中班語言教案反思小刺猬燙發(fā)

1、中班語言教案反思小刺猬燙發(fā) 中班語言教案反思小刺猬燙發(fā)可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語言教案反思小刺猬燙發(fā)教材分析：小刺猬燙發(fā)采用擬人的手法，把小刺猬燙發(fā)、遇險的經(jīng)過描寫得有趣、緊張、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿，女孩子愿意學成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危險的動作，這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導幼兒通過對比、討論，明白每個人都有自己的長處，不能盲目模仿。活動目標：1.理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯：齜牙咧嘴。2.大膽猜想、表述

2、自己的想法，能用肢體語言表現(xiàn)角色的感情變化。3.懂得要了解自己的長處、不能看樣學樣的道理。4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5.樂意參與表演，大膽學說角色對話?；顒訙蕚洌河變核刭|(zhì)發(fā)展課程多媒體教學資源包課件 26，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言CD，“幼兒學習材料”快樂總動員。活動建議：一、出示熊貓師傅和理發(fā)店的圖片，引導幼兒交流理發(fā)店的作用。提問：熊貓師傅開了一家什么店?理發(fā)店可以干什么?二、播放課件，講述故事，引導幼兒觀察圖片，了解故事的主要角色情節(jié)。1.播放課件，講述故事第 14 自然段，引導幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙發(fā)后的變化。提問：誰來理發(fā)了?獅子、長毛

3、狗、花母雞分別燙了什么樣的發(fā)型?它們變得怎樣了?它們的心情怎樣?2.播放課件，呈現(xiàn)小刺猬的圖片，引導幼兒討論小刺猬是否適合燙發(fā)。提問：小刺猬適合燙發(fā)嗎?為什么?3.播放課件，講述故事第 5-8 自然段，幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺猬燙發(fā)的不易。提問：熊貓師傅用什么給小刺猬燙發(fā)?為什么要用火鉗?4.播放課件，講述故事第 9-10 自然段，啟發(fā)幼兒感受小刺猬設發(fā)后的得意提問：燙了發(fā)的小刺猬覺得自己怎么樣?小動物們?yōu)槭裁春闷娴乜粗?5.播放課件，呈現(xiàn)大灰狼的圖片，引導幼兒了解危急時刻小刺猬的無雜與恐懼。提問：小刺猬遇到了誰?大灰狼會怎樣做?大灰狼會吃掉小刺猬嗎?為什么?三、完整講述故事，幫助幼兒理解

4、故事內(nèi)容。1.引導幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。提問：剛才聽的故事叫什么名字?森林里誰開了家理發(fā)店?哪些動物來逆發(fā)火了?它們燙發(fā)后變成了什么樣子?小刺猬來燙發(fā)，熊貓師傅是怎樣問它的?小刺猬的發(fā)是什么?小刺猬燙發(fā)時表情怎樣?(豐富詞匯：齜牙咧嘴，引導幼兒用動作表現(xiàn)。)燙發(fā)這么痛苦，小刺猬為什么還要忍著一聲不吭?剛燙完發(fā)，小刺猬是怎樣做的?(引導幼兒模仿前后照鏡子的樣子。)它的心情怎樣?你是怎么看出它很得意的?(引導幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)后情緒的變化。)大家看到它的樣子會怎樣想?2.引導幼兒討論，理解故事蘊含的道理。組織幼兒討論：小刺猬遇到了誰?大灰狼為什么會笑?小刺猬是怎樣迎戰(zhàn)大走灰狼的

