小班戶(hù)外體育活動(dòng)總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班戶(hù)外體育活動(dòng)總結(jié) 小班戶(hù)外體育活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境舉行一次全面系統(tǒng)的回想和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、短淺的、外觀的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家整理的小班戶(hù)外體育活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，接待大家閱讀。 小班戶(hù)外體育活動(dòng)總結(jié)1 一、我班幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)處境分析： 我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子來(lái)講，玩是最重要的。當(dāng)然，我說(shuō)的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無(wú)章的玩法。俗話(huà)說(shuō)：“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩其實(shí)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中就是在學(xué)的過(guò)程，在磨練的過(guò)程

2、。本學(xué)期我班將進(jìn)一步根據(jù)孩子的實(shí)際處境，開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，如：走、跑、跳、拍(拍球、吊球)、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動(dòng)，讓孩子通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣、促使幼兒氣力、靈敏、身體協(xié)調(diào)、速度、平衡等素質(zhì)的進(jìn)一步進(jìn)展，促進(jìn)幼兒肢體的均衡進(jìn)展和根本運(yùn)動(dòng)才能的提高。概括活動(dòng)如下： 二、戶(hù)外體育活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)身體磨練的興趣和習(xí)慣，堅(jiān)持每天舉行體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體形態(tài)布局和機(jī)能發(fā)育。 2、通過(guò)體育活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等根本動(dòng)作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)。 3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器械舉

3、行磨練的才能，進(jìn)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械舉行戶(hù)外磨練的方法，促進(jìn)幼兒知覺(jué)、情感和才能的進(jìn)展。 4、利用晨間活動(dòng)和嬉戲時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的體育嬉戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在體育嬉戲中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)矩、大膽競(jìng)爭(zhēng)、抑制困能的良好品質(zhì)。 三、概括活動(dòng)安置 1、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)拍球 1)分解動(dòng)作，分布練習(xí)，循序漸進(jìn)。 1、拍球更加是對(duì)于小班的幼兒來(lái)講，示范是最好的教學(xué)方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實(shí)際模仿供給視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的各種感官信息。教師的示范要正確、美好、輕松，以完整示范為主，對(duì)于初入接觸的小班孩子來(lái)講，教師可以先是簡(jiǎn)樸的示范雙手拍，之后在循序漸進(jìn)。結(jié)合講解，恰當(dāng)?shù)男木w感染

4、，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習(xí)的興趣。 2)徒手聽(tīng)節(jié)奏跳 我們可以先講清拍球時(shí)的身體協(xié)調(diào)要領(lǐng)：幼兒在整個(gè)拍球過(guò)程中，首先雙腿站直、兩腳分開(kāi)、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有騰躍的程度和空間，縮短緩沖的時(shí)間。然后一邊拍，一邊有節(jié)奏的數(shù)著數(shù)量“一、二、三、四更好的增加拍球興趣。 3)單手拍球 在確定根基上，增加對(duì)幼兒身體協(xié)調(diào)的難易程度。首先，教師動(dòng)作要領(lǐng)示范，兩腳分開(kāi)，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在拍的過(guò)程中，留神身體和球的協(xié)調(diào)度，眼神緊跟球身。教師講解終止，幼兒練習(xí)。 4)個(gè)別指導(dǎo)，模范動(dòng)作 對(duì)于才能較弱，協(xié)調(diào)性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求，不至于讓他們對(duì)自己失去信仰。對(duì)于那些才

5、能對(duì)比強(qiáng)的幼兒，我們可以簡(jiǎn)化步驟，增加難度來(lái)激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望。 6)同齡伙伴，彼此帶動(dòng)，共同創(chuàng)新 小班的孩子雖然年齡小，大片面的孩子在身體協(xié)調(diào)方面還需加強(qiáng)，但也有小片面的幼兒才能還是不容小覷的。所以，在活動(dòng)中，老師可以請(qǐng)已經(jīng)會(huì)拍球的幾個(gè)幼兒當(dāng)“小師傅扶助不會(huì)的孩子們練習(xí)拍球。引導(dǎo)幼兒間相互學(xué)會(huì)掌管拍球的方法和技能，扶助幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)彼此合作，使拍球水平得到進(jìn)一步的提高。不僅如此，我們還根據(jù)幼兒已會(huì)的拍球動(dòng)作，舉行花招拍球，如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、滾球、繞身體轉(zhuǎn)球這樣，可以更好的增進(jìn)同伴之間的交流和合作，體驗(yàn)到了合作的喜悅。 2、充分發(fā)揮幼兒的自主性呼啦圈 以往開(kāi)展的.戶(hù)外活動(dòng)往往以教

