2022年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題練習(xí)試題A卷 附答案

1、2022A注意事項：1、考試時間：120 分鐘，本卷滿分為 150 分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名： 考號： 一、單選題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）1邱老師在工作日志中寫道在今天的校研會上我說做教研跟寫論文的方法是一樣的居然沒有得到認可是我錯了？還是大家不理解我？我得把這個問題搞清楚”這表明邱老 師（。B.缺乏探索精神C.缺乏問題意識D2、“不惑”是指（）歲A20B30 C40 D503、教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的（ ）開始的。A.教育行政機構(gòu)學(xué)校制度第 1 頁

2、共 11 頁第 第6頁 共 11 頁C.師資培訓(xùn)機構(gòu)C.師資培訓(xùn)機構(gòu)D.教育法律法規(guī)4、第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會進入電D.教育法律法規(guī)4、第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會進入電氣時代分別在理論和實踐上做出了重大貢獻的人物是（氣時代分別在理論和實踐上做出了重大貢獻的人物是（。A.牛頓、史蒂芬孫B.法拉第、西門子C.門捷列夫、馬可尼D.巴斯德、卡爾本茨5、依據(jù)中華人民共和國教育法的相關(guān)規(guī)定，某地擬設(shè)立一所新學(xué)校，下列不屬于該學(xué)A.牛頓、史蒂芬孫B.法拉第、西門子C.門捷列夫、馬可尼D.巴斯德、卡爾本茨5、依據(jù)中華人

3、民共和國教育法的相關(guān)規(guī)定，某地擬設(shè)立一所新學(xué)校，下列不屬于該學(xué)校設(shè)立必備條件的是（校設(shè)立必備條件的是（。A.有組織機構(gòu)和章程B.有充足的生源C.有合格的教師D.有穩(wěn)定的經(jīng)費來源6、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時形成的（。A.動能B.重力C.電能A.有組織機構(gòu)和章程B.有充足的生源C.有合格的教師D.有穩(wěn)定的經(jīng)費來源6、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時形成的（。A.動能B.重力C.電能D.勢能7、春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（。ABft流水ABft流水CD8、在excel 工作表中，單元格區(qū)域

4、 B3:E5 所包含的單元格的個數(shù)是（。A.11A.11B.12C.13D.149、下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（。A.黃河大合唱B.義勇軍進行曲C.天路B.12C.13D.149、下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（。A.黃河大合唱B.義勇軍進行曲C.天路D.我的祖國10、初三（1）這樣的孩子，考試成績一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂?。　边@位班主任的做這樣的孩子，考試成績一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂??！”這位班主任的做法（法（。A.B.不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評價之后在與家長溝通C.D.恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己11、在漢字的形體演變過程中。位于小篆和楷書之間的字體是（

5、。A.金文B.大篆C.隸書D.草書12、進入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（A.B.不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評價之后在與家長溝通C.D.恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己11、在漢字的形體演變過程中。位于小篆和楷書之間的字體是（。A.金文B.大篆C.隸書D.草書12、進入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（）教育延伸。A.初等B.中等C.高等D.成人1313（）是我國古代最大的一部官修書，也是我國古代最大的一部叢書。ABCABCD14、“二戰(zhàn)”結(jié)束后，在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進行了審判，亞洲審判史稱“東京審判”， 歐洲審判稱為（判”， 歐洲審判稱為（。A. “倫教審判”B.“柏林審判”C.“細倫堡審判”D.“

6、波茨坦審判”15、一個身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，可做出下列哪項判A. “倫教審判”B.“柏林審判”C.“細倫堡審判”D.“波茨坦審判”15、一個身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，可做出下列哪項判斷?（斷?（）A這個人一定是該市場的管理人員B這個人一定是上級派來的檢查人員CD這個人可能是其他市場的管理人員16、下列關(guān)于教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說法，不正確的是（。A教育與被教育的關(guān)系B管理與被管理的關(guān)系C保護與被保護的關(guān)系D控制與被控制的關(guān)系17、“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（A這個人一定是該市場的管理人員B這個人一