5、?結果怎樣?(引導幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬無法迎戰(zhàn)大灰狼的無奈過程。)最后，小刺猬明白了什么?你想對小刺猬說什么?為什么?小結：小刺猬身上的刺是用來保護自己的武器，不能盲目地跟別人學，做事情要有自己的主見。四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性地用表情、聲音動作等表現(xiàn)角色的特點?；顒友由欤赫堄變洪喿x快樂總動員第 16-19 頁，將故事講給爸爸、媽媽聽。附：小刺猬燙發(fā)森林里，熊貓師傳開了一家理發(fā)店。獅子來理發(fā)。熊貓師傳根據(jù)獅子的頭型為它燙了一個卷卷的波浪式。獅子照照鏡子，滿意地走了。長毛購見到燙發(fā)后的子，美基得直嘴兒。它也來把頭發(fā)了，成了滌亮的態(tài)毛的花母雞聽說后，也去燙了發(fā)，

6、成了悄皮的翻毛雞。小刺渭急了，一路小跑著來到理發(fā)店，坐到將子上，嚷著要燙發(fā)。熊貓師傳奇怪地問：“你沒有發(fā)，怎么燙呀?”“我身上的刺就是發(fā)呀?！毙〈题^了熊貓師傳一眼，催促道，“快吧，我要做森林里最瀑亮的刺!”好心的熊貓師傅勸它不要燙，小刺就是不聽。沒辦法，熊貓師傅拿起了火錯夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動著，痛得它就，它咬牙著，一聲不吭。小刺的“發(fā)”總算燙好了。它從椅子上跳下來，對著鏡子前照后照，笑個不停。啊，彎彎的刺，一圓繞著一圓，多美呀!它開心地想：“這下我可是森林里最亮的刺啦!”回家的路上，小刺猬昂首捷胸，得意地哼著歌，邁著舞似的步子，不緊不慢地走著。森林里的許多動物都好奇地看著它。突然，前面

7、來了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看，笑出了聲：“嘿嘿，原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀!不過，天怪冷的，你還是到我肚子里暖和暖和吧?！芭蓿蠡依?，快滾開!不然我讓你嘗嘗刺的厲害?！毙〈题静话汛蠡依欠旁谘劾铩４蠡依橇髦?，一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成一團，鼓足氣迎戰(zhàn)?？墒?， 彎曲的刺怎么也豎不起來在這危急時刻，只聽“啪”的一聲槍響，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。小刺猬明白了活動反思：本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實際表演過程中由于幼兒受

8、場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。2、中班語言勇敢的小刺猬教案反思活動目標：1、學習按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現(xiàn)。3、能一邊看圖一邊連貫講述。4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、教學掛圖一套。2、幼兒用書每人一本?；顒舆^程：1、導入部分：你們還記得上

9、次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂?今天，老師很想聽你們來講故事。2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)出示圖1：請幼兒說說他們在干什么?(通過對動物動作的觀察，引導幼兒展開想象，鼓勵幼兒大膽的表達。)猜猜是誰躲在樹林后面。(引導幼兒觀察大灰狼的動作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進行表達。)3、出示圖2：引導語：“接著，到底會發(fā)生什么事情呢?”幼兒仔細觀察畫面后，請幼兒講述。預設提問：小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你

10、會怎么辦?(讓幼兒認真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵他們用語言表達的同時，幫助他們豐富語言。)4、出示圖3：引導語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎?為什么呢?揭示圖3，預設提問：當兇惡的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現(xiàn)的?(讓幼兒仔細觀察圖片后，說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。5、分組閱讀活動：每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結伴講述或聽老師講故事。6、給故事起名字。(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，用較恰當?shù)恼Z言進行歸納，能對培養(yǎng)幼兒思維

11、的聚合能力，語言的準確運用能力有很大的幫助。)7、連貫講述：鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。(讓個別語言能力較強的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時也是一種榜樣的作用。)附：故事勇敢的小刺猬小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌?？墒?，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。突然，小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼，飛起來大叫：“大灰狼來了!”這時候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊!”河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時，小刺猬團起身體

12、，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說著，大灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳?！鞍ミ?”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都夸獎小刺猬“真勇敢”!活動反思：整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。3、中班語言活動勇敢的小刺猬教案反思設計意圖：在我們的生活中會遇到各種各樣的困難，當我們遇到困難的時候要想辦法解決困難。本活動通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對?；顒幽繕耍?、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。2、仔細觀察

