小班教案冷與熱反思

1、Word - 62 -小班教案冷與熱反思1、小班教案冷與熱反思 活動目的： 1.感知物體的冷、熱。2.能辨別冷的東西和熱的東西。3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4.加強(qiáng)幼兒的平安意識。 活動預(yù)備： 1.每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。2.冷水袋和熱水袋各若干個。 活動過程： 1.啟發(fā)愛好，感知水的冷、熱。老師指著桌上一紅一白兩瓶水提問：“這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請小伴侶摸摸看看有什么不同?！崩蠋熃o每個孩子一冷一熱兩個裝水的瓶子，請家長指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(色彩、冷熱)。2.說說冷的感覺和熱的感覺。老師說，“我們來摸摸紅色

2、的水?！币l(fā)孩子說水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長協(xié)助孩子一起回想曾經(jīng)摸過的或吃過的熱的東西，引發(fā)孩子說出來。老師再請孩子摸白色的冷水，過程同上。3.辨別冷的、熱的水袋。在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請孩子去摸一摸，按老師指令拿一個冷水袋給爸爸，拿一個熱水袋給媽媽，下一次嬉戲時，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復(fù)嬉戲23次。注重事項：要防止水袋里的熱水變冷，嬉戲時光不宜過長。 活動結(jié)束： 讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。 活動反思： 在教學(xué)時，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺自然界中的冷熱現(xiàn)象，再利用試驗推斷水的冷與熱，讓同學(xué)明了人們可以利用手、眼等的感

3、覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓舞試試其他辦法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓同學(xué)自己做試驗，體悟不同環(huán)境下感覺的差異，讓他們知道人們常常憑感覺推斷物體的冷與熱，這些感覺不行靠，激活同學(xué)對科學(xué)討論的愛好，將日常生活中可能浮現(xiàn)的問題貫通在課堂中2、小班社會活動冷了熱了都會說教案反思教學(xué)目標(biāo)1、 能感知身體的溫度變化。2、 能知道如何向周圍人說自己的感觸。3、 培養(yǎng)自我庇護(hù)意識。4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。活動過程1、 一件衣服。2、冷的圖片和熱的圖片幾張?；顒舆^程1、 利用溝通，引出話題。如：友愛的小伴侶，冬天到了，小伴侶們都穿的很厚，是不是感覺

4、很溫暖了，那小伴侶，我也穿了衣服，那小伴侶猜一猜教師溫暖嗎?我們來做個嬉戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小伴侶們的身邊，然后請小伴侶們伸出手來摸一摸我的手，好不好?(幼兒作答：好)小伴侶們，嬉戲結(jié)束了，小伴侶們都摸了摸教師的手，那能不能告知我你們的感覺嗎?(幼兒作答：冷，涼)小伴侶們的感覺太棒了，教師是很冷，那小伴侶們能不能幫幫教師，讓教師身體溫暖呢?(幼兒研究作答：穿衣服)。2、 展示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感觸。如：好，小伴侶們告知教師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小伴侶們認(rèn)為教師還冷嗎?(幼兒作答：不冷)確實加件不怕冷的外套是溫暖了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。3、 教室演

5、示在教室里往返跑步。4、 再次利用提問和小伴侶們的互動，讓幼兒感觸教師身體的變化。如：友愛的小伴侶們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小伴侶感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依舊是那個嬉戲，嬉戲結(jié)束，哎喲，小伴侶們是什么感覺呢?(幼兒作答：熱了)哦，剛才教師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小伴侶們，教師熱了怎么辦呢?(幼兒作答：脫衣服)5、 老師小結(jié)：哦，本來冷的時候是多穿點(diǎn)衣服，熱的時候就減掉衣服，小伴侶們教教師的辦法真好，教師現(xiàn)在知道解決冷熱的辦法了，那還有一些小伴侶不知道，你們也來幫一幫他們吧!6、 展示冷和熱的圖片，引領(lǐng)幼兒解決辦法，并引領(lǐng)幼兒表述自己的感觸。7、 老師總結(jié)：在家，

6、當(dāng)小伴侶感覺自己很熱的時候要告知自己的爸爸媽媽，而在小學(xué)，要準(zhǔn)時告知自己的教師，哀求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好庇護(hù)自己的身體，熬煉是少不了的，我希翼小伴侶們多多參與晨練，跑步等活動，也希翼小伴侶們?nèi)鸵院门?，確保養(yǎng)分跟上，還有不要挑食，多吃點(diǎn)蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小伴侶們記住了嗎?8、 引領(lǐng)幼兒練習(xí)表述自己的感觸課后反思：這個活動上下來有一個最深刻的體味是，孩子們在活動中過于高興，也可能是由于平常活動中我對他們的一些違背教學(xué)活動紀(jì)律的行為沒有準(zhǔn)時處理或者處理不夠深化，活動中他們經(jīng)常由于自己的心情發(fā)出聲音或者做出一些

7、意想不到的舉動，比如趴到地上。所以活動過程中我有意提升聲音或者壓低聲音來集中他們的注重力，特殊是講故事的時候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。其次個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說說按起來怎么樣，有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說摸到了，有些甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中，我用了太多時光對他們舉行訂正，導(dǎo)致他們思維比較混亂，不知師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充沛氣的皮球比較的時候，孩子們利用比較可以發(fā)覺皮球里住的是什么，我沒有須要過分強(qiáng)淘氣球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。第三，我可以利用對一只

