區(qū)角環(huán)境設(shè)計教案中班40篇

1、區(qū)角環(huán)境設(shè)計教案中班40篇 第1篇教案中班角色游戲角色游戲一.內(nèi)容: 娃娃家,大菜場,玩具店,美容店等.二.目標(biāo): 1 鼓勵幼兒飾演熟識的角色,曉得角色名稱,惡搞最基本的動作. 2 游戲中存有直觀的角色語言和犯罪行為.三.準(zhǔn)備工作 平添垃圾桶,熱水器等物品.四.指導(dǎo) 1游戲前直觀的引入,喚起興趣 2 幼兒獨立自主積極開展 觀測與指導(dǎo)重點: (1) 協(xié)助幼兒一起布置游戲場地. (2) 觀測幼兒在游戲中的語言和動作,介紹幼兒角色水平. (3) 教師飾演角色,隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵幼兒存有直觀的角色語言和犯罪行為. 3 游戲后談話 以教師居多的談話方式,重現(xiàn)有價值的游戲片斷.中班角色游戲 第2篇教案中班社會

2、教案：城市美容師(環(huán)衛(wèi)工人)活動目標(biāo)：1、介紹環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。2、懂認(rèn)同環(huán)衛(wèi)工人并愛護(hù)他們的勞動成果。3、存有快樂潔凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備工作：1、課前可以與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系不好，簽訂合同參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園緊鄰一些，且能夠確保安全。)2、大毛巾(與幼兒人手成正比)幼兒用書：城市美容師活動過程：1、介紹環(huán)衛(wèi)工人的工作。(1)、教師：小朋友，曉得我們的城市為什么潔凈、可愛嗎?(存有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常搞什么事呢?我們今天回去看一看環(huán)衛(wèi)工人在干活些什么。(2)、教師率領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀測，鼓勵幼兒特別注意環(huán)衛(wèi)工人在搞什么、就是怎么做的、用了什么工

3、具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路存有什么變化。2、探討環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。(1)、教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么?(2)、鼓勵幼兒探討：如果沒環(huán)衛(wèi)工人可以怎樣?3、認(rèn)同、愛護(hù)環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。(1)、教師：環(huán)衛(wèi)工人很艱辛，不管刮風(fēng)、下雪、下雨都在深入細(xì)致的工作。那我們小朋友必須怎樣珍視他們的勞動成果呢?看書上這些小朋友誰對誰不對(2)清潔工人很艱辛，我們必須怎樣認(rèn)同他們，引導(dǎo)幼兒搞保護(hù)環(huán)境的好孩子。思考：(鄭)通過活動孩子們曉得了我們生活的小區(qū)、街道等都就是存有清潔工清掃整潔的，他們的工作很艱辛，也很理想，但卻很了不起。今后存有機(jī)會應(yīng)當(dāng)拎孩子回去親身體驗清潔工人

4、的勞動，那樣對孩子的教育將更大。中班社會教案：城市美容師(環(huán)衛(wèi)工人)第3篇教案中班區(qū)域活動動物的家在哪里教學(xué)設(shè)計一、主題區(qū)域活動名稱動物的家在哪里二、主題背景自然界中，人與動物的關(guān)系就是非常緊密的，幼兒與動物更是有著不解之緣。中班幼兒尚無了對動物的心智基礎(chǔ)，并整體表現(xiàn)出與動物進(jìn)一步積極探索的性欲。最近一段時間，孩子們經(jīng)常在探討“我們都存有一個溫暖的家，小動物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎樣所造的?”、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么?”，一串串的問號，迎合著幼兒不斷的回去辨認(rèn)出、回去積極探索。美妙的動物世界如此而令幼兒著迷，猛烈的自學(xué)興趣鼓勵著幼兒回去積極探索、辨認(rèn)出“動物的家在哪里”。幼兒園工作規(guī)程

5、中明確提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供更多活動和整體表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件”。區(qū)域活動就是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作方式、積極探索方式居多的、個別化后的獨立自主自學(xué)活動，這種活動能夠滿足用戶相同幼兒的市場需求，并使幼兒贏得存有差異的發(fā)展。根據(jù)本班幼兒的興趣須要和年齡特點，我們創(chuàng)設(shè)了動物的家在哪里主題區(qū)域活動。根據(jù)主題內(nèi)容，我們開辦了美工區(qū)、科學(xué)辨認(rèn)出區(qū)、建構(gòu)區(qū)去展開活動。三、主題活動總目標(biāo)1、有效率利用各種教育資源，介紹動物相同的生活環(huán)境，多樣對“動物的家在哪里”的重新認(rèn)識。2、通過操作方式、探究、制作等多種活動，發(fā)展動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。3、愿和動物搞朋友，懂愛護(hù)動

6、物和動物的家，就是愛惜我們自己的家。四、家園聯(lián)系1、家長和幼兒一起搜集觀賞“動物的家”的圖書、圖片及影像資料。家長還可以拎幼兒至小自然中找尋鳥巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動物美妙的家，和幼兒一起深入探討怎樣維護(hù)動物的家園。2、家長可以和幼兒一起用拼插玩具展開蓋房子的活動，體會親子活動的愜意。五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、搜集關(guān)于動物定居環(huán)境的圖書、圖片、音像等。布置“動物的家園”主題板。2、將幼兒積極開展的“給小鳥搞窩”“給小動物蓋房子”“海底世界”等活動過程展開偷拍，布置在活動區(qū)。六、主題區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)(一)美工區(qū)活動內(nèi)容手工活動給小鳥搞窩，繪畫活動有意思的小蝸牛、能干的蜘蛛活動目標(biāo)1、嘗試用密著、剪貼、泥工、繪

7、畫等相同形式大膽積極探索、整體表現(xiàn)小鳥的窩及蝸牛、蜘蛛的形象。2、嘗試?yán)没厥瘴锲氛归_制作，培育動手操作能力和想象力。3、愿和動物搞朋友，懂愛護(hù)動物及動物的家。材料準(zhǔn)備工作1、科學(xué)知識準(zhǔn)備工作通過多種方式介紹鳥窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習(xí)性、外形特征等。2、物質(zhì)準(zhǔn)備工作圖片：奧運會主體育場“鳥巢”圖片、草地背景圖、“蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙碌”背景圖、蝸牛、蜘蛛圖片材料：彩色卡紙、紙盒及半成品、舊有報紙、樹枝、“大樹”工具：橡皮泥、剪刀、彩筆、油畫棒、膠棒、圖畫紙、勾線筆活動玩法1、仔細(xì)觀察鳥巢、蜘蛛、蝸牛圖片，介紹其特征。2、挑選討厭的活動和材料，例如須要合作，展開協(xié)商，搞好分工。3、利用挑選的材料，大膽

8、想象，展開積極探索、操作方式活動。4、活動中教師高度關(guān)注幼兒整體表現(xiàn)，必要時展開盡早適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。5、作品展現(xiàn)。相互講訴自己的作品，并把搞好的鳥窩放到“大樹上”，蝸牛和蜘蛛粘貼在適當(dāng)?shù)谋尘皥D上，懂生活中關(guān)心愛惜小動物，能維護(hù)動物的家園。活動規(guī)則1、合理采用材料，懂得恭敬，不搶奪。2、恰當(dāng)采用各種工具，注意安全。3、安靜活動，協(xié)商時不影響他人。4、活動后物品歸屬于原位，維持區(qū)域干凈衛(wèi)生。第4篇教案1、內(nèi)容：我與書就是好朋友目的：使幼兒能仔細(xì)認(rèn)真的展開寫作。材料：提供更多各類書籍，包含圖畫書、資料性的書、數(shù)字的書、童話、兒歌、幼兒鹵等，使兒童寫作。指導(dǎo)要點：幼兒自己挑選出討厭的書展開寫作認(rèn)知。

