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文檔簡(jiǎn)介

1、Word - 42 -小班教案一束鮮花反思1、小班教案一束鮮花反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、引領(lǐng)幼兒感觸協(xié)助別人的歡樂,知道用鮮花可以表述情感。2、培養(yǎng)幼兒說完整句。3、能夠理解故事內(nèi)容,記住故事的名稱、角色。4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面,積發(fā)幼兒的想象力。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)預(yù)備: 課件 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入:老師手拿一束鮮花來到教室,請(qǐng)幼兒猜猜為什么教師帶來了花。老師:由于教師今日早上協(xié)助了一位老人,老人很謝謝教師,所以送來了鮮花表述謝意。二、綻開:1、今日不僅教師得到了一束鮮花,小象也得到了一束鮮花。你們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽故事,聽完后,你就知道了!2、講故事。3、故事的

2、名字是什么?故事中都有哪些小動(dòng)物?你還想聽一邊故事嗎?4、看課件,聽故事。5、提問:小象都協(xié)助了誰?他協(xié)助山羊公公干什么?協(xié)助小狗干什么?小狗送給了小象什么?為什么要送給小象鮮花呢?你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小象十分熱心,喜愛協(xié)助別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)6、送鮮花。你協(xié)助過誰?誰協(xié)助過你?我們來做一束花送給協(xié)助過你的伴侶把! 幼兒制作:(1)粘貼皺紋紙、油畫棒、膠水(2)繪畫筆、紙(3)插塑玩具,插花。7、結(jié)束。互贈(zèng)。 故事:一束鮮花 小象走在路上,看見山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過去說:“山羊公公,我來幫你背米把?!毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L(zhǎng)鼻子上,輕盈的上路了,把米送到山羊公公的

3、家。小想走過一個(gè)小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩子斷了,水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里,一時(shí)想不出方法來。小象走進(jìn)花園,對(duì)小黃狗說“別急,我來幫你撈?!毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。小黃狗叫小象漸漸走,他去買了一束鮮花送給小象,說“感謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象興奮的說“感謝你!” 教學(xué)反思: 幼兒的愛好十分濃,能樂觀回答教師的問題,但在幼兒研究的這個(gè)階段,我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。2、小班語言一束鮮花教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒感觸協(xié)助別人的歡樂,知道用鮮花可以表述情感。2、培養(yǎng)幼兒

4、說完整句?;顒?dòng)預(yù)備1、課件:故事2、一束花活動(dòng)過程一、導(dǎo)入老師手拿一束鮮花來到教室,請(qǐng)幼兒猜猜為什么教師帶來了花。老師:由于教師今日早上協(xié)助了一位老人,老人很謝謝教師,所以送來了鮮花表述謝意。二、綻開1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽完故事后,你就知道了!2、老師講故事。3、故事的名字是什么?(一束鮮花)故事中都有哪些小動(dòng)物?你還想聽一遍故事嗎?4、看課件,聽故事。5、提問:-小象都協(xié)助了誰?-他協(xié)助山羊公公干什么?-協(xié)助小狗干什么?-小狗送給了小象什么?-為什么要送給小象鮮花呢?-你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小象十分熱心,喜愛協(xié)助別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)6.送鮮花(1)你協(xié)助過誰?誰協(xié)

5、助過你?我們來做一束花送給協(xié)助過你的伴侶吧。(2)幼兒制作插塑玩具,插花。三、結(jié)束互贈(zèng)鮮花。小象走在路上,看見山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過去說:“山羊公公,我來幫你背米把?!毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L(zhǎng)鼻子上,輕盈的上路了,把米送到山羊公公的家。小想走過一個(gè)小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩子斷了,水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里,一時(shí)想不出方法來。小象走進(jìn)花園,對(duì)小黃狗說“別急,我來幫你撈。”小象把長(zhǎng)鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。小黃狗叫小象漸漸走,他去買了一束鮮花送給小象,說“感謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象興奮的說“感謝你教學(xué)反思:

6、幼兒的愛好十分濃,能樂觀回答教師的問題,但在幼兒研究的這個(gè)階段,我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。3、小班語言教案:一束鮮花幼兒園小班語言教案:一束鮮花活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒感觸協(xié)助別人的歡樂,知道用鮮花可以表述情感。2、培養(yǎng)幼兒說完整句?;顒?dòng)預(yù)備1、課件:故事2、一束花活動(dòng)過程一、導(dǎo)入老師手拿一束鮮花來到教室,請(qǐng)幼兒猜猜為什么教師帶來了花。老師:由于教師今日早上協(xié)助了一位老人,老人很謝謝教師,所以送來了鮮花表述謝意。二、綻開1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽完故事后,你就知道了!2、老師講故事。3、故事的名字是什么?(一束鮮花)故事中都有哪些小動(dòng)物?你