8、癟皮球舉行充氣，來讓孩子們觀看到皮球里住了什么，這樣越發(fā)直觀深化。癟皮球的展示也是需要孩子們想象和靠他們平常閱歷總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的，不夠直觀。3、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展

9、階段?；顒幽康模?.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師

10、再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。4、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它

11、的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕?biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言

12、表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱

13、讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：

14、小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5

15、閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)

16、容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。5、小班音樂活動教案：寶寶

17、不怕冷教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.理解歌詞，初步學(xué)歌唱曲并情愿用動作表述冬天不怕冷。2.感觸歌曲所表述的冬天不怕冷的樂觀心情。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1.鋼琴。2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動量，讓幼兒感到身體溫暖。鼓舞不怕冷、仔細(xì)做動作的幼兒)師：“小伴侶，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”幼：“冷。”師：“怎樣才干讓我們的身體變溫暖呢?”幼：二、老師介紹歌曲(老師朗誦歌詞一遍)。師：“有一群小伴侶告知教師熬煉能讓身

18、體變溫暖，我們來聽聽他們是怎么熬煉的?！?老師朗誦歌詞一遍)師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么熬煉的?”幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！睅煟骸靶“閭H真棒，教師覺得這兒歌不有趣，我想把它變成一首歌曲?！比⒗蠋熗暾莞璩?。師：“小伴侶聽教師來唱唱吧?！彼摹⒂變赫J(rèn)識歌曲旋律，學(xué)歌唱曲。1.老師范唱。(老師展示圖譜，協(xié)助幼兒記憶歌詞)師：“小伴侶，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”幼：“想?！睅煟骸澳切“閭H再來聽教師來唱一遍吧?！?.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。”3.幼兒學(xué)歌唱曲。師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”五、鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂

19、做仿照動作。師：“我們加上動作再來一遍吧!”活動反思：在這個活動中，老師讓幼兒先看教師做熬煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照教師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)歌唱曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激活幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，協(xié)助幼兒體悟和感觸音樂，并學(xué)歌唱曲。6、小班健康活動教案：冬天不怕冷教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)1、 懂得熬煉身體可以保持暖和的學(xué)問。2、 學(xué)會怎么預(yù)防嚴(yán)寒，不怕嚴(yán)寒，堅持熬煉。3、 培養(yǎng)幼兒熬煉身體的意識。4、 初步了解健康的小常識。5、 體悟顯然的時節(jié)特征。

20、活動預(yù)備1、教學(xué)掛圖。2、幼兒怕冷的圖片?；顒舆^程1、 與幼兒溝通，參加研究。如：友愛的小伴侶，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小伴侶們是不是不想起床上幼兒園呢?是不是很怕冷呢?那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不肯起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢?冬天這么冷，我們怎么辦呢?(幼兒研究：穿多點(diǎn)衣服、戴手套、圍巾和帽子)2、 老師小結(jié)：哦，天冷，小伴侶們都穿的厚厚的，有些小伴侶把手套戴上了，怕凍壞了手，有些小伴侶把帽子戴上了，怕凍壞了面頰，有些小伴侶把圍巾戴上了，怕有風(fēng)，小伴侶們庇護(hù)得十分好，知道如何預(yù)防嚴(yán)寒，也不怕冷，很早就來上學(xué)了，那我這里有只賴床的小兔，它由于怕冷不肯起床，讓我們來幫一幫它

21、吧!3、 一邊講故事，一邊讓幼兒觀看小兔怎么了。4、 集體研究怎么預(yù)防嚴(yán)寒。5、 展示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決辦法。如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，其次幅穿衣服，第三幅引領(lǐng)幼兒熬煉身體來加溫。6、老師總結(jié)：冬天雖然很嚴(yán)寒，但小伴侶們只要穿厚點(diǎn)衣裳，多熬煉身體，常常跑步，我信任小伴侶們也不會感覺冷了，而且小伴侶的身體味很棒，不會再由于生病吃藥打針了，小伴侶們，我們讓冬天不再嚴(yán)寒好不好，現(xiàn)在我們就出去熬煉吧!活動反思隨著冬季的到來，天氣有了很顯然的變化，氣溫越來越低，這是孩子在幼兒園的第一個冬天，許多家長反映孩子早上不愿早起，要睡懶覺。特殊是小班的幼兒，因為天氣冷了，孩子的衣服穿得無數(shù)，被裹

22、得嚴(yán)嚴(yán)實實，動也動不了，在戶外活動的時候往往動作展不開，還有些幼兒以天冷為借口不肯參與戶外活動，因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是十分有須要的。7、小班科學(xué)活動教案：天氣冷了怎么辦教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、體味環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我庇護(hù)意識。2、知道天氣嚴(yán)寒時，要多穿些衣服、多運(yùn)動及吃熱的東西。3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，進(jìn)展動手能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：想出并說出各種御寒的辦法，有初步的自我庇護(hù)意識難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒已初步感知冬天的特征物質(zhì)預(yù)備：洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴

23、的夏季、冬季衣物若干教學(xué)過程：一、組織幼兒談話1.老師： “現(xiàn)在是什么時節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?”2.引發(fā)幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動，樂觀熬煉身體。二、讓幼兒喝熱開水1.老師： “喝完熱開水身體感覺怎么樣?”讓幼兒體味：天冷了，喝了熱開水好暖和、好舒適。2.老師： “冬天里，你們還喜愛吃什么樣的東西?”告知幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。三、給洋娃娃穿戴衣物1.老師一邊展示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直顫抖。小伴侶，咱們快給她想個方法，怎么才干使洋娃娃不冷呢?”2.組織幼兒研究各種御寒的方法，如：穿上厚

24、厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。3.請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動。老師觀看指導(dǎo)，協(xié)助動手能力較差的幼兒?；顒友娱L：幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過冬”?；顒臃此迹盒“嘤變簞邮帜芰θ?，自我庇護(hù)意識差，不能主動地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動從幼兒的生活小事動身，利用組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動，讓幼兒體悟天氣變化對我們身體的不同感觸，教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的辦法，使他們懂得一些詳細(xì)的生活小常識，從而激活幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動想方法適應(yīng)環(huán)境。本次活動的題材來自幼兒生活，深奧易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都能想出并說出多種御寒的辦

25、法， “給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動手操作的環(huán)節(jié)，因為幼兒年齡小，動手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們十分專注，也非常樂意參加; “喝開水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體味了冬天吃熱東西的益處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活閱歷，感觸到了環(huán)境與人的密切關(guān)系，初步懂得了要主動去適應(yīng)環(huán)境的變化才干身體健康。8、小班語言活動教案：不怕冷的恐龍教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.仔細(xì)聆聽故事，理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動可以使身體溫暖。2.情愿用自己的語言大膽表述對故事的理解。3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：

26、1.掛圖。2.故事錄音、小伴侶的書.冬天里?；顒舆^程：一、設(shè)置問題，引出故事情節(jié)。師：天氣很冷，有只可愛的小恐龍來到了城里，它碰到了什么事?請你認(rèn)真聽故事，故事不怕冷的小恐龍。二、老師敘述故事，幼兒觀賞故事。三、請幼兒講講小恐龍來到了城里發(fā)生了什么好玩的事。四、老師逐幅展示故事圖片并舉行提問，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。1.展示掛圖，提問。師：小恐龍怎么了?師：人們想了什么辦法讓小恐龍溫暖起來?師：小恐龍感到溫暖了嗎?為什么?2.展示掛圖，提問。師：最后小伴侶們想了什么辦法讓小恐龍溫暖起來?3.老師再次完整敘述故事。師：你們說的都很好，現(xiàn)在請小伴侶再次聽教師完整的講故事。五、幼兒研究。鼓舞幼兒說說冬

27、天很冷，我們可以做什么事情使自己的身體溫暖起來，并試試用動作來表示.六、幼兒看小伴侶的書.冬天里第1115頁“不怕冷的小恐龍”，相互溝通，講講小恐龍的故事?；顒臃此寂c建議：教師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注重力。囫圇活動下來環(huán)節(jié)清晰，本活動的亮點(diǎn)就是老師每個環(huán)節(jié)設(shè)置的問題十分巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度動身。不足之處：就是示圖片的環(huán)節(jié)，老師站的位置離幼兒有點(diǎn)遠(yuǎn)，產(chǎn)生距離感，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注重力不集中。9、小班科學(xué)親親密熱一家人教案反思活動目標(biāo)：1、聆聽故事，感知熟悉海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的好玩故事。2、利用觀看圖片、觀賞歌曲和溝通活動，感知動物的特征和生活習(xí)性，

28、了解和體悟動物間的感情。3、仔細(xì)聆聽別人的敘述，同時也情愿在集風(fēng)光前敘述自己的閱歷。4、利用實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。活動預(yù)備：師生共同收集各種有關(guān)動物親子體貼的資料。幼兒用書人手一冊，實物出示儀一臺。活動過程：一、猜謎語，引出海馬。老師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物?二、觀賞故事海馬爸爸，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。老師用實物出示儀放大關(guān)于海馬的畫面，引發(fā)幼兒自己看圖敘述換面內(nèi)容。老師：畫面上有誰?你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的?老師敘述故事海馬爸爸，感知故事內(nèi)容。

29、老師：小海馬是誰生的?海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的?三、溝通關(guān)于動物親情的學(xué)問和信息。老師引領(lǐng)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛惜自己寶寶的表現(xiàn)。老師：你看到了什么?聽到了什么?動物是怎樣愛惜自己的小寶寶的?四、觀賞歌曲小烏鴉愛媽媽老師：小烏鴉是怎樣體貼媽媽的?五、溝通活動：親親密熱的動物。老師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特殊親嗎?鼓舞幼兒出示自己收集的資料或演歌唱曲。老師小結(jié)：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛惜自己的孩子，孩子呢也很關(guān)懷自己的爸爸媽媽。六、音樂嬉戲袋鼠老師：今日，我們熟悉了海馬爸爸，在他的胸前有一個什么?這個口袋