9、2、內(nèi)容：能干的我目的：幼兒通過各種材料并使自己在語言方面有所提高。材料：提供更多兒歌卡、字卡、圖片、提供更多語言復(fù)讀機(jī)、耳機(jī)和故事錄音帶。曲線板、跑迷宮圖片、連線圖片、文字的積木、積木、置放筆、紙、本子以及訂書機(jī)、剪刀等文學(xué)創(chuàng)作工具和材料。指導(dǎo)要點：若干共同組成對的安全犯罪行為與危險動作的圖片例如：“有秩序地玩玩滑梯”和“爭先恐后擠到滑梯”。以便于幼兒傾聽、談?wù)?、議議。使兒童一面看電視，一面聽到故事。還可以拍下自己的聲音觀賞，體會聲音的變化、差異。使幼兒可以回去繪畫圖案、符號，協(xié)助幼兒大肌肉的發(fā)展，為書寫搞好準(zhǔn)備工作。使幼兒在隨心所欲的游戲中介紹身邊的文字。使兒童書寫、剪貼字、制作書。3、內(nèi)

10、容：小小魔術(shù)師目的：通過游戲，區(qū)別通假字，發(fā)展幼兒視覺分辨能力，辨識漢字之間微小的差別，培育幼兒敏銳性、靈活性。材料：每人一個游戲盒，漢字卡片若干(例如：小太，烏鳥等)指導(dǎo)要點：懇請出席游戲的幼兒從魔術(shù)盒中抽出若干漢字卡片，將兩個相似的字放到一起展開比較，懇請幼兒說道：我就是小小魔術(shù)師，我把“小”字加一點就變?yōu)榱恕疤弊?。變小的最少的幼兒可以贏得“小小魔術(shù)師”的稱號。4、內(nèi)容：歇后語找朋友目的：1、介紹歇后語2、多樣幼兒想象，提升幼兒口語抒發(fā)材料：幾組歇后語卡片指導(dǎo)要點：1、出具歇后語圖片，例如“貓哭耗子”，懇請幼兒觀測并敘述圖片，鼓勵幼兒分析貓為老鼠的死而傷心痛哭就是假象，帶出“假慈悲”。2

11、、歇后語找朋友，如下：貓哭耗子假慈悲小海里挖針無處另尋黃鼠狼給雞除夕沒有無恙心飛蛾撲火自取滅亡3、 懇請幼兒搜集其他歇后語4、懇請幼兒編創(chuàng)一些合理的歇后語，并懇請幼兒為此分體式上圖畫。5、內(nèi)容：有意思的恰好相反目的：在看一看談?wù)劻T了中，初步介紹生活中常用的偏齒詞。材料：恰好相反的實物、卡片、筆、紙指導(dǎo)要點：1、玩玩手部游戲“轱轆轱轆”，懇請幼兒找到兒歌中的反義詞，并打聽一個好朋友協(xié)調(diào)，將每對反義詞用動作則表示出。前前后后 上上下下 左左右右 長長短短 頭頂矮矮 大大小小2、一幼邊說道詞語邊搞動作，另幼兒邊說道邊搞相對恰好相反的動作。穿衣服脫衣服 進(jìn)門關(guān)門 入教室出來教室起身鼓掌 分離伸直 手心

12、手背 向前進(jìn)一步向前進(jìn)一步 顫抖靜3、看一看說道說道：看看圖說恰好相反的字：例如：細(xì)粗 瘦胖 重輕 方圓 去回去 慢快 浮沉 白黑 不好糟 熱熱里外 大哭苦笑 飯饞 白天黑夜 整整齊齊亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真馬馬虎虎4、想一想、畫畫、談?wù)?。引?dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形則表示恰好相反的意思，并大膽談出。(附于兒歌)轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，頭頂矮矮，大大小小，轱轆轱轆，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看看誰就是個好孩子。6、內(nèi)容：甩卡片找朋友目的與建議：通過甩卡片接合游戲，使幼兒找出生活中相對應(yīng)當(dāng)?shù)呐笥?，時能為接合的朋友找出適當(dāng)?shù)淖挚?。材料：卡片若干、適當(dāng)字卡

13、等指導(dǎo)要點：1、通過甩卡片游戲，使幼兒能夠講出圖片上東西的名稱，并把存有一定聯(lián)系的圖片結(jié)成朋友，看一看誰的朋友最多，那么誰就勝利。(比如說手和腳、毛巾和臉盆等)2、在幼兒嫻熟玩法的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒將適當(dāng)?shù)目ㄆ页鲞m當(dāng)?shù)淖挚?，聽聽認(rèn)認(rèn)。7、內(nèi)容：大書簽?zāi)康模汗膭钣變河^測書簽，說道說道書簽上的人物、地方，故事等等，培育幼兒罵人的能力，加深同伴間的友誼。材料：幼兒自帶照片或書簽，幼兒在園一日活動照片等。指導(dǎo)要點：看看同伴或自己的照片或一日活動照片(小時侯、在家、過來旅游等)，看一看談?wù)勔恍┯幸馑嫉墓适潞驮掝}，從而更介紹自己的同伴，對于孩子熟識的人和事，比較感興趣，難喚起罵人心愿。8、內(nèi)容：大圖書：目

14、的：通過幼兒民主自由寫作，培育幼兒較好的寫作習(xí)慣，提升幼兒寫作興趣和能力。材料：各種幼兒討厭的圖書若干。指導(dǎo)要點：1、幼兒自由選擇圖書寫作，邊看邊講，也可以認(rèn)得識字，不重新認(rèn)識的字可以問同伴或老師。2、專心寫作圖書，忘記故事的主要人物和情節(jié)，學(xué)講故事中的主要內(nèi)容。9、內(nèi)容：小指偶目的：邊玩紙偶，邊打聲邊談直觀的小故事。材料：紙偶若干指導(dǎo)要點：邊玩邊自導(dǎo)故事，邊講故事，邊演出指偶。10、內(nèi)容：我討厭的小動物目的：說道說道自己討厭的小動物，演出關(guān)懷小動物的情節(jié)。材料：毛絨玩具若干指導(dǎo)要點：幼兒邊說道邊玩，邊鼓勵幼兒設(shè)計一些情節(jié)。(給小動物洗衣服、為小動物泡澡、逗小動物睡等)11、內(nèi)容：自造圖書目的

15、：根據(jù)主題自造圖書56頁，邊制作講訴自導(dǎo)故事內(nèi)容。材料：白紙若干，蠟筆、水筆等指導(dǎo)要點：根據(jù)主題情節(jié)繪畫圖片，比如說春天的主題中，使幼兒繪畫孩子們眼中的春天，以及春天的一切變化等，然后根據(jù)須要制訂成圖書。圖書大小和頁數(shù)，都由幼兒自由選擇和同意。12、名稱：大舞臺目的：自學(xué)自導(dǎo)故事或讀出故事，培育幼兒的口語表達(dá)能力。材料了解1、大背景舞臺。2、幾幅背景圖。3、可選擇、可以操作方式的故事玩偶(動物、人物等)指導(dǎo)要點先掛不好背景圖，使幼兒挑選適當(dāng)?shù)墓适陆巧叢僮鞣绞竭吘巹?chuàng)故事或讀出故事。13、名稱：你、我、他(擺圖罵人)目的：1、 能夠自定圖片形成故事情景。2、 培育幼兒看看圖罵人的興趣與能力。材料

