中班教案《小老鼠找朋友》

1、中班教案小老鼠找朋友中班教案小老鼠找朋友 作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是整理的中班教案小老鼠找朋友，歡迎閱讀與收藏。 中班教案小老鼠找朋友1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。 2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。 3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一架 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲：小黑豬 二、教師邊唱邊示范游戲玩法 提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？ 你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友？ 教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作。 三、教師和一名幼兒一起聽(tīng)

2、音樂(lè)邊唱邊玩游戲。 重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。 四、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。 提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作） 五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。 提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。 六、為游戲取名字 教學(xué)反思： 小老鼠找朋友這是首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。

3、如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事唱故事玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂(lè)、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。 中班教案小老鼠找朋友2 活動(dòng)目標(biāo) 1、喜歡聽(tīng)故事，感受理解故事有趣的情節(jié)。 2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。 3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人交往的能力。 4、愿意交流，清楚明白地

4、表達(dá)自己的想法。 5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒 通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征， 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答問(wèn)題。 最后再通過(guò)讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過(guò)體會(huì)鼠寶寶找到朋友前后的心情，體會(huì)找到朋友后的快樂(lè)情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、事先認(rèn)識(shí)過(guò)故事中動(dòng)物的一些主要特征。 2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。 3、磁帶、錄音機(jī)、各種動(dòng)物頭飾若干（老鼠、青蛙、 小雞、貓、鴨子等） 活動(dòng)過(guò)程 一、律動(dòng)誰(shuí)在叫，引出故事名稱(chēng)。 二、教師有表情地講述故事。 提問(wèn)：1、

5、故事的名字叫什么？ 2、 故事里有誰(shuí)？ 3、鼠寶寶為什么找不到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？請(qǐng)小朋友再聽(tīng)劉老師講一遍。 三、教師結(jié)合背景圖，同時(shí)操作教具，邊講邊問(wèn)，幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。 提問(wèn)：1、鼠寶寶為什么找不到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？（引導(dǎo)幼兒用故事里的短句回答，并用動(dòng)作體驗(yàn)） 2、鼠寶寶找到小青蛙，為什么說(shuō)不要、不要？ 3、討論：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？ 四、提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒積極思考。 提問(wèn)：想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)又會(huì)跑又會(huì)跳的朋友（再次理解“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義） 五、欣賞音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)小動(dòng)物們走路特征的認(rèn)識(shí)。（分段欣賞樂(lè)曲，隨音樂(lè)表演。 提問(wèn)： 1、這段樂(lè)曲象故事中的哪一種小動(dòng)物？它是怎么走路的？ 2、配樂(lè)表演故事鼠寶寶找朋友。 幼兒自由選擇角色，聽(tīng)音樂(lè)扮演小動(dòng)物。 七、以游戲“貓捉老鼠”自然結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中 ，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音