幼師中班美術(shù)教案鉛筆屑的妙用反思

1、Word 幼師中班美術(shù)教案鉛筆屑的妙用反思 幼師中班美術(shù)教案鉛筆屑的妙用反思可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼師中班美術(shù)教案鉛筆屑的妙用反思 【教材分析】 新綱要提出：幼兒是教育活動的樂觀參加者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合，我想作為老師應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好，需要和原有閱歷， 【活動目標(biāo)】 1.能利用廢舊的鉛筆屑作畫 2.在創(chuàng)作中體驗合作的歡樂 3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識 4.培育幼兒初步的制造力量 【活動預(yù)備】 1.用鉛筆屑制作的圖畫一幅。 2.保存削下來的鉛筆屑。舊鉛筆、卷筆刀若干水彩筆、白紙人手一份。

2、固體膠若干 【活動過程】 一、觀看鉛筆屑，導(dǎo)入活動 老師出示鉛筆屑：你們看，這是什么?它還有用嗎?還能用來做什么呢? 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞 老師：小伴侶們看，這幅畫中有什么?這幅畫和我們平?？吹降漠嬕粯訂?哪里不一樣? 是用什么材料來制作的?這幅圖中，鉛筆屑起到了什么作用?鉛筆拼成了哪些圖案? 三、提出要求，幼兒操作，老師指導(dǎo) 1.想一想 老師：原來鉛筆屑還有這么大的用處呢，可以用來制作漂亮的圖畫，你們想不想也來用 筆屑制作一幅美麗的圖畫呢?那我們該怎么做呢?鉛筆屑從哪里來?要用哪些材料呢? 是一個人制作一幅還是可以幾個人一起合作制作呢? 2.說一說 你想做什么?你預(yù)備怎么做呢?你們幾個

3、人是怎樣分工的? 3.試一試 現(xiàn)在就請你們開頭吧!可以先用筆拼點(diǎn)美的圖集，再用水彩筆添畫一些其他東西， 幼兒操作，老師指導(dǎo) 四、評價小結(jié) 展現(xiàn)幼兒作品：你拼成了什么?你覺得誰的作品美?為什么? 【活動延長】 在區(qū)角活動中供應(yīng)材料讓幼兒連續(xù)制作。 2、中班主題活動圍巾的妙用教案反思 設(shè)計思路 在綜合主題我的發(fā)覺中，我設(shè)計了圍巾的妙用這一教學(xué)活動。由于圍巾，是孩子們身邊最熟識的事物了。它質(zhì)地輕柔、顏色艷麗、款式多樣，圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來保暖，而且，取材簡單，每個家庭都有?；顒油ㄟ^賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動，激發(fā)了幼兒更多的奇怪 心，加深了幼兒對圍巾的熟悉。 活動目標(biāo)

4、 1、通過活動，讓幼兒熟悉圍巾的特點(diǎn)及其功能。 2、嘗試用多種方法系圍巾，裝扮自己。 3、培育幼兒觀賞美、表現(xiàn)美、制造美的樂趣。 4、進(jìn)展幼兒的動手力量。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：是觀看各種圍巾。通過對比觀看、老師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破。 難點(diǎn)：在于嘗試用多種方法系圍巾，通過課件、相互關(guān)心等形式，讓孩子設(shè)計出自己認(rèn)為更美麗的圍巾系法，從而突破難點(diǎn)。 活動預(yù)備 1、各種圍巾如干 2、把教室布置成“圍巾俱樂部” 3、課件、手機(jī)、照相機(jī)。 4、舞蹈音樂掀起你的蓋頭來 活動過程 (一)賞圍巾 1、消失小熊打電話的課件畫面，同時，老師的手機(jī)鈴聲響起，老師接電話：小熊

5、你好，你有什么事嗎?想請我們中班的小伴侶去“圍巾俱樂部”，好的，我們立刻動身! 2、師：小伴侶，你們想去“圍巾俱樂部”嗎?那我們動身吧! 3、幼兒觀賞圍巾，同時老師提出問題： 看一看：你看到了什么樣的圍巾? 摸一摸：這些圍巾是用什么材質(zhì)做的? 蹭一蹭：蹭在臉上有什么感覺? 說一說：你喜愛什么樣的圍巾?為什么? 4、老師總結(jié)：圍巾有各種外形的，有長長的、方方的、三角形的、不規(guī)章的，它的材質(zhì)有棉的、麻的、絲的、羊毛的，它軟軟的特別舒適，圍巾不僅可以用來保暖，還可以玩呢! (二)玩圍巾 1、老師示范：小眼睛、看認(rèn)真，我的圍巾團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成小球玩一玩，拋一拋、接一接，圍巾小球真好玩。 2、師：寶寶們，你