13、畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1、錄音機、教學課件勇敢的小刺猬、教學CD勇敢的小刺猬活動過程：一、聽故事師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?二、講述教學課件勇敢的小刺猬師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?三、觀看教學CD勇敢的小刺猬師：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?四、小結: 師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不

14、要害怕?；顒臃此迹赫麄€活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。4、中班語言勇敢的小刺猬教案反思活動目標：1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。2、仔細觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌轰浺魴C、教學課件勇敢的小刺猬、教學CD勇敢的小刺猬活動過程：一、聽故事師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?二、

15、講述教學課件勇敢的小刺猬師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?三、觀看教學CD勇敢的小刺猬師：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?四、小結師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕?；顒臃此迹赫麄€活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。5、中班科學活動小刺猬運果子教案反思一、活動目標：1.愿意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學的有用和有趣。2.初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。3.嘗試用增加物體或者減少物體

16、的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。二、活動重難點：活動重點：愿意參加數(shù)學活動，初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。活動難點：嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。三、活動準備：材料準備：ppt課件四、活動過程：(一)以小刺猬摘果子的情境導入，引起幼兒參與活動的興趣。教師：秋天是個豐收的季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子?(教師說完出示第2張ppt)(二)出示ppt第3-4張，引導幼

17、兒學習用一一對應的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。1.教師出示第三張ppt，引導幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對應”的概念。教師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢?于是，小刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數(shù)量進行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。(教師說完這句話，再出示第三張ppt。)重點提問：(1)蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多?(2)你是怎么知道的?(3)還有別的方法嗎?教師請幾名幼兒說說自己的答案，然后引導幼兒觀察畫面：小刺猬今天給大家?guī)砹艘粋€非常簡便的方法，叫做“一一對應”，用這個方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧!蘋果從左到右排在第一行，梨也是按照從左

18、到右的順序排在第二行，并且每個梨都排在每個蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應來看，最后沒有和梨對應的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明白了嗎?2.出示第四張ppt，引導幼兒用“一一對應”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。教師：接下來，小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿意嗎?(說完教師出示第四張ppt。)重點提問：(1)橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多?(2)你是怎樣比較的?(三)出示ppt第5-8張，引導幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。1.教師出示ppt第5-6張，提出重點提問，引發(fā)幼兒思考。教師：現(xiàn)在小刺

19、猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢?重點提問：(1)如果增加蘋果，那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢?(2)除了增加蘋果，還有什么好方法呢?(引導幼兒說出減少一個梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。)2.教師出示ppt第7-8張，引導幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。教師：剛才我們想的方法都不錯，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多?(如果幼兒不能自己說出來，那提問同上;如果幼兒能自己說出來，那么請教師注意幫助幼兒將意思表達完整。)(四)創(chuàng)設情境讓幼兒練習用“一一對應”的方法比較兩組果子的多少。1.教師出示ppt第9張，并講述：現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來的果子運回

20、家，每個刺猬只能運一個果子，我們來看一看它們能不能一次性就把果子運走呢?重點提問：現(xiàn)在小刺猬要運蘋果，它們能一次性就把果子運走嗎?為什么?(引導幼兒說出用“一一對應”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運走。)小結：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候，小刺猬們才能一次性把果子運走。2.教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎?有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢?(增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬)3.教師出示ppt第12-13張，并提問：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢?(增加一個梨或者去掉一只刺猬。

21、)(五)用“一一對應”的方法分奶片，鞏固新知識。教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問題，為了報答你們，我給你們準備了健康營養(yǎng)的奶片，每人一片?？墒俏也恍⌒陌衙拷M數(shù)量分錯了，你們想一想怎樣才能使每個小朋友都拿到奶片呢?五、延伸活動：教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗來感知“一一對應”的方法在生活中的應用?；顒臃此夹戮V要中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參與?！斌w育活動可以增強孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。6、中班語言教

