣傳，做環(huán)保小衛(wèi)士。(2)老師把小朋友的辦法編成了拍手歌，小朋友想不想聽，老師把它教給你們好不好?你拍一，我拍一，不要隨地扔垃圾;你拍二，我拍二，垃圾要放一塊兒;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，我是環(huán)保小衛(wèi)士;你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦;你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊;你拍七，我

8、拍七，把握現(xiàn)在好時(shí)機(jī);你拍八，我拍八，保護(hù)環(huán)境靠大家;你拍九，我拍九，愛護(hù)環(huán)境要持久;你拍十，我拍十，我們的生活真踏實(shí)。(3)現(xiàn)在看看我們的環(huán)境變得怎樣了，看課件3我們生活在干凈，美麗的環(huán)境里，心情舒暢。(4)鼓勵(lì)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士教師：小朋友，我們當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，我們現(xiàn)在去看看我們幼兒園里有沒有垃圾，如果有，就把它撿起放到垃圾箱里，好不好?結(jié)束部分：幼兒排隊(duì)，到校園去撿垃圾。活動(dòng)結(jié)束后幼兒洗手。活動(dòng)延伸：在校園拾垃圾的過程中，讓幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處

9、的垃圾是它的好朋友。(請(qǐng)幼兒說出哪些是可回收垃圾)黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請(qǐng)幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池，熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。拓展活動(dòng)：為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。教學(xué)反思在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒認(rèn)識(shí)了垃圾對(duì)人們生活的危害，他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，之后小朋友對(duì)周圍的環(huán)境更加關(guān)注，注重從自己做起。班上小林是個(gè)愛扔紙屑的孩子，自從班上開展環(huán)保小衛(wèi)士后，他不再扔紙屑了，還將學(xué)到的拍手歌向他家里人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由

10、此看出這個(gè)活動(dòng)是符合幼兒實(shí)際和切合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的，幼兒從認(rèn)識(shí)到關(guān)注垃圾再到主動(dòng)清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會(huì)更加關(guān)注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認(rèn)知、情感和技能水平不斷得到提高。（3）大班科學(xué)教學(xué)及教學(xué)各種各樣的紙含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要愛惜紙張和書本。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白

11、紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)3、每人一個(gè)小水盆。4、多媒體視頻課件一份活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探索紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什

12、么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)5、師小結(jié)：原紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、你知道這些不同的紙都有什么

13、用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說)2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出的?是怎么做出的?3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說一說)五、懂得要愛惜紙。師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做

14、才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?六、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。同時(shí)在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼

15、兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí)，沒有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位

16、進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。（4）大班科學(xué)活動(dòng)教案爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購(gòu)買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。5、培養(yǎng)探

17、索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;煙塵污染的圖片4張;判斷對(duì)錯(cuò)圖片5張;酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干;即時(shí)貼;各色油光紙;剪刀活動(dòng)過程一、保護(hù)水資源1、(看課件：我們的生活離不開水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處。引導(dǎo)討論：水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?小結(jié)：水的用處很大，人和動(dòng)物植物都離不開水，如果不喝水就會(huì)渴死。水可以用洗衣做飯、洗臉等，我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開水?？墒俏覈?guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家，有的地方都連喝的水都不夠了，如果我們不注意節(jié)約用水，我們也會(huì)出現(xiàn)水不夠用的情況，所以我們一定要注意節(jié)約用水。2、討論節(jié)約用水的辦法師小結(jié)：節(jié)約用水的辦法很

18、多，如隨手關(guān)好水龍頭，水龍頭壞了要趕快修好。一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用澆花等。在家里洗澡時(shí)，告訴媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆里水，因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生。使用坐便器，可以用一個(gè)裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中，減少?zèng)_水使用的這樣也可以節(jié)約很多水。二、愛護(hù)我們的生活環(huán)境1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。(1)了解污染給我們的生活帶的危害?？凑n件：正在醫(yī)院咳嗽的病人討論：小朋友看這個(gè)叔叔怎么了?他為什么生病了?小結(jié)：原這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環(huán)境有很多污染。(2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。展示課件：叔叔吸煙、汽車排出的煙、工廠排出的煙的圖片讓