7、還想聽一遍故事嗎?4、看課件,聽故事。5、提問:-小象都協(xié)助了誰?-他協(xié)助山羊公公干什么?-協(xié)助小狗干什么?-小狗送給了小象什么?-為什么要送給小象鮮花呢?-你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小象十分熱心,喜愛協(xié)助別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)6.送鮮花(1)你協(xié)助過誰?誰協(xié)助過你?我們來做一束花送給協(xié)助過你的伴侶吧。(2)幼兒制作插塑玩具,插花。三、結(jié)束互贈(zèng)鮮花。故事:一束鮮花小象走在路上,看見山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過去說:“山羊公公,我來幫你背米把?!毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L(zhǎng)鼻子上,輕盈的上路了,把米送到山羊公公的家。小想走過一個(gè)小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩

8、子斷了,水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里,一時(shí)想不出方法來。小象走進(jìn)花園,對(duì)小黃狗說“別急,我來幫你撈?!毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。小黃狗叫小象漸漸走,他去買了一束鮮花送給小象,說“感謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象興奮的說“感謝你!”4、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖:以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂,再記憶歌詞,所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí),幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng),我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式,先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖,然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上,很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為:小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看,與較大年齡的幼兒相比,

9、小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師,應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?,提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì),以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段?;顒?dòng)目的:1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲,唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng),體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂趣?;顒?dòng)預(yù)備:1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過程:1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里,其次遍師說出班上小伴侶的名字,幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng):(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖

10、乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂,幼兒在音樂伴奏下朗誦,并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂,要求幼兒聆聽樂曲,輕聲朗誦,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后,大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具,引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思:幼兒的愛好十分濃,能樂觀回答教師的問題,但在幼兒研究的這個(gè)階段,我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。5、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景:“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯

11、福格的作品,一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋,主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減,挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次,將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)閱歷,運(yùn)用“我喜愛”

12、的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?;顒?dòng)目標(biāo):1觀看、閱讀畫面,理解小袋袋喜愛做的事情,感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?;顒?dòng)預(yù)備:繪本PPT(演示文稿)?;顒?dòng)過程:一、熟悉書中主要人物小袋袋,猜測(cè)小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片):教師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶,看看它是誰。師:這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小

13、袋袋的樣子。師:小袋袋很可愛,它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜:它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀,感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一:跑步師:誰在跑步?幼:小袋袋在跑步。師:還有誰也在跑步?幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師:他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師:對(duì),小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步,和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。2閱讀畫面二:扮鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼:吐舌頭/頂

14、鼻子/扮鬼臉師:對(duì),小袋袋特殊淘氣,它在吐舌頭,頂鼻子,拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué),給旁邊小伴侶看一看,好不好?師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真有趣。3閱讀畫面三:玩泥巴師:小袋袋在玩什么?幼:玩泥巴。師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師:小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師:我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真愉快。4閱讀畫面四:扮大樹師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼:小兔在跳小烏龜在爬師:小袋袋在

15、干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師:我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛變成一棵大樹,一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五:捉迷藏師:小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師:誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。師:現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六:回家?guī)煟和媪艘惶?,小?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七:睡覺師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小

16、袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺,又暖和又舒適”,一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容,并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師:小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲,我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式,結(jié)合生活閱歷舉行敘述師:小袋袋喜愛玩,也喜愛做好多好多事情。小伴侶,你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思:幼兒期是語言進(jìn)展,特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境,鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通,讓幼兒想說、敢說、喜愛

17、說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。6、小班藝術(shù)漂亮的鮮花教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.鞏固對(duì)角折、沿虛線折的技能。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。3.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話,體味與伙伴溝通、研究的樂趣。4.能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言,且能自立地舉行操作活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備:1.畫畫玩玩第14頁。2.剪刀、油畫棒?;顒?dòng)過程:1.老師展示紙折的鮮花范例,激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。小伴侶,今日教師帶來了一朵美麗的花,你們看它是用什么做成的?(用紙折成的)這朵花是怎么折出來的呢?你們想不想知道?2.老師示范講解花的折法。老師邊展示折好的鮮花范例邊說:先看看教師的這朵花是怎么折的

18、。把一張正方形紙有色彩的一面朝下,根據(jù)中間最長(zhǎng)的這根虛線對(duì)折,一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊,用手指將折痕抹平,就成了一個(gè)三角形,再將三角形底邊上的一個(gè)角按虛線向中間折,兩邊一樣的折法,這樣一朵花就折好了。3.交代要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。(1)根據(jù)紙上虛線的地方舉行翻折,注重把有色彩的一面折在外面,用手指把折痕抹平。(2)鼓舞能力強(qiáng)的幼兒協(xié)助弱的孩子。4.總結(jié)評(píng)價(jià),出示幼兒的作品?;顒?dòng)反思:幼兒在囫圇活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表述制造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通,有良好的對(duì)美妙事物的感觸、審美體悟以及伙伴間相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、相互合作的交往