16、了解：1、 材料提供更多：小兔、小貓、小狗等動物圖片3張，皮球或毽子等圖片1張，胸牌1、2、3背景圖一張。2、 材料采用：(1) 自己放置實物圖片在背景圖上，形成小動物玩球等情景，然后說道說道，例如小狗、小貓、小兔三個好朋友一起玩玩拍球，小狗對小貓說道：“我先拍球，我第一，你第二，他第三?！弊詈蟾鶕?jù)順序上各自的胸牌1、2、3。(2) 可以自由選擇一動物講訴，玩玩的順序可任意精心安排。3、教育功能：(1) 協(xié)助幼兒完備講訴一件事。(2) 能夠看清你、我、他，并與序數(shù)相對應(yīng)當(dāng)。(3) 材料重復(fù)多次采用，能夠推動幼兒講訴的性欲，減少幼兒講訴的頻率。指導(dǎo)要點：1、 建議幼兒講訴完備、準(zhǔn)確。2、 放置圖

17、片的順序應(yīng)當(dāng)與講訴的順序一致。14、名稱：字圖接龍目的：接龍游戲，備考拼字漢字。材料了解：1、 材料提供更多：制作一些軟紙卡，每張一端為漢字，另一端為圖形。2、 材料采用：鼓勵幼兒按圖形找出適當(dāng)?shù)臐h字，并使卡片一張張連成一條長龍。3、 教育功能;在玩玩中穩(wěn)固重新認(rèn)識的漢字。指導(dǎo)要點：1、 指導(dǎo)幼兒漢字跟圖形相連。2、 邊玩接龍游戲邊認(rèn)一認(rèn)得、.。第5篇教案活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步發(fā)展幼兒彈跳能力和下肢力量，培育幼兒充分反映的靈敏性。2、培育幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格?；顒又仉y點：能夠騎著在羊角球上揮動?；顒訙?zhǔn)備工作;準(zhǔn)備工作羊角球四個?；顒舆^程：一、已經(jīng)開始部分教師說道兒歌，分散幼兒的注

18、意力：羊角球、黑唇。滾得離去，沖得低?？炜毂膩砜炜鞗_。二、基本部分1、教師傳授羊角球的玩法：雙手把握住兩個羊角，兩腿卡住球，輕輕地?fù)]動。2、懇請幼兒分組試試看。傳授注意事項，教導(dǎo)幼兒騎球時把戰(zhàn)略重點放到兩腿上，避免跌倒。3、教師把幼兒分為四組，每組出來一名幼兒出席比賽，比一比那一組沖得慢。4、載運羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。5、幼兒民主自由活動。三、完結(jié)部分教師整理隊形，直觀小結(jié)，表彰遵守紀(jì)律的幼兒。教學(xué)思考：在這節(jié)在活動中，孩子們在教師的鼓勵下，學(xué)會了玩羊角球。進(jìn)一步發(fā)展幼兒彈跳能力和下肢力量，培育了幼兒充分反映的靈敏性。同時培育了幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。同時我還特別注意

19、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，使兩個孩子玩玩一個羊角球，體會合作的歡樂。第6篇教案目標(biāo)：1、自學(xué)分工合作，共同計劃，設(shè)計結(jié)構(gòu)想象中的飛機(jī)場，并體驗共同結(jié)構(gòu)的興趣。2、能夠積極主動出席小結(jié)活動，對某一物體和布局明確提出修改意見。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場的候機(jī)室(宇宙星積木)。準(zhǔn)備工作：1、對飛機(jī)及飛機(jī)場積極開展積極探索活動，幼兒對此存有一定的介紹。2、材料：雪花片、萬變小積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。過程：一、 談話引入1、 誰乘坐過飛機(jī)?你就是至哪里上飛機(jī)的?(懇請乘過飛機(jī)的幼兒了解)2、 噢，想換不好幾輛車就可以上飛機(jī)，呀辛苦的，要是我們這兒存有飛機(jī)場就不好了。(引發(fā)幼兒新

20、鮮感)3、 那我們一起來設(shè)計一個飛機(jī)場，不好嗎?4、 啊!老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機(jī)室，想一想旁邊還有些什么?(幼兒探討)二、 鼓勵分工、合作1、 把幼兒探討交流的情況分類。(汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)2、 幼兒探討布局后一起商量分工。(老師觀測幼兒商量分工情況，須要時參予探討)三、 幼兒商量不好以后就挑選所須要材料展開建構(gòu)四、 展現(xiàn)、交流、互動歡樂1、 我們小朋友設(shè)計的飛機(jī)場真可愛!2、 懇請幼兒了解。3、 給飛機(jī)場挑個名。(幼兒起名)五、 小結(jié)六、 將來我們的*飛機(jī)場建了，許多人都至我們這兒去乘飛機(jī)，看見這么可愛的飛機(jī)場，確實可以反問“就是誰設(shè)計的?”原來就是我們XX幼兒園小的小朋友啊!真

21、有意思!第7篇教案活動目標(biāo)1初步曉得“可回收標(biāo)記”的含義，介紹一些常用的環(huán)保材料，萌生環(huán)保意識。2討厭參予裝飾活動，能夠用多種方式展開創(chuàng)造性裝飾?；顒訙?zhǔn)備工作1環(huán)保歌曲布兜兜。2麻袋，紙袋，布袋，塑料袋，蛇皮袋若干，可收回標(biāo)記一個，其它標(biāo)記若干，干花，圖案，糨糊，透明膠，顏料，油畫棒，毛筆，剪刀，毛巾?；顒舆^程1引入活動，幼兒邊演唱布兜兜變小搞各種買菜動作步入活動室。2幼兒圍坐在桌旁，觀測各種袋袋?；卮?“你們剛才用什么買菜的?布袋袋桌上也存有許多環(huán)保袋，懇請你們看看，摸一摸，談一談，這些環(huán)保袋就是用什么搞的?”“這個塑料袋上面怎么存有這么多標(biāo)記呀?你們認(rèn)真看一看這些標(biāo)記就是什么樣的?”幼兒說

22、道說道看見了什么樣的標(biāo)記。”鼓勵幼兒重新認(rèn)識“可回收標(biāo)記”：“這個標(biāo)記存有一些箭頭，這些箭頭還可以連出來。存有誰曉得這個叫做什么標(biāo)記?TNUMBERV12V4它存有什么促進(jìn)作用?3講訴故事塑料袋的旅行。4小結(jié)：“原來，可回收標(biāo)記，則表示這種環(huán)保材料可以廢舊再利用，就是可以接到工廠里再再次加工出來產(chǎn)品去，而且即使把它掩埋在土里，它也可以自己慢慢解決至泥土里面，不能導(dǎo)致環(huán)境污染。那么沒這個標(biāo)記的塑料袋可以怎么樣?幼兒探討提問?，F(xiàn)在我們曉得了，存有環(huán)保標(biāo)記的塑料袋和布袋袋，紙袋袋一樣，都存有環(huán)保袋?！?游戲“認(rèn)得標(biāo)記”。出具各種標(biāo)記懇請幼兒推論，如果就是“可回收標(biāo)記”就拍拍手，反之，就跺跺腳。游戲3

