大班語(yǔ)言教案數(shù)花燈反思

1、Word 大班語(yǔ)言教案數(shù)花燈反思 大班語(yǔ)言教案數(shù)花燈反思可能是您在查找幼兒園大班語(yǔ)言教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語(yǔ)言教案數(shù)花燈反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。 2、借助拍節(jié)奏、輪番解說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。 3、能仔細(xì)傾聽同伴的敘述，并樂觀參加組詞和仿編活動(dòng)。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。 5、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種不同的花燈圖片。 2、嬉戲音樂磁帶火車開了、大家來(lái)看燈。 3

2、、火車頭的標(biāo)志。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開頭部分。 兒歌導(dǎo)入：數(shù)花燈冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 老師：小伴侶，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小伴侶，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今日老師就帶小伴侶坐上花車去看燈。 二、基本部分。 1、嬉戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愛好。 方法： (1)老師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。 (2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音

3、樂停，幼兒各自坐下。 老師請(qǐng)35名幼兒說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。嬉戲做兩遍。 2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。 (1) 分別出示7盞花燈圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈? (2)然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出“第一盞燈是XX燈，其次盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。 (3)老師隨機(jī)提問(wèn)“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。 (4)幼兒把握后，老師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。 3、小動(dòng)物看燈，進(jìn)一步提高幼兒精確 運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的力量。老師：小伴侶，小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。 (老師出示

4、排隊(duì)走來(lái)的七種動(dòng)物玩具)提問(wèn)：一共有幾個(gè)小動(dòng)物?從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀?從右邊數(shù)，第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著手?從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動(dòng)物? 三、結(jié)束部分。 幼兒隨音樂大家來(lái)看燈做“坐上花車去看燈”的嬉戲，依據(jù)幼兒的心情打算嬉戲的次數(shù)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌數(shù)花燈。 剛開頭我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。 在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相像的句型，并依據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。 活動(dòng)反思： 語(yǔ)言活動(dòng)我最喜愛組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有肯定的難度，幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量

5、找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。 今日所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟識(shí)的，因此，我借助于視頻，讓孩子來(lái)觀看元宵鬧燈會(huì)的情景，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的閱歷，再關(guān)心他們分類花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的學(xué)問(wèn)。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：數(shù)花燈教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。 2、借助拍節(jié)奏、輪番解說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。 3、能仔細(xì)傾聽同伴的敘述，并樂觀參加組詞和仿編

6、活動(dòng)。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種不同的花燈圖片。 2、嬉戲音樂磁帶火車開了、大家來(lái)看燈。 3、火車頭的標(biāo)志。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開頭部分。 兒歌導(dǎo)入：數(shù)花燈冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 老師：小伴侶，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小伴侶，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今日老師就帶小伴侶坐上花車去看燈。 二、基本部分。 1、

7、嬉戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愛好。 方法： (1)老師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。 (2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下。 老師請(qǐng)35名幼兒說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。嬉戲做兩遍。 2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。 (1) 分別出示7盞花燈圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈? (2)然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出“第一盞燈是XX燈，其次盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。 (3)老師隨機(jī)提問(wèn)“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。 (4)幼兒把握后，老師把燈的圖片交

8、換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。 3、小動(dòng)物看燈，進(jìn)一步提高幼兒精確 運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的力量。老師：小伴侶，小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。 (老師出示排隊(duì)走來(lái)的七種動(dòng)物玩具)提問(wèn)：一共有幾個(gè)小動(dòng)物?從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀?從右邊數(shù)，第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著手?從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動(dòng)物? 三、結(jié)束部分。 幼兒隨音樂大家來(lái)看燈做“坐上花車去看燈”的嬉戲，依據(jù)幼兒的心情打算嬉戲的次數(shù)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌數(shù)花燈。 剛開頭我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。 在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相像的句型，并依據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。 活動(dòng)反思

