部編人教版三年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題含答案

1、部編人教版三年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題含答案1重點(diǎn)段落品析。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著（）這繩子夠長了（）就是不知道夠不夠牢固（）小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。（1）找出小男孩說的話。（2）在文中的括號中加上標(biāo)點(diǎn)符號。（3）這段話寫了胡蘿卜先生做的好事是：【答案】（1）“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！保?）“，。”（3）胡蘿卜先生的長胡子被剪了一段當(dāng)風(fēng)箏線，幫助小男孩放風(fēng)箏?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對語段的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀語段整體感知語段內(nèi)容，就能找到答案。（2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗

2、號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！保?）“，。”（3）胡蘿卜先生的長胡子被剪了一段當(dāng)風(fēng)箏線，幫助小男孩放風(fēng)箏?！军c(diǎn)評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，

3、另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。2課外閱讀。我的戰(zhàn)友邱少云我永遠(yuǎn)忘不了那一天1952年10月12日。那一天，天還沒有亮，我們連悄悄地摸進(jìn)“391”高地下面的山坳，潛伏在一條比較隱蔽的山溝里。因?yàn)閿橙丝刂频摹?91”高地，像一顆毒牙，楔入我們志愿軍的陣地。我們準(zhǔn)備在黃昏時(shí)分發(fā)動突然襲擊，拔掉這顆毒牙，把戰(zhàn)線往南推移。太陽漸漸爬上山頭。我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人講話都聽得見。敵人居高臨下，當(dāng)然更容易發(fā)現(xiàn)我們。我們趴在地上必須紋

4、絲不動，咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。我看了一下前面，班長和幾個(gè)戰(zhàn)士伏在枯黃的茅草叢里。他們身上披著厚厚的茅草作偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在我身邊不遠(yuǎn)的邱少云。他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿Ｎ覀兊呐诒粩嗟剞Z擊敵人的陣地，山頂上騰起一團(tuán)一團(tuán)的青煙。敵人陣地前沿的地堡一個(gè)接一個(gè)被掀翻了?？粗@種情景，我只盼望天快點(diǎn)兒黑，好痛痛快快地打一仗。到了中午，敵人突然打起炮來，炮彈一排又一排，在我們附近爆炸。顯然，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。排炮過后，敵人競使用了燃燒彈，

5、我們附近的荒草著火了。火苗子呼呼地蔓延，燒得枯黃的茅草噼噼剝剝地響。我忽然聞到一股濃重的棉布焦味，扭轉(zhuǎn)頭一看，哎呀！火燒到邱少云身上了！他的棉衣已經(jīng)燒著，火苗趁著風(fēng)勢亂竄，一團(tuán)烈火把他整個(gè)身子包住了。這時(shí)候，邱少云只要從火里跳出來，就地打幾個(gè)滾，就可以把身上的火撲滅。我趴在他附近，只要跳過去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會被山頭上的敵人發(fā)覺，我們整個(gè)班，我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)，都會受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了。我的心繃得緊緊的，這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?。但?/p>

6、我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。黃昏時(shí)候，漫山遍野響起了激動人心的口號：“為邱少云同志報(bào)仇！”我們懷著滿腔怒火，勇猛地沖上“391”高地。敵人全部被我們殲滅了?？纯磿r(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才二十分鐘。參加這次戰(zhàn)斗的志愿軍戰(zhàn)士，都記住了1952年10月12日這個(gè)日子。（1）選擇劃線詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。居高臨下??；住所；處于；安著，懷著。紋絲不動蠶絲

7、；細(xì)線；細(xì)微，極?。磺楦?。漫山遍野水過滿，出來了；淹沒；滿，遍，到處都是。（2）文章按照時(shí)間順序，寫得以下幾件事中哪些是詳寫的，請寫出來那一天，天還沒亮，我軍埋伏起來準(zhǔn)備拔掉敵人的“391”高地。到了中午，敵人突然開炮，邱步云在烈火燒身的情況下，一動不動，直至壯烈犧牲。黃昏時(shí)候，戰(zhàn)友們在邱少云的英雄行為鼓舞下，奪取戰(zhàn)斗的勝利。（3）文章最后一個(gè)自然與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么好處？（4）讀句子，把你的體會寫出來。可以看見地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人講話都聽得見?！蔽覔?dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。【答案】（1）；（2）和（3）首尾呼應(yīng)。