6、們想跟圍巾玩一玩嗎?要跟老師和同伴玩得不一樣哦。 3、幼兒玩圍巾，老師引導(dǎo)幼兒不同的玩法:拋、接、甩、頂、長圍巾可以當(dāng)繩跳、還可以拔河等等 4、幼兒個別示范：你是怎么玩的?玩給大家看看。(有創(chuàng)新的玩法準(zhǔn)時推廣：你的玩法真棒，我們一起來學(xué)一學(xué)) 5、老師總結(jié)：寶寶們真聰慧，想出了怎么好玩的方法，是呀!圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢!使我們變得更美麗、更靚麗。 (三)系圍巾 1、老師示范：你們看，老師脖子上的圍巾系的美麗嗎?想知道老師是怎么系的嗎? 2、師：圍巾還有好多種系法，你們想知道嗎? 3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法) 4、幼兒嘗試系圍巾 (1)師：請寶寶們也動動腦筋，想想圍巾

7、還有哪些系法?可以和你的好伴侶相互爭論，相互關(guān)心。 (2)老師引導(dǎo)孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上，腰間、頭上、臂膀上等等(另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上) 5、幼兒看照片并集體溝通 師：我們一起來看屏幕，照片上是誰呀?你來告知大家你是怎么系圍巾的?其他的寶寶也可以來跟著學(xué)一學(xué)。 6、老師總結(jié)：寶寶們想出來好多圍巾的系法，你們看，一個個變得更美麗了， 就像去參與舞會一樣。 (四)舞圍巾 1、師：那我們就來跳個舞吧!你們看，“圍巾俱樂部”還有好多圍巾，(幼兒取圍巾拿在手里)來吧!我們手拿圍巾舞起來吧! 2、播放音樂掀起你的蓋頭來，師生共同表演 延長活動 師：今日我們在“圍巾俱樂部

8、”看到了好多不同外形、不同材質(zhì)、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了嬉戲，學(xué)會了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞，還可以畫圍巾呢!走啦!去嬉戲區(qū)域中畫圍巾吧! 活動反思 本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等幾個方面，選材源于生活而服務(wù)于生活，通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié)，圍繞孩子們感愛好的圍巾綻開活動，在對孩子已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展。結(jié)合新綱要中“整合”的教育理念。 3、中班美術(shù)活動教案：彩色的樹教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、感知秋季樹木的顏色、外形特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。 2、能依據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中留

9、意遵守規(guī)章。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。 2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。 3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。 活動過程： 一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的閱歷。 1、師敘述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們突然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們靜靜讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么

10、顏色了? 2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片) 二、觀看圖片，了解樹木的相關(guān)特征。 師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今日，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)當(dāng)先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的? 介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。 三、出示繪畫材料并逐一介紹。 每個幼兒畫一棵大樹。 四、活動評價。 將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同觀賞，說說自己最喜愛哪顆樹，為什么。 活動反思： 大家都知道，孩子都喜愛絢麗的顏色，更喜愛用鮮亮的顏色來表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生

11、的觀看者，一草一木都會讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)覺和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀看、比較、思索的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，把握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)力量。 在以往的美術(shù)活動中，我們經(jīng)常覺得對幼兒的學(xué)問要求太高了。好像在美術(shù)活動前總應(yīng)當(dāng)先支配一次科學(xué)活動才行。所以，這次在制定目標(biāo)時，考慮到中班幼兒的學(xué)問力量有限，我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的詳細(xì)特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。 在活動預(yù)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采納了先拍照片然后

12、寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更簡單和幼兒的已有閱歷相聯(lián)結(jié)。 本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的外形特征，把握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最麻煩的部分。由于傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒仿照的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。由于中班幼兒已具有肯定的責(zé)任意識，所以我先提出要求：“今日我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題：1、“要畫大樹，應(yīng)當(dāng)先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的