9、： 語(yǔ)言活動(dòng)我最喜愛組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有肯定的難度，幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。 今日所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟識(shí)的，因此，我借助于視頻，讓孩子來(lái)觀看元宵鬧燈會(huì)的情景，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的閱歷，再關(guān)心他們分類花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的學(xué)問(wèn)。 3、大班語(yǔ)言數(shù)花燈教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“”正

10、確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。 2、借助拍節(jié)奏、輪番解說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。 3、能仔細(xì)傾聽同伴的敘述，并樂觀參加組詞和仿編活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種不同的花燈圖片。 2、嬉戲音樂磁帶火車開了、大家來(lái)看燈。 3、火車頭的標(biāo)志。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開頭部分： 兒歌導(dǎo)入：數(shù)花燈冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 老師：小伴侶，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小伴侶，你們能數(shù)出一共有

11、多少花燈嗎?今日老師就帶小伴侶坐上花車去看燈。 二、基本部分： 1、嬉戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愛好。 方法： (1)老師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。 (2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下。 老師請(qǐng)35名幼兒說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。嬉戲做兩遍。 2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。 (1) 分別出示7盞花燈圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈? (2)然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出“第一盞燈是XX燈，其次盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。 (3)老師隨機(jī)提問(wèn)“金

12、魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。 (4)幼兒把握后，老師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。 3、小動(dòng)物看燈，進(jìn)一步提高幼兒精確 運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的力量。老師：小伴侶，小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。 (老師出示排隊(duì)走來(lái)的七種動(dòng)物玩具)提問(wèn)：一共有幾個(gè)小動(dòng)物?從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀?從右邊數(shù)，第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著手?從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動(dòng)物? 三、結(jié)束部分：幼兒隨音樂大家來(lái)看燈做“坐上花車去看燈”的嬉戲，依據(jù)幼兒的心情打算嬉戲的次數(shù)。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌數(shù)花燈。 剛開頭我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。 在中

13、間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相像的句型，并依據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。 活動(dòng)反思： 語(yǔ)言活動(dòng)我最喜愛組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有肯定的難度，幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。 今日所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟識(shí)的，因此，我借助于視頻，讓孩子來(lái)觀看元宵鬧燈會(huì)的情景，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的閱歷，再關(guān)心他們分類花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的學(xué)問(wèn)。 4、大班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)花燈教案反思

14、設(shè)計(jì)意圖： 新年剛過(guò)完，孩子們還處在新年之中，每天來(lái)都在談?wù)撔履甑娜な?。剛好，開學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié)，趁這個(gè)節(jié)日，我想讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個(gè)節(jié)日，當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)想法時(shí)，孩子們愛好都很濃，在活動(dòng)之前，我與孩子們一起制作了很多各種各樣的花燈，孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)特別的仔細(xì)，當(dāng)我們的花燈掛滿活動(dòng)室時(shí)，大家都驚叫起來(lái)，由于太美了!因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)花燈的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們通過(guò)兒歌嬉戲的方法，對(duì)節(jié)日布滿歡樂的愛好! 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用-正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。 2.能仔細(xì)傾聽同伴的敘述，并樂觀參加組詞和仿編活動(dòng)。 3.借助拍節(jié)奏、輪

15、番解說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種不同的花燈圖片。 2.嬉戲音樂磁帶火車開了、大家來(lái)看燈。 活動(dòng)過(guò)程： 一、兒歌導(dǎo)入： 數(shù)花燈冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 老師：小伴侶，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小伴侶，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今日老師就帶小伴侶坐上花車去看燈。 二、學(xué)習(xí)兒歌： 1.有一個(gè)寶寶看了這么多美麗的花燈，就編了一首好聽的兒歌數(shù)

16、花燈，我們一起來(lái)聽一聽。 2.老師朗誦兒歌。 這首兒歌的名字叫什么?兒歌里有哪些花燈?有哪些人? 3.老師有節(jié)奏朗誦。 借助畫面的提示，鼓舞幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。 4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌 的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。 你覺得兒歌的第一句和第幾句相像?其次句和哪幾句相像? (1) 老師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。 (2)師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。 (3)師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。 (4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。 (5)帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最終4句大家一起念兒歌。 (6)依據(jù)兒歌中不同的句式