19、幼兒觀察討論，2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?小結(jié)：(1)選購(gòu)環(huán)保的物品，如選購(gòu)不施農(nóng)藥、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買含防腐劑的方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購(gòu)食品一定要認(rèn)準(zhǔn)中國(guó)環(huán)境標(biāo)志綠色食品標(biāo)志。哪種東西符合環(huán)保要求，我們就選購(gòu)他，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它，同時(shí)告訴別人不買它，這樣它就會(huì)逐漸被淘汰，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。(2)珍惜紙張，變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小朋友不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白地方。教案自：.用過一面的紙可

20、以翻過做草稿紙，過期的掛歷紙可以用包書皮，干凈面可以用畫圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的)。(3)少用一次性的東西，像一次性筷子、因?yàn)橹圃炜曜佑煤芏嗟哪绢^浪費(fèi)很多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒，減少白色污染，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我們要自備購(gòu)物袋去買東西，少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)使用已有的塑料袋等。(4)盡量坐公交車或自行車，這樣就可以減少汽車尾氣排放帶的大氣污染。(5)如果看到別人破壞我們的環(huán)境，我們應(yīng)該及時(shí)制止并告訴他正確的做法。三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)展示課件1：請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?(沒有關(guān)好水籠頭，一甩手

21、走了)展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹。展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。四、變廢為寶引導(dǎo)幼兒根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫;用小蛋糕盤做成七星瓢蟲、小烏龜?shù)?用紙杯剪成漂亮的帽子等。五、倡議：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士小朋友讓我們趕快行動(dòng)起吧，回家和爸爸、媽媽一起節(jié)約用水，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，都爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧!活動(dòng)延伸1、做爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士海報(bào)，與家長(zhǎng)配合一起評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。2、做分類垃圾箱：分可回收物(紙、塑料等分類放置)、不可回收物(放在班級(jí)垃圾

22、桶里)。活動(dòng)反思本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過大風(fēng)暴給大家生活帶的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中。在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)。（5）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案廢紙變好紙含反思幼兒園大班科學(xué)教案：廢紙變好紙活動(dòng)目標(biāo)：1、通

23、過實(shí)驗(yàn)啟發(fā)幼兒懂得如何將廢紙變?yōu)楹眉?，初步感知造紙的過程。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保及合作意識(shí)。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片材料：碎紙、小桶、面籮、小勺、毛巾、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案廢紙變好紙活動(dòng)過程：1、討論：紙有什么用途，紙是怎么做的。2、放錄音，出示圖片，介紹造紙的基本過程。（1）伐木工人叔叔把大樹砍伐下。（2）瞧，把樹皮剝?nèi)ィ黉彸赡緣K。（3）木塊被送進(jìn)造紙廠啦。工人叔叔用機(jī)器把它搗爛，加上酸熬成木漿。（4）然后，再把用大機(jī)器熬好的木漿倒進(jìn)一個(gè)大容器里。（5）最后，把大容器里的木漿倒在一張細(xì)網(wǎng)上，擠壓、烘干，紙就做好了。3、請(qǐng)幼

24、兒簡(jiǎn)單說說造紙的基本過程討論：用過的廢紙還有用嗎？想一想用廢紙?jiān)煨录埖霓k法。4、請(qǐng)幼兒說說自己的辦法和理論根據(jù)。5、實(shí)驗(yàn)：在老師的指導(dǎo)下嘗試用廢紙?jiān)旒埖姆椒?。?）雙手把廢紙揉搓軟，撕成碎片。（2）把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它變成紙漿。（3）把紙漿放在面籮里，兩手端住柜架兩端，在水中輕輕晃動(dòng)，把紙漿均勻攤平。（4）慢慢從水盆中提起面籮，放在桌上。（5）把毛巾放在框架里機(jī)的紙漿上，把紙漿上的水吸干。（6）把半干的紙繼續(xù)曬干，紙就做成了。結(jié)束部分：我們小朋友都有可能干了，現(xiàn)在已經(jīng)基本把紙做好了，那么我們一會(huì)一起把它晾在我們班在暖氣架上，下節(jié)課我們就可以用我們自己制造出的

