中班語(yǔ)言教案：小熊不見了

1、中班語(yǔ)言教案：小熊不見了第一篇：中班語(yǔ)言教案：小熊不見了中班語(yǔ)言教案：小熊不見了 設(shè)計(jì)意圖 冬天到了，各種小動(dòng)物都不見了，我怎么看不見小螞蟻了？還有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂亮的花蝴蝶飛哪了去了幼兒對(duì)以上問(wèn)題產(chǎn)生好奇。綱要中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解動(dòng)物與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)小熊不見了讓幼兒了解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)、照顧動(dòng)物的情感。 活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。2、有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備故事課件、房子掛圖

2、、動(dòng)物圖片、音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程一、幼兒邊聽音樂(lè)邊做雪花飛的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。二、1.幼兒觀看大屏幕，引起幼兒 的興趣。教師講述：冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了? 幼兒自由討論小熊去哪里了。2.欣賞課件，了解小熊究竟去哪里了。提問(wèn)：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎? 3.再次欣賞課件，知道故事的主要人物和情節(jié)。提問(wèn)：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰(shuí)啦? 故事里還有誰(shuí)?還有誰(shuí)也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎? 怎么辦呢，幾個(gè)小伙伴去找誰(shuí)問(wèn)的? 嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了

3、，知道答案了嗎? 教師小結(jié)：冬眠：原來(lái)有一些小動(dòng)物為了躲避寒冷的冬天，要在洞里睡大覺，睡整整一個(gè)冬天，不吃也不喝，知道春天醒來(lái)，這種過(guò)冬方式叫冬眠。三、請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。如教師引導(dǎo)幼兒：你們知道還有哪些小動(dòng)物也是需要冬眠的嗎？（幼兒自由討論）1、教師提問(wèn)：冬天里有的小動(dòng)物是要冬眠的，有的小動(dòng)物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小動(dòng)物怎么度過(guò)寒冷的冬天呢？2、幼兒自由討論其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。教師小結(jié)：在冬天，有一些小動(dòng)物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來(lái)，我們不要打擾他們喔。3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小動(dòng)物要冬眠嗎？（小朋友自由發(fā)言） 出示課件青蛙、蛇、刺猬、蝸牛

4、、蝙蝠、熊四、 探索其他動(dòng)物的過(guò)冬方式寒冷的冬天，有的小動(dòng)物是冬眠過(guò)冬，（剛才我們看到的）還有一些小動(dòng)物不需要冬眠，他們又怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？（小朋友自由發(fā)言）課件展示（1） 家禽家畜：加厚皮毛過(guò)冬（雞、鴨、鵝、狗、貓） （2） 儲(chǔ)存食物過(guò)冬：老鼠、田鼠、大雁 （3） 遷徙過(guò)冬（燕子、大雁） （4） 冬眠過(guò)冬3、 小動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式，那我們?nèi)祟愒鯓佣氵^(guò)寒冷的冬天呢？（自由發(fā)言）教師小結(jié)：原來(lái)，寒冷的冬天我們穿上了厚厚的棉衣、棉褲，戴上帽子，有的點(diǎn)上爐子，開通暖氣、空調(diào)等等，更重要的是要堅(jiān)持鍛煉身體，這樣我們的身體才會(huì)越來(lái)越棒，不怕寒冷的冬天。（音樂(lè)離開教室） 活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)

5、動(dòng)物過(guò)冬的各種資料，共大家交流分享，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。第二篇：小班語(yǔ)言教案：小熊不見了小班語(yǔ)言教案：小熊不見了小班語(yǔ)言教案：小熊不見了目標(biāo)：1喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。準(zhǔn)備：制作動(dòng)畫片小熊不見了。過(guò)程：1設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動(dòng)畫片的興趣。敘述故事開頭：冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?幼兒自由討論小熊去哪里了。2欣賞動(dòng)畫片，了解小熊究竟去哪里了。提問(wèn)：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?3再次欣賞動(dòng)畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。提問(wèn)：