13、繪畫閱歷，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀看、比較，順當(dāng)?shù)亓私饬藰淠镜母鱾€組成部分及其外形特征。從而解決了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 綱要要求幼兒“能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。 美術(shù)活動中作品的展現(xiàn)，信任也是老師們頗為頭疼的問題。用透亮 膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，擔(dān)心全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很美麗，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用，更換也特別便利。 美術(shù)活動的評價也始終是我們爭論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒相互觀賞，說說自己喜愛哪幅作品。但試教時發(fā)覺幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，

14、有的自我觀賞沉醉，誰都不聽別人說。最終有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜愛的作品上。這個辦法得到了大家的始終認(rèn)同。由于這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。 以上是我對這次活動的一些理解和思索。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)覺有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參與操作的狀況。遇到這種狀況，我們是應(yīng)當(dāng)輸導(dǎo)，還是滿意呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷，努力查找答案。 4、中班美術(shù)

15、活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1.把握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計自己喜愛的花朵造型。 2.通過觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的顏色和形態(tài)。 3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。 4.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 1.教學(xué)課件。 2.紙杯花范例。 3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。 活動過程 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒對紙杯花的愛好播放課件。 師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做的?(紙杯。) 二、通過觀看課件，

16、學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，感受花的顏色和形態(tài)的漂亮與獨(dú)特。 師：這里有很多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的外形等。)2.探究運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的顏色和形態(tài)。 (1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。 師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢? 將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最終在吸管上面粘貼葉子。 (2)引導(dǎo)幼兒自由探究，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。 師：剛才我們看了很多的紙杯花，發(fā)覺它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢? 三、交代要求，幼兒創(chuàng)作

17、師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。 幼兒進(jìn)行操作，提示幼兒在操作時，留意用剪刀的平安。 四、展現(xiàn)作品，觀賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。 師：你最喜愛哪一朵紙杯花?為什么? 活動反思 通過這次活動幼兒熟悉了更多顏色的花，學(xué)會了對紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會觀看并熟悉了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動有許多不足之處，比如：語速較快;沒能準(zhǔn)時組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動手力量;假如時間充分的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認(rèn)真觀看一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏固所學(xué)學(xué)問。 5、中班美術(shù)活動教案：歡樂的春

18、游教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用線條和顏色表現(xiàn)春游中的所見所聞，情愿大膽介紹自己的作品。 2.情愿參與繪畫活動，對繪畫活動感愛好。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、回憶歡樂的春游經(jīng)受。 1.出示春天漂亮景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。 2.提問： (1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎? (2)你覺得什么地方最美? (3)看了什么最快樂? 3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這漂亮景色畫下來，做永久的紀(jì)念。 二、引發(fā)繪畫愛好，老師示范。 1.春

19、游的時候都做些什么呀? 2.我們怎么把這么好玩的、美妙的東西畫出來呢? 3.請個別幼兒爭論。 4.請個別幼兒來談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?5.老師重點(diǎn)教授幼兒畫條紋的背景色。 6.老師示范畫條紋背景。 5.小結(jié)：小伴侶們的想法都很棒，說得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小伴侶們怎么畫出來了，就看你們的啦。 三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 1.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。 3.涂色的時候提示幼兒留意衛(wèi)生，袖子撩起來，留意畫面的干凈。 四、評價幼兒作品。 1.展現(xiàn)幼兒作品。 2.請幼兒說說自己畫的是什么? 3.老師講評幼兒的個別作品。 教學(xué)反思： 對于

20、春游來說，這是孩子們最快樂的活動，他們一聽到要去春游了，就興奮起來。一大早就背上自己的小書包，里面裝上了許多小零食。這對于大班小伴侶來說是最終一次在幼兒園里進(jìn)行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美妙的場景給寫生下來，給自己留下美妙的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起相互共享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。 我們這次就讓幼兒圍圍著人物的動態(tài)進(jìn)行寫生，通過不同角度來觀看人物在春游活動的那個狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側(cè)面面觀看到人物的狀態(tài)，因此要

21、寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，因此要寫生出整個春游的面貌來。 6、中班美術(shù)活動教案：香噴噴的月餅教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖 漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時的祭品，據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于元朝開頭。隨著時間的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當(dāng)前依據(jù)中國本土月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅，將月餅非為兩大類：傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們在中秋節(jié)這個特定節(jié)日里吃的餅，通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。簡單制作，是幼兒感愛好的手工制作。“香噴噴的月餅”這一活動，可以熬煉幼兒手部動作的敏捷性，讓幼兒在自主操作活動中