30、有什么用?你還知道哪個動物胸前有口袋?他的口袋又有什么用處呢?(袋鼠媽媽)老師：小伴侶，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢?老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂嬉戲袋鼠，進(jìn)一步感知體悟動物間的家庭親情。活動反思：這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開頭部分我運(yùn)用嬉戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的愛好，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親熱一家人”主題版面中，可以讓孩子利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛勞，知道一家人親親密熱在一起時很幸福的。10、小班音樂親親密熱在一起教案反

31、思教導(dǎo)目標(biāo)：1、初步試試說唱結(jié)合的演唱方式。2、體悟一家人親親密熱在一起的幸福感。3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒宇A(yù)備：親親密熱在一起歌曲磁帶、“親熱一家人”照片活動流程：一、教師知道小伴侶最喜愛做嬉戲，那我們來玩一個“敲門”的嬉戲好不好?(好)老師講解嬉戲規(guī)章(引起幼兒愛好)1、老師和小伴侶分離飾演嬉戲中的爸爸、媽媽和我(不斷更換角色)2、“娃娃家”當(dāng)做是家;首先，由媽媽在門外，爸爸和我在家里，聽到敲門聲(請幼兒學(xué)學(xué)敲門的聲音)其他的幼兒一起說：“媽媽回來了，媽媽回來了;”再次更換角色，爸爸在外面，媽媽和我在家里，聽到敲門聲，其他

32、幼兒一起說：“爸爸回來了，爸爸回來了嬉戲反復(fù)舉行(引領(lǐng)幼兒在嬉戲中學(xué)說歌詞，進(jìn)而理解歌詞)二、學(xué)歌唱曲1、小伴侶嬉戲有趣嗎?(有趣)那我這個魔術(shù)師把這個嬉戲變成一首好聽的歌，你們想聽嗎?播放歌曲，觀賞親親密熱在一起2、再次放錄音：引領(lǐng)幼兒聽一聽這首歌曲和別的歌曲有什么不同?再放一遍錄音，聽一聽歌曲的旋律。3、提問：這首好聽的歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?你最喜愛里面的哪一句? 這首歌曲和別的歌曲有什么不同?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是受說唱結(jié)合的曲子)4、老師彈歌唱曲，用分句教唱和整體教唱結(jié)合的形式教唱。5、老師帶領(lǐng)幼兒邊歌唱曲，邊和幼兒一起創(chuàng)編動作演歌唱曲6、幼兒分組演歌唱

33、曲，“說”和“唱”分離協(xié)調(diào)演唱親親密熱在一起三、觀賞主題版面中布置的“親熱一家人”照片，請幼兒向小伴侶介紹照片中的內(nèi)容，回味家人在一起的幸福感!延長：讓歌詞舉行創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門;”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。四、活動結(jié)束。活動反思：這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開頭部分我運(yùn)用嬉戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的愛好，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親熱一家人”主題版面中，可以讓孩子利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛勞，知道一家人親親密熱在

34、一起時很幸福的。11、小班主題活動親親密熱一家人教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解生肖學(xué)問，激活同學(xué)對中國民俗文化的愛好。2. 學(xué)習(xí)用調(diào)查的辦法開展學(xué)習(xí)，試試舉行小組合作開展活動。3. 體悟家庭生活的開心和溫馨?！窘虒W(xué)預(yù)備】1. 同學(xué)課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、興趣等。2. 生肖卡通圖片或者頭飾34套。3. 同學(xué)預(yù)備繪畫工具?！窘虒W(xué)流程】一、謎語引入1. 猜(豬、老鼠)謎語，展示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么?2. 你知道十二生肖嗎?分離是哪些動物?分離展示其他動物生肖的圖片。設(shè)計意圖：“小伴侶喜愛謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激活學(xué)習(xí)的愛好。二、生肖嬉戲讓我們扮成十二生肖，根據(jù)十二生

35、肖的次序來做個排隊嬉戲。指導(dǎo)與評價：* 老師指導(dǎo)同學(xué)按12人左右把同學(xué)分成34組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動物”，請小伴侶根據(jù)生肖的先后次序試著排排隊。* 假如同學(xué)試試一段時光后還是不能排好隊，老師指導(dǎo)同學(xué)注重小組合作活動的辦法：如選好一個負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。設(shè)計意圖：品德與生活是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動”，后啟三班級的“科學(xué)”和“品德與社會”課程。讓同學(xué)分組活動，一方面讓同學(xué)利用研究了解我國的民俗文化，另一方面利用小組活動，逐步試試小組合作。老師在同學(xué)試試后指導(dǎo)，是為了使同學(xué)對小組合作活動的“規(guī)章”有更深化的體驗。三、調(diào)查反饋1.

