幼兒園小花貓找汗教案反思

1、幼兒園小花貓找汗教案反思 幼兒園小花貓找汗教案反思可能是您在尋找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園小花貓找汗教案反思設(shè)計(jì)意圖：小花貓找汗是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子? ”。其實(shí)對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識字的能力，每一篇詩歌有講述一個(gè)知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分。小花貓找汗是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。語言生動(dòng)有

2、趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字：說 問 汗 吐2在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。3正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。4鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教桿 字卡若干釣竿小魚池教具2、小動(dòng)物頭飾若干個(gè)小花貓找汗動(dòng)畫片律動(dòng)音樂小動(dòng)物3、表演用背景幕布錄像機(jī)活動(dòng)過程：律動(dòng)小動(dòng)物模仿操教師領(lǐng)幼兒入座。一導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片小花貓找汗二聽讀游戲詩歌教學(xué)：

3、動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)(隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子)教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識教育)三復(fù)習(xí)學(xué)過的生字這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬)認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲1“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡)四學(xué)習(xí)新授生字這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔

4、術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字)教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：說一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話問一個(gè)人在大門里問問題。汗一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說一句話。五玩識字游戲1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了?我請*找一找。2誰當(dāng)小老師?3猜猜誰不見了。六童話故事表演小朋友們，我們知道了小花貓找汗的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演小花貓找汗(教師分發(fā)頭飾)(讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事)教師進(jìn)行錄像表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說

5、，哪里表演的好?哪里表演得不好?(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請第二組小朋友表演)七教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。活動(dòng)反思：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！?、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子

6、與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。2、情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。3、在玩中學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程始終在游戲中度過(識字游戲，連線游戲、表演游戲等)，孩子們在玩的過程中不知不覺掌握了滿足了身心需求，學(xué)到了科學(xué)知識，從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念。2、大班語言活動(dòng)小花貓找汗教案反思設(shè)計(jì)意圖：小花貓找汗是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子? ”。

7、其實(shí)對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識字的能力，每一篇詩歌有講述一個(gè)知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分。小花貓找汗是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。語言生動(dòng)有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字：說 問 汗 吐。2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的

8、興趣，對科學(xué)探究的興趣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教桿 字卡若干、釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)、小花貓找汗動(dòng)畫片、律動(dòng)音樂小動(dòng)物表演用背景幕布、錄像機(jī)活動(dòng)過程：律動(dòng)小動(dòng)物模仿操教師領(lǐng)幼兒入座。一、導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片小花貓找汗二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)(隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子)教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識教育)三、復(fù)

9、習(xí)學(xué)過的生字這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬)認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡)四、學(xué)習(xí)新授生字這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字)教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：說一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話問一個(gè)人在大門里問問題。汗一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說一句話。五、玩識字游戲1、小貓釣魚。兒歌：小貓

10、小貓苗苗叫，我的小魚哪去了?我請*找一找。2、誰當(dāng)小老師?3、猜猜誰不見了。六、童話故事表演小朋友們，我們知道了小花貓找汗的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演小花貓找汗(教師分發(fā)頭飾)(讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事)教師進(jìn)行錄像表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好?哪里表演得不好?(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請第二組小朋友表演)七、教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小

11、動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。活動(dòng)反思：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！?、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。2、情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。3、在玩中學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程始終在游戲中度過(識字游戲，連線游戲

12、、表演游戲等)，孩子們在玩的過程中不知不覺掌握了滿足了身心需求，學(xué)到了科學(xué)知識，從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念。3、小班音樂老花貓和小花貓教案反思活動(dòng)目的：1、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會游戲2、了解貓的一些特征3、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”活動(dòng)準(zhǔn)備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”活動(dòng)過程：1、律動(dòng)：“豬八戒2、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛，聽喵喵喵)小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、

13、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”4、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚，請一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你

14、要游到哪里去?小魚說：“我要游戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”(此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去)最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。5、結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!(幼兒走出教室)附：1=C2/453|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?6|53|5-|12|34|

15、55|6-|54|32|1-|媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來找媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。4、大班美術(shù)小花貓找快樂教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂。2、知識與能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。3、技能目標(biāo)：用簡單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)尋找快樂的沙畫情景。4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)

16、：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。(20把椅子擺成半圓)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。3、知識準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性?；顒?dòng)過程：一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的?2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)提問：剛才老師用了哪些方法畫出了