17、的特點(diǎn)，變換方式，輪番接說(shuō)兒歌。 請(qǐng)幼兒念的單句(第1、3、5、7句)，老師念復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句)，師生輪番接說(shuō)兒歌。 5.分男女角色輪番接說(shuō)和表演兒歌。 (1)學(xué)習(xí)詞組：一X一X(1)老師在黑板上書寫一一，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)在兒歌中哪些地方有一一? (2)帶幼兒一起讀一讀一X一X(3)這些詞語(yǔ)還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)代替呢? 6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌數(shù)花燈 (1)你還見過(guò)哪些花燈?(出示圖片)我們也來(lái)編兒歌。 (2)幼兒自由創(chuàng)編。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)。 7.老師對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)。 附兒歌： 兒歌：數(shù)花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈

18、，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機(jī)燈，一二三，三二一，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，爺爺奶奶幫著數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 三、結(jié)束部分： 幼兒隨音樂大家來(lái)看燈做坐上花車去看燈的嬉戲，依據(jù)幼兒的心情打算嬉戲的次數(shù)。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌數(shù)花燈。 剛開頭我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。 在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相像的句型，并依據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。 數(shù)花燈活動(dòng)反思: 數(shù)花燈是一首簡(jiǎn)潔、朗朗上口的兒歌，將幼兒生活中熟識(shí)的花燈用文學(xué)形式表現(xiàn)出來(lái)，且新年剛過(guò)完，孩子們還處在新年之中，每天來(lái)都在談?wù)撔履甑娜な?，有助于這次活動(dòng)的完成。整首兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，

19、布滿了歡快的心情，易為幼兒所接受，同時(shí)使幼兒有一種親切感。在解決活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)，我遵循既要面對(duì)全體、又要注意個(gè)體差異的原則，設(shè)計(jì)了不同層次的仿編活動(dòng)，在活動(dòng)我也發(fā)覺了一些不足之處，如在運(yùn)用多種形式朗誦兒歌時(shí)老師應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒朗誦，讓幼兒自主選擇自己喜愛的方式，不要老師規(guī)定，要更好地體現(xiàn)孩子的自主性，同時(shí)還要多設(shè)計(jì)思索性的問(wèn)題，這樣才能真正激發(fā)幼兒的思維力量，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)力量。 幼兒對(duì)兒歌的理解有肯定的難度，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)，所以，每次教孩子學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候我都會(huì)盡量找一些掛圖以及創(chuàng)編一些動(dòng)作來(lái)關(guān)心幼兒理解，讓孩子能夠更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。今日的語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)花燈也不例外，由于孩子在前

20、面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)于元宵節(jié)鬧花燈的繪畫閱歷，在學(xué)習(xí)上相對(duì)簡(jiǎn)潔一些，除了學(xué)會(huì)新授的課程外，孩子們還能依據(jù)自己的已知閱歷給兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，并且和老師相互協(xié)作拍手拍腿念兒歌，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的閱歷，再關(guān)心他們分類花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的學(xué)問(wèn)。 5、大班語(yǔ)言公開課數(shù)花燈教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 新年剛過(guò)完，孩子們還處在新年之中，每天來(lái)都在談?wù)撔履甑娜な?。剛好，開學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié)，趁這個(gè)節(jié)日，我想讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個(gè)節(jié)日，當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)想法時(shí)，孩子們愛好都很濃，在活動(dòng)之前，我與孩子們一起制作了很多各種各樣

21、的花燈，孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)特別的仔細(xì)，當(dāng)我們的花燈掛滿活動(dòng)室時(shí)，大家都驚叫起來(lái)，由于太美了!因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)花燈的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們通過(guò)兒歌嬉戲的方法，對(duì)節(jié)日布滿歡樂的愛好! 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用-正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。 2.能仔細(xì)傾聽同伴的敘述，并樂觀參加組詞和仿編活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種不同的花燈圖片。 2.嬉戲音樂磁帶火車開了、大家來(lái)看燈。 活動(dòng)過(guò)程： 一、兒歌導(dǎo)入： 數(shù)花燈冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六

