小班德育活動(dòng)教案（優(yōu)秀6篇）

1、Word 小班德育活動(dòng)教案（優(yōu)秀6篇） 作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為小伙伴們整理的小班德育活動(dòng)教案（優(yōu)秀6篇），盼望能夠?qū)Π閭H們的寫(xiě)作有一點(diǎn)關(guān)心。 小班德育活動(dòng)教案 篇一 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無(wú)害的，孩子的行為習(xí)慣通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著很多看似平常的活動(dòng)，其實(shí)這正是培育各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒對(duì)玩具特別感愛(ài)好，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)送玩具回家，通過(guò)收整玩具，培育幼兒的行為習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)：

2、 1、嬉戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。 2、按玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。 活動(dòng)預(yù)備： 玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、以談話的形式導(dǎo)入主題。 1、提問(wèn)：誰(shuí)知道玩具的家在哪兒？ 2、老師向幼兒介紹玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是特地?cái)[放玩具的） 二、幼兒觀看玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行爭(zhēng)論。 師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦？ 幼：擺擺好。 幼：一樣一樣擺放。 幼：分分類。 三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。 師：怎樣讓玩具的家變得很整齊？ 幼：分分家。顏色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圓的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一

3、起；幼：做標(biāo)記；幼：用盒子裝，由于有的玩具太小，用盒子裝起來(lái)就整齊了。 （評(píng)析：此環(huán)節(jié)，老師未實(shí)行直接的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行確定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒供應(yīng)了想像的機(jī)會(huì)，使幼兒感想、敢說(shuō)。） 四、將玩具分類，老師總結(jié)并選出最好的方法。 1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。 2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最佳方法。 師：剛才我們用了許多方法進(jìn)行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么？ 幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來(lái)很亂；幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時(shí)候很難找；幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來(lái)很整齊；（評(píng)析：幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)從中找到了擺放

4、玩具的最佳方法。） 3、師對(duì)分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié) 五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記 1、提問(wèn)：今日，我們將玩具進(jìn)行了分類，過(guò)了幾天假如小伴侶遺忘了，怎么辦呢？ 幼：做標(biāo)記；幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時(shí)候一看就知道了； 2、幼兒制作標(biāo)記 六、送玩具回家 幼兒按標(biāo)記分玩具 七、延長(zhǎng)活動(dòng)： 幼兒依據(jù)標(biāo)記收整為玩具 （評(píng)析：本次活動(dòng)的取材來(lái)源于日?；顒?dòng)，活動(dòng)中幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿的心情，活動(dòng)中的氛圍比較活躍，活動(dòng)中老師的相關(guān)問(wèn)題起到了引領(lǐng)的作用，問(wèn)題的設(shè)置為幼兒供應(yīng)了想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子們通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、議議，實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過(guò)

5、反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。） 小班德育活動(dòng)教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國(guó)。 2、知道祖國(guó)很大，有絢爛的文化，萌發(fā)做中國(guó)人的驕傲感。 活動(dòng)預(yù)備 世界地圖、中國(guó)地圖若干張，有關(guān)祖國(guó)的特產(chǎn)、戲劇和國(guó)慶、閱兵式、升國(guó)旗等圖片資料。 活動(dòng)過(guò)程 1、示世界地圖，了解中國(guó)的地理位置。 （1）幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國(guó)的地理位置，并做上標(biāo)記。 （2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的全稱和首都的名稱。 （3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)人長(zhǎng)相的特征。 小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中國(guó)，首都是北京。 2、出示中國(guó)地圖，熟悉祖國(guó)。 （1）說(shuō)說(shuō)

6、我們國(guó)家在地圖上像什么？ （2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國(guó)的海洋、高山、河流、陸地等。 （3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：中國(guó)有哪些城市、海洋、河流、大山等。 小結(jié)：中國(guó)很大，有許多城市，有56個(gè)民族，人口許多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國(guó)家。我國(guó)有很多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流，首都北京是世界各國(guó)伴侶憧憬的地方，我們的國(guó)家真了不起。 3、解祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、語(yǔ)言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。 （1）幼兒分組到區(qū)域中去開(kāi)展活動(dòng)。 （2）集體敘述，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動(dòng)中看到了什么，聽(tīng)到了什么。 4、觀賞歌曲龍的傳人。 小班德育活動(dòng)教案 篇三

7、 活動(dòng)地點(diǎn) 教室。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道廢物利用，樂(lè)趣多。 2、嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的歡樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。 師：小熊店里缺糖果，今日我們帶了許多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以關(guān)心到小熊。 2、 家長(zhǎng)幼兒共同探究“包糖果”的方法 （1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？ （2）試一試：幼兒自由探究包糖果的方法。（出示材料） 3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。 師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧！肯定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！ （老師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)范包

8、、擰的操作技巧）。 4、展現(xiàn)幼兒包的糖果。 師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？ 在歡快的音樂(lè)聲中老師帶幼兒一起將糖果送給小熊，留意使用禮貌用語(yǔ)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我給你送糖果來(lái)了?！毙⌒苷f(shuō)：“感謝！”幼兒說(shuō)：“不用謝”。 小班德育活動(dòng)教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能辨別出“哭、笑、怒”三中表情。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我介紹，能說(shuō)出自己的名字、年齡和屬相。 3、敢于大膽的與人交往。 活動(dòng)預(yù)備： 1、預(yù)備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。 2、紅絲線如干（幼兒總?cè)藬?shù)的一半）。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以情景導(dǎo)入活動(dòng)： 1、老師自我介紹： 老師：“我的名字叫，我是周老師，我屬，今年歲了！” 2、熟悉