22、動手動腦、開發(fā)潛能，培育幼兒對手工制作的愛好。 活動目標(biāo) 1、熬煉手部動作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作，培育想象力、制造力。 2、了解做月餅的過程練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。 3、感受中秋節(jié)的歡快氣氛，體驗自己的勞動成果。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動預(yù)備 1、學(xué)問預(yù)備：請家長關(guān)心幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀看月亮變化的記錄活動。 2、物質(zhì)預(yù)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的方案、確定布置方案后，共同預(yù)備布置活動會場所需要的材料，月餅及共享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的

23、形式，邀請父母來園參與慶?；顒印?3、實物月餅、音樂爺爺為我打月餅請食堂師傅預(yù)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種外形的月餅卡片。 活動過程 一、入場 師：小伴侶們，我們一起來唱歌曲爺爺為我打月餅這首歌曲好不好。 師：剛才我們唱了爺爺為我打月餅這首歌曲，小伴侶們吃過月餅嗎?(吃過)。那你們吃的月餅是什么外形的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。 二、觀看感知 1、引導(dǎo)：鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀看感知。 師：月餅的種類可真多，請你認(rèn)真看看這些月餅是什么顏色、什么外形的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，留意不要離鼻子太近。幼兒教育網(wǎng) 2、請幼兒將

24、自己的發(fā)覺告知身邊的小伴侶，鼓舞幼兒大膽地和同伴進(jìn)行溝通。 三、表述溝通 請幼兒坐好，老師分別出示幾種不同的月餅，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表述自己的發(fā)覺，然后將幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)提升，重點(diǎn)敘述以下三種月餅： 1、五仁餡的月餅： 師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^嗎?對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種?！?師：請小伴侶看一看,說一說五仁餡的月餅顏色(土黃色)，外形是(圓形)，有花紋，聞一聞，說一說它的氣味(香味、好聞的味)。 師：請小伴侶嘗嘗，真好，又香又甜。 2、棗泥餡的月餅： 師：“小伴侶們吃過棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗

25、和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有許多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種?！?師：“你們喜愛吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?” (它又香又甜，很好吃) 3、豆沙餡的月餅： 師：“豆沙餡的月餅吃過嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎? 師：假如小伴侶們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小伴侶嘗一嘗它的味道是怎樣的。 師：“月餅真好，即代表著團(tuán)聚，并且讓人吃了還想再吃?！?四、制作月餅 1、請幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀看品嘗，并問幼兒：小伴侶你們情愿做一個香甜的月餅送給你最喜愛的人嗎?(情愿)?，F(xiàn)在老師就來教你們做月餅。 2、老

26、師邊講解邊示范月餅的做法： (1)先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。 (2)將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。 (3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。 孩子在制作過程中可能會消失三種狀況：一是有的寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，老師應(yīng)更多地觀看其制作，并關(guān)心他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，由于孩子的手勁很小;三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指導(dǎo)制作，在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過程中，老師應(yīng)做到面對全體，留意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng) 3、帶領(lǐng)幼兒一起做嬉戲等著觀賞自己的作品，體驗勝利的喜悅。第一幼兒教育

27、兒童 老師講解：今日老師給你們帶來了許多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么外形的?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀看并大膽發(fā)言講一講什么外形，什么顏色的)。 4、做嬉戲：(利用圖片進(jìn)行分類) 老師拿兩個紙盆做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。 老師向幼兒交代清晰，月餅的外形要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。 5、將自己做的月餅帶回家。 觀看感知 1、引導(dǎo)：鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀看感知。 師：月餅的種類可

28、真多，請你認(rèn)真看看這些月餅是什么顏色、什么外形的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，留意不要離鼻子太近。 2、請幼兒將自己的發(fā)覺告知身邊的小伴侶，鼓舞幼兒大膽地和同伴進(jìn)行溝通。 活動延長 設(shè)計月餅盒。 區(qū)域活動 好吃的月餅。 活動閱歷 練習(xí)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能制作月餅，熬煉幼兒的手部動作。 活動材料 橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等。 活動指導(dǎo) 1、把上次制作月餅活動的照片布置在區(qū)域的墻面上，引起幼兒主動制作月餅的愛好。 2、鼓舞幼兒按自己的想法制作月餅，并能制造性的使用材料，如可選擇小木棒等幫助工具刻花樣，也可選擇瓶蓋印花紋等。 活動反思 月餅是幼兒喜愛的一種食品