8、這樣寫既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，易強(qiáng)調(diào)主題思想，即邱少云精神永存。（意思對即可）（4）從這里我知道我們埋伏的地方離敵人很近，敵人很容易發(fā)現(xiàn)我們，我們必須不能有一點(diǎn)動靜。；“我”擔(dān)心這個(gè)年輕人經(jīng)受的鍛煉少，無法忍受烈火焚燒的巨大痛苦，然而邱少云卻直至犧牲也沒有挪一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。；體現(xiàn)了“我”內(nèi)心巨大的痛苦?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要把字放在語境中去理解。居高臨下：占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。居：站在，處于。紋絲不動：一點(diǎn)兒也不動。形容沒有絲毫改變。絲：細(xì)微，極小。漫山遍野：山上和田野里到處都是。形容很多。漫：滿，遍，到處都是。（2）考查詳

9、寫略寫，文章材料詳寫、略寫的安排與中心主旨有關(guān)，一般詳寫部分與中心關(guān)系密切（如和），反之，則與中心關(guān)系作用不大（如）。（3）考查呼應(yīng)句，解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（4）考查對句子的理解，要抓住關(guān)鍵性的詞語來分析：從“看見地堡和火力點(diǎn)、聽得見敵人講話”中體會到我們埋伏的地方離敵人很近，敵人很容易發(fā)現(xiàn)我們，我們必須不能有一點(diǎn)動靜。從“擔(dān)心、年輕的戰(zhàn)士、突然、跳起來、叫起來”中體會到“我”擔(dān)心這個(gè)年輕人經(jīng)受的鍛煉少，無法忍受烈火焚燒的巨大痛苦，然而邱少云卻直至犧牲也沒有

10、挪一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。心像刀絞、淚水模糊”中體會到體現(xiàn)了“我”內(nèi)心巨大的痛苦。故答案為：（1）、；（2）和；（3）首尾呼應(yīng)。這樣寫既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，易強(qiáng)調(diào)主題思想，即邱少云精神永存。（意思對即可）（4）從這里我知道我們埋伏的地方離敵人很近，敵人很容易發(fā)現(xiàn)我們，我們必須不能有一點(diǎn)動靜。“我”擔(dān)心這個(gè)年輕人經(jīng)受的鍛煉少，無法忍受烈火焚燒的巨大痛苦，然而邱少云卻直至犧牲也沒有挪一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。體現(xiàn)了“我”內(nèi)心巨大的痛苦?！军c(diǎn)評】（1）對一詞多義的辨析，要結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）此題主要考查對詳寫、略寫的判斷及運(yùn)用能力。（3）此題考查對

11、照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時(shí)會運(yùn)用。（4）根據(jù)詞語體會句意，意思表述正確即可。3閱讀下文，回答問題誰會想傷害蝴蝶啊【美國】貝芙莉克萊瑞2月7日星期三今天放學(xué)以后，心情很壞，決定出去走走。我沒有特別想去的地方，只是隨便走走。從我們住的這條街開始往下走，經(jīng)過油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，過了郵局之后，我看到一個(gè)路牌，上面寫著蝴蝶樹林，我聽過很多關(guān)于這個(gè)樹林的故事，有成群的大樺斑蝶飛了幾千英里到這里過冬。我順著指示牌往前走，直到眼前出現(xiàn)一片布滿苔蘚的松林和油加利樹，樹上的指示牌上寫著請安靜。旁邊還有一塊大告示板，上面寫著警告！傷害蝴蝶者，罰款五百元。我笑了起來。誰會想傷害蝴蝶??？

12、那里好安靜，簡直像教堂一樣，我不由得踮起腳尖輕輕地走。樹蔭很濃密，起初我以為那些關(guān)于蝴蝶的標(biāo)示只是用來唬觀光客的，因?yàn)槲抑豢吹饺闹淮髽灏叩诳罩酗w舞。然后我注意到許多枝干看起來怪怪的，好像覆蓋著一層棕色的小樹葉。過了一會兒，太陽從云間露出臉來。這時(shí)，那些小樹葉開始移動，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動個(gè)不停。然后，它們開始在陽光下的樹葉間緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會結(jié)束后又變回了原樣。我覺得心情舒暢極了，就一路跑回家。

