關(guān)于幼兒園社會(huì)教案模板匯總七篇

1、 關(guān)于幼兒園社會(huì)教案模板匯總七篇幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案 推舉度：幼兒園中班社會(huì)防溺水教案 推舉度：幼兒園雨水節(jié)氣社會(huì)教案 推舉度：幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案 推舉度：幼兒園社會(huì)元宵節(jié)教案 推舉度： 相關(guān)推舉關(guān)于幼兒園社會(huì)教案模板匯總七篇 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是我整理的幼兒園社會(huì)教案7篇，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。 幼兒園社會(huì)教案 篇1一、目的要求：1. 在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

2、 2. 鼓舞幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)英勇的孩子。二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色；事先請(qǐng)兩位教師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。四、設(shè)計(jì)思路：二十一世紀(jì)需要高素養(yǎng)的人才，從小培育幼兒英勇自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。依據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培育幼兒不依靠別人，學(xué)習(xí)克制簡潔的困難?！苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況：在家中比擬依靠父母長輩；孩子們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停；獨(dú)立自理力量較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了一、二、三自己爬起來這個(gè)活動(dòng)。

3、作為一個(gè)語言活動(dòng)，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一般話，大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”，我將語言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采納了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對(duì)話，為木偶們動(dòng)腦筋想方法等手段，讓幼兒在開心的活動(dòng)中，大膽地用比擬標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)自己的想法，鼓舞小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)英勇的孩子。五、活動(dòng)過程：（一）引起興趣：今日，教師請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物來表演節(jié)目，你們想看嗎？（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊爭論）1、從開頭小兔說：“哎，你太重了，我扶不起” 問：（1）大象怎么啦

4、？ （2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？ （學(xué)說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個(gè)別幼兒答復(fù)，后集體練習(xí)。）2、從小豬出場“哎，你太重了，我扶不起”。 問：誰又來幫忙大象，它是怎么說的？（集體練習(xí)以上短句）3、小貓出場“喵喵喵” 問：（1）誰又來幫忙大象了？ （2）小貓會(huì)對(duì)大象說什么？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來對(duì)大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”） 4、過渡提問： 三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？ （1）請(qǐng)幼兒爭論有什么方法讓大象起來？ （2）個(gè)別幼兒講自己的方法（23名）。 5、看最終一段表演 問：小動(dòng)物對(duì)大象說了什么話，大象爬起來了嗎？ （練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬

5、起來”）（三）反復(fù)感知：（完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講） 1、交代表演名稱。 2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動(dòng)物一起表演。（四）遷移運(yùn)用：1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們?cè)趺磳?duì)它說？）2、假如你摔倒了，你怎么辦？3、小結(jié)：鼓舞幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個(gè)英勇的孩子。幼兒園社會(huì)教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：世界是千變?nèi)f化、繽紛多彩的，幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中布滿了學(xué)問內(nèi)容。從孩子的生活中查找教材，讓孩子通過自己的發(fā)覺去學(xué)習(xí)、獵取、運(yùn)用，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂。橋是孩子們生活中隨處可見的，我借著幼兒對(duì)文昌橋的建筑有著不同的看法，有的幼兒認(rèn)為它的建筑占用了幼兒園的室外操場，

6、同時(shí)他建筑時(shí)發(fā)出的噪聲也影響了幼兒園的正常生活，也有幼兒認(rèn)為它的建成縮短了幼兒園與家的路程，便利了交通、節(jié)約了時(shí)間，同時(shí)也緩解了學(xué)府路四周的交通，設(shè)計(jì)的此堂課。活動(dòng)目標(biāo)：本次活動(dòng)將各式各樣的橋帶到孩子面前，鑒于中班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過生動(dòng)的幻燈片，讓孩子們?cè)诟兄?、操作、嬉戲中萌發(fā)興趣、獵取學(xué)問、提高力量。認(rèn)知目標(biāo)：1、通過觀看、操作，發(fā)覺橋的隱秘。2、了解橋的不同用途,能依據(jù)不同的情境設(shè)計(jì)出適合的橋。3、能大膽的設(shè)計(jì)橋，體驗(yàn)制作的樂趣和勝利的滿意感。技能目標(biāo)：初步了解橋的用途與我們生活之間的關(guān)系。情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)四周事物的探究興趣和求知欲望?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件。2、幼兒人手一份