6、故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰(shuí)啦?故事里還有誰(shuí)?還有誰(shuí)也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?怎么辦呢，幾個(gè)小伙伴去找誰(shuí)問(wèn)的?嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?4小結(jié)：在冬天，有一些小動(dòng)物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來(lái)，們不要打擾他們喔。建議：在語(yǔ)言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。評(píng)價(jià)：1喜歡看動(dòng)畫片，能說(shuō)出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。2知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。附) 故事 小熊不見啦冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“去問(wèn)花蛇克克吧。

7、”哇! 克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時(shí)，小兔跳跳從對(duì)面走過(guò)來(lái)，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了。”“正在找嘟嘟和克克，他們也不見了?！薄霸愀饬?，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，“小青蛙呱呱不見啦!” “哎，他們會(huì)去哪兒呢?他們會(huì)不會(huì)被妖怪抓走啊?”三個(gè)小伙伴難過(guò)得快要哭了?，F(xiàn)在，誰(shuí)也沒(méi)有心情堆雪人了?！皞?nèi)?wèn)問(wèn)小狗哥哥吧，也許他知道?！笨尚」窊u搖頭說(shuō)：“也不知道，不過(guò)，貓頭鷹大叔一定知道。”于是，幾個(gè)小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來(lái)，“傻孩子，小熊他們沒(méi)有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫冬眠?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本

8、又大又厚的書說(shuō)，“因?yàn)樗麄兌际呛ε潞涞膭?dòng)物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷。”幾個(gè)小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰娏恕?吉吉說(shuō)：“們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€(gè)大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱他們都?jí)粢娦』锇閭冊(cè)跒樗麄兌汛笱┤四?！第三篇：語(yǔ)言小熊不見了教案王夢(mèng)琪活動(dòng)名稱：小熊不見了活動(dòng)時(shí)間：2013年1月6日 備課時(shí)間：2012年1月4日 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言 活動(dòng)類型：新授 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。2、有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事課件、房子掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞畫面、理解情節(jié)。1、談話，引

9、出故事。看看圖畫中有什么？這是什么季節(jié)？冬天你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)和游戲？都和誰(shuí)玩？2、有些小動(dòng)物和你們一樣勇敢，也喜歡和小伙伴出去玩。課件展示。二、講述故事，感受交流。出示圖一、圖二：看，誰(shuí)來(lái)了？小松鼠蓬蓬要去找個(gè)朋友一起玩，能找到朋友嗎？蓬蓬去問(wèn)朋友花蛇克克，發(fā)現(xiàn)克克也不見了?？煽稍趺礇](méi)出來(lái)？出示圖三、圖四：遇見好朋友，它們之間可能會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)發(fā)生什么事情呢？小結(jié)：遇到困難不要著急也不要害怕，可以想辦法解決，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)成功。出示圖五：回憶總結(jié)：到底哪些朋友不見了？出示圖六、圖七：理解冬眠及為什么冬眠。三、聯(lián)系生活、理解情緒出示圖八：提問(wèn)：小伙伴為什么高興？什么事會(huì)讓你高興？你怎樣

10、表現(xiàn)高興？小結(jié)：很多時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)心是相互的，你記著我，我記著你，這樣大家在一起就很開心、快樂(lè)！四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展思維?？碢PT進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的過(guò)冬方式。五、活動(dòng)延伸、游戲操作把動(dòng)物送回家小結(jié)：我們把小動(dòng)物送回了家，快樂(lè)嗎?讓我們帶著這份快樂(lè)回去告訴朋友們吧！第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：小熊長(zhǎng)大了中班語(yǔ)言活動(dòng)小熊長(zhǎng)大了一、教學(xué)目標(biāo)： 1.理解什么是長(zhǎng)大。2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅之情。 3.體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。 重點(diǎn)：理解什么是長(zhǎng)大。難點(diǎn)：能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅之情。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長(zhǎng)大了的話題，如從身高、體重、本領(lǐng)等多方面體驗(yàn)。2