17、小貓?用刮(抓)的方法還可以畫出什么?3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫故事情景1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。幼兒每人一個(gè)沙盤，教師創(chuàng)設(shè)尋找快樂的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動(dòng)物。提問：你是用什么方法畫的?小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。2、綜合運(yùn)用多種方法， 自由創(chuàng)作幫助小花貓找快樂的沙畫情景。提問：小花貓還會到哪里?遇見誰?3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?三、觀看視頻，進(jìn)一

18、步豐富沙畫方法1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。提問：誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會，快樂就在身邊!四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：快樂沙卷1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。3、結(jié)束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧?；顒?dòng)反思：通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發(fā)展水平的了解，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果：幼兒積極地參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫出尋找快樂的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的快樂專家點(diǎn)評：幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解，

19、沙畫的基本技能和方法簡單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了綱要中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。5、大班美術(shù)活動(dòng)小花貓找快樂教案反思活動(dòng)來源：本活動(dòng)選自省教材大班下主題五房子大觀中的繪畫活動(dòng)未來的房子。綱要中指出，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。基于幼兒對房子已有經(jīng)驗(yàn)的感知，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫這一特殊藝術(shù)形式來創(chuàng)造未來的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單

20、易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，既能豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂。2、知識與能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。3、技能目標(biāo)：用簡單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)尋找快樂的沙畫情景。4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。(20把椅子擺成半圓)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫大師蘇大

21、寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。3、知識準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。活動(dòng)過程：一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的?2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?用刮(抓)的方法還可以畫出什么?3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫故事情景1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。幼兒每人一個(gè)沙盤，

22、教師創(chuàng)設(shè)尋找快樂的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動(dòng)物。提問：你是用什么方法畫的?小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。2、綜合運(yùn)用多種方法， 自由創(chuàng)作幫助小花貓找快樂的沙畫情景。提問：小花貓還會到哪里?遇見誰?3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。提問：誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會，快樂就在身邊!四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：快樂沙卷1、幼兒協(xié)商合

23、作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。3、結(jié)束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧?；顒?dòng)反思：通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發(fā)展水平的了解，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果：幼兒積極地參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫出尋找快樂的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的快樂專家點(diǎn)評：幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解，沙畫的基本技能和方法簡單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了綱要中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、

24、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。6、小班音樂小花貓和小老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙偶(老鼠)活動(dòng)過程：(一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶：吱吱吱，吱吱吱誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?(二)學(xué)唱1.學(xué)唱歌曲第一段(1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請小朋友指圖譜

25、(2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)2、學(xué)唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)(2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)(3)剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受間奏(1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那 老師是在唱完什么的時(shí)候開始跳舞的呢?對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)(

26、3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作(四)延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!反思：小花貓和小老鼠是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事小老鼠上燈臺再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。1、體驗(yàn)感知法因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，

27、便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比。2、合作學(xué)習(xí)法通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3、新課教授先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。4、加入樂器歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽這個(gè)音樂。5、拓展在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲小狗圓舞曲讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)

28、提醒，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)該多加練習(xí)，也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。7、中班音樂小花貓和小老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒有表情的演唱，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。2、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣;活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌小老鼠。2、小老鼠、

29、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè)。3、節(jié)奏卡兩張?；顒?dòng)過程：一、開始部分1、聽音樂律動(dòng)入場，要求動(dòng)作合拍表情自然2、練聲太陽出來了1=C (要求聲音甜美，不亂喊亂叫。)二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌小老鼠(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作。(2)請做得好的幼兒單獨(dú)表演，其余幼兒模仿。2、學(xué)習(xí)新歌(1)教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌 教師范唱歌曲第一段。(2)教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家

30、 教師范唱歌曲第二段。(3)完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)(4)出示節(jié)奏卡 、 0 一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作 個(gè)別幼兒表演唱3、音樂游戲貓捉老鼠要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。三、結(jié)束部分教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真地幼兒，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了

31、一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。8、中班音樂活動(dòng)小花貓和小老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙偶(老鼠)活動(dòng)過程：(一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶：吱吱吱，吱吱吱誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?(二)學(xué)唱1.學(xué)唱歌曲第一段(1)誰來說說這只小老鼠長得

32、什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請小朋友指圖譜(2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)2、學(xué)唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)(2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)(3)剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受間奏(1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那 老師是在唱完什么的時(shí)候開始跳舞的呢?對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這

33、里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)(3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作(四)延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!活動(dòng)反思：這次音樂活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。9、大班奧爾夫音樂小花貓教案反思音樂分析：1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面

