關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案匯總九篇

1、 關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案匯總九篇幼兒園小班體育活動(dòng)嬉戲教案推舉度： 中班體育活動(dòng)教案推舉度： 小班體育活動(dòng)教案推舉度： 小班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案推舉度： 中班體育活動(dòng)你追我趕教案推舉度： 相關(guān)推舉 關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案匯總九篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園體育活動(dòng)教案9篇，歡送大家共享。幼兒園體育活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試助跑跨跳肯定高度的障礙物。2、進(jìn)展幼兒的腿部力氣，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、勇于嘗試、不怕困難?；顒?dòng)預(yù)備：1、材料預(yù)備：劉翔哥哥訓(xùn)練的照片（跑步、壓腿、跨欄等

2、動(dòng)作）、長短不同的紙棍、塑料棍或長板條等有肯定高度的障礙物。2、學(xué)問預(yù)備：了解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克制困難、為國爭光的故事。活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入：出示劉翔跨欄的照片，問是誰？他在干什么？小朋友也要學(xué)習(xí)劉翔哥哥，練好身體為祖國爭光。二、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒扮演小運(yùn)發(fā)動(dòng)，教師和小運(yùn)發(fā)動(dòng)一起做熱身運(yùn)動(dòng)：舉重、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動(dòng)的仿照動(dòng)作。三、訓(xùn)練跨欄過程1、小朋友自由嘗試每個(gè)小運(yùn)發(fā)動(dòng)選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)一樣的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過有肯定高度的障礙物，活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。2、教師示范1）教練員請個(gè)別幼兒進(jìn)展展現(xiàn)溝通。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式：“有幾個(gè)小運(yùn)發(fā)動(dòng)本事真

3、大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過肯定高度障礙物的。”2）教師示范并講解，同時(shí)引發(fā)小運(yùn)發(fā)動(dòng)一起參加爭論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。3、小朋友再次嘗試運(yùn)動(dòng)全體小運(yùn)發(fā)動(dòng)再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。教練員巡察觀看，鼓舞小運(yùn)發(fā)動(dòng)能積極嘗試。重點(diǎn)幫忙運(yùn)動(dòng)力量較弱的幼兒能積極嘗試跳有肯定高度的障礙物。四、嬉戲：我是跨欄小冠軍嬉戲規(guī)章：小朋友分成兩隊(duì)，跨過前面擺放的障礙物（3-4組），最快跨完的一隊(duì)小朋友獲勝。 嬉戲可以重復(fù)。五、放松運(yùn)動(dòng)（跟著音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作）剛剛小朋友真棒，都快速地跨過前面的障礙，跟劉翔哥哥一樣英勇，好累啊，現(xiàn)在我們跟著音樂節(jié)奏來

4、放松一下身體吧！六、活動(dòng)完畢、（運(yùn)動(dòng)器械，物歸原處，運(yùn)動(dòng)教學(xué)完畢）幼兒園體育活動(dòng)教案 篇2易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，一般我們喝完飲料，那罐子也就順手丟掉了。其實(shí)小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進(jìn)展環(huán)境布置。綱要指出：培育幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。一天的晨間嬉戲活動(dòng)，有幾個(gè)男孩把一只易拉罐踢來踢去，玩興真高，看著他們津津有味的玩著，我突然想，易拉罐在日常生活中隨處可見，用它來作為晨間活動(dòng)器械既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。于是，我請小朋友一起收集易拉罐，很快他們就收集

5、了很多易拉罐。為了讓他們有制造性的玩易拉罐，我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)。1、引導(dǎo)幼兒探究易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)展體育活動(dòng)的興趣。2、鼓舞幼兒用易拉罐進(jìn)展平衡、走、跑的根本動(dòng)作練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3、積極參加嬉戲，與同伴一起體驗(yàn)成功的歡樂。1、 旺仔易拉罐每人兩只，幫助材料：小棍、繩子、封箱帶等。2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。3、 自編易拉罐操，音樂小卓瑪上學(xué)、歡樂舞、錄音機(jī)一臺。4、 場地布置如圖：一、 開頭局部師：小朋友，今日教師帶來了很多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)師：現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操。師生一起隨小卓瑪上學(xué)的音樂做易拉罐操(上肢、