23、至4次。6懇請幼兒裝飾環(huán)保袋?；卮穑骸澳銈冋娴倪@些環(huán)保袋可以并使我們的環(huán)境變的怎么樣呢?你們在這樣的環(huán)境中深感怎樣?”“環(huán)保袋使我們的環(huán)境顯得更可愛，你們想要使這些環(huán)保袋顯得更可愛嗎?”明確提出建議：“在搞的時候必須特別注意，籮筐里有的不是環(huán)保袋，必須從這么多袋里面先找到環(huán)保袋，然后再回去挑選一種自己討厭的方法裝飾?？梢詮堎N，可以畫，裝飾的時候必須特別注意美觀，可愛，比比誰的眼睛最細(xì)長，誰的小手最巧。幼兒操作方式，老師巡查，指導(dǎo)。7活動完結(jié)：懇請幼兒拿著裝飾不好的環(huán)保袋，一起玩玩買菜的游戲。第8篇教案區(qū)域活動：水果寶寶設(shè)計思路：切入點玩具就是小寶寶們討厭的玩具，每天必搞的一件事就是和切入點玩具

24、揮擊掌，Moments面，踢招呼;融合主題活動“美味的東西”，孩子們已經(jīng)過一系列的活動，例如美味的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別脆弱，特別存有胃口，特別存有感慨萬千的話題。老師根據(jù)孩子的偏好，提供更多“水果寶寶”，利用縱向、橫向的兩塊剖面，嘗試瓦萬“水果”的樣子，以喚起孩子更多參予的興趣，演示生活、重現(xiàn)生活。材料：鈣塑板、蠟紙紙、水果卡片(兩套)玩法：1、看一看說道說道，指證自己熟識的水果名稱。2、游戲“切水果”：“大意烏，大意烏，我把蘋果一切二”(香蕉、梨) “剝剝剁，剝剝剁，我把桔子一剁二”(桔子)3、找找拼拼，根據(jù)水果的一半形象找出另一半的樣子，以期瓦萬。4、民主自由隨意地比拼

25、乘“水果”。(提供更多底版圖片)記錄：看到墻面上的水果圖片，有的孩子總討厭摸一摸，有的孩子干脆輕易趴在水果圖片的下面，說道必須打聽“梨”搞朋友。真真假假的水果實物擺放區(qū)域活動中，“這就是香蕉，我的!”“蘋果，藍(lán)蘋果!”“桔子，美味!有點辣，有點酸!”“我必須喝，耀耀必須吃蘋果!”孩子自言自語。以后的幾天里，小寶寶又對“烏”的動作產(chǎn)生興趣，玩泥材料淪為他們宣泄的工具。老師馬上提供更多縱向、橫向剖面的水果，借予語言游戲“切水果”，將孩子導(dǎo)入情景之中，小手淪為“小刀”，“大意烏，大意烏!”小寶寶收到由衷的驚嘆。雖然老師提供更多拼板的底版圖片，但小寶寶存有自己把玩的方式，一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香

26、蕉”一一拆成對，孩子用自己的認(rèn)知嘗試自我的快感。分析：其實孩子存有一種“望梅止渴”的效應(yīng)，看到自己討厭的食物圖片，自然而然地想起“喝”，小手輕拍，小嘴動動，有如真的在享用。所以說道，高度關(guān)注孩子的興趣點就是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感多樣卻不擅于抒發(fā)，這就須要老師必須記住他們，記住就是看看、懂得、幫忙。看看就是可以觀測孩子;懂得就是可以分析，針對觀測至的情況分析原因;幫忙就是必須實行一定的策略協(xié)助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場景，提供更多材料的時候，多考慮一下孩子的反應(yīng)，何不先使孩子把玩，從孩子玩法中帶出代萊過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個行徑就要老師茅塞頓開;老師的促進(jìn)作用就

27、是順?biāo)浦郏葷M足用戶孩子自我把玩的快感，又助推老師展開代萊技術(shù)創(chuàng)新。第9篇教案1、提供更多籌算珠、門簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等多種珠沉積在一起，使幼兒分類放進(jìn)小瓶或小盒內(nèi)。2、將透明化塑料杯分別張貼上各種顏色圓點標(biāo)記，幼兒根據(jù)杯子上圓點的顏色，用小勺取錢同色的雪花積塑放進(jìn)杯里，自學(xué)按同一顏色取物。為減少難度，可以在同一只杯子圖畫上刻度，張貼上相同色的圓點，以提示信息某種顏色上裝的邊線，使幼兒按建議放進(jìn)與之適當(dāng)?shù)难┗ǚe塑。3、提供更多一串鑰匙和一堆，使幼兒自己找尋鑰匙，打開一把把門鎖，自學(xué)一一接合。4、提供更多各種大小不一，零散的螺絲和螺母，使幼兒接合旋上。5、提供更多大小相同

28、的子母扣，分離后，使幼兒回去找尋對應(yīng)的子母扣甩上。6、縫制一些桿套深淺不一的小旗面，提供更多一些厚薄相同的旗桿，使幼兒根據(jù)旗面桿談的深淺，挑選適合的旗桿套上。7、在紙盒蓋上挖出不好大小不一的許多小孔，幼兒可以根據(jù)孔的大小，挑選適當(dāng)?shù)氖予偳对诳咨稀?、用卡紙圖畫上金魚、燕子、小鳥、公雞、松鼠、馬、牛、老虎等各種存有尾巴的動物，把這些“動物尾巴”剪下，使幼兒將各種“動物”于其“尾巴”對上。9、圖畫存有相同顏色、圖案的紙片“襪子”若干，并在“襪子”上方挖出一小洞，幼兒將相同花紋的“襪子”打聽出，接合串成在一起。10、在貝殼內(nèi)貼上或圖畫上各種幾何圖形，搞分類游戲。11、搜集各種質(zhì)地、花色的布放到籃子

29、里，使幼兒分辨布的相同質(zhì)地，并找到相同質(zhì)地、相同花色的布。第10篇教案大班數(shù)學(xué)活動以客體為中心區(qū)分左右一活動目標(biāo)1樂意觀測和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動2在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右3培育幼兒的空間方位感,提升思維的靈活性二活動準(zhǔn)備工作木偶,圖示三活動過程(一)通過游戲,幼兒備考以自我為中心區(qū)分左右?guī)?今天我們要玩一個游戲,當(dāng)我說道左手你們就張開你們的左手,當(dāng)我說道右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵(二)幼兒初步介紹以客體為中心區(qū)分左右1出具木偶(背對著幼兒)幼兒推論其左右就是什么師:這就是一排木偶,這里存有小狗,小兔子,小烏龜師這就是小狗,它的左邊就是什么?2出具木

30、偶(正對著幼兒)幼兒推論其左右就是什么師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊就是什么呀3幼兒認(rèn)識到正對著他們的事物的左右和他們就是恰好相反的師:當(dāng)犯規(guī)和我們就是面對面的,它的左邊就是我們的右邊(三)通過游戲,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到以客體為中心區(qū)分左右1教師出具圖示,幼兒觀測并推論師:這就是一幅存有很多事物的圖,他們和我們就是面對面的.所以他們的左右和我們的就是恰好相反的2幾個幼兒排列成一排,與他們面對面的其他幼兒推論其左右的幼兒就是誰大班數(shù)學(xué)活動 以客體為中心區(qū)分左右第11篇教案【活動目標(biāo)】1.重新認(rèn)識三角形的特征，曉得三角形由3條邊，三個角。2.能夠?qū)⑷切魏蜕钪谐Ｓ脤嵨镎归_比較，找到和三角形相近的物體