22、案：小刺猬學時髦幼兒園中班語言教案：小刺猬學時髦活動來源：現(xiàn)在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強，通過這堂課的學習希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學時髦?；顒幽繕耍?、仔細閱讀大圖書，初步講述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。2、讓幼兒懂得不能隨意學時髦的道理?；顒訙蕚洌捍髨D書一本活動過程：一、師出示大圖書教師：今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰?(小刺猬)。這本圖書的名字叫小刺猬學時髦，叫什么?幼兒說題目。那什么叫時髦呢?(理解“時髦”愛漂亮，愛打扮，喜歡化裝等)看了這個名字你們

23、猜猜看可能會講什么故事呢?到底講了什么我們一起來看看吧!二、幼兒看圖書師提要求：我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里?？赐旰筇釂枺盒〈题瑢W時髦，到底學了什么?三、分頁講述打開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么?(卷毛獅子狗)圖二 它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說的? 對呀!小朋友都夸它說：“多漂亮的刺猬啊!”小刺猬聽了心里怎么想?(很得意)(體驗心理活動) 小刺猬可得意了，我們來學學小刺猬得意的樣子。(師幼共同表演，還可請個別幼兒表演)圖四 秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎么做呢? 圖五看!怎么

24、了? 對啊!它刺不到果子心理又會怎么呢?(很難過)圖六 哎呀!發(fā)生了什么事啊!(小朋友要去捉圓圓)小朋友為什么要捉它呢?這時圓圓的心理怎樣?(很著急)它會著急的說什么呢?(小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我啊!)我們一塊來學學小刺猬著急的樣子(不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的)圖七 看!刺猬媽媽是怎么救它的? 發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)圖八圖九 最后，它是怎么做的?(叫媽媽把刺燙直了) 那它以后還會去學時髦燙成卷刺嗎?對啊!學時髦給小刺猬帶來了麻煩，我們一起來聽小刺猬學時髦的故事吧四、師幼共同講述故事五、活動延伸小刺猬學時髦給自己帶來了麻煩，我們小朋友要學時髦嗎?(不

25、要)對呀!亂學時髦可是會給我們帶來麻煩的。附故事： 小刺猬學時髦有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見一只卷毛獅子狗，她覺得卷毛很漂亮?；氐郊遥〈题瑘A圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨自上街，小朋友看見了都稱贊它說：“多漂亮的小刺猬!”小刺猬聽了心里可得意了。秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個果子也刺不著，心里很難過。小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來救我啊!”刺猬媽媽連忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是

26、懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說：“我以后再也不亂學時髦了。”反思：上完了這堂課之后，我自己總的感覺是我們小朋友這次好配合啊!我們小朋友在這堂課上都表現(xiàn)的很好，都積極的回答問題，積極的動腦筋。在課的一開始我就提問讓他們一起來看看封面上有誰?接著和他們一起說這本圖書的名字，在這里我和幼兒重點的說說什么叫時髦呢?在這里幼兒說了很多，有的說時髦就是化裝，有的說是像媽媽一樣涂口紅等，他們都發(fā)揮了想象，但是在此處對與幼兒的點評還是太平乏了。在第二個環(huán)節(jié)時我提要求讓我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里。在這里我到后面書翻的太快了。在分頁講述部分我們都是一步一步的提問，幼兒也能

27、跟著我的思路來進行。在圖三部分小刺猬的心里是重點，我讓幼兒用動作來表現(xiàn)小刺猬很得意的心理活動，小朋友們都興趣都很大，一個個表演的都很棒，有的昂著頭，有的插著腰，還有的笑的很得意，一個個學的有摸有樣。在小刺猬刺不到果子心理很難過時，可能我應該也加入動作，來表現(xiàn)小刺猬的難過。在圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊!在這里我們小朋友都說了好多，有的地方小朋友說的話我沒有進性糾正，應該要進一步來進行說的。在小朋友要去捉小刺猬時，小刺猬心理很著急，它會著急的說什么呢?小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我啊!我們小朋友都學的很著急，叫的也很大聲也都很為小刺猬著急。在這之后，我應該要問小朋友為什么要捉它呢?讓幼兒知道還是直