7、木制蒙臺(tái)梭利教具?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入：故事圖圖的麻煩請(qǐng)小朋友想方法幫忙圖圖過河。用幼兒喜愛的動(dòng)畫人物圖圖，激發(fā)幼兒的想象力，將幼兒想到的過河方法進(jìn)展比擬。當(dāng)我提問時(shí)，有的幼兒說可以乘船、可以建橋、可以坐飛機(jī)、可以建索道。然后和幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚葦M。而后得出結(jié)論建橋是最長期、最有用、最便捷的方法。2、觀看圖片請(qǐng)幼兒觀賞各種不同構(gòu)造的橋,讓幼兒了解橋的根本構(gòu)造。（1）圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護(hù)欄構(gòu)成的。（2）圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構(gòu)成的。用幼兒園門口的橋梁修建照片幫忙幼兒分析橋的構(gòu)造。后進(jìn)展小結(jié)：告知幼兒橋的概念：橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建筑物。 在這環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代教

8、學(xué)媒體電腦幻燈片，拓展幼兒的閱歷，激發(fā)幼兒對(duì)橋的興趣。3、進(jìn)展PowerPoint 制作給圖圖建一座橋。橋建成后，引導(dǎo)幼兒自己說出給圖圖橋的構(gòu)造，目的是為幫忙幼兒復(fù)習(xí)橋的構(gòu)造，再次激發(fā)幼兒對(duì)橋的興趣。4、延長活動(dòng):請(qǐng)幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。場景：江上堵車的公路學(xué)校門口火車通行的地方先幫忙幼兒從橋的用途方面對(duì)橋進(jìn)展分析用途：大路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。假如說前面兩個(gè)環(huán)節(jié)是詳細(xì)的直接感知，那么這里就要進(jìn)入間接感知階段，將要通過用蒙氏教具建橋的表達(dá)解決難點(diǎn)。指導(dǎo)思想：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求明確提醒了科學(xué)領(lǐng)域的指使用具有情境化、生活化、閱歷化的特點(diǎn)，尤其是對(duì)于認(rèn)知活動(dòng)這種抽象思維

9、占主體的活動(dòng)而言，更需要以一種幼兒熟識(shí)的、真實(shí)的生活方式呈現(xiàn)。從孩子生活的實(shí)際動(dòng)身選取有益的教材內(nèi)容，讓孩子感到學(xué)問并不遙遠(yuǎn)，學(xué)問就在身邊變告知為感悟和體驗(yàn)以積極的、活潑的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。本次活動(dòng)選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見的，同時(shí)又是幼兒園門口重要的交通設(shè)施，正由于這樣的教材是真正來自于孩子生活的，它可以使孩子們感到原來學(xué)習(xí)材料和生活是那么貼近，從而以我要學(xué)的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，留意力和思維也更為主動(dòng)。本次活動(dòng)將橋的學(xué)習(xí)定位在了解橋的構(gòu)造、用途、價(jià)值及與自身的關(guān)系方面，旨在通過嬉戲性、趣味性的學(xué)習(xí)，增加幼兒對(duì)四周事物的觀看興趣與力量，為大班更為寬闊的學(xué)習(xí)奠定根底。幼兒園社會(huì)教案 篇

10、3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確上下樓梯，知道要從右邊走。2、學(xué)習(xí)喝水入廁等日常生活中的禮儀?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒平常走樓梯、上廁所、喝水的實(shí)況錄象帶。2、生活小標(biāo)志(上下樓梯標(biāo)志、排隊(duì)標(biāo)志)。活動(dòng)過程：一、看錄象。1、師：今日教師帶來了一個(gè)不一樣的錄象帶，我們一看。2、請(qǐng)幼兒說說錄象帶里有些什么。師：看完了錄像帶，我請(qǐng)小朋友來說一說你從這段錄像里看到了什么?3、找錯(cuò)誤。請(qǐng)幼兒邊看錄象邊找出錄象中的小朋友哪里做錯(cuò)了，找到一個(gè)錯(cuò)誤教師按暫停，一起爭論小朋友什么地方做錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)怎么改正。師：讓我們?cè)賮砜匆槐殇浵駧В?qǐng)大家找一找錄像中的小朋友什么地方做錯(cuò)了?應(yīng)當(dāng)怎么改正呢?二、師生共同爭論。1、為什么有那么多