13、(節(jié)選自親愛的漢修先生)寫出句子中劃線詞語的反義詞。那里好安靜,簡直像教堂一樣。樹蔭很濃密。讓我整個(gè)人覺得好舒服。根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語，寫在橫線上。急促而連續(xù)地振動。形容心情開朗愉快。數(shù)千只蝴蝶漫天飛舞，非常壯觀。找出描寫這一景象的句子。(4)根據(jù)文章內(nèi)容填空?！拔摇敝詴肫饗寢屩v的“灰姑娘在舞會結(jié)束后又變回了原樣”這個(gè)故事，是因?yàn)榭匆娏恕Ｖ甘九粕蠈懼罢埌察o”，其用意是告訴游人()A.太吵鬧，會妨礙別人的B.讓蝴蝶在安靜的環(huán)境中自由地生活吧C.樹林里的各種動物需要安寧D.不要打擾蝴蝶，蝴蝶要睡覺了在這篇文章中，“我”的心情前后變化很大。請?jiān)谙旅鏅M線上填上描寫心情的詞語。TT“我”

14、后來心情變好的原因是()A.太陽從云間露出了笑臉B.滿天的蝴蝶非常美麗C.看到了奇怪的樹枝D.想起了媽媽講的故事【答案】(1)熱鬧；稀疏；難受(2)顫動；舒暢這時(shí)，那些小樹葉開始移動，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動個(gè)不停。然后，它們開始在陽光下的樹葉間緩緩飄浮。剛才還在飛舞的蝴蝶又回到樹上變成了棕色的小樹葉(5)B(6)很壞；驚訝；舒暢(7)B【解析】【分析】(1)反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。安靜：以用來形容環(huán)境不吵雜，或者用來形容人不說話。濃密：多而密;稠密。舒服：身體狀況好；身心感

15、到輕松愉快；對某人某事很滿意。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。急促而連續(xù)地振動。顫動。形容心情開朗愉快。舒暢。（3）、（4）、（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。在這篇文章中，我”的心情前后變化：很壞T驚訝T舒暢。（7）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可

16、?！拔摇焙髞硇那樽兒玫脑蚴菨M天的蝴蝶非常美麗。故答案為：（1）熱鬧、稀疏、難受。（2）顫動、舒暢（3）這時(shí)，那些小樹葉開始移動，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動個(gè)不停。然后，它們開始在陽光下的樹葉間緩緩飄浮。（4）剛才還在飛舞的蝴蝶又回到樹上變成了棕色的小樹葉（5）B（6）很壞T驚訝T舒暢。（7）滿天的蝴蝶非常美麗【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）、（4）、（5）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（6）、（7）此題考查

17、篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4讀文段，做習(xí)題。毛茸革的小松樹已經(jīng)返青了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠油油的。逗留在這些小松樹間，多么愜意呀！這兒的一切都煥發(fā)著光彩：越橘的葉子閃著亮光，柔軟的青苔泛著綠光，石楠的枝條上長滿了葉芽，猶如一片片綠色的鱗片，樹枝上去年保留的淺紫色小花還沒有凋謝呢！沼澤的周邊，有一種四季常青的灌木一一蜂斗葉。它的葉子呈暗綠色，葉子的邊沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。但沒有誰會把心思放在葉子上，因?yàn)樗幕ú鸥腥つ兀∏?，粉色的小花多漂亮啊，簡直像個(gè)小鈴鐺，和越橘花也很像呢！在初春時(shí)節(jié)能找到花，的確是件值得高興的事！你米上一束花，再帶回家，大家肯定會說這是從溫室中摘下來的，誰能說這是從