28、刺好，可是這里在上的時候忘掉了，在后面的問題上出現(xiàn)了偏差，小刺猬心里又是怎么想的呢?小朋友都說了要給媽媽買禮物。在環(huán)節(jié)三師講述故事時有的幼兒已經(jīng)會跟著我來講了，我應該再加一個環(huán)節(jié)，讓幼兒看著大書跟著我一塊來講一講的。在這堂課上幼兒的思維也得到了發(fā)展。7、中班語言小刺猬和它的朋友教案教學設計意圖：中班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問題，本節(jié)課通過故事小刺猬和它的朋友，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動腦筋的好習慣。教學活動目標：1、理解小刺猬和它的朋友的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。2、

29、培養(yǎng)幼兒團結友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。3、能大膽地在同伴面前表演故事小刺猬和它的朋友。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學活動重點：理解小刺猬和它的朋友的故事內(nèi)容。教學活動難點：能大膽地在同伴面前表演故事小刺猬和它的朋友。教學活動準備：1、經(jīng)驗準備：懂得小朋友之間要互相幫助，團結友愛。2、物質(zhì)準備：背景圖片、可移動動物、小動物頭飾、小雨傘、錄音。教學活動過程：一、播放下雨聲音，教師提問。1、聽，這是什么聲音?(下雨了)2、在下雨前我們會聽到或者看到什么自然現(xiàn)象呢?(烏云、刮風、打雷、閃電)3、那在下雨的時候我們都怎么樣躲雨呢?(打傘、穿雨

30、衣等)4、我們在下雨的時候都會想辦法躲雨，那小動物是怎樣躲雨的呢?二、欣賞故事小刺猬和它的朋友1、教師講述故事，并出示圖片。師：聽一聽故事，看看小動物是怎樣避雨的呢?2、提問：、故事中都有誰?(小刺猬、小鹿、小兔子)、小刺猬沒有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢?、小朋友為小刺猬想個避雨的好辦法?3、繼續(xù)聽故事師：故事里小兔和小鹿也有個好辦法，聽聽看是什么辦法三、情景表演教師引導幼兒分角色進行故事表演。四、出示圖片,引導幼兒觀察1、觀察圖中都有哪些小動物?(螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔)2、圖中怎樣看出下雨了呢?(烏云、雨傘)老師還看出來一種現(xiàn)象，你們想知道嗎?教師小結：魚：它就安靜地

31、沉棲在水底呼吸氧氣;陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。燕子：下雨前燕子會低飛，這是因為燕子要吃蟲子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。螞蟻：能預感空氣的濕度，當它感覺濕度過大時就知道下雨了，因此它們會把家從低處搬到高處，避免被水淹死。五、活動延伸1、當別人遇到困難的時候你要怎樣幫助他呢?2、你做過哪些樂于助人的事情呢?3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結友愛。8、中班語言活動教案：小烏龜開店教案(附教學反思)活動目標：1. 初步了解幾種動物的典型特征，并能進行大膽合理的想像。2. 樂意為動物出謀劃策，并

32、能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌簣D片，多媒體課件活動過程：一、創(chuàng)設“小螃蟹開店”情景，導入(價值分析：知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!小結：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。二、猜猜誰想開店(價值分析：根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征，幫助動物開店)1. 大象出現(xiàn)方式(它長著長長的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以

33、開什么店?2. 河馬出現(xiàn)方式(有一個很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?3. 袋鼠出現(xiàn)方式(謎語：這個動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳，跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?4.烏龜出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店?！?你們猜是誰在說話?小烏龜從遠處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的?它的背上的殼有什么用處，可以開什么店?小結：原來小動物開店要看看自己有什么本領，根據(jù)自己的本領再開店。三、故事欣賞，分析驗證(價值分析：了解小烏龜?shù)奶卣?，根?jù)特征幫烏龜開店。)1. 看多媒體課件“小烏龜