11、.幼兒畫冊(cè)。 3.教學(xué)掛圖。三、教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：小朋友們，圖片上有哪些小動(dòng)物，他們?cè)谧鍪裁?？我們一起?lái)聽聽。二、引出故事。 教師有感情地講述故事。師：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？三、結(jié)合掛圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1師：小熊的朋友是誰(shuí)？小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情）2師：小熊長(zhǎng)大了嗎？你是從哪里知道的？幼兒認(rèn)真、安靜地聽講故事，初步理解故事所講內(nèi)容。四、再次看幼兒畫冊(cè)，欣賞故事。 1師：小熊是從哪里找到自己長(zhǎng)大的？2小結(jié)：原來(lái)在不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河

12、也能輕而易舉地跳過(guò)去了。五、討論：你長(zhǎng)大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)特征。1.師：你們覺得自己長(zhǎng)大了嗎？可引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。2.小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也越學(xué)越多了，越來(lái)越能干啦！ 中班語(yǔ)言活動(dòng)：別說(shuō)我小一、教學(xué)目標(biāo)：1知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。 2學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌。 3愿意幫家人做自己力所能及的事情。 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1關(guān)于兒歌的相關(guān)圖標(biāo)。 2幼兒畫冊(cè)、筆。三、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)好媽媽，集中幼兒注意力，引

13、入主題。2.師：小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該幫媽媽做些什么呢？ 3.鼓勵(lì)幼兒分組講述。讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽聽，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。4.請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。 5.師：你們說(shuō)得真好！真是媽媽的好寶寶。（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母）二、學(xué)習(xí)兒歌別說(shuō)我小。1老師有感情的朗誦兒歌。2提問(wèn)：你聽到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。3邊出示圖標(biāo)邊教幼兒念兒歌。三、談?wù)勛约簳?huì)做的事情。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：自己還會(huì)做哪些事情？會(huì)有什么困難？遇到困難可以怎么辦？四、仿編兒歌1、幼兒分組朗誦兒歌。2、

14、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。 阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì)刷牙和洗臉。爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì)洗碗和揀菜。媽媽，你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳五、結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友，回家把兒歌念給家人聽，好不好啊！中班語(yǔ)言活動(dòng)：朋友船一、教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)。2知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候，不可以離開朋友。 3萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：能了解故事主要的情節(jié)，知道小朋友之間要相互幫助。 難點(diǎn)：能仔細(xì)閱讀故事，了解故事的主要情節(jié)。二、教學(xué)

15、準(zhǔn)備：1.故事圖片制作的PPT。 2.幼兒畫冊(cè)。三、教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入。（出示大海）師：你看到了什么？看到大海你會(huì)想什么呢？怎樣去大海里玩呢？森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海，它們有想了什么辦法呢？我們來(lái)看看。二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。1指導(dǎo)幼兒自己看圖片。2.提問(wèn)、討論（先出示圖1）師：你在圖畫上看到了什么？出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？（做扛木頭、拉鋸、刨木的動(dòng)作）。圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣？這么多好朋友一起造的船你能幫它們的船起個(gè)好聽的名字嗎？圖片3：請(qǐng)你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來(lái)的？它們是怎么做的？如果是你，你會(huì)怎么做？圖片4：最后它們

16、順利到岸邊了嗎？你們認(rèn)為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎？為什么？它們好在哪里？（幫助幼兒理解：朋友有困難時(shí)應(yīng)該互相幫助）。三、欣賞故事錄音，初步理解故事內(nèi)容。1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進(jìn)水了”提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？那快想個(gè)辦法來(lái)幫助它們呀！2.繼續(xù)播放故事第二部分“大章魚對(duì)小猴說(shuō)”師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動(dòng)物看見了，也走趕來(lái)幫忙了，我們一起來(lái)看看。提問(wèn)：哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了？它們是怎樣做的？原來(lái)海里的小動(dòng)物都在勸船上的小動(dòng)物怎樣？船上的小動(dòng)物離開了嗎？它們是如何回答的？我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)它們之間的對(duì)話。想想船上的小動(dòng)物為什么都