6、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳動(dòng)、整理)。二、 根本局部(一)、探究一人玩易拉罐的方法(1) 師：易拉罐除了可以做操，還可以用來熬煉身體呢，我們大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，一個(gè)人可以怎么玩易拉罐?(2) 幼兒自由探究一人的玩法，教師留意觀看，提示幼兒留意易拉罐不能打到別的小朋友。(3) 集體溝通展現(xiàn)自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)(4) 大家集體練習(xí)夾易拉罐跳。 請幼兒嘗試夾易拉罐跳。 展現(xiàn)嘗試玩法師：誰情愿把你剛剛是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?請幾名幼兒示范，大家爭論觀看結(jié)果。 幼兒其次次嘗試師：我們一起來試試剛剛小朋友的玩

7、法，留意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰擲得遠(yuǎn)。幼兒園體育活動(dòng)教案 篇3有益閱歷1積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。2了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。3. 進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等?；顒?dòng)過程一、開頭局部聽音樂玩變形人的嬉戲。拿松緊帶玩變形的嬉戲。（可以變成8字、小園、長園等）二、根本局部1分散玩松緊帶圈。師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有很多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))2.集中演示。排成男孩和女孩兩路縱

8、隊(duì)，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒爭論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3幼兒再次分散練習(xí)。師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)4嬉戲“揪尾巴”。規(guī)章：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛護(hù)自己的尾巴不被揪下來。三、完畢局部1放松活動(dòng)。2最終兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場外，完畢活動(dòng)。說課本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，到達(dá)熬煉的目的，從中培育小朋友的嘗試精神及制造力。完成重點(diǎn)所采納的方法是嘗試、爭

9、論、再嘗試，最終到達(dá)本節(jié)課目標(biāo)。本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比擬科學(xué)的玩法 。解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀看松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。松緊帶圈玩法介紹如下。1. 當(dāng)圈玩的有：手指繞圈跑、跳、或單腳跳；拉弓射箭；打氣筒；做松緊帶圈操作拉力器（可兩人同時(shí)做），等等。2當(dāng)繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子嬉戲、跳皮筋等等。3. 利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人（單、雙腳蹦）、練習(xí)臂力的背拉、松緊帶圈等。（包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）4. 利用松緊帶

10、圈還可以組織幼兒進(jìn)展競賽類的活動(dòng)，如接力賽、跳土堆、鉆山洞。幼兒園體育活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)生成：我們班的孩子是剛剛離開父母來到幼兒園的小班孩子，他們對于生疏的環(huán)境和人有些可怕，沒有安全感。但是我發(fā)覺讓他們扮演各種小動(dòng)物跑跑跳跳時(shí)，他們的心情就會穩(wěn)定下來。在體育活動(dòng)中，孩子們和我就是好朋友。我想這不正是讓孩子們練習(xí)跳、跑、爬等體育技能的好時(shí)機(jī)嗎？因此，針對小班孩子愛嬉戲、愛仿照、好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：l、練習(xí)跳、爬、跑、投擲等簡潔技能，提高對體育活動(dòng)的興趣及動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。2、喜愛參與集體活動(dòng)，情愿與同伴嬉戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：顏色艷麗的小墊若干個(gè)、用廢布制成的

11、小球若干個(gè)，錄音機(jī)一臺、歡樂的小螞蟻樂曲磁帶一盤，紙盒制成的螞蟻洞兩個(gè)，螞蟻頭飾若干?；顒?dòng)過程：一、嬉戲：螞蟻媽媽你在哪？教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶，一起玩捉迷藏的嬉戲。媽媽要藏起來之前，寶寶們把眼睛閉上。媽媽藏起來后發(fā)出一些聲音，螞蟻寶寶只有集中留意力聽，才能找到媽媽，得到得意的小花墊。教師小結(jié)：剛剛寶寶們表現(xiàn)得都很棒，都得到了得意的小花墊?，F(xiàn)在我們和小花墊一起去做嬉戲好嗎？二、乖乖的小花墊。幼兒在與小花墊充分嬉戲的過程中，大膽創(chuàng)編小花墊的各種玩法，進(jìn)而練習(xí)走、跑、跳、爬等技能。l、歡快的音樂伴奏下，教師用小花墊做各種得意的動(dòng)作，請幼兒仿照。2、幼兒分散練習(xí)：讓幼兒自己動(dòng)腦筋玩兒。教

