春季教案大班數(shù)學(xué)做彩燈反思

1、Word 春季教案大班數(shù)學(xué)做彩燈反思 春季教案大班數(shù)學(xué)做彩燈反思可能是您在查找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、春季教案大班數(shù)學(xué)做彩燈反思 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)看圖口答加法、減法應(yīng)用題，初步體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。 2.能大膽地用語言表達(dá)圖意。 3.感受解決問題的喜悅。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。 活動預(yù)備 教學(xué)PPT、實物圖片 活動過程 1.拍手嬉戲。 嬉戲：你出*，我出*，合起來是*。 2.演式圖片，學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。 (1)一只小兔在做彩燈,又來了兩只小兔，一共有幾只小兔?你們是怎么知道的? (2)小兔先做好了2只彩燈，又

2、做好了3只彩燈，一共有幾只彩燈?你是怎么知道的? (3)變換不同的數(shù)量，嘗試口算加法算式。 3.演式圖片，學(xué)習(xí)減法應(yīng)用題。 (1)2只小貓在做彩燈，走了1只小貓，還剩下幾只小貓?你們是怎么知道的? (2)請幼兒觀看圖片，嘗試自己看圖說題。 (3)請幼兒多次觀看圖片，多次練習(xí)看圖說題，口答減法練習(xí)。 4.嬉戲活動 兩幼兒一組抽取圖片，依據(jù)圖片進(jìn)行口答加法、減法應(yīng)用題競賽，看誰算的又快又準(zhǔn)。 活動延長 設(shè)計更多的實物圖片，放入數(shù)學(xué)區(qū)域供幼兒進(jìn)行加減法引用題練習(xí)。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中

3、我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 2、大班數(shù)學(xué)鬧花燈教案反思 活動目標(biāo)： 1、在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。 2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。 3、進(jìn)展動手操作力量及多維度思維力量。 教學(xué)重、難點：在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。 活動預(yù)備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等 活動過程： 一、湊數(shù)嬉戲蘋果和生梨 請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)嬉戲。 春

4、天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小伴侶和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺寫在紙上。 二、幼兒分組操作 1、依據(jù)自己的力量選擇嬉戲。 2、老師巡回指導(dǎo)：重點指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)心。 三、幼兒溝通爭論 1、老師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很興奮，能把自己的發(fā)覺記錄在紙上，誰情愿來介紹自己的發(fā)覺?在玩的過程中你發(fā)覺了什么? 2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)覺。 四、學(xué)習(xí)6的組成 1、老師：今日小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。 2、幼

5、兒自主敘述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。老師依據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。老師：6有幾種分法? 3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以，它們合起來都是5送糖果。 我們小伴侶本事真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起預(yù)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作) 數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今日都預(yù)備了什么禮物?(各種糖果)國王還預(yù)備了這么多糖果盒子，請我們小伴侶關(guān)心他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的爸爸媽媽

6、檢查一下，也可以給好伴侶檢查一下，你對嗎?假如正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。 活動反思： 本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有規(guī)律性特殊強(qiáng)的特點。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)供應(yīng)一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)學(xué)問、進(jìn)展思維力量。 3、大班數(shù)學(xué)活動數(shù)字花燈(幾何圖形)教案反思 活動目標(biāo)： 1，嫻熟進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)幾何圖形。 2，體驗元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。 3，培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 5，引導(dǎo)幼兒樂觀與材料

7、互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1，7幅房屋圖片、(如圖一)門內(nèi)各有禮物一件(如圖二)。 2，燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。 3，色紙、剪刀、膠水、線等。 活動過程： 1，找禮物： -“新年已經(jīng)過了，小伴侶收到的禮物是什么?” A，出示小房屋，幼兒觀看并回答： -“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?” (引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)耐庑?、房子的顏色、窗的?shù)量等進(jìn)行觀看、數(shù)數(shù)。) B，請幼兒打開房門，找出禮物并數(shù)數(shù)： -“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個?” -“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多?”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多?哪個最少?” 2，做花燈： -“

8、元宵節(jié)最興奮的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?” A，幼兒每人一張燈籠底版圖，去查找外形、點數(shù)均對應(yīng)的燈籠： 重點指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù)，同時正確辨認(rèn)幾何圖形。 B，正確配對以后進(jìn)行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。 3，玩花燈： -“讓我們提著燈籠相互拜年吧!” -幼兒查找燈籠外形一樣或點數(shù)一樣的伴侶，相互問好，并說一句祝愿的話。 活動反思： 整個活動讓幼兒在輕松開心的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變詳細(xì)，由單一變多樣;給幼兒充分展現(xiàn)和交往合作的機(jī)會，注意幼兒語言表達(dá)力量的培育，由于是幼兒真正親自操作的，幼兒都會說，說得都特別好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培育幼兒的想