18、野外采摘回來的呢？（選自森林報(bào)）（1）讀選文第段畫橫線的句子，想想“愜意”是什么意思，選一選。（）（填序號）A.滿意，稱心。B.并不滿意，也不稱心。（2）根據(jù)選文第段的相關(guān)內(nèi)容連線。越橘的葉子泛著綠光柔軟的青苔閃著亮光石楠的枝條還沒有凋謝淺紫色小花長滿了葉芽第段畫橫線的句子把粉色的小花比作，表現(xiàn)了粉色的小花?！暗珱]有誰會把心思放在葉子上，因?yàn)樗幕ú鸥腥つ?！”這句話表明()。人們很討厭樹葉B.蜂斗葉的花更有趣，更吸引人【答案】(1)A(2)閃著亮光；泛著綠光；長滿了葉芽；還沒有凋謝小鈴鐺；形狀很好看(很美)(4)B【解析】【分析】(1)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，再結(jié)合選項(xiàng)正確

19、理解詞義。(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)就能確定答案。(3)此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。(4)體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：(1)A(2)閃著亮光、泛著綠光、長滿了葉芽、還沒有凋謝小鈴鐺、形狀很好看(很美)(4)B【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。(2)結(jié)合短文

20、內(nèi)容進(jìn)行篩選。(3)考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。5讀童話故事，做習(xí)題。蝸牛的森林蝸牛生活在一片草地上，對于蝸牛來說，這里就像是一片茂密的森林。可是有一天，草地上來了一只穿紅靴子的兔子，蝸牛很熱情地招呼說：“歡迎你來到蝸牛的森林?！蓖米勇犃斯χf：“這樣的草地也算森林？最高的草才剛過我的靴筒。”于是，兔子就給蝸牛描述了真正的森林，那是有著高大樹木的地方。蝸牛很吃驚，世界上還有這樣的地方？他決定去尋找真正的森林。預(yù)測點(diǎn)1蝸牛上路，什么也不用帶，他的殼就是他的房子。當(dāng)他把身體縮進(jìn)去的時(shí)

21、候，他就在休息；當(dāng)他把身體伸出來的時(shí)候，他就在趕路。這樣過了許多天。天，蝸牛看見四個(gè)巨大的樹根。啊，這樣的大樹，只有森林里才有啊。蝸牛很高興，他覺得自己到了森林了?？墒?，森林這么大，蝸牛站在地上是看不清楚的，他決定沿著樹千一直往上爬。這是一棵多么老的樹呀，蝸牛一邊爬一邊想著。蝸牛爬到頂上的時(shí)候，感覺到刺眼的陽光。哦，原來他到了大象的背上，那粗粗的樹根當(dāng)然是大象的腿了。大象一點(diǎn)兒也不知道背上有一只蝸牛，跨著步子慢悠悠地走進(jìn)森林，啊，小蝸牛終于看見了真正的森林。預(yù)測點(diǎn)2太陽光斜斜地透過茂密的樹葉，像星星一樣撒在地上，也撒在蝸牛的背殼上。這時(shí)候，森林里來了一個(gè)巨人，大象很熱情她招呼他：“請休息一會兒

22、吧，這里是大象的森林?！本奕斯χf：“森林？這里的樹就和小草一樣，才到我的膝蓋?！笔前?，大象在巨人面前顯得很小很小，森林就在巨人的腳下。巨人說：“再見，小小的大象，我要到我自己的森林里去了?！睂ρ剑奕艘欢ㄓ兄蟮纳?。當(dāng)大象又經(jīng)過草地的時(shí)候，蝸牛順著他長長的鼻子下來了。兔子看見這一切的時(shí)候，簡直驚呆了。蝸牛安安心心地住在自己的森林里了，雖然這里最高的草也就剛過了兔子的靴簡。（1）邊讀童話邊預(yù)測，請?zhí)顚懴卤怼ｎA(yù)測點(diǎn)1：蝸牛很吃驚，世界上還有這樣的地方？他決定去尋找真正的森林。預(yù)測的內(nèi)容：我的預(yù)測依據(jù)是：_預(yù)測點(diǎn)2：啊，小蝸牛終于看見了真正的森林預(yù)測的內(nèi)容：我的預(yù)測依據(jù)是：（2）仔細(xì)閱讀文