36、小伴侶，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?2. 鼓舞小伴侶把調(diào)查表出示給大家看，并告知大家一家人的生肖。設(shè)計意圖：調(diào)查是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計試圖達(dá)到兩個目的：一是鼓舞同學(xué)樂觀以調(diào)查、探索的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、興趣的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。四、畫畫一家人1. 小伴侶，我們都生活在幸福的家庭里，你能告知我們一件你和爸爸媽媽一起生活的歡樂的事情嗎?2. 教師想把你們一家人歡樂生活的情境畫下來，你情愿和教師一起來畫嗎?指導(dǎo)與評價：老師可用生肖畫的形式簡略畫出同學(xué)一家的活動場景，同學(xué)可以補(bǔ)充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老師用各種相宜的辦法點(diǎn)評：

37、如放生日歌，配上兒童詩等。3. 小伴侶，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告知大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的學(xué)生可以把照片出示給大家看。指導(dǎo)與評價：老師盡量打開同學(xué)的思維，讓同學(xué)回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起消遣、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游4. 畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。指導(dǎo)與評價：* 盡量畫出同學(xué)體悟過的不憐憫境;* 注重對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以絕對和出示。5. 出示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么?指導(dǎo)與評價：抓住體現(xiàn)父母關(guān)懷自己的細(xì)節(jié)加深體悟。如：為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護(hù)著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?6

38、. 參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。設(shè)計意圖：用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體悟。尤其重要的是，同學(xué)在構(gòu)思的過程本身就是一個回憶、體悟的過程。特殊是教師抓住幾個細(xì)節(jié)來點(diǎn)評引領(lǐng)，不僅有助于同學(xué)加深體悟，也是一種關(guān)懷父母的詳細(xì)行為指導(dǎo)。五、課外學(xué)習(xí)：下列活動可以自選一個：* 請家長講一個有關(guān)十二生肖的故事。* 在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。活動反思：孩子都盼望擁有一個幸福美滿的家，憧憬媽媽暖和的懷抱，期待和爸爸一起嬉戲，濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到暖和。幼兒在家里經(jīng)常有著特別地位，是被寵愛，被庇護(hù)的對象。然而，作為一個自立的個

39、體，他們也應(yīng)學(xué)會感激、關(guān)懷，大概爸爸、媽媽之間間或會有爭吵，大概會有的不愉快的事情，但要讓幼兒知道我們始終是親親密熱的一家人。為此將開展了“親親密熱一家人”這一主題。12、小班語言活動親親密熱在一起教案反思活動目標(biāo)：1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的想念、體貼之情。2、感觸全家人親親密熱在一起的幸福。3、能用多種方式表述愛爸爸、愛媽媽的情感。4、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：1、 信封做的指偶：爸爸、媽媽、我(寶寶)2、 用于打扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶;媽媽的挎包、拖鞋?；顒舆^程：一、媽媽來敲門1、 操作指偶：預(yù)設(shè) 我請出了指偶爸爸和我(

40、寶寶)。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在家里一起等著媽媽回來的時候，你們總想誰來敲門啊?“媽媽?！焙⒆觽兣d高采烈地齊聲回答。我請配班教師站在門外，用手做敲門動作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬?！薄罢l回來了啊?我問?！皨寢尅！焙⒆觽儺惪谕暋！澳强烊ソo媽媽開門呀!”我有意急急地喊。我請了一名幼兒去開了門，我問：“是不是媽媽回來了啊?”“是”。孩子們依然是那么高興。配班教師拿著媽媽指偶就進(jìn)來了?！皩殞毢谩！迸浒嘟處熀秃⒆觽兇蛑泻簟！皨寢尯?”孩子們回應(yīng)著。我：寶寶們，你們平?？匆妺寢尰貋頃寢屨f些什么呢?或者做些什么呢? 孩子們緘默了。分析 大概平時媽媽回來總是和剛才配班教師一樣，主動地和自己的寶寶

41、打著招呼，孩子已經(jīng)習(xí)以為常，所以并不知道要說些什么或者做些什么?調(diào)節(jié) 我：那小伴侶們請你們聽一聽，看一看，這個寶寶看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢?(我邊操作教具邊說：“媽媽回來了，媽媽回來了。”然后和媽媽親一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。)分析 孩子們悄悄地聽著，明顯他們喜愛這種嬉戲式的談話方式。預(yù)設(shè) 我總結(jié)：哦!本來啊，(操作教具)我和爸爸在家里，總想(等幼兒說出媽媽)來敲門，丁冬，丁冬，等待幼兒說出媽媽回來了，媽媽回來了。我：“讓我們來做這個嬉戲，請小伴侶分離來飾演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過，寶寶要很親切、很興奮地說，媽媽回來了，媽媽回來了。媽媽才會很愉快地親寶寶的哦!要是會幫媽媽做點(diǎn)

42、小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更愉快了。”幼兒飾演寶寶和爸爸，我跨上挎包飾演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽(我)回來時興奮的情景，鼓舞幼兒做出和媽媽(我)親密的動作。分析 孩子還是有點(diǎn)扭捏?？匆妺寢?我回來只是和我擁抱了一下，可能究竟不是媽媽。調(diào)節(jié) “媽媽(我)好累啊，寶寶，快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎?”寶寶很樂意幫媽媽做事，看來孩子還是很愛勞動的，很愛媽媽的。嬉戲請不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁2、 爸爸來敲門 (辦法同上)3、 還有誰會來敲門呢?預(yù)設(shè) 帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌，并請幼兒想一想，我們?nèi)以诩依锏脑?，你還希翼誰來敲門呢?孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺

43、爺、舅舅”那么我們來把我們?nèi)以诩依锏臅r候你們希翼的的人編進(jìn)兒歌里面，教師來示范一次。(教師示范一次)鼓舞幼兒把家庭成編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)一學(xué)。孩子們很高興，樂觀地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進(jìn)兒歌里了?；顒臃此迹河H情滲融在詳細(xì)而平時的生活細(xì)節(jié)里。本活動借“敲門”這一細(xì)節(jié)，生動形象地描述了家人之間想念的濃濃之情。本活動以及由此啟發(fā)的囫圇主題活動，都應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)幼兒去關(guān)注生活細(xì)節(jié)里滲透的親情，并且大膽在生活中表述這種親情，哪怕一個笑容、一個眼神、一聲問候。13、小班社會活動親親密熱抱一抱教案反思活動目標(biāo)：1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和歡樂。2.能和好伴侶擁抱，并說出關(guān)懷的話。3.體味與老師、伙伴親

44、熱擁抱的歡樂。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話?；顒宇A(yù)備：教學(xué)課件活動過程：一.仿照小動物擁抱嬉戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有閱歷?！拔覀円黄饋韺W(xué)小動物，抱一抱吧!”“你覺得興奮嗎?”“你得到過擁抱嗎?什么時候?”二.播放課件，觀賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)幼兒樂觀體悟擁抱的歡樂。1.利用媽媽、爸爸、教師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱閱歷，引領(lǐng)幼兒感觸擁抱帶來的歡樂?！耙黄鹂纯葱⌒茑洁降膿肀О?”1)媽媽抱嘟嘟“嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?”“你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?”總結(jié)：媽媽很愛我們哦!2)爸爸抱嘟嘟“爸爸抱過你嗎?”

45、“怎么抱的?”總結(jié)：爸爸的擁抱很有力氣。3)教師抱嘟嘟“教師抱過你嗎?什么感覺?”總結(jié)：擁抱會讓我們很歡樂、暖和和幸福。2.利用嘟嘟給好伴侶咪咪和汪汪的擁抱情境，引領(lǐng)幼兒體悟擁抱別人時的歡樂。1)嘟嘟抱咪咪勸慰“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?”“好伴侶難過了，需要勸慰，我們可以給他擁抱?！薄班洁绞窃趺凑f的?”“我們一起學(xué)著他們的樣子嘗試吧!”2)嘟嘟抱汪汪慶賀“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?”“本來，好伴侶勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的?！薄班洁皆趺凑f的?”“我們一起來慶賀汪汪吧!”三.玩“抱一抱”嬉戲，讓幼兒體悟與伙伴、教師擁抱的歡樂?！斑@里有沒有你的伴侶?”“我們也找好伴侶抱抱吧!”四

46、.在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激活幼兒用擁抱表述自己的情感。“歡樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了教師一個大大的擁抱，再見教師!”“嘟嘟飛速的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。”“把擁抱送給爸爸、媽媽、伴侶會讓我們變得更歡樂和幸福!也希翼我們的爸爸媽媽多多抱抱寶物，讓他感觸到你的愛?！苯虒W(xué)反思：此次活動遺憾結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動與伙伴溝通。14、小班健康寶寶不怕冷教案反思活動目標(biāo)：1.了解兒歌內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)出發(fā)體就會很溫暖。2.初步理解詞“捂”的意思

47、。3.讓幼兒知道兒歌的名稱不怕冷，認(rèn)識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4.喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)會兒歌，理解兒歌的意思?；顒宇A(yù)備：1.寶寶圖片、小花貓的圖片2.口罩、手套教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。1. 師：“天氣很冷的時候，小伴侶都會戴哪些東西來保暖呢?展示圖片師：“我們?yōu)槭裁匆鞔罂谡帜?”幼：“這樣嘴巴就不冷了?！睅煟骸靶“閭H怕冷嗎?有個小動物一點(diǎn)都不怕冷，你們想知道是誰嗎?”二、教師完整念兒歌不怕冷1. 師：“是哪個小動物不怕冷呢?”幼：“小花貓。”展示小花貓的圖片2. 師：“兒歌里，我們小伴侶怕冷，怕感冒是怎么辦的呢?”幼：“戴口罩，手套?！?.師：“兒歌里是怎么說

48、的?是戴口罩嗎?我們在來聽聽?！比?、老師朗誦前半段1.師：“兒歌里是戴口罩嗎?”(捂)2.師：“捂和戴一樣嗎?什么叫捂呢?你們有誰知道嗎?教師做給你們看看吧。”(老師用手捂住嘴)，象這樣空氣長進(jìn)去,透不出風(fēng)了,就叫捂了。我們一起來念一念吧。(配上動作)3.小花貓真英勇。我們再來聽聽它怎么英勇了。四、老師朗誦后半段1.師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?”2.我們一起說說它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來試一試.(重復(fù)念i2遍)3.我們再完整的把這首兒歌念一念吧。五、 結(jié)束活動師：“我們今日學(xué)習(xí)了一首新的兒歌不怕冷，小伴侶回家可以說給爸爸媽媽聽，這首兒歌里還有一個新的詞叫捂，我們回