22、七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 老師：小伴侶，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小伴侶，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?.來(lái)源屈.老師教案網(wǎng);今日老師就帶小伴侶坐上花車去看燈。 二、學(xué)習(xí)兒歌： 1.有一個(gè)寶寶看了這么多美麗的花燈，就編了一首好聽的兒歌數(shù)花燈，我們一起來(lái)聽一聽。 2.老師朗誦兒歌。 這首兒歌的名字叫什么?兒歌里有哪些花燈?有哪些人? 3.老師有節(jié)奏朗誦。 借助畫面的提示，鼓舞幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。 4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌 的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。 你覺得兒歌的第一句和第幾句相像?其次句和哪幾句相像? (1) 老師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同，第2、

23、4、6、8句式相同。 (2)師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。 (3)師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。 (4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。 (5)帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最終4句大家一起念兒歌。 (6)依據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn)，變換方式，輪番接說(shuō)兒歌。 請(qǐng)幼兒念的單句(第1、3、5、7句)，老師念復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句)，師生輪番接說(shuō)兒歌。 5.分男女角色輪番接說(shuō)和表演兒歌。 (1)學(xué)習(xí)詞組：一X一X(1)老師在黑板上書寫一一，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)在兒歌中哪些地方有一一? (2)帶幼兒一起讀一讀一X一X(3)這些詞語(yǔ)還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)代替呢?

24、 6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌數(shù)花燈 (1)你還見過(guò)哪些花燈?(出示圖片)我們也來(lái)編兒歌。 (2)幼兒自由創(chuàng)編。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)。 7.老師對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)。 附兒歌： 兒歌：數(shù)花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機(jī)燈，一二三，三二一，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，爺爺奶奶幫著數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 三、結(jié)束部分： 幼兒隨音樂大家來(lái)看燈做坐上花車去看燈的嬉戲，依據(jù)幼兒的心情打算嬉戲的次數(shù)。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌數(shù)花燈。 剛開頭我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的

25、。 在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相像的句型，并依據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。 數(shù)花燈活動(dòng)反思: 數(shù)花燈是一首簡(jiǎn)潔、朗朗上口的兒歌，將幼兒生活中熟識(shí)的花燈用文學(xué)形式表現(xiàn)出來(lái)，且新年剛過(guò)完，孩子們還處在新年之中，每天來(lái)都在談?wù)撔履甑娜な?，有助于這次活動(dòng)的完成。整首兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，布滿了歡快的心情，易為幼兒所接受，同時(shí)使幼兒有一種親切感。在解決活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)，我遵循既要面對(duì)全體、又要注意個(gè)體差異的原則，設(shè)計(jì)了不同層次的仿編活動(dòng)，在活動(dòng)我也發(fā)覺了一些不足之處，如在運(yùn)用多種形式朗誦兒歌時(shí)老師應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒朗誦，讓幼兒自主選擇自己喜愛的方式，不要老師規(guī)定，要更好地體現(xiàn)孩子的自主性，同時(shí)還要多設(shè)計(jì)思索性的問(wèn)題，這樣才能

26、真正激發(fā)幼兒的思維力量，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)力量。 幼兒對(duì)兒歌的理解有肯定的難度，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)，所以，每次教孩子學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候我都會(huì)盡量找一些掛圖以及創(chuàng)編一些動(dòng)作來(lái)關(guān)心幼兒理解，讓孩子能夠更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。今日的語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)花燈也不例外，由于孩子在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)于元宵節(jié)鬧花燈的繪畫閱歷，在學(xué)習(xí)上相對(duì)簡(jiǎn)潔一些，除了學(xué)會(huì)新授的課程外，孩子們還能依據(jù)自己的已知閱歷給兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，并且和老師相互協(xié)作拍手拍腿念兒歌，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的閱歷，再關(guān)心他們分類花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的學(xué)問(wèn)。 6、大班語(yǔ)言活動(dòng)元宵節(jié)花燈謠教案