34、開店”，討論：動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關系)2. 教師總結：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動物服務。3.小結：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場?；顒友由欤喝绻∨笥褌儗π游锏谋绢I感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽?；顒臃此迹哼\用多媒體故事課件的除了形象生動，還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題，制造懸念。整個活動中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子

35、澆水時，猜對的小朋友歡快的拍起了手?；顒託夥蘸芑钴S，很輕松。達到了我預期的目標，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。9、中班語言活動教案：小老鼠做蛋糕教案(附教學反思)活動目標：1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。3、初步學習圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌捍髨D片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。小圖書16份、訂書機、蛋糕模型?；顒舆^程：一、出示雞蛋圖片，引出課題。老師帶來了

36、什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學習詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。1、出示圖片(一)看到這么大一個雞蛋小老鼠心里怎么樣，會說什么呢?他們會怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。2、出示圖(二)小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得他們會做什么好吃的呢?幼兒猜想我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點什么呢?(一起學一學小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙

37、了好半天，蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學習詞：香噴噴)這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會跟誰一起吃呢?(幼兒想象)3、出示圖(三)他們請來了誰?大家吃得怎么樣?教師小結：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵幼兒想象)4、出示圖(四)小動物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學習詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會說些什么?師幼共同講述第四幅圖。三、學習制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。1、這個故事有趣嗎?誰來給這個故事取一個好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)2、現(xiàn)在老師想請你們幫個忙，把這些圖片合起

38、來做成一本書，怎么做呢?3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個有趣的故事來講一遍，好嗎?四、引導幼兒討論：1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?2、教師小結：故事里的小老鼠活潑快樂，會動腦筋會想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。3、現(xiàn)在老師也要學習小老鼠，把我做的小圖書和你們一起分享，也請你們把這個有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?活動反思：活動的形式運用圖夾文看圖講述進行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時問題時針對動作、表情方面進行提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會說什么?他們會怎么做呢?”的問題引導幼兒把握小老鼠的

39、心里活動，豐富講述畫面的內(nèi)容，使幼兒在講述時更生動、有趣，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。10、中班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學反思)活動目標：1.安靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較的能力。2.根據(jù)故事內(nèi)容，學習表演。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：理解故事內(nèi)容。活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎上學習表演故事?；顒訙蕚洌?.樂園圖譜，小蝌蚪找媽媽課件.2.小蝌蚪頭飾若干(

40、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套)活動過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣1.今天，樂園里來了許多朋友，小朋友看看是誰呀?(熊媽媽、小熊;鴨媽媽、小鴨;雞媽媽、小雞)2.“小動物們在樂園里玩得可高興了。天漸漸地黑了，小動物們也陸續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了?！毙∨笥言敢鈳托‰u、小鴨找到媽媽嗎?3.小動物們都有了自己的媽媽，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。二、教師有表情地完整講述故事。故事里有誰?三、教師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導幼兒講述故事。1.小蝌蚪在池塘里游樂的時候，先遇到了誰?(鴨媽媽)(教

41、師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應的教具)2.鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的?(這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。)3.謝過了鴨媽媽，小蝌蚪把誰當成了媽媽?(鯉魚媽媽)(出示貼絨教具)4.鯉魚媽媽怎么說?(幼兒重復鯉魚媽媽說的話)5.小蝌蚪又把誰當成了媽媽?(烏龜媽媽，出示教具)6.烏龜媽媽怎么說?小蝌蚪找到媽媽了嗎?小蝌蚪的媽媽是誰?小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣?(請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征)四、師幼一起完整講述故事1.按圖片內(nèi)容和幼兒一起復述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。2.個別幼兒講述(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話)課后反思：事先準備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、