29、，所以在整個制作過程中幼兒的愛好很高，同時發(fā)揮了想象力 、制造力。培育了幼兒的合作力量，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，熬煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。熬煉手部動作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作。 7、中班美術(shù)活動教案：好玩的車教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計各種形態(tài)的車子，體驗制造活動的樂趣。 2.能自立地繪畫車子的各種形狀，并勻稱涂色、留意顏色搭配，急躁地完成作品。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)

30、與難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計各種各樣的汽車。 活動預(yù)備： 1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。 2.范例若干張、紙、蠟筆 活動過程： 1.導(dǎo)入 師：你見過哪些車?(幼兒結(jié)合閱歷敘述) 2.觀賞各種千奇百怪的車(范畫) 觀賞范例，你們喜愛哪輛車?為什么? 師放PPT，帶幼兒觀賞各種各樣的好玩的車子。 讓幼兒說說這些車驚奇在哪里? 3.設(shè)計好玩的車。 你想不想也來設(shè)計一輛特殊的汽車呢?它會有什么特殊的地方? 請幼兒敘述自己的設(shè)計 4.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo) 要求幼兒自己大膽動手，自立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計和描繪，并堅持完成自己的作品，細(xì)心涂色堅持完成。 鼓舞幾個力量差，不自信的孩子讓他們能大膽

31、勾畫，細(xì)心、急躁涂色。 5.評價活動 師：你最喜愛哪輛車?為什么?(從外形和顏色方面進(jìn)行爭論) 延長活動：汽車王國 利用評價，選出設(shè)計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。 鼓舞課上沒來得及完成的孩子連續(xù)完成。 活動反思： 孩子在看到范畫時就顯得很感愛好，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很好玩，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車剛開頭畫沒多久，就聽到張文俊小伴侶說：“你畫的是什么啊，難看死了。”原來是對楊魏來小伴侶說的，楊魏來顯得很不快樂，我走過去看了下他的畫，可以看出他有仔細(xì)在畫，我就說：“有仔細(xì)在畫就很棒了?！?本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼

32、兒對于繪畫小汽車有很深厚的愛好，并且都能夠用不同的顏色來裝飾自己的小汽車， 但是在展現(xiàn)作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點(diǎn)是需要留意的。 8、中班美術(shù)活動教案：彩色的蝴蝶教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計 幼兒的思維都是很奇異的，他們有著豐富的想象力。本次活動彩色的蝴蝶可以很好地創(chuàng)設(shè)開闊的想象空間，關(guān)心幼兒熬煉幼兒的動手力量。新綱要指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視眼?！币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。 活動目標(biāo) 1、學(xué)會用艷麗的顏色在指定范圍內(nèi)進(jìn)行不規(guī)章的涂色。 2、

33、感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。 3、對對稱印畫活動感愛好，且能保持畫面和自己服裝的潔凈。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 1、顏料瓶若干; 2、毛筆、抹布; 3、白板課件; 4、蝴蝶模板; 5、展現(xiàn)幕。 活動過程 一、回顧繪本，彩虹色的花 師：小伴侶你們有聽過彩虹色的花，你們喜愛彩虹色的花嗎?為什么?它都關(guān)心過哪些小動物呢? 二、出示蝴蝶，引出對稱 師：春天來了，彩虹色的花又長出來了。蝴蝶谷的蝴蝶們得知這個消息，都紛紛的從遠(yuǎn)處趕來，并都向彩虹色的花許了一個愿望。 師：你們瞧，這些許過愿望的蝴蝶們身上都藏了個小隱秘，我看哪位小伴侶的眼睛最亮能夠找到

34、：蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?(兩邊的翅膀是一樣的，引出對稱。) 三、觀看紙上的作品，引導(dǎo)幼兒操作。 1、師：這些穿著對稱花衣服的蝴蝶可真美麗，可是還有一些蝴蝶還沒穿上花衣服呢，你們瞧，這兒就飛來了一只。飛來的蝴蝶那么多，可是彩虹色的花就那么幾片花瓣，小伴侶，你們有沒有什么好方法，實現(xiàn)這些蝴蝶的愿望呢?畫畫-顏料 2、師：那我們來試試看，你們瞧，我在翅膀的一邊畫了一個原點(diǎn)，接下來怎么辦?才能在翅膀的另一邊，同樣的地方也有一個圓呢? 3、幼兒操作示范 師：除了畫圓點(diǎn)，還能畫什么?哪位小伴侶情愿上給其他小伴侶示范一下呢? 老師指出幼兒操作過程中的不足(可以的話請其次位幼兒展現(xiàn)) 師：假如