49、家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個詞?！?.我們向小花貓學(xué)習(xí),要做個不怕冷的寶寶。2.現(xiàn)在我們就一起出去，學(xué)小花貓跑跑跳跳吧?；顒臃此迹罕敬位顒游蚁纫蕴釂柕姆绞秸{(diào)動孩子愛好，然后以展示背景圖引出兒歌，再按照背景圖分段理解兒歌內(nèi)容，有些孩子聽了幾遍后，就能自己看圖初步說出兒歌。最后讓幼兒學(xué)習(xí)小貓，激活幼兒做個英勇的小寶寶，不要怕冷，知道跑跑跳跳身體就溫暖了。15、小班主題冬天真冷教案反思活動1 冬天的風(fēng)(認(rèn)知)活動目標(biāo)：1、 利用各種感官來感觸冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。2、 豐盛詞匯：嚴(yán)寒3、 培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。活動預(yù)備

50、：1、 每人一個風(fēng)車。2、 注重幼兒保暖，穿好大衣?；顒舆^程:1、 幼兒到室外沒有陽光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感觸冬天的風(fēng)。教師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣?(豐盛詞：嚴(yán)寒)2、每人一個風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請小伴侶看看風(fēng)車怎樣了?3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小伴侶要多熬煉，跑跑跳跳這樣就會溫暖起來。外出要穿大衣，帶好帽子，手套;屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開空調(diào)取暖?；顒? 冬天的太陽(認(rèn)知)活動目標(biāo)：1、 受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很溫暖，讓人感到很舒適。2、 豐盛詞：溫暖活動預(yù)備：挑選有陽光的晴天。活動過程：1、 找有陽光的地方，坐在陽光下曬

51、太陽。2、 幼兒相互摸摸衣服、頭發(fā)，說說太陽曬在身上有什么感覺?3、 小結(jié)：冬天的太陽曬在身上會感到很溫暖，讓人覺得很舒適。(豐盛詞：溫暖)4、 觀賞兒歌“冬天的太陽”附：兒歌冬天的太陽冬天的太陽，大家都喜愛。小猴和小羊，快來曬太陽，曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋?；顒? 冬天不怕冷(語言)活動目標(biāo)：1、 利用講故事，激活幼兒做個英勇的小寶寶的愿望2、 不怕冷，知道跑跑跳跳就溫暖了。活動預(yù)備：1、 立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。2、 小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個活動過程：1、 師展示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。2、 師邊講故事邊引領(lǐng)幼兒看紙偶表演。3、 邊講故

52、事邊提問;(1)冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣?(2)樹上的葉子怎么樣?草地水怎么樣?小河里的水怎么樣?(3)冬天的天氣怎么樣?誰不怕冷，起得早?誰怕冷不愿起的早?4、 鼓舞幼兒學(xué)習(xí)做英勇的寶寶，堅持熬煉身體附：故事冬天不怕冷冬天到了，北風(fēng)呼呼呼地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結(jié)冰了，天氣真冷呀!大公雞，喔喔叫，每天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩里!”它請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我只能睡懶覺!”它請寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子里又跑又跳做早操?；顒? 冬天的樹枝(繪畫)活動目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。熟悉棕色

53、。2、體悟繪畫的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、 請家長帶領(lǐng)幼兒觀看冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝，便于活動6 好玩的冰(科學(xué))活動目標(biāo)：利用觀看知道冬天水會結(jié)成冰，冰碰到熱又會溶化?；顒宇A(yù)備：1、 和幼兒一起在冰格中注滿水，放在室外結(jié)冰。2、 熱水一盆?；顒舆^程：1、 幼兒每人一塊冰，利用摸、看、玩，讓幼兒說說有什么感覺。2、 小結(jié)：冬每天氣很冷，水放在室外會結(jié)成冰。3、 幼兒在玩冰的時候，引領(lǐng)他們觀看冰的變化。請幼兒將冰放在熱水里。再看看冰的變化，讓幼兒知道冰遇熱會溶化?；顒? 好看的冰花(手工)活動目標(biāo)：喜愛動手制作冰花，初步知道制作冰花的挨次和辦法?；顒宇A(yù)備：1、 一次性杯子若干。各

54、種色彩的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長15厘米的線。2、 做好的冰花一個?；顒舆^程：1、 師展示做好的冰花。引領(lǐng)幼兒觀看，激活幼兒的愛好?！斑@什么?”“好看嗎?”“輕輕摸摸，有什么感覺?”“你們知道冰花是怎么做的嗎?”2、 師介紹材料，并示范做冰花：(1) 引領(lǐng)幼兒挑選搭配不同色彩的碎毛線，放進(jìn)自己的杯子里。(2) 在杯子中倒大半杯子水。(3) 在杯子中放一根線，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。3、 幼兒制作冰花，師提示幼兒注重不要弄濕衣服。4、 師和幼兒一起將杯子放在冰點(diǎn)以下的室外?；顒咏ㄗh：杯子里的水結(jié)成冰后，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒互相觀賞?；顒? 小冰兔(語言)活動目標(biāo)：1、 知

55、道水會結(jié)成冰的科學(xué)邏輯。2、 培養(yǎng)幼兒熱心協(xié)助別人的道德情操。活動預(yù)備：小兔紙偶一個，小狗、小熊、老爺爺木偶各一個?；顒舆^程：1、 師展示“小冰兔”，向幼兒介紹“小冰兔”。引出故事名稱。2、 師邊演示木偶，邊有表情地敘述故事。3、 師提問：大家都想了什么方法來協(xié)助小冰兔?誰的方法最好?為什么?附：故事小冰兔小冰兔和伴侶們在一起玩捉迷藏。你來藏，我來藏，跑來跑去真愉快。哎喲喲，小冰兔一不當(dāng)心撞到大樹上，撞掉了一只長耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”伴侶們都跑過來，給小冰兔想方法。小狗用漿糊粘耳朵，可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵，可是綁不牢。小冰兔傷心得又哭了。老爺爺提著小水桶來了，老爺爺笑呵呵，說：“我