7、定是上級派來的檢查人員CD這個人可能是其他市場的管理人員16、下列關(guān)于教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說法，不正確的是（。A教育與被教育的關(guān)系B管理與被管理的關(guān)系C保護與被保護的關(guān)系D控制與被控制的關(guān)系17、“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（。A.國家性原則B.公共性原則C.方向性原則D.強制性原則D.強制性原則18、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是（。A.博雅教育B.全面發(fā)展教育C.應(yīng)試教育18、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是（。A.博雅教育B.全面發(fā)展教育C.應(yīng)試教育D.終身教育19第三個字到底讀什么呢?彬字雖然能看清但好打印不如前兩字清晰，他想憑感覺讀一下，又第三

8、個字到底讀什么呢?彬字雖然能看清但好打印不如前兩字清晰，他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺得非常尷尬。王老師的做法恰當(dāng)?shù)氖牵ㄅ伦x錯了，一時間覺得非常尷尬。王老師的做法恰當(dāng)?shù)氖牵ā.承諾課后查字典B.當(dāng)場用手機查詢C.立即向?qū)W生請教D.借打印不清掩飾20、任何知識都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個體身心發(fā)展的（。A階段性B順序性C不平衡性A.承諾課后查字典B.當(dāng)場用手機查詢C.立即向?qū)W生請教D.借打印不清掩飾20、任何知識都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個體身心發(fā)展的（。A階段性B順序性C不平衡性D互補性21、如果讓六個月嬰兒學(xué)走路，不但徒勞而且無益，同理，讓四歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)，也難

9、以成功。說明（以成功。說明（。A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段B.C.遺傳素質(zhì)具有可塑性D.遺傳素質(zhì)決定論人發(fā)展的最終結(jié)果22、教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科，始建于（A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段B.C.遺傳素質(zhì)具有可塑性D.遺傳素質(zhì)決定論人發(fā)展的最終結(jié)果22、教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科，始建于（。A夸美紐斯B赫爾巴特B赫爾巴特C斯賓塞D洛克23 、 按規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲， 特別鍛煉觀察和思考能力， 按照C斯賓塞D洛克23 、 按規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲， 特別鍛煉觀察和思考能力， 按照“3+4+5151227”“5+3+2101525”“8+2+4321

10、648”的方法，下列選項中正確的是“3+4+5151227”“5+3+2101525”“8+2+4321648”的方法，下列選項中正確的是（。A. 7+6423585B. 7+6+5423577C. 7+6354277D. 7+6+535428524、下列選項中，與“中國一香港”的邏輯關(guān)系相同的是（。A北京-承德B寧夏-銀川C新疆一一西藏D太原-ft西25、某縣中學(xué)教師李某對學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構(gòu)是（。A.學(xué)校教工代表大會B.當(dāng)?shù)乜h級人民政府C.當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門D.所在省教育行政主管部門26A. 7+6423585B. 7+6+5423577C. 7+6354277

11、D. 7+6+535428524、下列選項中，與“中國一香港”的邏輯關(guān)系相同的是（。A北京-承德B寧夏-銀川C新疆一一西藏D太原-ft西25、某縣中學(xué)教師李某對學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構(gòu)是（。A.學(xué)校教工代表大會B.當(dāng)?shù)乜h級人民政府C.當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門D.所在省教育行政主管部門26（）主管全國的教師工作。A.國務(wù)院B.國務(wù)院教育行政部門C.全國人大D.全國人大教科文衛(wèi)委員會27面進行改良，口味再好，也不能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求。由此不能推出的是（。只有從工藝和配料方面改良了月餅，才能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求如果月餅符合了現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求，說明一定從工藝和配料