11、的小朋友在平常的生活中不能遵守規(guī)章?師：你們平常在生活中會(huì)不會(huì)犯這種錯(cuò)誤?為什么那么多的小朋友在平常的生活中不能遵守規(guī)章?2、怎么樣可以幫忙大家遵守規(guī)章(制作環(huán)境標(biāo)志)師：那我們一起來想想方法，怎么樣可以幫忙大家遵守規(guī)章?師：哦!可以制作標(biāo)志提示大家，當(dāng)大家看到標(biāo)志時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了。3、怎么制作環(huán)境標(biāo)志?師：我們可以怎么制作環(huán)保標(biāo)志呢?假如讓你來設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?會(huì)怎么設(shè)計(jì)?三、制作標(biāo)志。1、請(qǐng)幼兒和家長一起爭論制作環(huán)境標(biāo)志。師：教師也設(shè)計(jì)了兩幅標(biāo)志，一幅是提示大家上下樓梯要靠右邊走，你看教師畫了一個(gè)小朋友扶著右邊上樓。另外一幅是大家排隊(duì)在喝水，提示小朋友要遵守秩序。剛剛大家也想了很多點(diǎn)子，

12、接下來教師要給你們布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起爭論并制作環(huán)保標(biāo)志，明天把你們制作的標(biāo)志帶到幼兒園，我們會(huì)選一些好的作品貼在幼兒園哦。大家記住了嗎?今日回家要干嘛?明天怎么樣?2、其次天請(qǐng)幼兒和家長一起將制作的環(huán)境標(biāo)志粘貼在適當(dāng)?shù)牡胤??；顒?dòng)延長：評(píng)比最優(yōu)秀生活標(biāo)志制作獎(jiǎng)，請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委投票進(jìn)展。幼兒園社會(huì)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)感受兒歌詼諧的情趣，幼兒園教案-機(jī)器兵。懂得力所能及的事情要自己做。了解機(jī)器人在現(xiàn)實(shí)生活中的各種用處?；顒?dòng)預(yù)備發(fā)動(dòng)幼兒把家里有關(guān)機(jī)器人的圖書和玩具帶到幼兒園來與同伴、教師共享。教學(xué)掛圖機(jī)器兵（一）（二）（三）?；顒?dòng)過程一、想一想，說一說教師出示教學(xué)掛圖機(jī)器兵（一），

13、引導(dǎo)幼兒想像并敘述機(jī)器人的用途。教師：今日教師請(qǐng)了三位機(jī)器兵來我們這兒做客，它們可能干了。假如你有一個(gè)機(jī)器兵，你想讓它做什么？二、觀賞兒歌機(jī)器兵1.教師：林林有三個(gè)機(jī)器兵，一個(gè)高機(jī)器兵，一個(gè)矮機(jī)器兵，一個(gè)胖機(jī)器兵，現(xiàn)在我們就來聽聽看，林林讓機(jī)器兵做什么呢？2.教師出示教學(xué)掛圖機(jī)器兵（二）（三），同時(shí)朗讀兒歌機(jī)器兵，教案幼兒園教案-機(jī)器兵。3.幼兒兩人一組，面對(duì)面坐好，創(chuàng)編機(jī)器兵笨拙得意的動(dòng)作，要求兩人的動(dòng)作左右相反。4.機(jī)器兵動(dòng)作表演，看看哪組的動(dòng)作最好玩。5.教師再閃朗讀兒歌機(jī)器兵，幼兒隨著情節(jié)的進(jìn)展仿照機(jī)器兵的動(dòng)作，再次感受兒歌的詼諧情趣。三、爭論1.教師：林林的機(jī)器兵有什么用處？林林感覺

14、怎么樣？2.教師：高高的機(jī)器兵為什么會(huì)把褲子套在林林頭頂？矮矮的機(jī)器兵為什么把鞋子掛在脖子上？胖胖的機(jī)器兵為什么把飯菜塞向林林的眼睛？這下子林林的感覺怎么樣？3.教師：假如你也有三個(gè)機(jī)器兵，穿衣、吃飯這樣的小事會(huì)不會(huì)交給機(jī)器兵做？為什么？四、擴(kuò)展?fàn)幷?.教師：機(jī)器人還有哪些用處？2.教師介紹機(jī)器人廣泛的使用范圍，介紹機(jī)器人的應(yīng)用給人們的生活、勞動(dòng)帶來的各種便利。延長活動(dòng)1.組織幼兒觀看一些有關(guān)機(jī)器人的影視片，讓幼兒進(jìn)一步了解機(jī)器人。2.在區(qū)角中投放大量機(jī)關(guān)圖書，供幼兒閱讀學(xué)習(xí)。附錄機(jī)器兵（兒歌）我叫林林，我有三個(gè)機(jī)器兵，它們都聽我的話，我是它們的總司令。高高的機(jī)器兵給我穿衣，矮矮的機(jī)器兵給我穿