34、。2、音樂知識點(diǎn)：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)小花貓活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)小花貓聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。教學(xué)目標(biāo)：1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)中的樂趣。2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小花貓圖片、掛圖P1、2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份3、CD播放機(jī)，音樂光盤活動(dòng)對形：半圓活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏活動(dòng)難點(diǎn)：能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑教學(xué)過程：一、暖身活動(dòng)，初步感應(yīng)圓滑和

35、斷奏。1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。二、故事引導(dǎo)：河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?(指圖讓幼兒看圖回答)小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!三、小花貓的律動(dòng)。我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。提問：剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁?2、肢體律動(dòng)，再次完整感受歌曲。3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。4、老師小結(jié)

36、幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動(dòng)作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于喵喵時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。4、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。第二段圓滑：兩人面對面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作，可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互相作蹭背抓癢。四、角色扮演活動(dòng)。老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭

37、的小跳蚤。 1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著小花貓。第二段：女生花貓唱貓咪貓咪，男生跳蚤唱喵-喵-音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。五、樂器感應(yīng)：老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請出我們的小樂器。鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。第二段唱喵喵時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏，看老師指揮。五、結(jié)束結(jié)

38、束小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!活動(dòng)反思：這次音樂活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。10、小班音樂咪咪小花貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步學(xué)唱歌曲咪咪貓，借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。2. 幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3. 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集

39、體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖若干活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入師：今天老師帶了個(gè)新朋友來小二班，小朋友看看是誰?(幼：小朋友)師：哦，原來是個(gè)小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒有什么奇怪的地方啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟)師：呀，原來是個(gè)臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興啊?(幼：不高興)師：咦，他什么不高興啊?老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼：他太臟，小貓有朋友了)師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么?二、學(xué)唱歌曲教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友啊?(

40、幼：太臟)師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好?我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動(dòng)作表演這首歌。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓?jiān)敢夂团ＥＷ雠笥蚜素垼?幼：愿意)為什么?(幼：臉干凈了)師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓?jiān)敢夂团ＥＷ雠笥蚜耍ＥＰα?出示笑臉)我們再給牛牛唱首歌表揚(yáng)一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動(dòng)作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。

41、(進(jìn)行幼兒第二次演唱)三、創(chuàng)編歌曲師：咦，牛牛說他還想要一些小動(dòng)物做朋友，小朋友想想看還有什么小動(dòng)物可以和牛牛做朋友?(幼：小雞、小狗)師：哦，那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動(dòng)作呢?一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。(教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動(dòng)物創(chuàng)編)師：牛?，F(xiàn)在有這么多小動(dòng)物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦?；顒?dòng)反思：1. 第一次帶音樂活動(dòng)我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個(gè)需要自己多多鍛煉。2. 在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個(gè)動(dòng)物時(shí)沒有及時(shí)的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時(shí)捕捉和加強(qiáng)。3. 活動(dòng)中讓幼兒自己動(dòng)的

42、環(huán)節(jié)少了點(diǎn)，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動(dòng)作。小班幼兒不適合長時(shí)間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動(dòng)的興趣。11、小班音樂小花貓照鏡子教案反思活動(dòng)目的：1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。2、有愛整潔、愛美的情感。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓頭飾、尾巴人手一份。2、課前學(xué)習(xí)歌曲小花貓照鏡子?；顒?dòng)過程：一、了解鏡子的作用，引入活動(dòng)。在音樂的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子，了解鏡子的作用。二、創(chuàng)編動(dòng)作1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。3、師扮

43、貓媽媽表演，通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義。4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。三、隨音樂做貓動(dòng)作出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：這次音樂活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。12、小班主題小花貓愛洗澡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事，使幼兒知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，認(rèn)識、了解洗澡用品的

44、名稱及作用，知道洗澡的方法。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：洗澡的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬手偶、音樂我們愛洗澡、洗澡用品若干活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1、出示小豬手偶，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：今天寶寶班來了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我們一起來看看吧，你們喜歡它嗎?想不想和它一起做游戲?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。2、師：為什么不想和它做游戲?小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了，這可怎么辦呢?小豬需要做什么呢?引導(dǎo)幼兒知道小豬太臟了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。二、了解洗澡師：你會洗澡嗎