17、不愿意離開這條破船？可是船進(jìn)水了，很危險(xiǎn)呀！再不想辦法，船就要沉了，小動(dòng)物們就會(huì)被淹死的。怎么辦呢？如果是你坐在船上，你會(huì)怎樣做？3.播放結(jié)束。提問(wèn)：小動(dòng)物們是用什么辦法把船開到了岸邊？靠一個(gè)人的力量能把缺口堵上嗎？（齊心協(xié)力。親身體驗(yàn)齊心協(xié)力帶來(lái)的不同變化。）師小結(jié)：其實(shí)在我們的生活中還有許多事情都要靠我們大家齊心協(xié)力才能辦到？你能說(shuō)說(shuō)有什么事情我們一個(gè)人完不成，可是幾個(gè)人一起就能完成？四、結(jié)合錄音，幼兒完整欣賞幼兒畫冊(cè)。討論：如果你的朋友遇到了困難，你會(huì)怎么做？幫助了別人后，你的感覺怎么樣？別人感覺怎么樣？中班音樂(lè)活動(dòng)：國(guó)旗多美麗一、教學(xué)目標(biāo)：1能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與

18、到活動(dòng)之中。 2能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符，掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。 3增進(jìn)熱愛祖國(guó)、尊敬國(guó)旗的情感。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。 難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.幼兒以觀看過(guò)升旗儀式。 2.配套光盤。三、教學(xué)過(guò)程：一、練聲練習(xí)。指導(dǎo)幼兒注意兩次唱的區(qū)別，把附點(diǎn)音符唱出來(lái)。二、出示國(guó)旗圖片，讓幼兒觀察。小結(jié)：國(guó)旗上幼兒五顆星星，一顆大的，四顆小的，國(guó)旗的顏色是紅色的。三、新授歌曲。1欣賞歌曲，感受歌曲的旋律美。師：小朋友都看過(guò)升旗儀式，也聽過(guò)國(guó)歌了，那我們?cè)賮?lái)聽一首關(guān)于國(guó)歌的歌曲吧！2再次欣賞歌曲國(guó)旗多美麗，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的有力和優(yōu)美。3學(xué)唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞含義。（1

19、）糾正個(gè)別幼兒不正確的唱法，強(qiáng)調(diào)把附點(diǎn)音符唱好。（2）聽歌曲的錄音，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，有些樂(lè)句要唱得斷、頓、有力，有些樂(lè)句要唱的抒情，讓幼兒在比較中感受到應(yīng)該如何唱。四、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。1老師領(lǐng)唱，幼兒齊唱，把歌曲演唱的更加好聽。2請(qǐng)部分幼兒領(lǐng)唱，大家共同配合演唱歌曲。中班語(yǔ)言活動(dòng)：月亮一、教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)量詞：一棵、一灣等，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：掛、漂、盛。 3.感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。 重點(diǎn)：欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量詞：一棵、一灣等，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：掛、漂、盛。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.背景圖。 2.圖標(biāo)：月亮。三、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。師：你們看到過(guò)月亮嗎？幼兒：

20、月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等師：你們看到的月亮是什么樣子的？幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常好，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞。二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。1教師富有感情地朗誦詩(shī)歌。師：詩(shī)歌的名字是什么？你們聽到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？2幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂(lè)朗誦提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒浚?）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說(shuō)了什么？（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說(shuō)了什么？（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說(shuō)了什么？三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。1幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及

21、量詞的運(yùn)用。2組織幼兒討論。（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說(shuō)樹梢掛一個(gè)月亮？幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。師：小鳥為什么說(shuō)：月亮和我好？幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。理解詞：掛師：這里用了一個(gè)好聽的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作，老師示范用“掛”說(shuō)一句話：墻上掛著一個(gè)包。請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話。幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。（2）師：為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。師：月亮的影子浮在水面，