31、。3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。【活動準(zhǔn)備工作】1.PPT一份，小三角板一個，長短相同的小棒，雪糕厲害等【活動過程】一.引入：手指游戲：歡樂的小魚二.自學(xué)三角形特征1、重新認(rèn)識三角形(1)出具魔法線昨天張老師獲得了一根魔法線，我今天把他增添了，使我們一起把它叫做出。123，懇請出。(PPT發(fā)生一根紅色的魔法線)回答：它就是什么顏色的?(2)第一次變化這跟魔法線他可以變小，使我們一起大喊123，看看他可以變?yōu)槭裁?(孩子們一起大喊123，PPT發(fā)生三根紅線)回答：數(shù)一數(shù)變?yōu)榱藥赘€，(3)第二次變化(孩子們一起大喊123，PPT發(fā)生一個的三角形)又變?yōu)榱耸裁?(三角形)(4)鼠標(biāo)三角形老師這里

32、也存有一個小的三角形，我懇請大朋友們?nèi)ッ幻遣皇谴嬗腥龡l邊，三個角。(5)又一次變化一個三角形又盛滿了好多的三角形，雖然它們的大小相同，但他們都就是三角形。2、穩(wěn)固三角形特征(1)鼓勵幼兒觀測圖形，辨認(rèn)出三角形的特征。前幾天張老師回去旅游。至了一個奇妙的國家，三角形王國，他們這里的東西都就是三角形的，老師把他拍攝了下來今天和你們一起來互動(穩(wěn)步看看PPT，出具各種各樣的三角形物品)A鐘表店 B食品店 C帽子店(2)再來打聽一打聽王國里除了哪些東西就是三角形的(許多大旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等)(3)鼓勵幼兒在活動室里打聽一打聽三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征，并使幼兒贏得的科學(xué)知識

33、完備化。(出具最后一張PPT)今天你們整體表現(xiàn)真棒，找出了這么多三角形的物品，他們雖然紫帶不一樣，(相同形狀，相同大小)但都存有三條邊，三個角;存有三條邊，三個角的圖形都就是三角形。三.備考三角形的特征提供更多冰糕棒、大木棒可供幼兒比拼三角形，穩(wěn)固重新認(rèn)識其三角形?！净顒铀伎肌啃“嘤變旱乃季S就是具體內(nèi)容形象思維，用張口的形式帶出結(jié)尾迎合孩的特別注意，通過變小一邊、摸一摸、看看、打聽一打聽、掛一掛等，搞了三角形等一系列活動，并使每位幼兒在寬廣的活動和重新認(rèn)識空間在拼拼Chalancon的過程中增進(jìn)對三角形的重新認(rèn)識，老師及時的小結(jié)并使孩子贏得科學(xué)知識的完整性。雖然生活中屬三角形的物體太少一些，但

34、孩子們能夠積極參與并觀測，找出了好多的環(huán)境中的三角形。第12篇教案活動目標(biāo)1、通過獨立自主挑選活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。2、能夠著眼、深入細(xì)致地展開活動，擅于積極探索材料的玩法。存有較好的安頓整理的習(xí)慣。3、教育幼兒培養(yǎng)處事深入細(xì)致，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)茹瓦厄斯縣敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的較好素質(zhì)。教學(xué)重點、難點通過活動體驗與人相處的歡樂，活動完結(jié)后能夠安頓不好各活動材料?；顒訙?zhǔn)備工作使學(xué)生準(zhǔn)備工作圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提早展開圖形接合、量一量、表示一表示后初步認(rèn)知區(qū)角活動的意義?；顒舆^程一、 喚起興趣我們又必須已經(jīng)開始玩玩分區(qū)活動了，今天我們又

35、存有一些新材料,小朋友可以回去和你的好朋友一起玩玩?看看誰能夠玩玩得不好，玩玩得高興!二、 課堂教學(xué)操作方式1、幼兒按意愿自定活動區(qū)和玩伴。幼兒與嶄新資金投入材料的互動性，予以鼓勵。2、 師觀測幼兒大膽嘗試與操作方式。3、 重點觀測：美工區(qū)，引導(dǎo)三、 互動歡樂幼兒說一說，今天在哪里玩玩?玩玩了什么?怎么玩玩的?玩玩的時候存有沒有 碰到困難?怎么化解的?1、幼兒評一評。你真的他今天順利了嗎?什么地方最順利的?(為什么沒有順利?你真的可以怎么做?)2、教師對孩子的閃光點再次確實，引起他們再次積極探索的興趣。教學(xué)思考完整的材料并使區(qū)域活動的內(nèi)容更具備挑戰(zhàn)性，半成品的玩具更有助于孩子締造里的培育。今后

36、必須減少半成品玩具的導(dǎo)入。教師必須方面、多手段的回去鼓勵孩子高度關(guān)注并熟識這些材料，引起幼兒的操作方式性欲和興趣。必須著重充分發(fā)揮孩子之間的相互影響，教師做為指導(dǎo)者，在幼兒須要的時候必須教給他們一些可取的辦法，只是指導(dǎo)的時候必須盡早、適度。孩子對外皮還是掌控不好，掌控不好力度。對策：穩(wěn)步導(dǎo)入材料，用雕刻剩的材料穩(wěn)步自學(xué)外皮，積極開展一次比賽，以調(diào)動積極性，辨認(rèn)出問題。孩子在分配角色的時候都之爭著當(dāng)小矮人，不愿當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都招集在一起探討“大家都討厭演出吧?”小朋友都笑了笑，“可是你們都當(dāng)小矮人，沒白雪公主怎么玩玩呀?”“那怎么辦呢?”，他們同意輪流飾演，李陽當(dāng)了一次皇后

37、，整體表現(xiàn)還極好。張星并任魔鏡和王子，劉琦當(dāng)獵人和小矮人，于是游戲又展開下去了。思考：使幼兒自己去探討化解活動中發(fā)生的問題，并找尋化解的辦法，親自制訂規(guī)則，幼兒都能夠拒絕接受并化解了遭遇的問題，并提升了大班孩子獨立自主化解糾紛的能力。第13篇教案區(qū)角活動它就是面向全體的活動，孩子們在這里可以展開多種形式的自學(xué)活動，贏得多種經(jīng)驗。主題活動根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣，因為區(qū)角活動本身就是幼兒個別的自學(xué)活動，它涵蓋了幼兒的個別自學(xué)、積極探索、抒發(fā)和締造等多樣的內(nèi)涵。主題活動包含集體教學(xué)活動、區(qū)角活動、日常活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園互動等。主題背景下的區(qū)角活動“顧名思義”它必定就是與主題密切相關(guān)，它同樣分擔(dān)了

38、幼兒個別的自學(xué)、積極探索、締造 ，但并不是說道每個區(qū)角所創(chuàng)設(shè)的活動內(nèi)容都必須與主題切合，區(qū)角活動的設(shè)置除了與主題有關(guān)的內(nèi)容和材料，也必須存有相當(dāng)一部分就是合乎幼兒年齡特點的，涉及面更多樣的內(nèi)容。對于相同年齡的幼兒以及在相同的主題中，與主題有關(guān)的區(qū)角活動也可以存有相同的側(cè)重點。下面以春天主題活動為基準(zhǔn)，談?wù)撘幌禄顒訁^(qū)創(chuàng)設(shè)的主題化。音樂區(qū)：音樂區(qū)的獨有價值就是為幼兒提供更多體驗節(jié)奏、觀賞樂曲、盡情歌唱、編創(chuàng)舞蹈的機(jī)會，主要發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。音樂區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)與靜區(qū)分開，可以設(shè)置在走廊里;應(yīng)當(dāng)提供更多小型錄音機(jī)，易于幼兒隨時操作方式;為了使幼兒充份演出，體會動作的美和演出的快感，