27、反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來(lái)園。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 復(fù)習(xí)兒歌花燈謠 師：“上次老師和小伴侶一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得) “那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠) “我們大家用好聽的聲音來(lái)念一念吧!” 幼兒齊念兒歌。 2、 創(chuàng)編活動(dòng)。 提問(wèn)： 師：“元宵節(jié)你還見過(guò)什么樣的花燈?你喜愛什么燈?” 幼兒相互爭(zhēng)論。 請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。 將幼兒喜愛的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。 把自己

28、創(chuàng)編的兒歌念給好伴侶聽。 3、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)，用小紅花鼓舞樂觀創(chuàng)編兒歌的幼兒。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒試著用好伴侶和自己的名字替代寶寶和浩浩。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍。本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)是感受兒歌押韻的特點(diǎn)，能精確 地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音?？赏ㄟ^(guò)活動(dòng)也發(fā)覺孩子們對(duì)兒歌的押韻始終比較難理解，對(duì)“鬧”這個(gè)讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn)，使得這一難點(diǎn)沒有很好的把握、理解。我想假如以后遇到這樣的教學(xué)狀況，我覺得可以把詩(shī)歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標(biāo)記，讓孩子自然而然地發(fā)覺押韻這個(gè)特點(diǎn)，我想這樣效果會(huì)好些，從而有效地達(dá)成每一

29、個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 7、大班語(yǔ)言活動(dòng)賞花燈、猜燈謎教案反思 活動(dòng)背景： 正月十五元宵節(jié)前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。 2、能用清晰連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并敘述一個(gè)謎語(yǔ)。 3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言交往力量。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)-每人預(yù)備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。 2、學(xué)問(wèn)-有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。 二、綻開 1、賞燈活動(dòng)。

30、(1)幼兒相互觀賞各自的花燈，老師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的外形、顏色、名稱及特殊之處等等。 (2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。 2、猜謎活動(dòng)。 (1)老師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語(yǔ)，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。老師講清玩法后，幼兒自愿綻開嬉戲。(依據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換) (2)集體敘述自己猜謎的狀況：誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎? (3)集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)心猜。 三、結(jié)束 將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)成功了?鼓舞幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽，讓他們也來(lái)猜一猜。 活動(dòng)反思： 活

31、動(dòng)過(guò)程中，老師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，老師在觀看中發(fā)覺問(wèn)題，鼓舞幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，綻開想象的翅膀，自愿選擇喜愛的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的力量和共性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展現(xiàn)幼兒創(chuàng)作作品，相互觀賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，進(jìn)展了口語(yǔ)表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)觀賞同伴的才智，學(xué)習(xí)汲取他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，相互提高。 8、大班教案：元宵節(jié)花燈教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)制作花燈的方法。 知道花燈組成的結(jié)構(gòu)。 情愿樂觀參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。 參加節(jié)日嬉戲。 教學(xué)預(yù)備 紅顏色筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠

32、。 一盞紅紅的花燈。 教學(xué)過(guò)程 一、提問(wèn)引入主題 1、新年過(guò)后，正月十五即將來(lái)臨，我們又要迎來(lái)什么節(jié)啊? 2、過(guò)元宵節(jié)都會(huì)有什么哪些活動(dòng)啊? 3、家家戶戶都會(huì)在外面掛上什么啊?是不是我們幼兒園也掛花燈啦? 4、大家喜不喜愛花燈啊?花燈漂不美麗? 二、說(shuō)說(shuō)花燈的結(jié)構(gòu) 1、出示花燈，認(rèn)真觀看花燈。 2、大家說(shuō)說(shuō)花燈都由什么組成。 3、說(shuō)說(shuō)自己家的花燈是什么樣子的。 三、教制作花燈 1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。 2、老師示范制作方法，讓大家仔細(xì)觀看如何制作的。 3、再讓幼兒們親自制作，老師來(lái)進(jìn)行一旁的督導(dǎo)。 四、總結(jié) 1、大家展現(xiàn)出自己做的花燈，共同觀賞觀看。 2、比一比，誰(shuí)做的好，誰(shuí)