19、能力,利用操作作品的出示,可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到顯然提升,卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛小伴侶,能夠根據(jù)自己的主意,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。老師在此活動(dòng)中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主試試、探究,獲得認(rèn)知、能力的進(jìn)展。對(duì)于小班幼兒,能夠遵從幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),用嬉戲?qū)?、圖片觀看、談話研究、合作創(chuàng)作等辦法激活孩子的參加愛好,鼓舞孩子大膽表述,并耐心聆聽并賦予樂觀回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中,老師不干預(yù),不做過多要求,當(dāng)孩子需要協(xié)助時(shí)再賦予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的掌握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達(dá)成度高。最后結(jié)束環(huán)節(jié)

20、因時(shí)光因素,評(píng)價(jià)不全面,沒有讓每個(gè)孩子溝通和共享自己的勝利體悟。7、小班主題春天鮮花真漂亮教案反思教學(xué)目標(biāo):在說說、講講中感知花的漂亮,萌發(fā)幼兒喜愛花的情感。能大膽、清晰地表述自己的見解,體悟勝利的歡樂。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。教學(xué)預(yù)備:課件花兒好看我不摘、鮮花若干盆教學(xué)過程:一、說說春天的花朵T:寶寶們教室里面有許多的花,你們都熟悉他們嗎?T:春天第一個(gè)開花就是迎春花。T:你們除了熟悉這些花以外,還知道哪些花呢?T:教師這里就帶來了幾種春天開的花,你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。二、感知花的漂亮

21、T:這里有哪些色彩的花?數(shù)一數(shù)有幾種色彩的花呢?是什么外形的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色,五種色彩的花)T:你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花,一盆上面惟獨(dú)一朵花)T:花兒花兒朵朵開,五顏六色真漂亮。三、和花交伴侶T:寶寶們我們找找花瓣,聞一聞香不香?T:花朵就像寶寶的小臉一樣,它興奮的時(shí)候就露出漂亮的笑容。T:寶寶們,你們看這是花的什么地方?(花的身體)T:花的身體它有個(gè)好聽的名字叫做“花莖”。T:那我們寶寶輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖。T:教師要和花握握手,寶寶找找花的手在哪里呢?T:這里是花葉,連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。T:寶寶,我們來跟花葉握握手。T:那花的

22、腳在哪里呢?(花根)T:花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小結(jié):花兒花兒真美麗,要和花兒交伴侶。四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂小樹苗)T:那我們也來做做漂亮的花朵吧!(風(fēng)兒吹,陽光照,我給花兒把水澆,花兒花兒長(zhǎng)得好,花兒花兒開得好)五、激活幼兒愛惜花草T:教師這里有個(gè)故事,我們來看看發(fā)生了什么事情?T:(展示課件)你們說寶寶這樣做對(duì)嗎?為什么?T:寶寶喜愛漂亮的花,我們只看不能摘,這樣才是好寶寶。T:寶寶們你們都喜愛花嗎?那我們?cè)鯓颖幼o(hù)花呢?(澆水,庇護(hù)它)T:寶寶們花兒說它口渴了,我們一起來給花兒澆澆水吧!教學(xué)反思:教學(xué)過程中,幼兒樂觀協(xié)作,仔細(xì)試試,在自主練習(xí)里獵取了閱歷,又在集體練習(xí)里

23、感觸到了歡樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。8、小班科學(xué)活動(dòng)鮮花朵朵開教案反思活動(dòng)名稱鮮花朵朵開活動(dòng)由來:小班幼兒喜愛艷麗、鮮艷的顏色,在平常的漫步等活動(dòng)中孩子們對(duì)花這類漂亮的事物格外的注重和愛慕。因此,我抓住幼兒的這一愛好點(diǎn),設(shè)計(jì)了“鮮花朵朵開”的科學(xué)教案,在運(yùn)用課件演示和肢體動(dòng)作輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上,采納嬉戲教學(xué)法,讓幼兒在好玩、形象的教學(xué)環(huán)節(jié)過程中學(xué)習(xí)鮮花的開放過程,激活幼兒對(duì)科學(xué)探究的愛好,表述熱愛大自然的情感?;顒?dòng)目標(biāo):1、熟悉花的特征,知道花的綻放過程。2、理解兒歌的內(nèi)容,會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放。3、表述熱愛大自然的情感,培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。4、能用較清晰的

24、語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。5、能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng),并用盡整的語言表述自己的看法?;顒?dòng)重難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)花的綻放過程,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放過程?;顒?dòng)預(yù)備:1、“小蜜蜂手指操”和“花開放”的視頻。2、“鮮花朵朵開”的教學(xué)課件,小蜜蜂的頭飾1個(gè)。活動(dòng)過程:一、熱身活動(dòng)1、教師引領(lǐng)幼兒玩手指嬉戲。教師:教師戴上小蜜蜂的頭飾,說:“小伴侶,看看誰來了?”讓我們和小蜜蜂一起玩手指嬉戲吧!(一只小蜜蜂,飛到花叢中,花兒齊開放,蜜蜂采蜜忙。)教師:小伴侶們真棒!真是勤勞的小蜜蜂。你們知道花是怎樣開放的嗎?二、學(xué)習(xí)新課1、教師播放“花開放”的視頻,幼兒認(rèn)真觀察視頻。教師:接下來,讓我們一起去看看花是怎樣開放的!