12、師巡回觀看指導(dǎo)并與幼兒共同嬉戲以增進(jìn)感情。3、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編小花墊的新玩法。師：來，孩子們，教師想讓你們動(dòng)腦筋想一想，小花墊可以怎么玩？有什麼新玩法，想怎么玩就怎么玩！4、教師依據(jù)觀看，請23名幼兒進(jìn)展示范不同玩法，其他小朋友觀看后仿照練習(xí)跳、爬、跑等技能。師：剛剛，我觀察小朋友在玩小墊的時(shí)候都很仔細(xì)、快樂，而且都很聰慧，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想告知教師和其他小朋友，你是怎么玩的？看，他是把小花墊當(dāng)成大馬來騎，真聰慧！快，我們跟他學(xué)一學(xué)！5、與幼兒共同創(chuàng)編小花墊的各種玩法：（1）單雙腳跳：孩子們，我們一起把花墊放在地上，雙腳從上面跳過去，也可以單腳跳。（2）爬和滾：我們一起把小花墊擺成一行，在墊上爬

13、、滾。像小刺猬扎果果（3）騎大馬：孩子們，我們一起把小花墊夾在兩腿中間，當(dāng)馬騎。（4）開汽車：來，我們把小花墊當(dāng)成方向盤學(xué)開車。（5）扔小墊：來，我們用力將小花墊向上扔。（6）搖小墊：來，孩于們找個(gè)小伙伴，兩人一起搖小墊。（7）頂小墊：下雨了，把小花墊放在頭上擋擋雨，頂著小墊走。（8）背小墊：學(xué)學(xué)小烏龜，把小墊放在后背背著走。（9）跳跳跳：學(xué)學(xué)小白兔，背著小墊跳跳跑跑。（10）跑跑跑：孩子們，我們把小墊擺在地上，（墊與墊之間有30厘米的距離），沿著小墊跑，跑成s形。似乎小馬過河三、調(diào)皮的小布球。幼兒練習(xí)投擲的技能。在嬉戲的過程中創(chuàng)編小布球的玩法。1、出示小布球，引起幼兒再嬉戲的興趣。師：孩子們

14、我們玩得真快樂，玩得滿頭大汗，快來休息一會吧。提問：你們看，這是什么？（出示小布球）你們看小布球像什么？（像：雪球、蘋果、鴨梨、土豆等等）2、教師與幼兒一起玩小布球，創(chuàng)編小布球的多種玩法。（1）扔小球：來，我們用力把小球往高處扔，看誰扔的高。（2）踢足球：我們來當(dāng)足球運(yùn)發(fā)動(dòng)，用腳踢小布球，看誰踢得準(zhǔn)。（3）運(yùn)小球：孩子們，我們把球放在手心上托著走或者頭頂上頂著走，看誰讓小球站得時(shí)間最長。3、嬉戲打雪仗。重點(diǎn)練習(xí)投擲的技能。師：剛剛有的小朋友說小布球像小雪團(tuán)，我們來打雪仗好嗎？四、嬉戲：小螞蟻搬豆豆。（要情愿與同伴嬉戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。）師：看，小布球撒了一地，像什么？像小豆豆，我們小螞蟻

15、最喜愛吃小豆豆了。快來和媽媽一起把豆撿起來，運(yùn)到洞里好嗎？（可建議幼兒用小墊兩人合作運(yùn)）幼兒運(yùn)豆豆時(shí)，教師為幼兒放歡快的背景音樂歡樂的小螞蟻延長活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)投放大量的小花墊和小布球，讓幼兒自由的，充分的嬉戲，連續(xù)創(chuàng)編小布球的玩法，并重點(diǎn)練習(xí)投擲力量。園長點(diǎn)評：本次活動(dòng)教師的思路清楚，目的明確，以嬉戲的”形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，并層層遞進(jìn)，嚴(yán)密相連。從目標(biāo)的制定和內(nèi)容的選擇來看，符合小班的年齡特點(diǎn)，好看的頭飾和嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)，都調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師發(fā)揮了引導(dǎo)者的作用，通過富有童趣的語言引導(dǎo)，幼兒主動(dòng)探究小花墊和小布球的各種新玩法，不僅在嬉戲中把握了跳、爬、跑等技能，熬煉了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還激