42、長了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導孩子說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力?；顒又校冶M量讓孩子自己說，自己問，進一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演了一次，孩子都很開心。11、中班語言活動教案：小兔子開鋪子教案(附教學反思)活動目標：1、嘗試自主學習兒歌，初步感知兒歌的結構特點。能掌握并正確使用相應的量詞。2、通過觀察圖夾文形式的兒歌，學習并理解兒歌內(nèi)容。3、樂意參與學習兒歌的活動，體驗自主閱讀、自主學習的樂趣。4、通過語言表達和動作相結

43、合的形式充分感受故事的童趣。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌盒′佔訄鼍?、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份活動過程：教師活動幼兒活動活動觀察 游戲“去購物”導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。進活動室前交代購物要求。教師：今天我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?討論：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?幼兒自主購物幼兒個別介紹。學習正確的量詞。幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。出示圖夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。教師：“小兔子在森林里也開了一個鋪子，你猜猜它的鋪子里會賣些什么?”問幼兒：什么叫鋪子?幼兒自由猜測幼兒個別回答出示圖夾文

44、教師：“小兔子的鋪子里發(fā)生了什么事，這首兒歌里會告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師?！闭埢卮鸪龅挠變焊嬖V大家：“你是怎么知道的?”師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌幼兒自主閱讀圖夾文幼兒提出問題，小朋友和老師共同幫助答疑。幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗。幼兒一起朗讀兒歌擴展幼兒經(jīng)驗，強化量詞的使用教師：“小兔子東西賣完了，明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數(shù)量是多少?”幼兒自由想象回去問問其他小朋友想給鋪子里添什么貨活動反思：活動過后，張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標。原來的目標第一條和第二條有都是發(fā)展目標。在修改的時候改成了發(fā)展、認知和情感

45、三條目標。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時，也給我提出了寶貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的經(jīng)驗，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今天的活動中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學習兒歌，在自主學習的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當?shù)膸椭?。在第一段兒歌幼兒學會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起

46、幼兒對第二段兒歌的學習興趣。整首兒歌在這樣的自主學習的氛圍中學會了。在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當?shù)墓膭詈涂隙?，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現(xiàn)的不夠，應該作一個小結。通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進行教學活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調(diào)整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。1

47、2、中班語言活動教案：別說我小教案(附教學反思)活動目標：1. 學念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2. 原做力所能及的小事，感受長大的快樂。3. 念準：穿、種、花、事等字音。4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌盒⌒◆~紙偶、掛圖、白紙、彩筆活動過程：一、引題1. 你能做什么?S：(出示小小魚)小朋友們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，你呢?(我也會)是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么?二、欣賞、學念兒歌1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。S：別說我小 媽媽你別。2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了?Y：說

48、它小。S：小小魚是怎么回答的?(引導幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。)3.幼兒學念兒歌。S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又準確，又響亮。S：老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)三、彷編兒歌1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。S：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?Y：。2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。S：誰來說一說?(說一句式)引導幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小

49、，我會xxxxx的句式。3.帶領幼兒將仿編詩歌完整念一遍4.結束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。附詩歌：別說我小媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會給花把水澆，我是中班的小朋友，會做的事情真不少。教學反思：1. 彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應在前期學說詩歌時準備充分，減小難度。2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。3.整堂課教學環(huán)節(jié)清晰，關注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。13、中班語言活動教案：梨子小提琴教案(附教學反思)活動目標：1.欣

50、賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗故事情感。2.認識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌豪孀印⑿√崆佟⒉蕩?幼兒每人一條)、多媒體課件。活動過程：1.教師引導出示梨子(果盤、刀)。你們看這是什么水果?(梨子)你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?那我們來切看看。看，它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時給于孩子們肯定的回答)有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當成什么呢?我們一起來看看吧!2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內(nèi)容

51、。欣賞第一段，提問：小松鼠把半個梨子當作什么?提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看一看(欣賞第二段)。小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對小雞說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜” )。正當大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)到底是什么東西啊?我們一起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)教