25、(播放視頻)2、教師引領(lǐng)幼兒說一說花開的過程。教師:剛才,你們看到了什么?(花)教師:花是一開頭就開放了嗎?(不是,先是長(zhǎng)出一個(gè)小小的花苞)教師:花苞是什么色彩的?什么外形的?(有些花苞是粉色的,有些花苞是黃色的,小花苞頂上有點(diǎn)尖,就像尖尖的嘴巴)教師:花開了以后是什么樣的?(花開了以后,能看到花蕊,還能看到一片片的花瓣,就像張開了大嘴巴)3、教師用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)花開的過程。教師:小伴侶,你們看,小花苞就像這樣雙手并攏,掌心相對(duì),使兩掌掌心呈空心狀。教師:春風(fēng)來了,小花苞,漸漸長(zhǎng)大了(雙手指尖朝下壓,使兩掌掌心呈最大的空心狀),最后,花漸漸地開放了(雙手指尖往外張開,托起下巴,做花朵狀),好看

26、嗎?4、現(xiàn)在,咱們學(xué)一首鮮花朵朵開的兒歌!附兒歌:鮮花朵朵開小花苞,尖尖嘴,春風(fēng)吹,笑開了;鮮花開,張著嘴,一朵朵,真好看!4、幼兒用肢體動(dòng)作感觸花開的過程。教師:小伴侶們,教師的鮮花開的漂不美麗呀?現(xiàn)在全部的小伴侶和教師一起來變魔術(shù)吧!讓你的小手也可以開花.來,跟著教師一起做!(教師念兒歌,隨著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,理解花開的過程)教師:小伴侶們的鮮花開得真好看!三、鞏固新知1、幼兒玩嬉戲鞏固新學(xué)問。現(xiàn)在,咱們玩一個(gè)嬉戲!請(qǐng)小伴侶們圍成圓圈坐在地板上,隨兒歌節(jié)奏做花開放的過程,請(qǐng)一名幼兒飾演小蜜蜂,在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛,教師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌,嬉戲開頭,當(dāng)唱到最后一句時(shí),飾演小

27、蜜蜂的幼兒拍到誰的背,誰就起來追小蜜蜂,假如小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位,則輪到被拍的幼兒飾演小蜜蜂。四、結(jié)束活動(dòng)1、好了,小蜜蜂采了無數(shù)花蜜,它該回家吃飯了,讓我們到教室外玩玩吧!溫馨提醒:1、幼兒在觀察完課件后,教師要引領(lǐng)幼兒開口說花的開放過程,多給幼兒視覺上的感知。2、假如教師沒有課件,可以用圖片來代替課件,但是,圖片要有顯然的變化過程從一點(diǎn)點(diǎn)的小花苞,到長(zhǎng)大的花苞,最后到綻放的花朵。教學(xué)反思從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來,在嬉戲的時(shí)候孩子們也玩得十分愉快,在今后的課程中,還應(yīng)當(dāng)更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的愛好,但是在活動(dòng)中,教師說的過多,今后的教學(xué)要

28、敞開,給孩子更多的空間自己探究。9、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、利用動(dòng)手操作,感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動(dòng)預(yù)備:教具:每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,記錄紙,數(shù)字粘貼,活動(dòng)過程:一、設(shè)計(jì)情景:“有一只小豬做事不用心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來協(xié)助二、幼兒動(dòng)手操作:分棋子邊分邊記錄三、老師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來說一說是怎樣分的,老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的,一種是有邏輯的,一種是無邏輯的)請(qǐng)幼兒對(duì)照一下,哪種辦法更簡(jiǎn)單記錄,你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和互相檢查并

29、改正記錄紙上的錯(cuò)誤,改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼,貼于胸前嬉戲:找伴侶。玩法:跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲,要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7活動(dòng)反思:經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開頭,我們對(duì)5、6的組成舉行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個(gè)容易的鋪墊,對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會(huì)更簡(jiǎn)單更輕松。本課活動(dòng)完成后,幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:聽一聽,數(shù)一數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1.能聽聲音分辨5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)根據(jù)聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。2.在活動(dòng)中有良好的聆聽習(xí)慣。