16、發(fā)了幼兒對體育活動(dòng)的興趣。特殊是在打雪仗這一嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒玩得特殊快樂、投入，投擲技能也在這一嬉戲環(huán)節(jié)中得到充分的練習(xí)，到達(dá)了寓教于樂的目的。活動(dòng)中教師能夠關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，抓住孩子的不同特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和支持，使每個(gè)幼兒都能在嬉戲中得到進(jìn)展，獲得勝利的體驗(yàn)。幼兒園體育活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。2、活動(dòng)中會聽信號按要求活動(dòng)。3、熬煉平衡力量及快速反響力量。4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花“，每人自制若干。2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。活

17、動(dòng)過程：1、開展嬉戲“雪花飄飄“。（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花“拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花“，一人接，然后互換角色進(jìn)展嬉戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。教師留意觀看體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴嬉戲，鼓舞他們用力向上拋。2、師幼共同開展嬉戲“風(fēng)兒與雪花“。（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花“，教師扮“風(fēng)婆婆“或“風(fēng)爺爺“，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒依據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲漸漸原地蹲下來。（2）幼兒熟識嬉戲后，可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆“或“風(fēng)爺爺“，幼兒連續(xù)嬉戲。3、組織幼兒玩“掃雪花“的嬉

18、戲。教師扮“掃雪人“，幼兒扮“小雪花“。掃到哪片“小雪花“，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用?；顒?dòng)反思：今日的語言活動(dòng)雪花是一個(gè)很好玩的故事，在活動(dòng)開頭我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可仔細(xì)了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒根本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參與的積極性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順當(dāng)。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有的幼兒覺得雪是有味道的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。幼兒園體育活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：、會兩手兩膝著地爬，四散爬，向指定方向爬、熟悉烏龜?shù)男螤钐卣?，培育幼兒對烏龜?shù)膶?/p>

19、愛、能體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂趣，并能大膽英勇地參與活動(dòng)嬉戲活動(dòng)預(yù)備：、烏龜一只、烏龜“貝殼“若干，大樹，猴子、大象等頭飾各一個(gè)，音樂磁帶一盒活動(dòng)過程： 一、開頭局部放音樂，教師帶著幼兒做預(yù)備活動(dòng)（活動(dòng)的時(shí)候留意膝蓋，手的運(yùn)動(dòng)）教師：“小朋友，今日天氣真好，咱們到草地上去運(yùn)動(dòng)好不好？“二、根本活動(dòng)（一）引起幼兒興趣觀看烏龜，了解形狀特征及運(yùn)動(dòng)方式）教師“小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是誰?“（出示烏龜，引導(dǎo)幼兒觀看起形狀和運(yùn)動(dòng)方式）你發(fā)覺小烏龜身上有那些隱秘？）小烏龜在地上是怎樣走路的？（二）幼兒練習(xí)兩手兩膝著地爬、教師：那誰情愿上來爬一爬呢？（請幾個(gè)幼兒上來爬）小朋友們，你們可要看認(rèn)真了

20、，看看他們是怎樣爬的？、對那幾個(gè)小朋友的爬行，并示范講解爬的要領(lǐng)教師：這幾個(gè)小朋友爬得真棒，我要問問你們剛剛他們爬的時(shí)候膝蓋在什么地方，小手在什么地方？對了，他們的膝蓋在地上，小手也在地上，頭要抬一點(diǎn)，眼睛向前看，預(yù)備好了開頭爬（教師邊見解邊示范）小朋友也來試一試吧！、幼兒自由練習(xí)四散爬，教師巡回指導(dǎo)教師：小烏龜們，咱們爬到那棵大樹下去玩好不好？跟著媽媽一起爬過去吧！媽媽爬不動(dòng)了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一會兒媽媽來叫你們小烏龜比一比看誰先爬到媽媽這里來（三）嬉戲-會爬的小龜，讓幼兒背上做好的“烏龜殼“，用嬉戲的口吻組織幼兒在地毯上向指定方向爬教師：）媽媽給你們預(yù)備了一樣禮物，有了它就會變成