25、紙畫畫了。你們高興嗎？活動(dòng)延伸：在自己做的紙上畫出自己喜歡的圖畫。（6）大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案不能沒有水含反思設(shè)計(jì)意圖：在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，人們?cè)皆街匾曀Y源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢(shì)下，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)，通過故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、思考，從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案及反思不能沒有水活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)的興

26、趣以及表現(xiàn)出求知欲。2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三個(gè)和尚的故事磁帶2、實(shí)驗(yàn)用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個(gè)3、護(hù)水小標(biāo)兵胸飾、藍(lán)色彩筆與幼兒人數(shù)相等活動(dòng)過程：一、聽故事三個(gè)和尚都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思考參與的興趣。1、教師放故事三個(gè)和尚，幼兒聽故事2、聽故事后，教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問：（1）三個(gè)和尚每天都要用什么？他們用水做什么？（2）他們

27、打水的地方在哪里？（3）他們?nèi)齻€(gè)最后用水做了什么？他們能離開水嗎？3、教師提出一個(gè)話題：我們的生活能不能沒有水？為什么？（1）幼兒自由的討論交流。（2）請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說一說自己的想法。二、小朋友我們不能沒有水，讓我們看一看水是怎樣幫助我們的。（請(qǐng)幼兒觀看課件關(guān)于水的各種圖片）1、結(jié)合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。（1）圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水完成的。（消防隊(duì)員，環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛）（2）圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。2、這水和我們的生活真是關(guān)系太大了，你們知道嗎？就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起試試吧！（1）幼兒分成5組，這

28、5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結(jié)。（2）教師講解物品在水里溶解了。3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。教師提問：你們知道這是為什么嗎？我們聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么？三、教師彈唱歌曲小河之歌前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都了。小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真難過小魚小蝦生病了。小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都了。1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動(dòng)作。2、教師提問：小魚、小蝦為什么生病了？你們有什么辦法幫助它們呀？（幼兒了解關(guān)于污染的

29、問題）3、拿出護(hù)水小標(biāo)兵胸飾、發(fā)給每個(gè)幼兒，老師有個(gè)好辦法：請(qǐng)你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦（讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面）幼兒帶好護(hù)水小標(biāo)兵胸飾教師彈唱歌曲小河之歌第三段，幼兒做自由表現(xiàn)活動(dòng)。活動(dòng)延伸：讓幼兒總結(jié)我們?cè)撛鯓幼霾攀亲o(hù)水小標(biāo)兵。讓我們行動(dòng)起吧。向身邊的人宣傳愛護(hù)水資源是人人有責(zé)的。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)操作性很強(qiáng)，是本次主題的一個(gè)綜合性的延伸，孩子們對(duì)水的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，平時(shí)操作的比較少，所以興致相當(dāng)高漲?；顒?dòng)中孩子們更加能體會(huì)到水的作用之大，由于我們?cè)诨顒?dòng)之前有過一次斷水經(jīng)歷，所以這次活動(dòng)對(duì)孩子們意義是深刻的。（7）大班科學(xué)活動(dòng)教案環(huán)保小衛(wèi)士含反思設(shè)計(jì)意圖：最近我們開

30、展了我們的城市的大主題，恰逢松江區(qū)被評(píng)為國(guó)際花園城市，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞垃圾這一話題生成了一系列的活動(dòng)，幼兒通過自己的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達(dá)出。萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，運(yùn)用集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合的形式，采用情景法、提問法、探究

31、法、操作法進(jìn)行突破?；顒?dòng)的難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方式表達(dá)出。一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解垃圾的危害，萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。2、啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達(dá)出。大班科學(xué)活動(dòng)教案環(huán)保小衛(wèi)士二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、課前請(qǐng)幼兒調(diào)查并記錄周圍環(huán)境垃圾分布的情況。2、幼兒自己拍攝的照片。3、彩色紙、筆、吸管等。三、活動(dòng)過程（一）組織幼兒交流調(diào)查周圍環(huán)境的情況1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環(huán)境的鏡頭）2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機(jī)捕捉的幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾的鏡頭）3、（展示幼兒調(diào)查表的