39、可以在音樂區(qū)的墻壁上加裝一面小鏡子;教師還要提供更多演出用的服裝、頭飾、彩帶等各種道具和鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵等打擊樂器。在春天的主題中，教師可以提早挑選“春天”的歌曲磁帶，例如春天在哪里籬笆下柳樹姑娘等導(dǎo)入在音樂區(qū)中，可供幼兒觀賞、獻(xiàn)唱、彈奏和演出。音樂教學(xué)活動后，可以將自學(xué)過的與春天有關(guān)的歌曲、舞蹈磁帶、節(jié)奏趣圖譜、打擊樂器等放進(jìn)區(qū)中可供幼兒練、觀賞和獨立自主創(chuàng)造性地演出。這樣音樂區(qū)淪為了春天主題活動的準(zhǔn)備工作和延展。幼兒在美工區(qū)中用回收報紙、塑料袋等材料設(shè)計制作的“春裝”可以置放在音樂區(qū)中，使幼兒穿著自己設(shè)計的服裝，隨著迷人的樂曲創(chuàng)造性地展開“春季服裝演出”。語言區(qū)：語言區(qū)的獨

40、有價值就是使幼兒鐘愛看看圖書、聽到故事，發(fā)展幼兒對文學(xué)作品的體會、認(rèn)知、觀賞和抒發(fā)的能力，同時喚起幼兒能夠確切連貫地將所見到、所言、所搞、所想的事用自己的語言表達(dá)出的心愿，體驗語言交流的快感。語言區(qū)可以設(shè)置“圖書區(qū)”和“表演區(qū)”兩個大區(qū)域。在春天的主題活動中，教師可以將教授過的有關(guān)春天的故事、散文、詩歌等圖書導(dǎo)入至圖書區(qū)中。例如故事春天的電話、散文詩春天去了、詩歌春雨等，使幼兒創(chuàng)造性地講訴。還可以搜集與春天有關(guān)的科學(xué)知識類的書籍導(dǎo)入至區(qū)中，例如牽涉至春天的天氣特點、植物栽種等科學(xué)知識以及十萬個為什么等書籍，可供幼兒查詢和自學(xué)，以喚起幼兒積極探索科學(xué)奧秘的性欲和好奇心。表演區(qū)中可以置放可供幼兒展

41、開文學(xué)作品演出的布景道具、頭飾、指偶等，使幼兒運用語言、動作等創(chuàng)造性地展開演出。構(gòu)建區(qū)：本區(qū)的獨有價值就是通過幼兒運用積木、插塑和積木等材料展開結(jié)構(gòu)活動，推動幼兒動作及創(chuàng)造性思維的發(fā)展，多樣幼兒的有關(guān)科學(xué)知識經(jīng)驗，培育幼兒細(xì)心、冷靜、合作和克服困難等個性品質(zhì)。構(gòu)建區(qū)應(yīng)屬幼兒創(chuàng)設(shè)寬大的場地，以供幼兒存有足夠多的空間展開合作構(gòu)建。構(gòu)建區(qū)的材料分類放置易于幼兒甩干和自學(xué)歸類。背景墻必須充分利用，可以提供更多教師構(gòu)建的范例、幼兒自己構(gòu)建作品的照片以及收集的實景照片、圖片等，使幼兒惡搞、觀賞，并多樣幼兒的感性經(jīng)驗，更好地鞭策幼兒踐行信心展開構(gòu)建。在春天的主題中，可以緊緊圍繞“春天的花”和“春天的景觀”等

42、進(jìn)行，用雪花片、積塑拼插種類相同、形態(tài)各異、色澤艷麗的“花掉”;還需用積木、紙盒、易拉罐、小棒、瓶蓋等豐富多彩的輔助材料構(gòu)建春游的景觀，例如青島的棧橋、小青島、五四廣場“五月的風(fēng)”、小魚山等建筑景觀，使幼兒將所贏得的對春天周圍事物的經(jīng)驗用構(gòu)建的形式整體表現(xiàn)出。幼兒構(gòu)建回去后，必須為幼兒提供更多構(gòu)建展示臺，將幼兒作品展開展現(xiàn)，以便交流與互動。美工區(qū)：本區(qū)價值就是通過幼兒民主自由的剪、張貼、畫、纏等多種技能的鍛煉身體，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造性，同時多樣幼兒對美的事物的重新認(rèn)識，培育其審美情趣和能力。美工區(qū)要為幼兒準(zhǔn)備工作繪畫、泥工、紙工等范例或步驟圖，使幼兒觀賞，并教給幼兒具體內(nèi)容采用的方法。

43、必須根據(jù)幼兒相同年齡特點，存有目的地導(dǎo)入材料。在春天的主題中，小班可以提供更多印章、棉簽、皺紋紙、油畫厲害等材料，使幼兒用印章作畫，用棉簽畫迎春花，用皺紋紙粘貼幼苗的一棵等;大班可以提供更多橡皮泥、線筆、毛筆、毛筆、電光紙、剪刀等，搞平面泥工“春天的景物”和“春天里人們的活動”，以線化形式畫“我眼中的春天”，用水墨畫描寫“動物”和“花草”，用剪刀和膠水搞剪貼粘貼畫“春天”，折紙“美麗的花”等;教師還可以提供更多報紙、塑料袋、各種包裝袋等回收物品設(shè)計制作“春裝”。隨著幼兒對春天重新認(rèn)識的不斷深入和經(jīng)驗的多樣，教師可以不斷減少創(chuàng)造性的成分。如可運用黏、張貼、摳、畫、戳、纏等多種美術(shù)形式與技法綜合抒

44、發(fā)對春天的體會，還可以運用多種感官，聽音樂后繪畫“春天的音樂”，聽到故事后繪畫“春天的故事”等，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地展開繪畫抒發(fā)。角色區(qū)：本區(qū)就是通過惡搞和想象，飾演各種角色，創(chuàng)造性地充分反映現(xiàn)實生活的區(qū)域，它對幼兒社會性和完善的人格培育以及幼兒想象力、創(chuàng)造力的培育都存有非常大的促進(jìn)作用。根據(jù)春天主題的須要，可以加設(shè)“鮮花店”“春季服裝店”，并多樣“娃娃家”的情節(jié)與內(nèi)容。例如：“鮮花店”的墻飾可以張貼各種花卉的圖片，將收集的花掉的標(biāo)本放到區(qū)中，把幼兒在美工區(qū)和構(gòu)建區(qū)中用紙類、泥類和掛塑類制成的種類各有不同的鮮花標(biāo)上花名和價格標(biāo)簽，幼兒在飾演花店售貨員、顧客的過程中，對鮮花品種、插花藝術(shù)等存有了進(jìn)一

45、步的介紹。為了多樣幼兒經(jīng)驗，使鮮花店的游戲更進(jìn)一步地積極開展下去，教師可以非政府幼兒參觀鮮花店，專訪賣花和買花的人，介紹什么時候迪拉澤、送來什么花掉等常識。幼兒將介紹的內(nèi)容用繪畫的形式展開表觀并張貼在鮮花店中。幼兒可以表觀觀賞表演、至醫(yī)院探望病人、過節(jié)、成婚、悼念亡故的親人等情況下須要送來的花掉的經(jīng)驗。還可以設(shè)置“春裝店”，將幼兒從家里收集的春裝擺在衣架上“出售”，還可以使店員將美工區(qū)用報紙、塑料袋、各種包裝袋等回收物品設(shè)計制作的“春裝”在店里出售。隨著主題的深入細(xì)致發(fā)展，當(dāng)幼兒介紹了春天里人們的活動后，可以多樣區(qū)中“娃娃家”的內(nèi)容，可以創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的生活區(qū)、游玩區(qū)和野餐區(qū)。生活區(qū)主要彰顯“