21、美麗的烏龜，想知道是什么嗎？咱們快行動(dòng)起來變美麗吧?。ㄖ笇?dǎo)幼兒背上背察邊）殼）美麗的烏龜要爬過草地到猴子家去玩-（邊練習(xí)邊觀看邊）三、完畢局部，做放松運(yùn)動(dòng)教師：今日我們不僅學(xué)會了爬的本事，還到小猴、大象家去玩了，你們快樂嗎？讓我們隨音樂跳起來吧！幼兒園體育活動(dòng)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前跳動(dòng)，進(jìn)展協(xié)調(diào)力量。2、培育孩子參與體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起嬉戲的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅、綠籃子各一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳活動(dòng)過程：1、情景導(dǎo)入教師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本事大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走

22、路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真美麗，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本事真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。2、嬉戲兔寶寶采蘑菇我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們肯定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。a、提示幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。b、提示每次只能拿一個(gè)蘑菇。c、鼓舞幼兒多采幾次。3、吃蘑菇（調(diào)整幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。4、再次采蘑菇后完畢，我們的本事真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。幼兒園體育活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)目的：1、熬煉幼兒的聽覺以及逃跑力量。2、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。3

23、、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。4、鼓舞幼兒積極參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。手帕嬉戲介紹：可多位幼兒共同參與嬉戲。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)“瞎子“，一人將左手抓住左小腿當(dāng)“拐子“?；顒?dòng)玩法：“拐子“吹口哨，其他幼兒在肯定范圍內(nèi)四散跑開，“瞎子“聽聲去摸“拐子“，“拐子“被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出嬉戲，下一輪再玩?；顒?dòng)反思：在開展本次嬉戲前也糾結(jié)，究竟選擇哪個(gè)嬉戲呢，最終確定了瞎子摸拐子，其主要緣由：嬉戲中有角色區(qū)分，并且角色區(qū)分比擬明顯，對于小班的幼兒來說比擬簡單區(qū)分。嬉戲中瞎子和拐子始終處在動(dòng)態(tài)中，對于大班幼兒來說更喜愛具有挑戰(zhàn)性的嬉戲，對于小班幼兒來說，嬉戲中和大班幼兒一起

24、嬉戲，也有了肯定的挑戰(zhàn)性。在嬉戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進(jìn)展結(jié)對嬉戲，這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求，這也是我們選擇這個(gè)嬉戲的一個(gè)重要緣由。在嬉戲中，我們驚喜地發(fā)覺了以下幾點(diǎn)：一、有機(jī)整合，讓參加更自然相比以前的混齡民游，我們本次沒有實(shí)行一開頭就混的方式，而是兩位教師一人帶一局部的幼兒，在大班幼兒開頭嬉戲時(shí)，小班幼兒在旁邊觀看，同時(shí)了解嬉戲的玩法，這為后來小班幼兒也參加到嬉戲中打下了根底，他們可以事先也用嬉戲玩法和規(guī)章，在開頭混齡時(shí)心中有數(shù)，才不會可怕，也不會不敢參與。在第一次嬉戲后，大班幼兒開頭敘述嬉戲中發(fā)覺的問題時(shí)，這時(shí)候小班幼兒才參加到嬉戲中，這種參加的方式更顯自然。二

25、、相互幫忙，讓混齡更精彩在以往的混齡嬉戲中，根本消失的方式就是大帶小，因此在本次活動(dòng)的一開頭，我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地嬉戲。于是，我們在嬉戲中看到了大孩子帶著小孩子始終扮演拐子進(jìn)展嬉戲，在拐子快要被摸到時(shí)，會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對一扮演瞎子時(shí)，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會拉著他的手，指導(dǎo)他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次嬉戲中，社會性的進(jìn)展不僅僅是表達(dá)在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了表達(dá)。三、積極投入，讓嬉戲更好玩本次嬉戲帶有肯定的競爭性，瞎子必需摸到拐子，而拐子必需躲避瞎子，這兩者之間是相對競爭的關(guān)系。在嬉戲一開頭，由于沒有規(guī)定范圍，瞎子始終沒有摸到拐子。于是，在其次次嬉戲中，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必需在肯定的范圍內(nèi)