6、師為中心，由教師制作、供給活動(dòng)材料;設(shè)置、安置活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一根本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)處境，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在本學(xué)期的活動(dòng)中，我們將在每次打定活動(dòng)材料時(shí)，會(huì)主動(dòng)請(qǐng)孩子們和我們一起打定、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。 其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，激勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)呼啦圈不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車(chē)跑，可以立著當(dāng)圈滾，大量小摯友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或指點(diǎn)者，作為教

7、師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。 3、讓幼兒帶著高興心緒加入體育活動(dòng)吊球 在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著高興的心緒加入體育活動(dòng)，有了良好的心緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的耐久性。 在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安置難度不一的活動(dòng)，供給不同指導(dǎo)和扶助，使才能強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使才能弱的孩子能在其原有根基上得到進(jìn)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上四處照管每一個(gè)幼兒，多用斷定和激勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)才能差的幼兒，

8、我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上賦予激勵(lì)和支持。如在“吊球的嬉戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度的吊球，讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式舉行騰躍，如：雙腳彈跳、兩個(gè)小摯友彼此合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助輔佐材料拍打吊球使每一個(gè)幼兒在嬉戲中都能獲得告成的體驗(yàn)。 4、廢物利用，合理布局，一物多玩 幼兒的進(jìn)展，憑借于對(duì)材料的操作。園全體多種戶(hù)外活動(dòng)器械，如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢舊材料。我們教師利用廢舊物品制作各種戶(hù)外活動(dòng)器械，并在室內(nèi)外表示，并發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)同孩子一起制作。 我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟;用碎布制作小沙包

9、;將易拉罐用繩穿起來(lái)成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子截成好多段變成竹棍;還用一拉罐裝沙制作銅鈴利用戶(hù)外嬉戲時(shí)間率領(lǐng)幼兒參與其中，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。使每個(gè)孩子都能在確定程度上得到提高。 5、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng) 其次，在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供給多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒打定自制的體育玩具外還開(kāi)放大型戶(hù)外玩具如：滑梯、蕩秋千、走平衡木、走方格，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的愛(ài)好和意愿舉行嬉戲;午餐后，我們給孩子們打定對(duì)比寧?kù)o的嬉戲，如餐后漫步、走迷宮、走小路等;在下午的嬉戲活動(dòng)我們會(huì)為孩

10、子們打定好玩、好玩的體育活動(dòng)如：老鷹捉小雞、丟手絹、老狼、老狼幾點(diǎn)了、我是小小木頭人讓孩子們?cè)阪覒蛑械玫较鄳?yīng)的磨練，培養(yǎng)孩子們的合作才能、創(chuàng)造才能。 總之，體育活動(dòng)的開(kāi)展不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，鞏固體質(zhì)，而起對(duì)幼兒的進(jìn)展也產(chǎn)生確定的影響，所以，我們要熟悉到體育磨練的重要性，專(zhuān)心地，有籌劃地引導(dǎo)幼兒舉行體育磨練，讓幼兒帶著高興的心緒加入體育活動(dòng)，提高體育活動(dòng)質(zhì)量，使每個(gè)幼兒在原有的根基上得到協(xié)調(diào)進(jìn)展。 小班戶(hù)外體育活動(dòng)總結(jié)2 幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新?綱要?中明確指出，幼兒園“每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)。因此，積極地開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成

11、片面。學(xué)期即將終止，現(xiàn)對(duì)我班的戶(hù)外嬉戲活動(dòng)總結(jié)如下： 一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng) 在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供給多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒打定自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的愛(ài)好和意愿舉行嬉戲;午餐后，我們給孩子們打定對(duì)比寧?kù)o的嬉戲，如餐后漫步、走小路等;在下午的嬉戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們打定好玩、好玩的體育課，讓孩子們?cè)阪覒蛑械玫较鄳?yīng)的磨練，培養(yǎng)孩子們的合作才能、創(chuàng)造才能。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了告成的喜悅。 查看孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，