46、家”的溫馨，可以將“媽媽”拎“孩子”一起用表觀符號制定的“春游計劃”(回去哪里玩玩、乘坐何交通工具、拎什么東西、具體內(nèi)容玩玩什么內(nèi)容等)和春游照片張貼在活動區(qū)中。“游玩區(qū)”可以提供更多玩沙、放風(fēng)箏等玩具可供“孩子”玩玩，“野餐區(qū)”可以提供更多砌在地上的塑料布，野餐時的食物和器皿。必須并使娃娃家的情節(jié)更為多樣，就應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化與其他區(qū)域間的聯(lián)系，例如“媽媽”拎“孩子”至“超市”為春游、放風(fēng)箏、野餐等出售食品和隨身攜帶的物品;在“春游”中可能將“娃娃”生病了，媽媽可以踢120電話或拎孩子至醫(yī)院就醫(yī)等?？茖W(xué)區(qū)：通過本區(qū)的活動培育幼兒的探究意識、求知欲、科學(xué)興趣，培育幼兒觀測、探究、抒發(fā)、克服困難解決問題等

47、科學(xué)能力及精神。在春天的主題中，科學(xué)區(qū)可以設(shè)置“大問號區(qū)”“種植區(qū)”和“氣象觀測記錄區(qū)”等大區(qū)域。“大問號區(qū)”可以使幼兒將平日里對周圍事物探究的問題用圖畫、符號表觀出，張貼在區(qū)中，鼓勵幼兒多方收集資料答疑?！胺N植區(qū)”使幼兒將植物的種子種在土里、棉花里、水里和石子里等，觀測其幼苗過程，介紹種子幼苗的條件，并展開記錄;還可以使幼兒觀測栽種玉米的稠密和擠迫的相同對玉米生長的影響?！皻庀笥^測記錄區(qū)”可以為幼兒提供更多一張小的賣錢紙，懇請幼兒自行設(shè)計(例如圖畫出縱、斜兩軸分別代表溫度和時間)，幼兒把從電視、報紙、手機(jī)等途徑收集的天氣信息展開整理，在紙上圖畫出來每天的最低溫度和最低溫度，將其連出來就淪為一

48、個月氣溫的變化走勢圖。還可以使幼兒以表格的形式記錄天氣的陰晴變化等?；顒铀伎迹捍禾煸谌藗兊呐瓮杏秩缙诙?，小自然中的一切都充滿著了幸福與謎樣，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎春天的那份興奮與歡欣，都深深地感動了我們。精明、動感的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?大班的孩子擅于觀測，擅于思索，存有較強(qiáng)的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿著了疑惑，能夠積極主動地回去積極探索和辨認(rèn)出。第14篇教案活動目標(biāo)：1、鼓舞幼兒動手用畫、紙盒、烏、摳、張貼等技能，使幼兒自學(xué)裝飾瓶子的多種方法。2、鼓勵幼兒介紹棄置瓶子對周圍環(huán)境的污染。認(rèn)識到棄置瓶子可以廢舊，并能夠做成美麗的裝飾品。3、初步培

49、育幼兒的環(huán)保意識，體驗締造增添的無窮樂趣?；顒訙?zhǔn)備工作：1、在班級積極開展搜集棄置瓶子的活動，比如啤酒瓶、罐頭瓶或牛奶瓶。2、每組準(zhǔn)備工作相同材質(zhì)的物品：第一組：油性涂料或彩繪顏料、畫筆。第二組：花掉棉布、毛線、賜福星、剪刀。第三組：廣告紙、緞帶、剪刀、雙面膠。第四組：神田、麻線、剪刀、雙面膠。第五組：干活樹葉、干花、雙面膠。3、課件：瓶子寶寶的新衣裳，照相機(jī)一臺。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，帶出主題。(展現(xiàn)幼兒增添的各種瓶子)師：今天老師把你們搜集的瓶子寶寶請來了班里做客，誰能夠說我你就是怎么搜集至的呢?1、你在哪里經(jīng)常能夠看見這些棄置的瓶子呢?(垃圾桶、垃圾箱、垃圾場)2、里面原來就是裝什

50、么的?這些瓶子還能夠再利用嗎?小結(jié)：生活中存有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里上裝的東西用回去之后就隨手拿走，給我們的環(huán)境增添了非常大的危害。那么我們能搞些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?二、觀賞課件(裝飾后的瓶子)，介紹瓶子還能夠用以裝飾，能夠美化我們的生活環(huán)境。逐一觀賞并探討：1、這些可愛的花瓶就是怎么制成的?(畫、紙盒、烏、摳、張貼)2、它用了哪些輔助材料?(油性涂料或彩繪顏料、花掉棉布、毛線、廣告紙、緞帶、神田、麻線、干活樹葉、干花等)這些瓶子寶寶穿著上衣服后真可愛，使我們也給自己的瓶子寶寶裝扮一下吧!三、分組建議幼兒大膽想象動手締造，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒積極主動順利完成。四、互相觀賞、

51、互動順利的歡欣。1、說一說：你準(zhǔn)備工作把穿好衣服的瓶子寶寶放到哪里?(書桌上、客廳里等等)2、偷拍游戲：懇請幼兒手拿瓶子寶寶民主自由結(jié)伴，老師為孩子們偷拍留念紀(jì)念。3、播出悠揚的音樂：使我們跟著音樂，與瓶子寶寶一起沖一回悠揚的舞蹈吧!五、延展活動大朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶披上了這么可愛的衣裳。那么我們回來好好打聽一打聽：我們的周圍除了哪些棄置物品可以利用?下扎我們再去裝扮它們。第15篇教案本課將拎小朋友自學(xué)制作大燈籠去打扮教室，迎即將到來節(jié)日，自學(xué)用剪刀做成細(xì)長條制作直觀的平面燈籠。鍛煉身體幼兒動手能力的同時，培育他們的手工技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。以下就是精心整理的教案可供大家參照。一、活動目標(biāo)1

52、、自學(xué)在一定范圍內(nèi)大膽地展開作畫，并恰當(dāng)采用剪刀，做成細(xì)長條，制作直觀的平面燈籠。2、培育技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。3、培育動手操作方式的能力，并能夠根據(jù)所觀測至得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、體驗獨立自主、單一制、締造的能力。二、活動準(zhǔn)備工作(1)班級內(nèi)架不好適當(dāng)?shù)木€，裝設(shè)燈籠用、PPT課件。(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。(3)記號筆、雙面膠每人一份。(4)各種形狀的小燈籠實物若干。三、活動過程(一)活動引入：“六一”兒童節(jié)就要至了，我們存有幾個小朋友增添了大燈籠裝扮教室，你們看一看，這些燈籠這么了嗎?比較我們該怎么辦?(二)傳授示范點：(1)回答：你看見過什么樣的燈籠?(2)說幼兒老師給小朋友

53、準(zhǔn)備工作了正方形和圓形的彩紙。(3)懇請個別幼兒在紙上大膽作畫。圖畫前先懇請他說道說道準(zhǔn)備工作畫什么樣的燈籠，老師告誡幼兒必須把圖案畫小，以便使人確切地曉得這就是什么燈籠。(4)老師示范點摳鏤空。先將一個大正方形紙折一個細(xì)長條，關(guān)上后，用剪刀從下往上摳鏤空。直到摳至剛才的折線處。(5)將剪下的鏤空和幼兒探討后，張貼在剛才圖畫不好的燈籠的下方中間處。(三)幼兒操作方式：重點：老師告誡幼兒必須將圖案畫在紙的中間，并且圖畫小。難點：鏤空盡量剪細(xì)。協(xié)助能力強(qiáng)的幼兒順利完成作品。(四)展現(xiàn)作品：幼兒將自己搞的燈籠裝設(shè)在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互了解，和觀賞。第16篇教案設(shè)計意圖中班幼兒已經(jīng)存有能力協(xié)助老