23、章，請根據(jù)文章的內(nèi)容填空。蝸牛住在，這對于他來說，就是一片茂密的森林。蝸牛決定去尋找真正的森林，他首先遇到了，當(dāng)蝸牛進(jìn)人真正的森林的時(shí)候，又遇到了，最后大象把蝸牛帶回了。（3）小朋友，假如你是蝸牛，你會選擇草地還是真正的森林作為自己的居住地呢？請說說自己的理由?！敬鸢浮浚?）小蝸牛去尋找森林，但他是不會那么順利找到的。；小蝸牛沒見過森林，也不知道森林在哪里。；這可能不是真正的森林。；對于小蝸牛來說，草地就是森林，對大象來說，幾棵大樹就是森林，那么比大象還大的動物有自己的森林嗎？（2）一片草地上；大象；巨人；草地（3）略【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測的能力。想象

24、是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程，是對閱讀內(nèi)容的預(yù)測、拓展，也就是故事將會朝著什么方向發(fā)展。（2）本題主要考查對短文文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）談自己的看法時(shí)能結(jié)合文意和個(gè)人的理解談看法，言之有理，沒有語病故答案為：（1）小蝸牛去尋找森林，但他是不會那么順利找到的。小蝸牛沒見過森林，也不知道森林在哪里。這可能不是真正的森林。對于小蝸牛來說，草地就是森林，對大象來說，幾棵大樹就是森林，那么比大象還大的動物有自己的森林嗎？（2）一片草地上、大象、巨人、草地（3）略【點(diǎn)評】（1）

25、此題主要考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測的能力。（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。6閱讀短文，完成練習(xí)。美麗的秋天秋風(fēng)瑟瑟，趕走了炎熱的夏天，送來了涼爽的秋天。秋天是金黃的。院子里樹木漸漸變黃了，枯萎了。金燦燦的秋陽暖烘烘地照著大地。秋天是豐收的。田野里到處是豐收的歌聲，一陣風(fēng)拂過，大豆搖起響亮的銅鈴，高粱舉起火紅的火把，麥子在一旁不住地點(diǎn)頭農(nóng)民伯伯們看到了一年的成果，更是笑個(gè)不停。秋天是香甜的。果園里果子熟了：蘋果像小姑娘害羞的臉；香蕉全身金燦燦的，像一個(gè)初五初六的月亮；梨子呢，也

26、是黃澄澄的；葡萄紫瑩瑩的，像一個(gè)個(gè)紫色的小氣球大家你擠我我擠你，都準(zhǔn)備讓人們?nèi)フ?！秋天是多彩的?；▓@里的菊花有紅的、白的、黃的、橙的、玫瑰紅的菊花的形狀千姿百態(tài)，有的像小姑娘似的低頭；有的神氣十足，非常愿意和人們拍照合影；還有的好像在和旅客打招呼：“您好，您看我們漂亮不？”秋天是快樂的。小朋友可以在草地上做游戲，踢足球。公園里，校園里，到處都是歡聲笑語。多了一份涼爽，多了一份快樂，多了一份豐收，讓我們懷著一種渴望而又愉快的心情度過這個(gè)美好的秋天吧?。?）從短文中找出下列詞語的反義詞。涼爽傷心（2）秋天是什么樣子的？（在文中找出詞語寫下來）（3）在文中用波浪線畫出一句你喜歡的擬人句，用橫線畫出

27、一句你喜歡的比喻句。（4）你還希望秋天是怎樣的呢？想一想，寫一寫?！敬鸢浮浚?）炎熱；快樂/愉快（2）涼爽的，金黃的，豐收的，香甜的，多彩的，快樂的。（3）擬人句：秋風(fēng)瑟瑟，趕走了炎熱的夏天，送來了涼爽的秋天。比喻句：果園里果子熟了：蘋果像小姑娘害羞的臉；香蕉全身金燦燦的，像一個(gè)初五初六的月亮；梨子呢，也是黃澄澄的；葡萄紫瑩瑩的，像一個(gè)個(gè)紫色的小氣球（4）秋天是舒適的。有涼爽的風(fēng)、明朗的天空，沒有夏天的燥熱和冬天的寒冷，剛剛好的溫度使我產(chǎn)生剛剛好的心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從短文中找出所給詞語的反義