12、從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我查看到我班幼兒在晨間磨練玩跳圈的時(shí)候，大片面幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來(lái)是擺成直線(xiàn)的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我察覺(jué)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又熱愛(ài)玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的方法可以增加兒對(duì)嬉戲的興趣可以逐漸的引導(dǎo)幼兒自己去察覺(jué)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新才能是不容忽略的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新才能，用創(chuàng)造性的教導(dǎo)思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教導(dǎo)活動(dòng)。 二、讓幼兒帶著高興心緒加入體育活動(dòng)。 在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相

13、互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著高興的心緒加入體育活動(dòng)，有了良好的心緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的耐久性。 在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安置難度不一的活動(dòng)，供給不同指導(dǎo)和扶助，使才能強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使才能弱的孩子能在其原有根基上得到進(jìn)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上四處照管每一個(gè)幼兒，多用斷定和激勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)才能差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上賦予激勵(lì)和支持。如在“摘果子的嬉戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在嬉戲中都能獲得告成的體驗(yàn)。 三、

14、充分發(fā)揮幼兒的自主性 以往開(kāi)展的戶(hù)外活動(dòng)往往以教師為中心，由教師制作、供給活動(dòng)材料;設(shè)置、安置活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一根本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)處境，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次打定活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起打定、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，激勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車(chē)跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或指點(diǎn)者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的

15、興趣和質(zhì)量。 四、根據(jù)幼兒的興趣，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng) 研究說(shuō)明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安置幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。 我班的幼兒男孩子多于女孩子，且更加愛(ài)學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍的音樂(lè)編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，分外專(zhuān)心;在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋(píng)果一個(gè)個(gè)掛起來(lái)，形象特別逼真，孩子見(jiàn)到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋(píng)果的味道，我們還引導(dǎo)幼兒議論：為什么有的“蘋(píng)果能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么手段可以夠著掛得更高的“蘋(píng)果呢?通過(guò)議論，進(jìn)一步激發(fā)

16、幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。?duì)孩子來(lái)說(shuō)，嬉戲就是工作，工作就是嬉戲。他看法給孩子嬉戲的機(jī)遇，通過(guò)嬉戲使孩子的身心得到健康的進(jìn)展。每一個(gè)孩子都有無(wú)限進(jìn)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒奇怪、好動(dòng)。 小班戶(hù)外體育活動(dòng)總結(jié)3 20 xx年9月3日，我園迎來(lái)了一群新來(lái)的寶寶和家長(zhǎng)，用心組織開(kāi)展了豐富多彩的家長(zhǎng)和孩子半天活動(dòng)，以扶助家長(zhǎng)更好地了解孩子日常活動(dòng)的內(nèi)容，扶助孩子盡快熟諳環(huán)境，促進(jìn)老師、孩子和家長(zhǎng)之間的交流。 早上八點(diǎn)，孩子們和父母一個(gè)接一個(gè)地高欣喜興地來(lái)到幼兒園，我們老師早早就打定在班級(jí)門(mén)口迎接他們。每次有孩子來(lái)，老師都

17、會(huì)熱心和藹地跟他們打招呼，引導(dǎo)孩子熟悉他們的茶杯、毛巾、物品。 在接下來(lái)的活動(dòng)中，老師采用了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合的方式，讓孩子既能得到技能訓(xùn)練，又能享受到親子互動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)的第一片面，孩子們?cè)诶蠋煹挠H切話(huà)語(yǔ)的引導(dǎo)下大膽地自我介紹。其次片面是戶(hù)外嬉戲。豐富多彩的幻燈片、廣闊的操場(chǎng)和好玩的玩具都吸引著孩子們的留神力。在動(dòng)態(tài)背景音樂(lè)中，有好多好玩的活動(dòng)，譬如鉆圈、拉車(chē)、曲棍球、投籃等。逗父母和寶寶笑。第三個(gè)環(huán)節(jié)是語(yǔ)言活動(dòng)，讓孩子模仿不同動(dòng)物的聲音，譜寫(xiě)出美好的兒歌。第四片面是嬉戲活動(dòng)，在嬉戲活動(dòng)中，孩子們?cè)噲D學(xué)會(huì)共享和享受自己。 活動(dòng)受到家長(zhǎng)的強(qiáng)烈接待，不僅讓孩子熟諳了幼兒園和老師，也加強(qiáng)了老師和家