22、看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面？幼兒：紙會(huì)漂在水面；塑料汽車會(huì)漂在水面等。師：為什么青蛙說(shuō)：“月亮和我好。”幼兒：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以為月亮來(lái)和他玩。幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說(shuō)月亮和他好。教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說(shuō)月亮和我好。（3）詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的？幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來(lái)說(shuō)？幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這

23、樣說(shuō)。幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。師：寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”？幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她。師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。3師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？最喜歡那句詩(shī)，請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。4師：這首詩(shī)寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來(lái)和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣，心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。四、用多種方法練習(xí)朗誦詩(shī)

24、歌，如男女對(duì)念、領(lǐng)合練習(xí)等。中班音樂(lè)活動(dòng)：幸福拍手歌一、教學(xué)目標(biāo)：1初步學(xué)唱弱起的歌曲。2能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。 3感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。 重點(diǎn)：初步學(xué)唱弱起的歌曲。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌曲。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。 2.材料準(zhǔn)備：鈴鼓。三、教學(xué)過(guò)程：1音樂(lè)律動(dòng)頭發(fā)肩膀膝蓋腳。（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。（2）改變音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳2幼兒學(xué)唱歌曲幸福拍手歌。（1）傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。師：聽了這首歌你有什么感覺？和頭發(fā)肩膀膝蓋腳有什么不一樣？（2）教師引

25、導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師敲擊鈴鼓的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。3教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示）4創(chuàng)編歌詞。（1）討論：高興的時(shí)候還可以做什么？（2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法示范演唱歌曲的第一句。 （3）幼兒學(xué)習(xí)部分

26、幼兒創(chuàng)編的歌曲。5音樂(lè)表演幸福拍手歌。中班語(yǔ)言活動(dòng)：團(tuán)結(jié)友愛親又親一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌，懂得團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多。 2.學(xué)習(xí)疊詞冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。 3.進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，懂得團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)疊詞冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1兒歌PPT。 2桌子。三、教學(xué)過(guò)程：一、情境體驗(yàn)。師：你一個(gè)人玩游戲有什么感覺？ 如果有個(gè)小朋友陪你玩，你覺得怎么樣？ 如果有許多小朋友和你一起玩你又覺得怎么樣呢？二、學(xué)習(xí)兒歌。1.出示PPT，教師有感情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。 2.用問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。師：你們剛剛都聽到了什么?。空l(shuí)愿意來(lái)

27、告訴大家！ 3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌中的數(shù)字變化規(guī)律來(lái)記憶兒歌。 師：兒歌中說(shuō)到一顆星怎么樣??？ 兩顆星呢？接下來(lái)一句是什么？” 說(shuō)完了星星說(shuō)到什么了？ 一個(gè)人怎么樣？ 兩個(gè)人怎么樣？ 最后兩句說(shuō)了什么？”4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)疊詞：冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈 5.幼兒邊看圖片，邊念兒歌，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。三、教師小結(jié)。師：我們?cè)鯓硬拍塬@得越來(lái)越多的好朋友，才會(huì)變得很開心、很快樂(lè)呢？ 小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人，與別人團(tuán)結(jié)友愛，這樣你的朋友就會(huì)越來(lái)越多的。朋友多了，你就會(huì)覺得很快樂(lè)、很開心。四、體驗(yàn)活動(dòng)1.請(qǐng)一個(gè)人搬桌子，兩個(gè)人搬桌子，最后請(qǐng)一組的小朋友搬桌子，談一談分別有設(shè)么

28、感覺，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量。 2.請(qǐng)幼兒按小組嘗試。中班健康活動(dòng)教案：好吃的芹菜一、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)芹菜。2.知道芹菜的多種吃法。3.初步了解芹菜對(duì)人體的作用，樂(lè)意吃芹菜。 重點(diǎn)：了解芹菜對(duì)人體的作用。 難點(diǎn)：芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。 2.錄像片(或圖片)：幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。三、教學(xué)過(guò)程：一、出示芹菜寶寶，產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。 出示芹菜寶寶。1.提問(wèn)：這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。2.幼兒每人一根芹菜，仔細(xì)觀察。二、了解吃芹菜的好處。1.提問(wèn)：你們喜歡吃芹菜