9、表情： 老師：“我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么？” “請(qǐng)你們猜猜，這個(gè)人是在笑，還是在哭，或者是在生氣？” 老師與猜對(duì)的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。 3、敘述面具上表情的故事。 二、和伴侶做嬉戲： 1、和伴侶玩。 老師：“今日我們要來(lái)玩一個(gè)嬉戲，找伴侶。我們用這一根根紅線來(lái)找我們的伴侶，然后和伴侶一起來(lái)做嬉戲。” 2、老師的手拽朱紅線的中間，兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。老師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為伴侶。幼兒間相互介紹自己的名字、愛(ài)好。 3、嬉戲仿佛進(jìn)行，用于幼兒相互間的熟悉。 4、幼兒兩兩相對(duì)玩表情嬉戲，每對(duì)一套小卡片。玩時(shí)要說(shuō)出對(duì)方的名字和卡片的表情。 5、“

10、看你伴侶的臉”的嬉戲，老師依次發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作： 老師：“看你伴侶的鼻子，鼻子下面潔凈嗎？” “眼睛里面有什么？” “伸出舌頭，看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子？”等等（引發(fā)幼兒做和觀看各種奇形怪樣的表情，激發(fā)輕松心情。） 小班德育活動(dòng)教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。 2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。 活動(dòng)預(yù)備: 動(dòng)物頭飾 情景表演 活動(dòng)過(guò)程: 開(kāi)頭部分 （一）引起愛(ài)好，引出課題。 師:今日，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？ （二）基本部分: 1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急

11、、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。 提問(wèn): 1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（焦急、難受） 2、誰(shuí)撿到了帽子？（小兔） 3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說(shuō)了什么？） 小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見(jiàn)小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伴侶要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。 2、爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。 （1）小伴侶有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西？丟過(guò)什么？心里怎樣？ （2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？ （3）你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？ 3、情景表演，激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到關(guān)心了別人會(huì)很歡樂(lè)。

12、 師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y受？(觀察他們難受，小伴侶你們心里怎么樣？ （1）提問(wèn):小動(dòng)物們這么難受？它們丟了東西心里怎樣？觀察他們難受你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起關(guān)心他們（請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴模浚┪覀兊阶呃壤?、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺(jué)地上有東西就怎么辦？ （2）幼兒關(guān)心小動(dòng)物們找東西， （4）師:剛才我們關(guān)心小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會(huì)來(lái)感謝我們的，我們小伴侶把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做興奮的樣子，笑一笑） （5）提問(wèn):剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話？ 4、幼兒爭(zhēng)論1)拾到了東西為什么要還給

13、別人？ (a)人家會(huì)難受，會(huì)焦急。 (b)不是自己的東西不能拿。 （2）（表?yè)P(yáng)自己） 爭(zhēng)論:找不到失主的東西該怎么辦呢？ （三）結(jié)束: 總結(jié)，今日我們小伴侶關(guān)心了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里特別興奮，以后我們撿到了東西都要想方法還給別人，我們要保管好自己的東西。 小班德育活動(dòng)教案 篇六 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道小椅子是好伴侶，懂得疼惜自己的小椅子。 2、學(xué)會(huì)正確搬椅子的方法。 重點(diǎn)：知道小椅子是好伴侶，懂得疼惜自己的小椅子。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確搬椅子的方法。 活動(dòng)預(yù)備：好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分： 1、老師播放哭的聲音，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 老師：這是誰(shuí)在哭呀？ 2、出示小椅子哭的圖片，引

14、導(dǎo)幼兒猜想小椅子怎么啦？ 老師：今日我聽(tīng)到了一張小椅子在難過(guò)的哭，小椅子為什么會(huì)哭呢？ 鼓舞幼兒大膽想象，并表達(dá)自己的想法。 二、基本部分： 1、幼兒聽(tīng)故事難過(guò)的小椅子，萌發(fā)愛(ài)惜小椅子的情感。 2老師：小椅子為什么會(huì)哭？ 2老師小結(jié)：小椅子是我們的好伴侶，我們肯定要好好愛(ài)惜它。 2、師幼共同觀看動(dòng)畫(huà)，學(xué)會(huì)輕拿輕放小椅子。 2老師：你的小椅子在哪里？你和你的椅子是好伴侶嗎？ 2依據(jù)動(dòng)畫(huà)情節(jié)，引發(fā)幼兒思索： 老師：一開(kāi)頭，小椅子為什么不情愿和小伴侶們做伴侶？ 老師：老師告知小伴侶怎樣搬小椅子？ 2老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確搬小椅子的方法。 2老師：生活中，還可以怎樣來(lái)愛(ài)惜小椅子？ 2老師小結(jié)：我們要愛(ài)惜小椅子，輕輕拿輕輕放，不損害它，這樣小椅子才喜愛(ài)我們，情愿和我們做伴侶。 3、玩開(kāi)火車的嬉戲，練習(xí)有序地雙手拿、放小椅子。 2嬉戲玩法：引導(dǎo)幼兒搬著小椅子跟著聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)走，音樂(lè)停止，幼兒輕輕的放下小椅子，音樂(lè)響起時(shí)，幼兒又能輕輕的搬起小椅子一