54、師搞自己力所能及的事，比如擦拭桌子、安頓碗筷等?？匆娪變簩趧痈信d趣，就融合幼兒生活經(jīng)驗設(shè)計一節(jié)以勞動有關(guān)的音樂律動活動。因此就設(shè)計了中班律動勞動狂想曲。整個活動過程以協(xié)助小矮人打掃衛(wèi)生進(jìn)行活動，自學(xué)用拖地、刷馬桶、擦拭玻璃的動作。合制的整體表現(xiàn)音樂，在音樂中體驗勞動的歡樂?；顒幽繕?biāo)：1.在特定情境中，通過動作演出去區(qū)分音樂的 ABC 段。2.自學(xué)用拖地、刷馬桶、擦拭玻璃的動作合制的整體表現(xiàn)音樂。3.嘗試合作整體表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的歡樂。重點難點活動重點：自學(xué)用拖地、刷馬桶、擦拭玻璃的動作合制的整體表現(xiàn)音樂; 活動難點：合作整體表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的歡樂。活動準(zhǔn)備工作活動有關(guān)音樂、PPT

55、、雙面玻璃擦拭?；顒舆^程一、情境引入;“白雪公主返回小矮人后，非常懷念他們，不曉得他們現(xiàn)在生活得怎么樣， 今天白雪公主靈機(jī)一動我們幫忙她回去森林里探望小矮人，你們愿嗎?”二、完備聽賞音樂播出 PPT，師：“小矮人家怎么了?必須怎么辦?(聽音樂使幼兒積極探索哪些地方須要清掃?)三、分段練，熟識音樂1.A 段音樂，自學(xué)拖地板動作播出 PPT，師：“天哪，地板怎么會這么干凈，用什么工具可以一次性把地板甩整潔?懇請個別幼兒示范點拖地動作，集體練拖地動作，教師特別強(qiáng)調(diào)必須一下一下甩就可以把地板甩整潔。集體再分著音樂練一拍攝一下拖地板。2.B 段音樂，練刷馬桶動作播出 PPT，出具又干凈又臭味的馬桶圖片，

56、師：“什么東西這么臭味?馬桶這么臭味這么籌辦?圓圓的馬桶必須怎樣潔凈呢?師：“剛才馬桶似的刮還比較整潔，使我們再來刮一次吧!”聽音樂再次練刷馬桶動作。3.C 段音樂，自學(xué)雙面幾雙玻璃動作播出 PPT，發(fā)生臟臟的玻璃窗圖片，師：“哎呀，窗戶還沒擦呢，你們曉得用什么工具擦拭窗戶又慢又整潔呢?”4.聆聽音樂，完備演出師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了拖地、刷馬桶、擦拭窗子，現(xiàn)在我們一起幫忙小矮人打掃衛(wèi)生，先清掃臥室吧!”聽音樂完備演出一遍，教師在一邊幫助指導(dǎo)幼兒演出。5.合作演出，提高難度PPT 發(fā)生臟亂的客廳的畫面，師：“現(xiàn)在就剩客廳沒有清掃了，客廳里存有一扇大大的窗，一個人不了擦拭，須要兩個人合作擦拭，誰

57、愿去和我試試看?6.完結(jié)活動出具 PPT，師：“看看，現(xiàn)在客廳也清掃的不好整潔，小矮人們一定會討厭的，小矮人們回去了，使我們悄悄藏不好傾聽他們說什么?”四、教師總結(jié)，完結(jié)活動PPT 發(fā)生小矮人動畫語音，非常感謝小朋友幫打掃衛(wèi)生，我們也須要搞講衛(wèi)生的人。活動總結(jié)本次活動音樂分為三段，使幼兒在情境中熟識三段音樂，并愿用動作整體表現(xiàn)， 著重幼兒創(chuàng)造力的培育，引導(dǎo)幼兒存有創(chuàng)意設(shè)計地整體表現(xiàn)，教師及時給與反應(yīng)，加強(qiáng)幼兒犯罪行為。在活動中鼓勵幼兒再分音樂整體表現(xiàn)動作，幼兒存有相同整體表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極主動大膽整體表現(xiàn)自己，能再分著音樂整體表現(xiàn)自己的認(rèn)知。 通過三段音樂使幼兒整體表現(xiàn)出來

58、直觀動作，并通過使幼兒幫忙小矮人清掃房間這個情境中，喚起幼兒活動的興趣和整體表現(xiàn)性欲。在清掃之前鼓勵幼兒搞好準(zhǔn)備工作工作，系上小圍裙，帶大手套，幼兒也很討厭這樣的環(huán)節(jié)，可以追隨音樂搞準(zhǔn)備工作工作。使幼兒在完備的音樂中體會音樂的魅力，包含準(zhǔn)備工作工作。使幼兒清掃相同房間，進(jìn)一步使幼兒熟識音樂，教師使用遜位策略，盡早鼓勵，并特別注意個別幼兒的須要，及時給與引導(dǎo)。通過出具客廳里大大的窗戶圖片，一個人不了擦拭，須要兩個人合作，鼓勵幼兒民主自由融合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦拭玻璃，減少活動的互動性和趣味性。幼兒在民主自由融合的過程中可以推動幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以推動幼兒語言能力的發(fā)展。使幼兒和

59、自己的同伴在愜意的互動中順利完成音樂的整體表現(xiàn)。通過出具清掃整潔的房間和小矮人出場，喚起幼兒的成就感和滿足感，鼓勵幼兒體會勞動后的歡樂，愿搞一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個開心的情境中體會、整體表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)出自己對音樂活動的認(rèn)知，從而領(lǐng)略音樂活動的獨有魅力。第17篇教案活動目標(biāo)1、介紹自己的特點，曉得每個人都就是與眾不同、獨一無二的。2、能夠觀測比較人與人之間的相同。3、學(xué)會翻拍直觀的兒歌。4、協(xié)助幼兒介紹身體結(jié)構(gòu)，對以后的蛻變可以具備一定的協(xié)助。5、積極主動的參予活動，大膽的講出自己的見解?；顒訙?zhǔn)備工作課件準(zhǔn)備工作：雙胞胎探秘圖;我討厭的有關(guān)圖片;不一樣的我和你兒歌音頻。紙面教具：列

60、印與眾不同的我調(diào)查表，人手一份。材料準(zhǔn)備工作：小鏡子、筆，人手一份?；顒舆^程鼓勵幼兒觀測某個人的外貌，并和其他人搞對照。1.懇請幼兒打聽一打聽和教師紫帶一模一樣的人。你們深入細(xì)致觀測一下，老師短什么樣?存有什么特別的地方嗎?你們是不是見過和老師一模一樣的人呢?2.懇請幼兒打聽一打聽和自己紫帶一模一樣的人。大家照照鏡子，說道說道自己短什么樣?存有什么特點。在教室里是不是和自己紫帶一模一樣的人呢?出具圖片，鼓勵幼兒找到雙胞胎的不同之處。大家看一看圖片中的雙胞胎是不是一模一樣?我們一起找找他們相同的地方。小結(jié)：每個人的外貌都不一樣，即使就是雙胞胎也不一樣。所以我們每個人都就是獨一無二的。播出圖片，鼓