29、嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒所說(shuō)，教師將芹菜的根、葉去掉)芹菜吃在嘴里有什么感覺?2.看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。3.請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對(duì)人體的好處。三、了解芹菜的多種吃法。1.師：這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的? 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。3.教師講解包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉-洗凈-用開水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)-切碎-放少許鹽、糖、蔥、姜-與肉末一起拌勻-包餃子。中班語(yǔ)言活動(dòng)：捉迷藏一、教學(xué)目標(biāo)：1理解散文詩(shī)內(nèi)容，初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和描述的意境。 2在大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩(shī)中的語(yǔ)言回答問(wèn)題。 3

30、通過(guò)欣賞散文詩(shī)，感受詩(shī)中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。 重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容。 難點(diǎn)：感受顏色對(duì)應(yīng)的關(guān)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容制作PPT。 2.紅、黃、藍(lán)、綠和白色標(biāo)記多張。三、教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1.師：你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎？調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡。2.（出示太陽(yáng)的圖片）今天，太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你們猜猜它們會(huì)怎么玩呢？二、結(jié)合PPT，欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)。（一）欣賞第一遍。1師：剛才小朋友幫太陽(yáng)寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？2欣賞后提問(wèn)：（1） 散文詩(shī)里是誰(shuí)和誰(shuí)在捉迷藏呢？（2） 顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？（3

31、） 太陽(yáng)找到顏色寶寶了嗎？（二）欣賞第二遍。1師：這首散文詩(shī)可真優(yōu)美，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。2欣賞后提問(wèn)：（1） 誰(shuí)用手帕把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？（黑夜）（2） 黑夜解開手帕，太陽(yáng)睜開眼睛是什么時(shí)候呢？（白天）（3） 你聽了這首散文詩(shī)，你最喜歡哪一句話呢？（三）教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。師：這首散文詩(shī)可真好聽。把太陽(yáng)和顏色寶寶們說(shuō)成是小朋友在玩捉迷藏的游戲，還告訴我們白天和黑夜是不一樣的，可真巧妙。那么請(qǐng)小朋友們一起用好聽的聲音跟老師一起朗誦一下這首散文詩(shī)。三、發(fā)散思維，將顏色與實(shí)物匹配。1、綠色除了躲在樹葉里、小草里，還可以躲在哪里？黃色除了躲在菊花里還可以躲在哪里？白色除了躲在云朵里還可以躲在

32、哪里？藍(lán)色除了躲在天空里還可以躲在哪里？紅色除了躲在玫瑰里還可以躲在哪里？2、師：其他的顏色寶寶也想跟太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲，紫色寶寶說(shuō)：“紫色躲在葡萄里”，橙色寶寶說(shuō)：“橙色躲在橘子里”，小朋友也來(lái)找一找還有哪些顏色寶寶也想玩捉迷藏的游戲？他們都躲到哪里去了？（幼兒回答時(shí)教師選擇性地畫出簡(jiǎn)筆畫）師：我們中二班的小朋友真能干，幫那么多顏色寶寶編了那么多好聽的詩(shī)歌，那我們一起來(lái)念一念好嗎？四、游戲捉迷藏。游戲“捉迷藏”：驕傲是扮演太陽(yáng)，幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記，分別扮演紅（黃、綠、藍(lán)、白）孩子。（1）太陽(yáng)邊找邊說(shuō)：“紅（黃、綠、藍(lán)、白）孩子，你在哪里？ （2）幼兒回答：“哎，我在里?！敝邪嘁魳?lè)活動(dòng)