32、展示版面）另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾分布情況，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友介紹一下調(diào)查的情況。（請(qǐng)3-5個(gè)幼兒介紹）（二）談?wù)劺奈：?、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對(duì)環(huán)境有什么影響？2、如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？（三）怎樣保護(hù)環(huán)境分組討論：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護(hù)我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？（四）我是環(huán)保小衛(wèi)士1、請(qǐng)幼兒說一說自己想到了什么保護(hù)幼兒園及周圍環(huán)境的好辦法。2、請(qǐng)幼兒分組實(shí)施自己的活動(dòng)計(jì)劃：做小小環(huán)保宣傳員的標(biāo)志、繪制不亂扔垃圾的標(biāo)志等。環(huán)保小衛(wèi)士

33、活動(dòng)自評(píng)本次活動(dòng)是在主題背景下的一個(gè)科?；顒?dòng)。我們本月的大主題是我們的城市，恰逢松江區(qū)被評(píng)為國(guó)際花園城市，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒有不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。我們的周圍到底是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾，這一問題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一興趣點(diǎn)，圍繞垃圾這一話題生成了一系列的活動(dòng)，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒通過自己的調(diào)查，基本了解了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)

34、人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方式表達(dá)出。由于本次活動(dòng)與幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，幼兒也積累了一定的前期經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機(jī)捕捉的鏡頭，所以整個(gè)活動(dòng)從始至終幼兒都有極大的興趣。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，通過回答教師提問和自己的討論，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，最后再通過自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。但同時(shí)我的本次活動(dòng)也存在許多不足：一、由于教師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒有考慮到對(duì)其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時(shí)比較凌亂，從而導(dǎo)致教師的提問也缺乏層次性；二、由于時(shí)間倉(cāng)促

35、，主題開展還不夠深入，幼兒的對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)還不夠，教師在活動(dòng)前應(yīng)該在怎樣使我們的環(huán)境更美麗這一問題上做足文章，這樣會(huì)使活動(dòng)時(shí)幼兒的思維更開放。三、提問時(shí)教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應(yīng)該放開了讓幼兒回答，不應(yīng)該再進(jìn)一步細(xì)化問題，限制幼兒的思維。另外活動(dòng)中教師對(duì)幼兒愿望激發(fā)不夠，不應(yīng)該每一個(gè)環(huán)節(jié)都是由教師引領(lǐng)，而是請(qǐng)小朋友說出自己的愿望，由此自然推動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，這樣幼兒的活動(dòng)興趣會(huì)更濃。四、在材料提供方面看，教師只考慮到材料的可操作性，沒有考慮到幼兒制作出的物品的可利用性，教師可以考慮提供更有利于進(jìn)一步利用的材料供幼兒操作，這樣更有利于下一個(gè)活動(dòng)的開展。教學(xué)反思：1.通過

36、這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（8）大班優(yōu)秀科學(xué)教案尋找空氣空氣的自我介紹含反思教學(xué)目標(biāo)：1對(duì)空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。2在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。3了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)區(qū)布置：氣球、

37、水杯、注射器、海綿、塑料袋2、環(huán)境污染光盤或圖片3、課件：空氣的自我介紹教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：(1)教師請(qǐng)出今天的小客人智慧娃娃(木偶)(2)智慧娃娃和小朋友們打招呼。(3)智慧娃娃出謎語(yǔ)：摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動(dòng)物植物都需要，大家誰也離不了。(空氣)(4)利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請(qǐng)了，你們想不想認(rèn)識(shí)它呀?瞧，它了!3、放映課件：空氣的自我介紹(配音材料附后)4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中，看哪個(gè)小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū)，該注意些什么呢?(

38、引導(dǎo)幼兒自己提要求)1)不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。2)活動(dòng)時(shí)聲音要輕。3)盡量不弄撒水，要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。要求：串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊。5、幼兒自由探索幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎?(1)如果找到了，就請(qǐng)小朋友說說怎么找到的，可示范講解。(估計(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)(2)提問：你在活動(dòng)區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。(3)智慧娃娃小結(jié)：(其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中