52、師引導：種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結出了許多許多的梨子，這些梨子被小動物做成了什么?森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢?(越來越快樂，到處是音樂)3.配樂完整地欣賞故事。(1)聽小提琴曲噓，聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場)(2)小提琴手出場介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點。這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)簡單介紹小提琴：我們一起來看一看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動作;這上一小提琴的弦，我們一起來數(shù)一數(shù)小提琴上一共有幾根弦。 四根)。聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊?(快快的還是

53、慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的)(3)教師配上音樂完整地將故事講一遍?，F(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?(4)教師帶領幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜?！蔽乙獊韺W拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜。” )語氣抒情。你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?4.遷移提問 ：如果你有一把小提琴，你想把音樂送給誰?請幾個幼兒詳細回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個幼兒簡單回答

54、想把音樂送給誰。如果沒有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給*，因為*。5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽著音樂做柔美的動作。你們今天表現(xiàn)這么好，老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾，伴有音樂)。我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時表揚幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示范：我有一個漂亮的動作，你們看)請小朋友們跟我一樣，我們一起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)活動反思：設計分析：這是一堂選自建構式幼兒園課程中的一堂以語言為主的整合課程。梨子小提琴是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序

55、，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。策略分析：1.如何幫助幼兒進入柔美、溫馨的故事情境。我選擇海頓的小夜曲，一首小提琴曲來進一步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚，這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時，整個故事的處理與表達都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。2.如何提升幼兒情緒感受。故事完整欣賞后的遷移提問：“你最想把音樂

56、送給誰?”讓幼兒們體驗到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時，每個環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語言狀態(tài)，都是為了引領幼兒體驗不一樣的情感。自我總結：在設計環(huán)節(jié)及備課時有個矛盾的地方，即第一個環(huán)節(jié)出示半個梨子。這是一個引導的過程，只是整堂課的一個引子，不應花太多的時間在上面?？蛇@有個發(fā)散性思維的提問：“它(半個梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多：象門，湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時我匆匆結束這個話題的討論，當時主要是為了不讓第一個環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時開展以及目標的完成，我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。通過這次“一課多研”公開棵的觀摩活動，我感受最

57、深的便是備課很重要。備課時是要把每個環(huán)節(jié)都詳細的記錄在案，每句話包括提問都精心設計，并且要熟記每句課上想要表達的話，以及你的教態(tài)和每個動作都要經(jīng)過不斷地練習。在試教中，我暴露的缺點多多，出現(xiàn)了很多細節(jié)問題，都是我平時一上課時沒有意識到的，如：環(huán)節(jié)過渡時口頭禪太多，講故事時與幼兒的眼神交流，臉上表情要豐富，學會用語言吸引幼兒，以及提問的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過黃老師等許多老師對我認真細致的指導以及對個別環(huán)節(jié)的修改，我才變得自信許多。想上好一堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗，也端正了備課的態(tài)度：我認為只有認真詳細的準備，才能上出質(zhì)量!14、中班

58、語言活動教案：小水滴旅行記教案(附教學反思)活動目標：1.理解故事內(nèi)容，初步了解水-水蒸氣-水的變化過程。2. 根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。4. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動重點難點：活動重點：理解故事內(nèi)容，初步了解水-水蒸氣-水的變化過程?；顒与y點：根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。活動準備：1.課件小水滴旅行記2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂去郊游 火車開了活動過程：一、開始部分：談話，引出活動內(nèi)容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎?現(xiàn)

59、在老師帶你們一起去郊游好嗎?(去郊游的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。)師;哇，小朋友們快來看這是什么呀?(老師帶幼兒到事先設計好的場地，有許多的小水滴。)師：小水滴你在這干什么?師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽小水滴旅行的故事。二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)1. 講述故事師提問：a小水滴的家在哪兒?b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?

60、變成了什么?c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?d 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a 師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。b 教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心?？伤?/p>