33、：郊游一、教學(xué)目標(biāo)：1初步學(xué)會(huì)歌曲，注意唱速和氣息的控制。2嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方法來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)。 3根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。 重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲。難點(diǎn)：會(huì)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。 2.配套光盤。三、教學(xué)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)。1復(fù)習(xí)歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2藏部分歌詞練習(xí)：如某一部位不唱，只做動(dòng)作。二、教師引導(dǎo)幼兒會(huì)議郊游時(shí)的美好前景。 提問(wèn)：你們郊游過(guò)嗎？去了哪里？玩了些什么？三、學(xué)習(xí)歌曲：郊游。1教師做動(dòng)作，幼兒猜歌曲內(nèi)容。2教師范唱一遍，讓幼兒核對(duì)猜對(duì)了哪些，幫助幼兒了解歌詞。3引導(dǎo)幼兒跟唱

34、、學(xué)唱。4分別請(qǐng)幼兒用第一、第三部分齊唱，第二部分領(lǐng)唱，或第一、第三部分領(lǐng)唱，第二部分齊唱的方式練習(xí)歌唱，掌握歌曲三段體結(jié)構(gòu)。5討論：歌曲的前后部分好中間部分場(chǎng)地時(shí)候有什么不同的感覺？知道前后部分唱得有力，中間部分唱得抒情些。三、根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作邊唱邊表演。中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的葉子一、教學(xué)目標(biāo)：1探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。2能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。3培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1幼兒事先采集的葉子。 2不同的葉子實(shí)物和圖

35、片。 3分類盒、紙、筆。 4實(shí)物投影儀。三、教學(xué)過(guò)程：1分享交流采集葉子的成果。（幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子）教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？2知道幼兒觀察、探索，發(fā)現(xiàn)葉子的特征。（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。（2）師：葉子有共同的特征嗎？教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3給葉子分類。（1）師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。（2）請(qǐng)幼兒

36、講述分類情況。4了解幾種特殊的葉子。（1）了解可以吃的葉子。師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？（出示一些蔬菜）師：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。5小結(jié)。師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。第五篇：小熊不見了教學(xué)反思小熊不見了活動(dòng)反思黃靜思本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容小熊不見了目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從

37、這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：1、理解并欣賞故事小熊不見了；2、知道有些動(dòng)物為了避寒要冬眠，有些動(dòng)物則不怕冷；3、有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。 本次活動(dòng)包含了語(yǔ)言和科學(xué)這兩個(gè)方面，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，小動(dòng)物冬眠這一科學(xué)內(nèi)容比較陌生，沒(méi)有直接的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，我通過(guò)制作課件，一邊講故事一邊演示課件，孩子會(huì)有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)，并且興趣很高，讓幼兒先看、再想、然后說(shuō)，始終將幼兒放在主體位置，使幼兒的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。通過(guò)大量的圖片和孩子的操作，使孩子們更清楚的認(rèn)識(shí)了冬眠的動(dòng)物及非冬眠的動(dòng)物，知道了更多的小動(dòng)物過(guò)冬的方式。不足之處：師幼互動(dòng)中教師

38、說(shuō)的較多。在提問(wèn)后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問(wèn)題點(diǎn)上，但是顯然對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動(dòng)，我在提出問(wèn)題后，總是請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來(lái)回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時(shí)間較少，以至于自己說(shuō)的較多，這是“填鴨式”教學(xué)。應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，不拘泥于答案。幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有課堂常規(guī)意識(shí)，雖然我們已經(jīng)注意班級(jí)上課規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，但往往有些思維活躍，常常在老師問(wèn)題提出后就直接說(shuō)出了答案，即便舉手也會(huì)嘴巴里說(shuō)“我、我”不過(guò)這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們，也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這

39、一現(xiàn)象。小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思小老鼠上燈臺(tái)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)進(jìn)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物。1、聽音樂(lè)，師生共同自由表演。2、教師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物?你喜歡誰(shuí)?它是一只什么樣的小動(dòng)物?二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。1、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的.印象。(1)、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)