30、3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng),體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重難點(diǎn):能聽聲音分辨5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)根據(jù)聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡?;顒?dòng)預(yù)備:1.貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份,鈴鐺、木魚等樂器,錄音機(jī)。2.熟悉各種樂器,并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。熟悉了1-5的點(diǎn)卡。教學(xué)過程:一、愛好導(dǎo)入展示分離畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引領(lǐng)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲,并注重:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。老師利用手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提醒,隱性提醒幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。二、動(dòng)物音樂會(huì),聽辨各種樂器1.創(chuàng)設(shè)小

31、動(dòng)物們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)的情境,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。2.聽樂器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。老師故意識(shí)地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。三、和樂器寶寶玩嬉戲,聽一聽數(shù)一數(shù)1.創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小伴侶玩嬉戲的情境,要求:請(qǐng)你聽聽是誰在歌唱,唱了幾聲?數(shù)在心里。2.幼兒溝通,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。老師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。3.幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好辦法,如:聽到一聲就數(shù)一下,或者聽到一聲就伸出一個(gè)手指來表示等等。4.組織幼兒用這些好辦法舉行個(gè)別操作。四、出示操作記錄表,容易評(píng)價(jià)?;顒?dòng)反思:數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采納的辦法是不一樣的,尤其是在

32、教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才干更好地吸引孩子的注重。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是,采納幾個(gè)嬉戲貫通于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié),我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng),孩子們的愛好一下子被調(diào)動(dòng)了起來。第三個(gè)嬉戲是與樂器寶寶做嬉戲,因?yàn)楹⒆觽兊谝淮谓佑|各種打擊樂器,所以孩子們彌漫奇怪心,在樂器歌唱的時(shí)候,聽的特殊仔細(xì),并且把握了一邊聽一邊數(shù)的方法,但是在挑選相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí),部分孩子會(huì)說卻不會(huì)操作,我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,引領(lǐng)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng),協(xié)助他們把握操作辦法。11、小班音樂活動(dòng)教案:大家一起來教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景音樂教導(dǎo)對(duì)于開發(fā)幼兒智力,進(jìn)展想象力、記憶力,活躍思維以及培養(yǎng)良好的道德情操都有樂觀的

33、增進(jìn)作用。幼兒期是音樂智能進(jìn)展的黃金期,而音樂又不僅僅以單一的形式存在,它不是單純的用嘴唱或用耳朵聽,它是一種綜合的藝術(shù),可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。樂器演奏活動(dòng)是進(jìn)展幼兒多種能力的樂觀活動(dòng),幼兒樂于參加,從中受益無窮。另外幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)明確指出,“教導(dǎo)活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知邏輯,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,互相滲透,注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教導(dǎo)于生活、嬉戲之中?!币虼宋以O(shè)計(jì)了本次節(jié)奏樂活動(dòng)大家一起來,引領(lǐng)幼兒在認(rèn)識(shí)音樂的基礎(chǔ)上,運(yùn)用各種小動(dòng)物的叫聲來練習(xí)節(jié)奏并試試用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲的心情情感,利用自己親身演奏,體悟合作的歡樂?;顒?dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒

34、運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)音樂并試試用舞板和鈴鼓為歌曲舉行伴奏。2、引領(lǐng)幼兒在嬉戲活動(dòng)中感知節(jié)奏 。3、引領(lǐng)幼兒初步感觸與伙伴一起合奏的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng),體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引領(lǐng)幼兒樂觀的參加活動(dòng)并初步試試用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏?;顒?dòng)預(yù)備1、幼兒認(rèn)識(shí)音樂大家一起來2、背景圖一組(大樹、草叢)、光盤、VCD。3、樂器:舞板和鈴鼓?;顒?dòng)過程開頭部分: 嬉戲捉迷藏(引領(lǐng)幼兒在嬉戲中運(yùn)用動(dòng)作初步感知節(jié)奏 )基本部分:節(jié)奏樂大家一起來一、在嬉戲中引領(lǐng)幼兒感知節(jié)奏 。1、運(yùn)用小動(dòng)物捉迷藏來引起幼兒愛好。師:“小伴侶你們知道嗎?小動(dòng)物們也想向你們

35、一樣玩捉迷藏呢!”師:“猜猜看誰藏起來了?”(小兔、小狗、小雞)2、利用小動(dòng)物的叫聲引領(lǐng)幼兒練習(xí)節(jié)奏 。 師:“我們聽聽看是誰?汪、汪( )”(老師演示幼兒仿照練習(xí)節(jié)奏) 師:“我們一看到小狗我們就怎樣叫?”(汪、汪( )老師引領(lǐng)幼兒隨歌曲再次鞏固練習(xí)節(jié)奏 。3、用同樣的辦法引出小青蛙(呱 呱)和小貓(喵)并練習(xí)節(jié)奏。二、運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲來表現(xiàn)歌曲并完整感知節(jié)奏 1、“小動(dòng)物們想給大家唱首歌,聽聽是誰先來?”(小狗和小貓先來演唱)2、“小青蛙也想和小貓一起歌唱呢!請(qǐng)小伴侶一起來好嗎?”(小伴侶運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲演唱,再次鞏固節(jié)奏)三、運(yùn)用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。1、引領(lǐng)幼兒挑選樂器表示不同的小動(dòng)物