28、詞。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。會讀會寫，在準(zhǔn)確的理解詞語的基礎(chǔ)上會運(yùn)用。（3）擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）炎熱、快樂/愉快（2）涼爽的，金黃的，豐收的，香甜的，多彩的，快樂的。（3）擬人句：秋風(fēng)瑟瑟

29、，趕走了炎熱的夏天，送來了涼爽的秋天。比喻句：果園里果子熟了：蘋果像小姑娘害羞的臉；香蕉全身金燦燦的，像一個(gè)初五初六的月亮；梨子呢，也是黃澄澄的；葡萄紫瑩瑩的，像一個(gè)個(gè)紫色的小氣球（4）秋天是舒適的。有涼爽的風(fēng)、明朗的天空，沒有夏天的燥熱和冬天的寒冷，剛剛好的溫度使我產(chǎn)生剛剛好的心情?！军c(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時(shí)一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦。（3）考查學(xué)生對擬人、比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合

30、文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。7閱讀短文，完成練習(xí)。什么是愛一位小學(xué)生問老師：“什么是愛？”老師覺得有必要給這個(gè)問題一個(gè)言簡意賅（gaihai）且生動形象的回答。由于快到放學(xué)時(shí)間了，老師沒有立即回答這個(gè)問題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶一樣能夠表達(dá)自己愛的東西到學(xué)校來。第二天，老師說：“請同學(xué)們展示你們帶來的東西?！钡谝晃粚W(xué)生說：“我?guī)砹诉@朵花，你們不覺得它漂亮嗎？”第二位學(xué)生說：“我?guī)砹诉@只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏（cangzang）起來?！钡谌粚W(xué)生說：“我?guī)砹诉@只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來的。你們看，它多可愛呀！”在學(xué)

31、生們一個(gè)個(gè)爭先恐后地展示自己帶來的東西時(shí)，老師注意到有一個(gè)小女孩始終一聲不吭（kngkn）地坐在座位上。原來她什么也沒有帶來。于是，老師走到她的面前，有點(diǎn)生氣地問：你為什么沒有帶東西來呢？”小女孩說：“對不起，老師，我看到了花，嗅到了它的香味。我想摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會持續(xù)更長時(shí)間，嗅到花香的人也會更多；我也看到了蝴蝶，拍著漂亮的翅膀，飛來飛去，看上去非?？鞓罚也辉敢獯驍嚕╦i啟ojue）它；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當(dāng)我抬起頭看到鳥媽媽注視著我的神情，我決定將小鳥放回鳥窩里。所以，我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激?？墒牵@些我怎么展示給大家看

32、呢？”老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個(gè)滿分，因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個(gè)小女孩意識到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。言簡意賅（gaihai）收藏（cangzng）一聲不吭（kengkn）打攪（jiaojue）（2）老師為什么只給小女孩打了個(gè)滿分？（）因?yàn)槔蠋熥钕矚g小女孩的答案。因?yàn)樾∨⒄f得比其他孩子多。因?yàn)橹挥行∨⒁庾R到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（3）讀了短文，我知道“爭先恐后”的意思是。我也會用“爭先恐后”寫一句話：。（4）用波浪線畫出小女孩帶來的東西。小女孩這樣做的原因是她找不到表示愛的東西。她忘記老師布置的任務(wù)了。她知道愛

33、不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（5）想一想：你會帶來什么表達(dá)自己愛的東西呢？我會帶來。【答案】（1）gai；cang；keng；jiao（2）C（3）爭著向前，唯恐落后；下課了，同學(xué)們爭先恐后地跑向操場（4）我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激。；C（5）一幅畫。畫上是我看到的春天的景色，有美麗的花朵、綠油油的小草、嫩綠的枝條，還有小伙伴們在一起放風(fēng)箏【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）詞語

34、理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義?？疾檫\(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順。考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。談自己的想法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：(1)g引、cdng、kng、jiao(2)C(3)爭著向前，唯恐落后；下課了，同學(xué)們爭先恐后地跑向操場(4)我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激；C(5)一幅畫。畫上是我看到的春天的景色，有美麗的花朵、綠油油的小草、嫩綠的枝條，還有小伙伴們在一起放風(fēng)箏【點(diǎn)評】(1