15、鞋，胖胖的機(jī)器兵給我喂飯。做什么事情都用不著我動(dòng)手，真呀真快樂。哎呀呀，想不到有一天，機(jī)器兵失了靈，再也不聽我命令。高高的機(jī)器兵，哎喲喲，褲子套在我的頭頂，矮矮的機(jī)器兵，哎喲喲，把鞋子掛在我的脖頸，胖胖的機(jī)器兵，哎喲喲，把飯菜塞向我的眼鏡。哎喲喲，哎喲喲，真是糟糕透頂?，F(xiàn)在我才知道：不管什么事，還得自己做。幼兒園社會(huì)教案 篇5設(shè)計(jì)思路：前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特殊是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼

16、兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡潔措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以嬉戲?qū)嵺`為途徑，幫忙幼兒熟悉了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿意孩子為媽媽做事的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的學(xué)問。2、在購物過程中嘗試解決簡潔的數(shù)量問題。3、滿意幼兒為媽媽做事的愿望。4、培育幼兒的嘗試精神。5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、防非物品、其他食品包裝盒。2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）3、購物籃，自制紙幣?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入 “母親節(jié)”我

17、們想了許多方法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？（二）啟發(fā)嬉戲1、以媽媽的苦惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加反抗力量的食品？2、幼兒領(lǐng)錢。要求：每人拿5元錢（教師預(yù)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）引導(dǎo)：你用什么方法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？3、爭論購物留意點(diǎn)。引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要留意什么？（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品）（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）（三）幼兒操作1.觀看幼兒在選擇物品

18、時(shí)消失的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。2.了解幼兒交易狀況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。（四）溝通1、相互檢查所購物品。2、說說買了什么，有什么用，留意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展?fàn)幷摚粠兔τ變簠^(qū)分食品和用品兩類）。（五）延長 我們幫媽媽買好了東西，媽媽很快樂，接下來我們可以幫媽媽做什么？活動(dòng)反思：在幼兒園里，我們教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長的不理解，極少綻開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)展學(xué)問的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及增加動(dòng)手的力量。小百科：幫手，指作為下級(jí)或副職人員而行

19、動(dòng)的人；助手。幼兒園社會(huì)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1體驗(yàn)喜愛媽媽的情感。2會(huì)大膽、自主地選用材料裝扮媽媽?；顒?dòng)預(yù)備：材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，干花，樹葉，花布片，雙面 膠，音樂帶等。環(huán)境布置：活動(dòng)前請(qǐng)家長把寶寶媽媽結(jié)婚時(shí)的照片帶來布置成美麗媽媽展覽?；顒?dòng)過程：一、參觀美麗媽媽照片展。請(qǐng)寶寶在照片展中找出自己的媽媽。參考語：寶寶的媽媽好美麗，找一找哪一個(gè)是你自己的媽媽?二、激發(fā)寶寶裝扮媽媽的愿望。告知寶寶今日是媽媽的節(jié)日，要祝媽媽節(jié)日歡樂，和媽媽親一親、抱一抱。提出讓寶寶來裝扮媽媽的想法。參考語：媽媽生了寶寶，把寶寶養(yǎng)這么大，好辛苦，今日寶寶自己來裝扮媽媽，讓媽媽變得更美麗，好嗎?三、爸爸和寶寶一起裝扮媽媽。出示材料，讓寶寶了解今日有哪些好東西可以裝扮媽媽。爸爸和寶寶一起商議怎樣裝扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶裝扮。四、媽媽時(shí)裝表演。媽媽可以邀請(qǐng)寶寶一起表演。活動(dòng)延長：1和寶寶一起觀賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大，爸爸媽媽很愛寶寶，寶寶也愛媽媽。2賜予寶寶一些彩紙，鼓舞寶寶自己撕紙來裝扮娃娃，熬煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)力量。幼兒園社會(huì)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)大樹穿新衣，讓幼兒懂得有關(guān)科學(xué)愛護(hù)樹木的粗淺學(xué)問，理解樹木與人類生存息息相關(guān)，以及樹木對(duì)人們帶來的好處及人們對(duì)樹木的利用。讓孩子知道愛護(hù)生