36、。(小狗、小青蛙:舞板。小貓:鈴鼓。)2、幼兒在教師的指揮下用樂器為歌曲伴奏。結(jié)束部分:自由結(jié)束。教學(xué)反思1、本次活動(dòng)很適合小班幼兒年齡。2、本次活動(dòng)的目標(biāo)涉及的認(rèn)知及能力方面完成的很好,課程環(huán)節(jié)上具有遞進(jìn)性。3、課程中老師的語言具有有效性,右耳朵常規(guī)十分的好。4、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:在嬉戲中讓幼兒感知節(jié)奏。5、浮現(xiàn)的問題是:最后環(huán)節(jié)幼兒挑選樂器,老師的引領(lǐng)語還需完美。12、小班音樂活動(dòng)教案:碰一碰教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1、 理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)歌唱曲碰一碰。2、 利用參加音樂嬉戲,培養(yǎng)初步的合作精神。3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、 樂意參與音樂活動(dòng),體悟音樂活動(dòng)中

37、的歡樂。5、 在感觸歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。活動(dòng)預(yù)備:1、 碰一碰音樂磁帶,錄音機(jī)。2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。活動(dòng)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動(dòng)作1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來玩,碰到好伴侶小熊,可興奮了,它們興奮地碰了碰肩膀。師:小兔碰到好伴侶小熊,它們很興奮地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。2、拍肩,理解“碰”的動(dòng)作。師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來碰碰我們的肩膀。二、初步學(xué)歌唱曲(1)介紹歌曲名稱:碰一碰(2)老師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)提問:剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,老師小結(jié))(3)幼兒學(xué)歌唱曲2-3遍。幼兒學(xué)唱:寶寶,情愿和教師一起唱

38、嗎?(集體學(xué)唱兩遍)三、師幼互動(dòng)嬉戲(1)教師邊歌唱曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來,與教師合作嬉戲)師:現(xiàn)在教師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,和他做伴侶。也來和他輕輕地碰一碰。(2)鼓舞個(gè)別幼兒找伙伴一起嬉戲。(3)全體幼兒到戶外空地邊歌唱曲邊嬉戲?;顒?dòng)反思:現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、否決、遠(yuǎn)離等,與伙伴之間還沒有達(dá)成很好的交流。為此,我挑選了了碰一碰這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。碰一碰這首歌曲表述了伴侶與伴侶之間互相接觸,互相友好的情感,歌詞深?yuàn)W易懂,歌曲簡(jiǎn)單學(xué)唱。孩子們可以利用對(duì)唱詞舉行動(dòng)作的演

39、繹,體悟與伙伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的進(jìn)展?,F(xiàn)在正當(dāng)小班開學(xué)初,孩子們與伙伴的交往閱歷不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)歌唱曲,理解“碰”動(dòng)作,利用參加音樂嬉戲,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體悟 “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們心情樂觀,課堂氛圍輕松,孩子參加活動(dòng)的欲望劇烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)覺的狀況有兩點(diǎn):主配班的協(xié)作需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的學(xué)問閱歷,讓活動(dòng)更有效深化地開展

40、。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案:變一變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖:怎樣培養(yǎng)小班的幼兒自制圖書呢,我覺得應(yīng)按照幼兒的進(jìn)展水平,抓住孩子們的喜好和奇怪心,挑選孩子喜愛的形式,讓他們?cè)谝粋€(gè)寬裕、具有情景的氛圍里舉行自制。這段時(shí)光,孩子們對(duì)用各種圖形拼東西很感愛好,于是我結(jié)合讀本這是什么的第三階段拓展環(huán)節(jié),通過請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的嬉戲,設(shè)計(jì)了自制圖書變一變活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):1、協(xié)助幼兒把握制作圖書的基本步驟,共同合作制作一本圖書。2、能用各種圖形自由組合圖案,并且能 “形、形、變出什么”的句式說一句話。3、體悟創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒的成就感和自信念。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技