12、方面進行了改良求在的28、大學(xué)畢業(yè)的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑 1 年，刑滿釋放后，他前往某初級中學(xué)應(yīng)聘學(xué)校（ 。A.不得聘用B.可以聘用C.應(yīng)當(dāng)聘用D.暫緩聘用29、在word“字體”對話框中，不能對文字進行操作的是（ ?？s減字符間距D 字體顏色二、材料分析題（本題共 3 小題，每題 14 分，共 42 分）1ft區(qū) 的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟困難。思想壓力大，很少與同學(xué)們溝 通交往。為了幫助他們克服生活困第 7 頁 共 11 頁學(xué)校老師和同學(xué)們的稱贊。而且也得到了社會的充分肯定。問題： 請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。2、一位老師的課講完了，問學(xué)生：“聽懂了嗎?”“聽懂了!”學(xué)生

13、們齊聲回答?！斑€有誰 結(jié)合教育理論知識，談?wù)勥@篇材料給了你怎樣的啟示?三、寫作題（本大題共 1 小題，共 50 分）1、閱讀下面的犲料，按照要求寫作文。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟.寫一篇論文.要求：角度自選，立意自定.標(biāo)題自擬.不少于1000字。第 8 頁 共 11 頁第 9 頁 共 11 頁第 第11頁 共 1 頁參考答案一、單選題（29258）1、A2、C3、C4B5、B6、D7、B8、答案： B9、A10、答案：B一、單選題（29258）1、A2、C3、C4B5、B6、D7、B8、答案： B9、A10、答案：B11、C12、B13、A14、答案：C15、D16、D17、B18、B19、C

14、20、A期效果，否則只能適得其反。期效果，否則只能適得其反。21、A22、21、A22、【解析】夸美紐斯奠定了教育學(xué)的學(xué)科體系。23、C23、C24、B25、C26、B27、C28、A29、B二、材料分析題（24、B25、C26、B27、C28、A29、B二、材料分析題（31442）1、(王老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，值得每一位教師學(xué)習(xí)。 首先，王老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)、不斷進取的教師職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我踐行了終身學(xué)習(xí)、不斷進取的教師職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是時代發(fā)展的需要。材料中，王老師在教育教學(xué)過程中，她認真學(xué)

15、習(xí)優(yōu)秀完善的重要途徑，是時代發(fā)展的需要。材料中，王老師在教育教學(xué)過程中，她認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極進行教育科研，不斷進行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異。 其次，王老師教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極進行教育科研，不斷進行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異。 其次，王老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，關(guān)愛學(xué)生就要深入的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，關(guān)愛學(xué)生就要深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活冷暖。材料中，王老師設(shè)立基 金，幫助經(jīng)濟困難的學(xué)生克服生了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活冷暖。材料中，王老師設(shè)立基 金，幫助經(jīng)濟困難的學(xué)生克服生活困難，順利完成學(xué)業(yè)。因此，作為教

16、師，要遵守教師職業(yè)道德，勤懇敬業(yè)，認真負責(zé)，關(guān)活困難，順利完成學(xué)業(yè)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，勤懇敬業(yè)，認真負責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，促進學(xué) 生健康成長。 )心愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，促進學(xué) 生健康成長。 )22的學(xué)生進行統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式的缺陷在于它難以注意到學(xué)生的個別差異，不能實施有的學(xué)生進行統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式的缺陷在于它難以注意到學(xué)生的個別差異，不能實施有針對性的教學(xué)。由于學(xué)生的個性、原有水平等的差異，他們對同一教學(xué)內(nèi)容的接受水平也是針對性的教學(xué)。由于學(xué)生的個性、原有水平等的差異，他們對同一教學(xué)內(nèi)容的接受水平也是不一樣的，這就有可能造成部分學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解了，而另一部分學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進不一樣的，這就有可能造成部分學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解了，而另一部分學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進度，一時難以消化理解所學(xué)的內(nèi)容。而在老師詢問學(xué)生有沒有弄懂這些問題的時候，部分學(xué)度，一時難以消化理解所學(xué)的內(nèi)容。而在老師詢問學(xué)生有沒有弄懂這些問題的時候，部