33、做的不好，緣由在哪? 3、大家一起提著花燈走出班級(jí)，自由活動(dòng)。 教學(xué)結(jié)束 教學(xué)反思： 本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒愛好，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。 9、大班元宵節(jié)教案：制作花燈教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解民問(wèn)花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親自制作的愿望。 2.能大膽地提出自己的問(wèn)題，并樂觀尋求解決的方法。 3.在參加裝飾花燈的過(guò)程中，豐富審美感受與體驗(yàn)。 4.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。 5.體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.請(qǐng)民間藝人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作花燈。 2.半成品花燈骨架、各色紙。

34、 活動(dòng)過(guò)程： 1.介紹做花燈的藝人，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望。 2.觀看已經(jīng)制作好的花燈，爭(zhēng)論制作需要的材料。 3.看藝人現(xiàn)場(chǎng)表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。 (1)幼兒猜想兔子燈的制作方法。 (2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出懷疑的問(wèn)題，尋求問(wèn)題的解決方法。 (3)爭(zhēng)論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架裱糊白紙用彩色紙進(jìn)行美扮裝飾裝上可以滾動(dòng)的輪子并安上蠟燭。) 4.分組合作，對(duì)半成品花燈骨架進(jìn)行美化、裝飾。 (1)觀看半成品花燈骨架，商議 裝飾的方法。 (2)分組合作，美扮裝飾花燈。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 在區(qū)域中供應(yīng)可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試

35、用對(duì)插連接的方法自制花燈并運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行裝飾。 教學(xué)反思： 本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒愛好，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。 10、大班元宵節(jié)教案：元宵花燈會(huì)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。 2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。 3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的歡樂。 4、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。 5、情愿參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。 2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷學(xué)問(wèn)，并帶一盞自制的花燈。 3、將幼兒的花燈布置在活

36、動(dòng)室四周。 4、米粉、豆沙餡若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)民俗。 引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹敘述自己對(duì)元宵節(jié)的閱歷。 老師小結(jié)：元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。 2、老師和幼兒一起包元宵。 師幼溝通包元宵的方法。 幼兒一起玩包元宵。 老師提示幼兒洗潔凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。 3、幼兒玩花燈。 幼兒觀賞大家?guī)?lái)的花燈。 老師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜愛的花燈。 幼兒到戶外玩燈。 老師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。 教學(xué)反思： 本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒愛好，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)

37、日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。 11、大班看花燈教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)4、5的組成和加減。 2學(xué)寫數(shù)字4、5，學(xué)寫正確的書寫方法。 3引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 4培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 二 活動(dòng)預(yù)備 五個(gè)花燈的圖片，紙，筆若干。 三 活動(dòng)過(guò)程 1師幼進(jìn)行問(wèn)答嬉戲。如：小伴侶，我問(wèn)你，5可以分成幾和幾?陳老師，告知你，5可以分成3和2.。 2以花燈為題，復(fù)吸、5的組成和加減。 1)老師出示5個(gè)花燈的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，依據(jù)需要進(jìn)行一下提問(wèn)：有幾個(gè)花燈?是一樣的嗎?什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。 2)請(qǐng)幼兒溝通自己的分法