18、長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)提前了解孩子在園內(nèi)的作息安置，了解幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)工作，消釋了家長(zhǎng)好多不必要的煩擾和擔(dān)憂(yōu)，形成了良好的家庭互動(dòng)。相信在家里的共同努力和老師的關(guān)愛(ài)下，新生的孩子確定能夠盡快適應(yīng)幼兒園的生活，綻放出璀璨的笑容！ 小班戶(hù)外體育活動(dòng)總結(jié)4 一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了。在這個(gè)慌張的學(xué)期里，我學(xué)到了好多新的教導(dǎo)理念，我的教導(dǎo)觀也進(jìn)一步發(fā)生了變化。在嬉戲中，孩子的興趣、專(zhuān)注力、心緒沖動(dòng)、思維活躍都可以是產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。所以這學(xué)期我們研究了如何通過(guò)體育嬉戲來(lái)進(jìn)展孩子的創(chuàng)造力。 ?幼兒園工作規(guī)程?提出幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教導(dǎo)相結(jié)合的原那么，對(duì)兒童舉行體、智、德、美全面進(jìn)展的教導(dǎo)，促進(jìn)其身心和諧

19、進(jìn)展。體育是根基，有了強(qiáng)健的體魄，孩子在其他方面的進(jìn)展才有可能。體育嬉戲是兒童體育的根本形式，也是幼兒園活動(dòng)的根本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，單純的模仿動(dòng)作，重復(fù)練習(xí)，用固定的規(guī)矩約束孩子，很難引起孩子的興趣，使孩子變得機(jī)械、呆板。長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園體育嬉戲沒(méi)有得到重視，也沒(méi)有促進(jìn)兒童的積極進(jìn)展。 為此，我們公園這學(xué)期在整個(gè)公園開(kāi)展了戶(hù)外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中，我們覺(jué)得這是一種很好的對(duì)孩子舉行各方面教導(dǎo)的形式，既能進(jìn)展孩子的根本動(dòng)作，又能促進(jìn)孩子良好人格的形成。在活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)兒童積極探索和創(chuàng)造不同的嬉戲方式，以促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維的進(jìn)展。 首先，制定適合的目標(biāo)和嬉戲內(nèi)容： 幼兒時(shí)期是進(jìn)展運(yùn)動(dòng)

20、的有利時(shí)期。因此，我們根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平，制定了多種目標(biāo)，如進(jìn)展兒童行走、跑步、騰躍、鉆孔、攀爬、平衡和投擲等根本動(dòng)作，促進(jìn)合作，在嬉戲中多玩一件事，設(shè)計(jì)了?趕小豬?、?賽跑投籃?、?打狐貍?等嬉戲內(nèi)容。讓每一個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，鞏固體質(zhì)，在活動(dòng)中積極交流，探索新的玩耍方式。 二、材料的打定： 玩具的制作過(guò)程也是一個(gè)讓孩子充分利用手和大腦的操作過(guò)程。通過(guò)制造和解決它們之間的問(wèn)題，可以充分發(fā)揮兒童的奇怪心和探索精神究意識(shí)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的進(jìn)展。因此在嬉戲材料的打定也應(yīng)視作嬉戲活動(dòng)的一個(gè)重要片面。教師與幼兒共同議論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用

21、各種材料舉行制作。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的扶助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既堅(jiān)固耐用而且幼兒還更加熱愛(ài)；孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子嬉戲起來(lái)興致更高了，而且在嬉戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用?；顒?dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具嬉戲時(shí)，顯得特別欣喜，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。 小班戶(hù)外體育活動(dòng)總結(jié)5 “生命在于運(yùn)動(dòng)，我們每個(gè)人都熟悉到運(yùn)動(dòng)的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體，面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)此我們由衷地感到進(jìn)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)

22、幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以多種形式：如體育嬉戲，戶(hù)外活動(dòng)，漫步，戶(hù)外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的磨練時(shí)間，讓幼兒舉行多方位的磨練，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)才能的進(jìn)展與提高。 一、在思想上提高熟悉 本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循?幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要?精神：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。熟悉到體格磨練對(duì)孩子們的生理和心理進(jìn)展大有很大的利益，能促使幼兒身體和心理過(guò)程得到全面進(jìn)展。組織幼兒經(jīng)常舉行體格磨練，可以鞏固身體素質(zhì)，裁減疾病，全面地鞏固智能，促進(jìn)身體健康地生長(zhǎng)發(fā)育。 我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動(dòng)中的不同需要，組織開(kāi)展一系列的體格磨