45、?洗澡的時(shí)候都需要準(zhǔn)備什么?出示魔術(shù)盒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種洗澡用品。師：老師這里有一個(gè)魔術(shù)盒，小朋友猜猜里面藏的什?請幼兒伸出食指一起說：變變變師小結(jié)：哇，變出了這么多好東西!這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。師：為什么要準(zhǔn)備沐浴露?引導(dǎo)幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護(hù)皮膚，用過后香香的。師：我們?yōu)槭裁匆丛?師小結(jié)：現(xiàn)在天氣熱了，我們活動(dòng)后會出汗，黏黏的，皮膚上會有污垢，污垢容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好，也會生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈，而且香噴噴的。三、洗澡的方法1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么?(準(zhǔn)備好洗澡用品、脫衣服)2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的?請幼兒兩兩結(jié)合，輪換扮媽媽為同伴洗澡，

46、做動(dòng)作演示。老師小結(jié)洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小腳，洗完后用毛巾擦干凈。3、師示范洗澡的方法和動(dòng)作擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點(diǎn)沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦!4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作學(xué)習(xí)洗澡的方法。四、體驗(yàn)活動(dòng)播放音樂，幼兒和教師一起跟著音樂感受洗澡的快樂。師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會黏黏的，不舒服，你們想不想和老師一起跟著音樂來洗澡!五、活動(dòng)小結(jié)師：洗澡的時(shí)候會有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會破了，真有意思，洗完澡以后身上還會香香的呢，可

47、以舒服的睡個(gè)好覺!小朋友要做一個(gè)愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶!活動(dòng)延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗(yàn)洗澡的快樂課后反思一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲，隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。二、目標(biāo)的達(dá)成本次活動(dòng)主要圍繞“我愛洗澡”為主線，整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終，引導(dǎo)幼兒通過集體活動(dòng)來感受集體洗澡的快樂，在教學(xué)中采用各種形式，做到動(dòng)、靜結(jié)合，盡可能的關(guān)注到群體。在整個(gè)過程中，孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事的情景，讓孩子們討論小豬需要做什么，以達(dá)到目標(biāo)1：讓孩子知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重

48、要性。第二個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解洗澡用品名稱及作用，知道洗澡的方法。最后隨我愛洗澡的音樂，使幼兒跟著音樂感受洗澡的快樂。、三、重難點(diǎn)的突破本節(jié)課我的重難點(diǎn)是：洗澡的方法。在學(xué)習(xí)洗澡的方法環(huán)節(jié)，我主要是先引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽討論、模仿洗澡的動(dòng)作;老師再結(jié)合幼兒表現(xiàn)的動(dòng)作正確示范洗澡的方法;最后是師幼共同學(xué)習(xí)模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節(jié)中，幼兒一直是跟著老師的思路走的，幼兒與幼兒之間沒有很好的互動(dòng)，所表現(xiàn)出的課堂氣氛也不是很活躍。三、幼兒的反思小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，通過活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣比較濃，但由于老師說

49、的太多，也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子，以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如：在認(rèn)識洗澡用品環(huán)節(jié)，幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動(dòng)中，幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài)，沒有更好地表現(xiàn)對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當(dāng)中，真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。四、不足之處1、教師在活動(dòng)中，瑣碎的語言比較多，如：對不對，是不是等，這樣的話語很難使孩子在語言的發(fā)展方面得到一個(gè)鍛煉，希望在今后的教學(xué)中，盡量減少瑣碎的語言，語句應(yīng)該干脆利落點(diǎn)，孩子的印象也會比較清晰。2、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，要求幼兒一起來洗澡，教師的指示不夠清晰，不能

50、僅僅是帶操的形式，孩子在這方面沒有更好的得到肢體語言的發(fā)展，教師沒有嚴(yán)格要求孩子領(lǐng)會動(dòng)作的要領(lǐng)，沒有培養(yǎng)孩子在技能方面的提煉，喪失了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，如果在活動(dòng)中，教師主要到了這方面的意識，逐步規(guī)范孩子的動(dòng)作，我相信，音樂活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成就會更加明顯。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。13、小班科學(xué)活動(dòng)可愛的小花貓教案反思一、活動(dòng)背景有一位小朋友帶了一只小花貓，一只可愛的小花貓，一下子引起了孩子的興趣。有的說：這小花貓可真好看呀!有的說：它叫的聲音多好聽呀!有的非常驚訝：這小花貓?jiān)趺聪窭蠣敔斈菢娱L胡子呢?