38、幾理由，并依據(jù)分合適列出加減算式。 3)引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，進(jìn)一步鞏固4、5的組成和加減。 3教幼兒學(xué)寫數(shù)字4、5. 1)出示書寫范例，老師示范數(shù)字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。 2)指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字，留意訂正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿態(tài)。 3)引導(dǎo)幼兒相互溝通評(píng)價(jià)數(shù)字書寫作品，體驗(yàn)寫數(shù)字的樂趣。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松開心的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變?cè)敿?xì)，由單一變多樣;給幼兒充分展現(xiàn)和交往合作的機(jī)會(huì)，注意幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育，由于是幼兒真正親自操作的，幼兒都會(huì)說(shuō)，說(shuō)得都特別好，很有條理;通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，可培育幼兒的想象力和制造力。 12、大班數(shù)學(xué)鬧花燈教案

39、反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。 2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。 3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量及多維度思維力量。 教學(xué)重、難點(diǎn)：在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。 活動(dòng)預(yù)備：花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等 活動(dòng)過(guò)程： 一、湊數(shù)嬉戲蘋果和生梨 請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)嬉戲。 春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小伴侶和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺寫在紙上。 二、幼兒分組操作 1、依據(jù)自己的力量選擇嬉戲。 2、老師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)心

40、。 三、幼兒溝通爭(zhēng)論 1、老師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很興奮，能把自己的發(fā)覺記錄在紙上，誰(shuí)情愿來(lái)介紹自己的發(fā)覺?在玩的過(guò)程中你發(fā)覺了什么? 2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)覺。 四、學(xué)習(xí)6的組成 1、老師：今日小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。 2、幼兒自主敘述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。老師依據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。老師：6有幾種分法? 3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以，它們合起來(lái)都是5送糖果。 我們小伴侶本事真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起預(yù)備

41、好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作) 數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今日都預(yù)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還預(yù)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小伴侶關(guān)心他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好伴侶檢查一下，你對(duì)嗎?假如正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有規(guī)律性特殊強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在

42、數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)供應(yīng)一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展思維力量。 13、大班美術(shù)鬧花燈教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂趣。 2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能掌握自己的心情，專注地完成繪畫活動(dòng)。 3.鼓舞幼兒大膽正確的上色。 4.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒有玩花燈的閱歷，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的花燈。 2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。 3.幼兒用書：鬧花燈。 4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。 活動(dòng)過(guò)程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。 師：看看我們活動(dòng)室里有什么花

43、燈? (二)引導(dǎo)幼兒回憶、溝通與同伴玩花燈時(shí)的情景。 師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰(shuí)一起玩的?玩花燈時(shí)看到了什么?很多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時(shí)心情怎么樣? (三)師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。 師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來(lái)表現(xiàn)很多人一起玩花燈?什么時(shí)候玩花燈?怎樣表現(xiàn)喧鬧的場(chǎng)面?用什么顏色? (四)老師供應(yīng)幼兒用書，并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品鬧花燈。 重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。 難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和顏色的運(yùn)用。 (五)展現(xiàn)幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 溝通展現(xiàn)的幼兒作品，鼓舞在動(dòng)態(tài)和顏色方面表現(xiàn)比較好的幼兒。 活

44、動(dòng)延長(zhǎng)： 了解花燈的制作。 在美工區(qū)為幼兒供應(yīng)小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓舞幼兒自己制作花燈。 教案反思： 本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從觀賞角度直入課題，同學(xué)通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們各抒己見沉醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。.最終是評(píng)析作業(yè)、溝通閱歷和拓展環(huán)節(jié)。將同學(xué)的作品懸掛展現(xiàn)，同學(xué)樂觀地談了制作過(guò)程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓舞同學(xué)課后想方法讓自己的花燈亮起來(lái)。 本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求同學(xué)依據(jù)物體特征進(jìn)行制造好玩的花燈形象，因此，我多讓同學(xué)依據(jù)某一種外形來(lái)創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和熟悉，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來(lái)做。在作業(yè)過(guò)程中，可引導(dǎo)同學(xué)對(duì)形象獨(dú)特好玩的作品進(jìn)行評(píng)議確定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱忱，感受到其中的樂趣。 上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，同學(xué)愛好很深厚。整節(jié)課同學(xué)的身心處于一種樂觀開心、興致勃勃的狀態(tài)之中。 不足的是：感覺時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)