39、冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起就是空氣鉆進(jìn)去了。7、組織全班幼兒玩火箭上天游戲。方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)8、了解空氣的作用：(1)提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?(2)實(shí)驗(yàn)：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺?，如果不呼吸?huì)怎樣?(3)小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動(dòng)物都不能生存。9、延伸：如果沒有空氣植物會(huì)怎樣?(1)幼兒自由發(fā)言。(2)提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢?(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。10、小結(jié)：人

40、、動(dòng)物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快吧!(活動(dòng)自然結(jié)束)教學(xué)反思：本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí)，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉(cāng)促和被動(dòng)，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。配音材料嗨!小朋友們你們好!我是你們的

41、好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦!走，帶你們到我的家園去看一看吧!我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀!無處不在，不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣，我的家是不是很大呀!其實(shí)，我一直都在小朋友們身邊，但因?yàn)槲掖┝艘患o色透明的隱身衣，所以你們看不到我?，F(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了，找我吧!（9）大班

42、優(yōu)秀科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蚯蚓含反思幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)蚯蚓活動(dòng)目標(biāo)：1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。3、產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道要保護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識(shí)。4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5、體驗(yàn)解決問題的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）活動(dòng)過程：一、引題昨天晚上，我聽到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：一盆說：我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂盛。為

43、什么兩盆泥土?xí)灰粯幽兀窟@里面有什么秘密？（倒出看看）原是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄1、小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）交流結(jié)果：小蚯蚓長(zhǎng)得是什么樣的？蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長(zhǎng)？蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么

44、環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土另外：提供筆記錄交流探索的結(jié)果：蚯蚓有不同的長(zhǎng)度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。三、拓展研究我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。蚯蚓是中藥，叫地龍。蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好?，F(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。（出示信）2008年中國(guó)要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓幫忙，這是為什么呢？蚯蚓會(huì)處理垃圾。

45、小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｋ?、延伸活?dòng)1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎？會(huì)有什么變化。2、把蚯蚓送回家教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。（10）大班科學(xué)優(yōu)秀教案有趣的水寶寶含反思設(shè)計(jì)意圖：水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中?；顒?dòng)目

46、標(biāo)：1.通過各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。2.樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.兩個(gè)透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具)2.每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)3.小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)4.水污染視頻一份活動(dòng)過程：一、游戲：看看是什么1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，

47、一杯裝沙2、師：今天，老師給小朋友們帶了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細(xì)看一看，老師藏了什么寶貝在里面3、師：請(qǐng)小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒：水是透明的，能一眼看到)二、游戲：水寶寶搬家1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起

48、袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布擦干凈。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上實(shí)驗(yàn)并講述自己試驗(yàn)的過程師：我們請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)三、游戲：會(huì)變化的神奇水1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請(qǐng)了，這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟滩璺廴艿剿锪?3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶變魔術(shù)吧!4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴

49、大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。四、愛護(hù)我們的水資源1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔?3、師：老師今天還給小朋友們帶了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了?4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討

50、論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。（11）大班科學(xué)教案空氣的秘密含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件活動(dòng)過程：一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它

51、吹進(jìn)瓶子里嗎?1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅1.師介紹操作要求2.幼兒操作，師指導(dǎo)。3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅三、總結(jié)討論1.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。四、了解霧霾天氣1.什么是霧霾?2.霧霾天氣哪里?3.霧霾對(duì)人類的影響。4.對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?活動(dòng)反思：指南中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程

52、，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小秘密，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，空氣的秘密這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照指南的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程，過程中以放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?和不吹自滅兩個(gè)小實(shí)

53、驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)霧霾，雖然霧霾對(duì)我們南方城市說是少見的，可以說對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢(shì)在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里?到霧霾對(duì)人類的影響。最后討論對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾

54、個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注霧霾，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。（12）大班上學(xué)期科學(xué)教案空氣娃娃在哪里含反思活動(dòng)目標(biāo)1.萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。2.引導(dǎo)幼兒通過觀察感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.創(chuàng)設(shè)寬松的心

55、理環(huán)境。2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料?；顒?dòng)過程一、開始部分1.談話導(dǎo)入師：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請(qǐng)了一個(gè)愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個(gè)舞啊?2.出示空氣娃娃。師：咱們和空氣娃娃跳個(gè)舞吧(音樂起)二、基本部分1.觀察空氣，請(qǐng)幼兒用塑料袋裝空氣。(1)師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎?喜歡咦?小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪里了?請(qǐng)幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會(huì)鼓起。(2)師：哦，原是空氣跑到了塑料帶里啦?？諝馔尥薹浅Ｌ詺猓?jīng)常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把它們找出，裝在塑料袋里。(發(fā)給每個(gè)小