51、有的弄不懂：小花貓吃了東西后，為什么老是用舌頭去舔舔腳、舔舔臉呢?還有的似乎很有經(jīng)驗(yàn)的說：這小花貓的眼睛到處看，耳朵直搖晃，是在找老鼠呢!膽大的孩子居然敢去拉拉小花貓的尾巴，撥撥它的耳朵，摸摸它身上的毛，膽小的孩子卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕小花貓會撕破她的臉，弄壞了新衣服正如綱要要求的那樣，教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)的以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式師幼互動(dòng)。這樣的互動(dòng)包含著情感的共享、經(jīng)驗(yàn)的交流、智慧的碰撞，每個(gè)人都能受到來自對方的支持。在這樣的互動(dòng)中，教師身上所負(fù)載的社會文化不是從上而下的傾瀉或灌溉的方式傳遞給幼兒，而是一種哺育、一種滋潤。幾天過后，小花貓居然成

52、了全班幼兒的好朋友，于是，我設(shè)計(jì)活動(dòng)可愛的小花貓。二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性;2.在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識;3.激發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。四、活動(dòng)過程1.引起話題，激發(fā)興趣。(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?(2)師：你為什么喜歡小花貓?幼：我喜歡小花貓，它會打滾它會用舌頭洗臉?biāo)鼤媲蛩鼤嚼鲜?3)師即時(shí)插問：老鼠有什么不好?幼：老鼠真壞，它要偷糧食吃、它還要偷蛋糕、它把我

53、的一件新衣服咬了一個(gè)洞(愛憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)2. 圍繞貓?jiān)鯓幼嚼鲜笳归_積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習(xí)性。(1)師：小花貓用什么去捉老鼠呢?幼：用腳去捉老鼠。(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。師：小花貓為什么用腳捉老鼠?幼兒仔細(xì)看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。(3)師：小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽?幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉(zhuǎn)動(dòng)，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動(dòng)就能捉住它。(4)師：貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?幼兒回答：不會的，

54、貓走路很輕很輕的。(5)師：貓走路的聲音為什么會這么輕呢?老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟：呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。(6)師：如果老鼠往上爬，貓?jiān)鯓幼阶∷?幼兒回答：貓跟著往上爬。(7)師：如果老鼠往下跳，貓?jiān)鯓幼阶∷?幼兒回答：貓跟著往下跳。小結(jié)：原來貓會爬上跳下捉老鼠。(8)師：貓?zhí)聛頃粫軅?教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點(diǎn)沒有受傷，幼兒高興地拍手。(9)師：為什么小花貓從高處跳下不會受傷?幼兒回答：腳底上有肉墊。教師再請幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀察尾巴怎么樣?原來除了肉墊，尾巴也在保護(hù)它，使它跳下來不會受傷。教育幼兒懂得平

55、時(shí)看見貓，不能拉它的尾巴。(從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問題開始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說，從一個(gè)饒有興趣的話題打開思維閘門，在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展知識經(jīng)驗(yàn)幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。游戲：貓捉老鼠。幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵復(fù)習(xí)鞏固對貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識。五、活動(dòng)評析我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)-幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞貓?jiān)鯓幼?/p>

56、老鼠展開積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞貓捉老鼠怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料

57、的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。14、小班藝術(shù)三只小花貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱的樂趣2能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高，并加以動(dòng)作3能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進(jìn)行音樂游戲4培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。5鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：問好歌教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓活動(dòng)過程：1.問好歌，導(dǎo)入課題教師：還記得我是誰嗎?我們用音樂來問問好吧!小朋友你好，林老師你好!小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小

58、青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪場場景，講音樂故事(1)師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了! 咦?今天有誰要過生日?是誰呢?大家好?我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧!一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時(shí)，叮咚。誰來了呢?這時(shí)門開了，原來他另一個(gè)好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見!走掉了一只，變成一只了。(2)：教師提問故事說完了，這里面有誰啊?小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?后來發(fā)生了怎么?他們是一起回家的嗎?我們一起完整的把這首歌聽一遍3.利用手指做游

59、戲，唱歌師：我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓?猜猜看在哪?我一二三變變變，咦?大家好我是小花貓。你們有嗎?看看我是怎么用我的小手變故事的? 但必須要有好聽的歌曲 但是沒有人幫我唱怎么辦? 你們幫幫我用好聽的身音唱好不好?謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得?一起來變一變唱一唱。4.音樂游戲幼兒三人一組，進(jìn)行游戲表演5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個(gè)小狗過生日。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音

60、樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。15、小班音樂小花貓好撒嬌教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)唱并學(xué)會歌曲小花貓和小老鼠，理解歌曲內(nèi)容。2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的趣味。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事小花貓和小老鼠，圖譜?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、發(fā)聲練習(xí)：問好歌。2、韻律活動(dòng)：手腕