56、來協(xié)助你?！崩蠣敔斀o小冰兔頭上滴了些水咦，耳朵“凍”上了!哈，這回耳朵長牢了!活動9 冰老人(體育)活動目標(biāo)：能按照兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)得動作，如：跑、不動?；顒宇A(yù)備：1、 帶幼兒到場地比較寬闊的地方舉行嬉戲。2、 檢查幼兒鞋子是否穿好?；顒舆^程:1、 師朗誦兒歌“冰老人”。2、 示范講解嬉戲規(guī)章。提示幼兒四散跑時速度不要過快，要注重平安，當(dāng)心碰撞。當(dāng)冰老人捉刀誰，他就不能動了。3、 師帶領(lǐng)幼兒嬉戲。附:兒歌冰老人西北風(fēng)，呼呼叫。冰老人，跑來了。小伴侶，塊塊跑。冰老人遇到你，變成冰人動不了冰老人來了!活動10 冬天里(音樂)活動目標(biāo)：1、 初步學(xué)會歌曲。2、 初步學(xué)會感觸音樂節(jié)奏的快慢?；顒宇A(yù)備：

57、冬天景色圖，小伴侶木偶一個?；顒舆^程：1、師展示冬天景色圖，并演示木偶，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。提問：冬天里小伴侶在干什么?2、師邊唱邊演示木偶，加深幼兒對唱詞的理解。3、 幼兒學(xué)歌唱曲。附:歌曲冬天里活動11 冬天的雪花(認(rèn)知)活動目標(biāo)：1、 利用各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會溶化成水。2、 豐盛詞：飄 溶化活動預(yù)備：挑選下雪天舉行?；顒舆^程：1、 帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀看下雪，引起幼兒愛好。提問：(1)雪是怎樣從天空下來的?(豐盛詞匯：飄)(2)雪花是怎樣飄下來的?(一片一片飄下來)2、讓幼兒伸手接飄下來的雪花，引領(lǐng)幼兒觀看幼兒雪飄到手上的變化。提問：

58、(1)雪飄在手上，手有什么感覺?(2)雪在手里變成什么了?(豐盛詞 溶化)3、師小結(jié)：雪從天空中飄下來，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會溶化成水?；顒咏ㄗh：雪積累厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等?；顒?2 雪花(撕紙)活動目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的手指小肌肉動作，提升撕紙技能。活動預(yù)備：白色紙條若干;每人一個小簍?；顒舆^程：1、 和幼兒說說雪的特征。2、 師展示白紙條，讓幼兒想想怎樣將白紙條變成雪花。3、 幼兒撕雪花，提示幼兒將撕好的雪花放在紙簍里?；顒咏ㄗh：通過戶外活動時光，教師帶領(lǐng)幼兒玩撕好的雪花，將撕好的雪花拋向空中。最后做好清潔衛(wèi)生工作?；顒?3 漂亮的彩球(手工)活動目

59、標(biāo):1、 初步把握搓的技能，能開心地參加手工活動。2、 體悟共同布置新年環(huán)境的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、 做好的彩球一個;舊報紙、各色碎彩紙若干。2、 請家長帶幼兒去商場，故意識的引領(lǐng)幼兒觀看新年的快樂景象?；顒舆^程：1、 師展示已做好的彩球，告知幼兒：“新年快到了，請小伴侶動手，和教師一起做漂亮的彩球，來裝扮我們的教室。”2、 引領(lǐng)幼兒觀看彩球，說說彩球是用什么材料做的。3、 師示范制作彩球：(1)先用報紙搓成小球。(2)用碎彩紙貼在小球的外層。4、 幼兒制作彩球，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搓球和貼碎彩紙的技巧，鼓舞幼兒大膽制作。5、 和幼兒一起將做好的彩球掛起來裝點(diǎn)教室，讓幼兒有勝利的喜悅?；顒?4 新年好

60、(音樂)活動目標(biāo)：1、 能感觸到新年的歡樂氣氛。2、 在教師的帶領(lǐng)下能跟著音樂跳舞?；顒宇A(yù)備：1、布置環(huán)境，體現(xiàn)新年氣氛。2、音樂磁帶?；顒舆^程：1、在新年好的音樂中，教師帶領(lǐng)小伴侶邊跳舞邊歌唱。2、師范歌唱曲，鼓舞幼兒跟唱，在認(rèn)識曲調(diào)的基礎(chǔ)上鼓舞幼兒跟著節(jié)奏拍手。3、 聽著新年好的音樂，大家一起唱，一起跳舞。4、 后請小伴侶相互祝愿新年歡樂!教學(xué)反思嚴(yán)寒的冬天到了，為了讓幼兒準(zhǔn)時捕獲冬天各種典型的時節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注意在日常生活中對幼兒加以引領(lǐng)和教導(dǎo)。1、了解冬天、感觸冬天冬天