41、巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備:色卡紙、膠水、訂書機(jī),各種大小色彩不同的圖形卡片。老師做好書的封面、封底,內(nèi)頁(寫好了頁碼,沒有內(nèi)容)。活動(dòng)過程:一、老師展示大讀本這是什么,師生共同復(fù)習(xí)閱讀。李教師帶來了一本書,你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。二、引起幼兒自制圖書的欲望。1、老師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。“這本書中用圓形、三角形、長(zhǎng)方形,變出了機(jī)器人,真有趣!我也來當(dāng)魔術(shù)師,用圖形變魔術(shù),你們要認(rèn)真看我變出了什么?!碧釂枺骸拔矣昧四男﹫D形,變出了什么?”老師總結(jié):“圓形、長(zhǎng)方形,變出了紅紅的太陽?!?、師:“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來用這些圖形變一變?”“今日,我們一

42、起來合做一本書,書的名字叫變一變,就是一本介紹用圖形變出許多東西的書?!比?、老師展示的自制的圖書(畫好封面、封底,內(nèi)頁編有頁碼但中間空白),請(qǐng)幼兒觀賞,示范并講解自制圖書的辦法。1、師生共同閱讀自制書的名字變一變。2、老師講解制作圖書的辦法。老師做封面和封底,請(qǐng)幼兒做書的內(nèi)頁,請(qǐng)小伴侶當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁上,并且要求幼兒做好后,要用“形、形,變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。3、老師提出制作過程中材料和工具使用的要求。四、幼兒自制圖書,老師一旁指導(dǎo)。五、幼兒自制圖書出示。1、老師示范介紹第一頁(活動(dòng)開頭老師示范自制的太陽)“圓形、長(zhǎng)方形,變出紅紅的太陽。”然后請(qǐng)幼兒逐一

43、按頁碼上來用“形、形、變出什么”的句式,介紹自己制作的那頁書的內(nèi)容,老師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。幼兒:“圓形、三角形、長(zhǎng)方形,變出高興奮興的人?!庇變海骸皥A形、三角形、長(zhǎng)方形,變出美麗的花?!庇變海骸叭切巍㈤L(zhǎng)方形,變出一棵好看的圣誕樹?!庇變海骸皥A形、三角形、長(zhǎng)方形,變出可愛的小雞?!庇變海骸叭切?、長(zhǎng)方形、圓形,變出了高房子和樹,還有小人?!庇變海骸皥A形、長(zhǎng)方形,變成會(huì)跑的小汽車?!庇變核薪榻B完后,老師與幼兒共同檢查一遍書的挨次,確認(rèn)書的完整性后,把書用訂書機(jī)合訂起來。2、師生完整的讀一遍自制的圖書后,把自制書放入閱讀區(qū),請(qǐng)幼兒介紹給別的組的幼兒看?;顒?dòng)反思:囫圇活動(dòng),層次清

44、晰,老師教態(tài)親切,老師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。1、活動(dòng)中抓住了幼兒的愛好點(diǎn),采納了嬉戲情境,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)開頭,老師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí),幼兒聚精會(huì)神的看著,彌漫了奇怪心。當(dāng)變出太陽時(shí),他們愉快的叫著“太陽,教師你變出了太陽?!庇變杭娂娬f:“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變?!庇變鹤园l(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù),很感愛好,很樂觀的參加到活動(dòng)中,而不是教師強(qiáng)加給幼兒的愿望,做到了以幼兒為主體,充分的體現(xiàn)了自主性。2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和伙伴交談著自己,充分自由的發(fā)揮著想象力。有些用圖形拼出了花,有些拼出了汽車,有些拼出了房子和小人,有些拼出

45、了圣誕樹,有些拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué),在做中學(xué),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。老師為孩子提供了材料,孩子可以自由挑選舉行拼貼,自由的溝通,更大程度地激活了孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂觀性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強(qiáng)化,情愿自由挑選、自由操作。同時(shí)在自制圖書的過程中,幼兒進(jìn)一步的了解到書的結(jié)構(gòu)及自制圖書的步驟。3、語言得到了進(jìn)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“形、形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁,有些幼兒說“圓形、三角形、長(zhǎng)方形,變出可愛的小雞”,有些說“圓形、長(zhǎng)方形、三角形,變出美麗的花”、有些說“圓形、長(zhǎng)方形,變出會(huì)跑的小汽車”等,幼兒都能按照自己自制圖書畫面的內(nèi)容使用句式來講述,而

46、且還合理的運(yùn)用形容詞、量詞等,語言獲得了進(jìn)展。最后大家一起觀賞自制的圖書時(shí),小伴侶們很愉快,燕博達(dá)說:“我要把書帶回去”,唐昊恬說:“哇,好美麗的大書!”幼兒獲得了很大的勝利感。在制作圖書的過程中,幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)共享,并在與伙伴的互動(dòng)溝通中獲得自信和歡樂,同時(shí)語言能力和動(dòng)手能力得到了一次很好的熬煉,進(jìn)一步激活了幼兒的自主圖書的愛好與愿望,提高自主閱讀能力。14、小班美術(shù)活動(dòng)教案:涂一涂教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于我班幼兒年齡小,所以我設(shè)計(jì)了這堂涂一涂,目標(biāo)是讓幼兒能自己大膽地用色,大膽地涂色,打破了以往老師畫幼兒跟著畫的辦法?;顒?dòng)目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)擺圖的辦法,激活幼兒對(duì)美術(shù)活