35、我把蝴蝶的翅膀畫滿了在印可以嗎?不行，顏料干了就沒法印了。 師：一只漂亮的蝴蝶就畫完了，還有很多的蝴蝶還沒有穿上對稱的花衣裳，你們情愿關(guān)心它嗎?我們先來回顧一下制作花衣裳的步驟哦! 4、老師示范講解 (1)用毛筆蘸顏料在紙杯邊緣擦一下，弄掉點(diǎn)顏料， (2)啟發(fā)幼兒用23種顏色涂色 (3)邊畫邊沿虛線進(jìn)行對折和壓印， (4)當(dāng)心地、漸漸地打開。 師：步驟很簡潔，但是要畫的美麗可不簡單哦，當(dāng)心自己的衣服，好，現(xiàn)在開頭吧。 四、作品展現(xiàn)、說出心愿 師：小伴侶關(guān)心這些蝴蝶實現(xiàn)了愿望你們興奮嗎?蝴蝶谷里還有很多蝴蝶也想穿上美麗對稱的花衣裳，我們回到班級讓其他小伴侶和我們一起像彩虹色的花一樣，來實現(xiàn)這些蝴

36、蝶的愿望吧。 活動反思 彩色的蝴蝶這個教案，是我結(jié)合了彩虹色的花這個繪本故事，在敘述繪本情節(jié)的時候，我主要以引導(dǎo)幼兒體會關(guān)心別人的歡樂，從而引出讓幼兒關(guān)心蝴蝶，給他們的翅膀上添上美麗的花紋。活動中，通過讓幼兒觀看蝴蝶身上的大眼睛，讓他們知道，蝴蝶的大眼睛是用來愛護(hù)自己的。繪畫過程中，幼兒參加的愛好很高。繪畫的效果也很不錯。 9、中班美術(shù)活動教案：奇妙的鐵畫教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、了解鐵畫工藝在造型、顏色搭配等方面的美學(xué)學(xué)問。 2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。 3、樂觀動手操作，愿意嘗試制作簡潔的鐵畫，并與老師同伴溝通溝通，為蕪湖鐵畫感到驕傲。 4、引導(dǎo)幼兒

37、能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。 2.記號筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。 3.透亮 膠帶每組一個。 活動過程 (一)直接導(dǎo)入師：今日老師帶來一副漂亮奇妙的畫，小伴侶們想不想看一看? 幼：想。 老師出示鐵畫作品迎客松：看，這就是老師帶來的畫! (二)鐵畫觀賞1.老師引導(dǎo)幼兒觀看鐵畫迎客松、梅花、雙馬等鐵畫。 師：小伴侶，你們看這畫上畫的是什么? 師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀? 師：請小伴侶們摸一摸，它和我們平?？吹漠嬘惺裁床灰粯拥牡胤? 2.老師簡潔介紹鐵畫師：

38、這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳?，這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!3.師幼一起觀賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。 (三)老師示范制作過程 1.老師征求幼兒看法，選擇一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。 2.畫一畫：在白紙上進(jìn)行簡潔的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。 3.做一做：老師示范如何根據(jù)自己的畫來擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)平安) 4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。 5.填一填：老師示范如何添加背景圖案(征求幼兒看法)和落款。幼兒可以用自己喜

39、愛的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。 (四)幼兒繪畫制作，老師巡回觀看指導(dǎo)。 (幼兒操作的同時，范畫不能展現(xiàn)，要隱蔽，不被幼兒仿照，防止禁錮他們的想象) 師：下面我們請小伴侶創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。 依據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己制造表達(dá)。 (五)老師評價幼兒作品，師幼共同觀賞成果。 1.老師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒一起觀賞。 2.張貼每位幼兒的作品，布置我們的鐵畫，讓幼兒相互參觀評價。 教學(xué)反思： 1.活動預(yù)備不充分，首先在材料預(yù)備方面，遺忘給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)覺彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師示范畫一畫環(huán)節(jié)的遺忘，從