56、朋友一個(gè)塑料袋)師：在哪找的?幼：桌子底下、講桌后面結(jié)論：我們的教室里充滿了空氣。(3)游戲比賽吹氣球。師：下面我們進(jìn)行吹氣球比賽，比比誰是第一。小朋友氣球怎樣變大了?幼：吹足了氣。氣從哪里的?幼：肚子里。結(jié)論：原我們的身體里也有空氣。(4)讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)問題。實(shí)驗(yàn)一：準(zhǔn)備杯子和吸管，請(qǐng)幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)二：把土塊放在杯子里，看有什么現(xiàn)象。自由發(fā)言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。結(jié)論：在我們的生活中到處都有空氣。2.請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?為什么?結(jié)論：原空氣能幫助人們呼吸。我們的生活是離不開空氣的。3.引導(dǎo)幼兒感知空氣會(huì)被污染。圖片展示讓幼兒

57、知道空氣被污染了。(污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場(chǎng)合吸煙等。)沒有潔凈的空氣會(huì)怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)4.討論環(huán)境保護(hù)的方法。師：我們應(yīng)該怎么做呢?保護(hù)方法：(1)植樹;(2)減少濃煙、尾氣排放等。三、結(jié)束部分師：小朋友，我們一起回到外面去找找哪里還有空氣吧!每人拿一個(gè)塑料袋隨教師出活動(dòng)室。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要

58、的。（13）大班科學(xué)領(lǐng)域教案魚寶寶生病了含反思設(shè)計(jì)意圖：目前，環(huán)境直接關(guān)系到人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展，保護(hù)環(huán)境是我們當(dāng)前最重要、最迫切的問題。幼兒時(shí)期的認(rèn)知特點(diǎn)是以直觀形象思維為主，他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)也是從直觀的畫面、生動(dòng)的介紹中得到的。在本次活動(dòng)中，我通過魚寶寶在清水及污水中的不同場(chǎng)景演示，讓幼兒了解一些環(huán)境保護(hù)知識(shí)，知道如果亂扔垃圾會(huì)給環(huán)境帶嚴(yán)重的后果，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)，提供一些實(shí)際的做法，讓幼兒明白怎樣保護(hù)環(huán)境，促使其從小養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會(huì)生病或死亡，激發(fā)幼兒同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。2.有初步的環(huán)保意

59、識(shí)，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，體會(huì)河流受污染的危害性。3.嘗試給垃圾分類，懂得資源是有限的，應(yīng)充分利用。4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件魚寶寶生病了、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，你們知道魚寶寶生活在什么地方嗎?(在河里、江里、湖里、海里)美麗的魚寶寶在水里干什么呢?我們一起看一看。二、觀看課件一：體會(huì)魚寶寶在清水里開心快樂的心情。提問：師：從剛才的動(dòng)畫中你看到魚寶寶們?cè)谒锔墒裁吹?(游游去、吹泡泡、吃東西)河水怎么樣?(藍(lán)藍(lán)的、清清的，水象透明的一樣很干凈)。在

60、這么干凈的河水里，魚寶寶們生活得怎么樣?(生活得很開心、很幸福)魚寶寶們生活得這么幸福，你心里會(huì)有怎樣的感覺?(很幸福)三、觀看課件二：了解魚寶寶在污水里的生活，體會(huì)河流受污染的危害性。1.觀看污水中的魚寶寶，了解魚寶寶在污水中的生活。師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我們一起看一看，提問：(1)發(fā)生了什么可怕的事情?(2)水變得怎么樣?(越越臟、越越暗、海水被污染了)(3)水被污染了，魚寶寶怎么樣?(很難受，很傷心、魚寶寶們都哭了)那河里的水為什么會(huì)有這樣的變化呢?2.表演污水中的魚寶寶，體會(huì)魚寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物的感情。(1)看到生病或死亡的魚寶寶，你