47、動(dòng)的愛好。2.引領(lǐng)幼兒大膽用色,大膽涂色。3.能理解底色,會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒大膽用色,大膽涂色,幼兒涂色時(shí),保持畫面清潔?;顒?dòng)預(yù)備黑板一塊,范畫一張,油畫棒每人一盒,印有蒼蠅的畫紙若干,錄音機(jī),磁帶活動(dòng)過程一. 開頭部分:聽錄音:蒼蠅的叫聲,引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。二.基本部分:1. 老師展示范畫,瞧,這里藏著許多蒼蠅,你們知道蒼蠅會(huì)做那些壞事嗎?2. 蒼蠅這么壞,我們?cè)鯓硬鸥蓺缢麄兡?3. 展示油畫棒,今日我們把油畫棒當(dāng)作滅蠅藥膏,用力涂在蒼蠅上,來毀滅可惡的蒼蠅。4. 幼兒涂色

48、,老師巡回指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒的涂色辦法加以絕對(duì)或引領(lǐng)提醒幼兒把“藥膏”用力勻稱地涂在蒼蠅身上,尤其是蒼蠅的嘴和腳上,鼓舞幼兒大膽地挑選多種色彩的油畫棒,舉行涂色,盡量不要把色彩涂在畫面之外。三.結(jié)束部分:1. 老師與幼兒一起觀賞,評(píng)析作品。2.老師小結(jié):小伴侶真能干,毀滅了那么多蒼蠅,以后我們還要想方法毀滅蚊子,由于他們都是害蟲。教學(xué)反思本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先老師按照小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好,接著把油畫棒當(dāng)成毀滅蒼蠅的藥膏,老師讓幼兒大膽地,自立作畫,老師只是賦予指導(dǎo)和鼓舞,打破了以往老師先作畫,幼兒跟畫的過程,這一環(huán)節(jié)激活了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性,幼兒能大膽地

49、選用自己愛慕的色彩,雖然有些幼兒把色彩涂在了畫面之外,但幼兒還是敢于涂色,從中知道了蒼蠅,蚊子對(duì)人類有害,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。15、小班語言活動(dòng)教案:畫一畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1、觀看老師直觀演示兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并正確敘述各種顏色的名稱。2、按照幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征,試試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。3、喜愛念兒歌,能輪番接說兒歌。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?;顒?dòng)預(yù)備:圖片、油畫棒,紙活動(dòng)過程:一、利用演示兒歌的方式,協(xié)助幼兒了解兒歌內(nèi)容。1、老師展示一盒油畫棒:這是什么?你知道筆有什么用嗎?2、老師拿出一支粉紅色的油畫棒:這是

50、什么色彩?粉紅色,畫一畫,請(qǐng)你們看一看我畫的是什么?3、老師相應(yīng)貼出長(zhǎng)滿桃花的桃樹的圖片。4、展示桔紅色筆,采納同樣的辦法,邊演示太陽,邊念兒歌,同上辦法,表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。(在展示一支支油畫棒的時(shí)候,引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說油畫棒的名稱。)二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1、老師完整地朗誦兒歌,引發(fā)幼兒尾隨教師一起看圖朗誦兒歌。2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)協(xié)助正確敘述油畫棒顏色的名稱。3、引領(lǐng)幼兒與老師輪番接說兒歌,老師念第一句,幼兒念其次句;然后交換念兒歌。三、引領(lǐng)幼兒仿編兒歌1、老師:我們每個(gè)人都有許多彩色筆,你想用什么色彩的彩色筆畫什么?2、幼兒創(chuàng)編兒歌?;顒?dòng)延長(zhǎng):幼兒操作活動(dòng)引發(fā)幼兒挑選自己喜愛的色彩,在

51、紙上畫畫,并與伙伴溝通。活動(dòng)反思:但是詩歌本身存在一定的問題,即句式不夠工整,不便利記憶。因此幼兒把握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動(dòng),以取得更好的教學(xué)效果。16、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:分一分教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1.能按照物品的色彩匹配相同色的房子。2.體悟與伙伴共同操作、嬉戲的歡樂。3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛好,體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。活動(dòng)預(yù)備:1.各種物品卡:紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。2.幼兒操作圖片:香蕉、梨子、蘋果,框子人手一份。3.紅、黃、綠三色房子各一?;顒?dòng)過程:1.認(rèn)認(rèn)說說。(1) 教師出示物品卡。(2) 請(qǐng)幼兒說說

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