40、而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。 2.集體教學(xué)中，師幼互動相對較少，老師學(xué)問講授為主，幼兒參加課堂溝通的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。老師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的看法，等等，提高幼兒的課堂參加度。 3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。老師只有嫻熟地把握鐵絲的制作方法，和簡潔易懂的語言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。 4.幼兒作品完成后，老師的評價語、鼓舞語較貧乏。老師只用了好、特別好、棒之類幼兒熟識的評價語來評價幼兒的作品，明顯沒有起到激勵作用，幼兒對老師的表揚(yáng)也反應(yīng)不明顯。老師可以拍照鼓舞等方法詳細(xì)評價幼兒的美術(shù)作品。 10、中班美術(shù)活動教案：漂亮的春天

41、教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。 2.培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1.示范畫。 2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。 3.勾線筆。 活動過程： 1.觀賞法 出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞： (1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請小伴侶來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒爭論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。 幼：這幅圖畫很美。 幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。 (2)師：小伴侶再看一看圖畫

42、上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的? 幼：畫的是春天。 幼：小草發(fā)芽了。 幼：小花開了。 幼：小樹發(fā)芽了。 (3)師：小伴侶們真聰慧，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒爭論) 幼：是用小手印出來的。 老師小結(jié)：小伴侶說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。 2.爭論法 請幼兒說出手指印畫。 (1)師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案? 幼：我可以印小鳥。 幼：我可以印出小魚。 幼：我還能印出小腳丫 (2)師：孩子們請你們再和好伴侶說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。 孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹 3.操作法 幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。 師

43、：孩子們請你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。 老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時賜予幼兒關(guān)心。并提示幼兒留意畫面干凈，準(zhǔn)時擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。 4.觀賞評價 老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒觀賞評價，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)出所感受到的春天的美，培育幼兒對大自然的喜愛之情。 師：你覺得哪幅畫最美?為什么? 老師小結(jié)： 每個小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活動結(jié)束： 春天還有許多的漂亮景物，我們一起去教室外查找春天吧! 活動延長： 1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。 2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。 活動反思： 在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間連接自

44、然，材料預(yù)備充分、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在整個活動中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動既培育了幼兒的語言表達(dá)力量，又熬煉了幼兒的動手操作力量，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 11、中班美術(shù)活動教案：快樂的蘿卜教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 美術(shù)課的開展是幼兒一日生活的亮麗一筆，是幼兒學(xué)習(xí)活動的重要組成部分，這節(jié)課程的設(shè)置是想啟發(fā)幼兒感受顏色變化的魅力。 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒樂觀的思索和表達(dá)。 2、將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動親密聯(lián)系起來，培育幼兒學(xué)習(xí)中的觀看力及張揚(yáng)共性，有自己的特色,愛上繪畫。 3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4、引導(dǎo)幼兒能用

45、幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)在于幼兒的暈染方法的把握,以及將幼兒看到的老師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述。 難點(diǎn)在于,幼兒的不自信會導(dǎo)致作品完成度不高。 活動預(yù)備 紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒 步驟地把握:1,采納提問,幼兒回答貫穿活動 2,引導(dǎo)幼兒觀看范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力 3,老師示范 4,幼兒創(chuàng)作,老師鼓舞 活動過程 一、觀看圖畫: 1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小伴侶喜愛吃蘿卜嗎?為什么?引出小伴侶要喜愛吃蘿卜,他的養(yǎng)分價值很高,不能挑食. 2畫中的蘿卜和能吃的蘿

46、卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么快樂呢?由于它關(guān)心了小伴侶增加了反抗力 3畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小伴侶可以數(shù)以數(shù). 4再觀看線條:蘿卜是什么外形的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小伴侶預(yù)備畫什么外形的蘿卜什么樣的葉子 5,再觀看范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小伴侶會選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進(jìn)行了暈染,葉子的顏色也不同為什么? 二、示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點(diǎn),有了示范幼兒能感受到繪畫的奇異,并且簡捷畫,增加幼兒自信念. 步驟分為:1兩條土地線2

47、中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色. 教學(xué)反思 活動中應(yīng)先請小伴侶用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較干凈. 著色時留意暈染方法多示范,還應(yīng)多鼓舞創(chuàng)意. 12、中班美術(shù)活動教案：漂亮的星空教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.了解星星和月亮在晚上消失。 2.會畫漂亮的星空。 3.體會星空的漂亮。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。 活動重難點(diǎn)： 畫出心中漂亮的星空。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 小伴侶們還記得我們之前畫的太陽