35、)準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。(2)此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。(3)考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，表意正確，說完整的話。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(5)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。8閱讀下文，回答問題上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有

36、趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了_大家在大青樹下跳孔雀舞_摔跤_做游戲_招引來許多小鳥_連松鼠_山貍也趕來看熱鬧。下課了大家在大青樹下跳孔雀舞摔跤做游戲招引來許多小鳥連松鼠山貍也趕來看熱鬧。(2)選文描寫了邊疆小學(xué)的學(xué)生的兩個(gè)情景。()A.安靜與熱鬧B.上課與下課C.窗外與樹下(3)找出文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個(gè)句子中，我感受到孩子們。(4)選文寫了鳥兒、蝴蝶和猴子等小動物，對描寫這些小動物的分析說法正確的是突出邊疆小學(xué)歡快、活潑的校園氣氛。突出孩子們讀書認(rèn)真。為了表現(xiàn)這些小動物的膽子很大。為了突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自在。你喜歡這

37、樣的民族小學(xué)嗎？回想課文，說說這所小學(xué)給你留下了哪些印象。【答案】(1)，；、；，；，；、(2)B(3)這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。；學(xué)習(xí)認(rèn)真，讀書聲音好聽。（4）（5）喜歡。來自不同民族的小朋友歡聚一堂，他們上課時(shí)認(rèn)真讀書，下課盡情玩耍，還吸引了許多小動物。校園里還有古老的銅鐘，美麗的鳳尾竹等，這是一所美麗、熱鬧的小學(xué)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對課文內(nèi)容的閱讀理解能力。（1）“孔雀舞”“摔跤”“做游戲”是并列詞語，“松鼠”“山貍”也是并列詞語，所以它們之間的停頓用頓號。（2）根據(jù)文中“上課了”“下課了”分析作答。（3）抓住關(guān)鍵詞“窗外

38、十分安靜”篩選信息作答。（4）“為了表現(xiàn)這些小動物的膽子很大”與文意無關(guān)。其它三個(gè)內(nèi)容通過小動物的側(cè)面描寫，突出環(huán)境、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。（5）通過喜歡這樣的民族小學(xué)，寫出你的印象，言之有理即可。故答案為：（1），、，、（2）B。（3）這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。學(xué)習(xí)認(rèn)真，讀書聲音好聽。（4）。（5）喜歡。來自不同民族的小朋友歡聚一堂，他們上課時(shí)認(rèn)真讀書，下課盡情玩耍，還吸引了許多小動物。校園里還有古老的銅鐘，美麗的鳳尾竹等，這是一所美麗、熱鬧的小學(xué)?！军c(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是把握好課文片段的特點(diǎn)。（1）學(xué)會逗號、頓號的用法。（2）對自然段

39、中結(jié)構(gòu)的掌握。（3）掌握句子的具體描寫的方法。（4）側(cè)面描寫的好處。（5）學(xué)會歸納課文的主要內(nèi)容。9閱讀下面的短文，回答問題。你一定會聽見的你聽過雪花飄落的聲音嗎？一個(gè)寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄呀飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微的一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了你總聽過風(fēng)吹的聲音吧？當(dāng)微風(fēng)吹過柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過明月，當(dāng)狂風(fēng)掃過巨浪，當(dāng)臺風(fēng)橫越山嶺，你總聽到些什么吧？你也總聽過水聲吧？當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴清脆地落在盛水的臉盆里，當(dāng)清潔工清掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽打開水龍頭淘米煮飯，你總該聽到些什么吧？（1）積累詞語。從文中找出恰當(dāng)?shù)牧吭~填在括號里。一雪花一孤燈一暖意一銀箭（2）從文中找出恰當(dāng)?shù)膭釉~填在橫線上里。微風(fēng)柳梢清風(fēng)明月狂風(fēng)巨浪臺風(fēng)山嶺3）從文中找出一個(gè)比喻句，畫上橫線。4）當(dāng)媽媽打開水龍頭淘米煮飯時(shí)，你聽到了哪些聲音呢？請寫在下面。5）文段思維導(dǎo)圖，請你填一填?！敬鸢浮浚?）朵；盞；陣；道（2）吹過；拂過；掃過；橫越（3）當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流（4）（5）