48、公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀? 二、引出月亮。 有小伴侶說到了月亮。真棒。太陽公公是白天消失，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。 晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀? 哦，對了，是小星星。 三、畫出漂亮的星空。 晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是特別美麗呢?小伴侶們應(yīng)當(dāng)都見過星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。 不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導(dǎo)教育。 四、點(diǎn)評。 哇，小伴侶們都畫出了漂亮的星空呢。每個

49、小伴侶的星空都是不一樣的，都特別美麗。讓我們一起來觀賞觀賞吧。 活動反思： 在美術(shù)教育中，老師的首要目標(biāo)是關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)匕炎约旱南敕?、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來。在此基礎(chǔ)上依據(jù)幼兒的力量、愛好，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必需從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來端詳美術(shù)活動中的評價。評價時，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對其有一個正確的定位，應(yīng)把培育幼兒的繪畫愛好、想象力、制造力作為真正反映幼兒繪畫力量的重要指標(biāo)。 13、中班美術(shù)活動教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天

50、的美景。 2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。 3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的歡樂。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。 教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下把握排水畫的方法，使一幅畫變得更完善。 教學(xué)預(yù)備： 1.課件、相機(jī)、一張范畫 2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。 3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。 活動過程： 1.通過提問關(guān)心幼兒回憶 師：叫醒春天這個故事小伴侶都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們

51、一起再來觀賞一下吧! 2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。 出示文稿，老師朗誦詩內(nèi)容 師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間 一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間 一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間 一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間 那是一首暖洋洋的小詩，似乎每一個字都是蘸著陽光寫成的。 提問： 師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩叫醒了春天，小伴侶來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的漂亮景色呢? 幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了 師：小伴侶說了這么多漂亮的景色，請小伴侶將這些漂亮的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。 3.幼兒作畫 (1)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片) (2)出

52、示范畫 師：小伴侶的畫已經(jīng)畫好了，這是小伴侶畫的一幅畫，今日老師來教小伴侶用一種新方法來涂底色。 (3)出示畫畫工具，老師邊演示邊講解方法及要求。 師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂究竟。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小伴侶想動手去試一試嗎?老師為小伴侶預(yù)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧! (4)幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。 4.作品

53、觀賞 (1)老師將幼兒作品照下在白板上播放。 (2)老師小結(jié)：涂好的小伴侶把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來觀賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩來叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去觀賞，好嗎?和客人老師說再見吧! 活動反思： 用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首

54、位，用新奇的排水畫涂底色來吸引幼兒的留意，為幼兒供應(yīng)作品展現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。 14、中班美術(shù)活動教案：秋天的樹教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知熟悉秋天樹的顏色外形特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。 2、培育幼兒對手工活動的愛好。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。 2、蠟筆，水粉顏料

55、，棉簽，紙屑，固體膠。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒爭論對秋天的熟悉 1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小伴侶觀看了秋天的樹，請你告知大家，你都熟悉了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒爭論，回答) 2、老師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的 二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟 1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。 2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。 3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它

56、涂色) 4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，叮囑幼兒要涂勻稱了) 三、師幼爭論樹冠的制作方法 1、老師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒爭論它們的制作方法。 師：樹冠的顏色我為小伴侶預(yù)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，假如樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒爭論)老師簡要小結(jié)。 水粉和棉簽怎么用?(幼兒爭論)老師簡要小結(jié)。 2、幼兒制作，老師指導(dǎo)下面就請大家把看到的樹用自己喜愛的方法制作出來。(老師各別指導(dǎo)) 四、裝扮教室 師請小伴侶將樹帖在前面，一起觀賞。鼓舞做完的幼兒嘗試采納其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動。 活動反思： 在活動中，我發(fā)覺了許多不足之處，活動預(yù)備雖然

57、充分，但對于活動中可能會消失的問題沒有思索得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。 1、活動前的閱歷預(yù)備不足： 在這次活動之前，我曾進(jìn)行過樹葉貼畫的美術(shù)活動，認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知閱歷。在這次活動中，幼兒雖然觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)覺幼兒對樹葉的認(rèn)知閱歷還有所欠缺，這方面我所忽視，需要加強(qiáng)。 2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的愛好和樂觀性。 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的愛好和樂觀性調(diào)動了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀看和思索的愛好。在我們平常的美術(shù)活動中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參加樂觀性。其實可以拓寬自己的思路，實行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看秋天的風(fēng)景，發(fā)覺秋天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即關(guān)心幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐富性，感受秋天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒自主動手操作做預(yù)備。