9、象力和制造力。 4、大班數(shù)學(xué)做棒棒糖教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比長短、粗細(xì)，排序;培育動手力量，進(jìn)展思維力量。 2、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 活動預(yù)備： 橡皮泥五塊，玻璃紙五張(紅、兩色)，木棒五根(四根粗，一根細(xì))，5以內(nèi)加減卡片一套。 活動過程： 1、做棒糖： 讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜愛的式樣)。 2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒? 3、說一說：自己做的全部棒糖中，有幾根

10、是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里? 4、算一算： 依據(jù)自己做的棒糖的外形、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的，排出4 1=5。 活動反思： 棒棒糖是幼兒非常喜愛的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小伴侶的寵愛，也能引起幼兒的愛好。因此，我依據(jù)小班幼兒的愛好開展了美術(shù)活動棒棒糖。 教學(xué)一開頭我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過觀賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。由于，小班幼兒年齡小，所以培育他們的愛好與信念是關(guān)鍵。接下來幼兒都信念十足，開頭動手繪畫了。只要他們情愿

11、動手，情愿畫，我都會給于確定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢”接著讓幼兒與他人共享自己的歡樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開快樂心地完成了今日的活動。 課堂中的提問讓幼兒的心情昂揚(yáng)，也導(dǎo)致場面有點小小的失控，到最終我都不知道要怎么安撫他們感動的心情。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來越扎實。 5、大班數(shù)學(xué)和9做嬉戲教案反思 活動目標(biāo) 1、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 2、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 一、引言幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具使幼兒從詳細(xì)材料和嬉戲活動中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動內(nèi)化

12、為內(nèi)部的思維活動，并運(yùn)用語言促進(jìn)思維，培育幼兒 對數(shù)學(xué)愛好的數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的規(guī)律性，打算了幼兒園數(shù)學(xué)教育對幼兒進(jìn)展的作用。因此，幼兒園開展數(shù)學(xué)活動應(yīng)更多的通過真實問題的情景產(chǎn) 生來運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題，并在探究中發(fā)覺數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 二、活動背景新綱要要求幼兒應(yīng)從生活中和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、溝通問題和合作力量。在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi) 的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備肯定的閱歷基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并把握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以進(jìn)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí) 加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計了這一活動。在和9做嬉戲的數(shù)學(xué)活

13、動中，我為幼兒供應(yīng)了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關(guān)數(shù)的分 解和組成的閱歷，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中的實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。 三、教學(xué)要求1.探究9的分合，培育幼兒科學(xué)的探究意識;2.引導(dǎo)幼兒用9的分合學(xué)問，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好;3.用適合幼兒的方式參加數(shù)學(xué)活動的樂觀性。 四、教學(xué)重點與難點：調(diào)動幼兒參加數(shù)學(xué)活動樂觀性;把握9的分合。 五、教學(xué)過程1.從操作中探究9 的分合(1)師：今日，老師預(yù)備了9個雙色的圓片，并且還要和這9 個圓片來做嬉戲呢!大家可要看認(rèn)真了。老師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個

14、紅色的和5 個綠色的圓片，老師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。 (2)撒圓片A.老師強(qiáng)調(diào)要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最終一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，假如撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。 B.幼兒嬉戲，老師觀看幼兒操作狀況，提示幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。 2.對比檢驗，相互溝通A.請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，老師在板上的記錄單上記錄。 B.幼兒對比自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。 C.老師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒

15、觀看并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。老師請個別幼兒回答。 D.整齊而又洪亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。 3.應(yīng)用(1)笑臉娃娃捉迷藏A.老師請出9個磁性娃娃笑臉師：小伴侶，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做嬉戲了，它要和我們做個捉迷藏的嬉戲，你們情愿嗎?幼兒：情愿老師把9張笑臉展現(xiàn)在 黑板上說：9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來?幼兒：8張笑臉藏起來。師：9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒：9可以分成 1和 8，1和8組成9。B.用同樣方法可請個別孩子回答。 (2)嬉戲拾花瓣 師：春天來了，花園里的花真美啊!你們喜愛嗎?幼兒：喜愛師：我們一起來唱一首我的小花園的歌吧!師幼齊唱

16、歌曲一遍。 師：小伴侶，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的漂亮呢?幼兒：想師：你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧! 老師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)當(dāng)是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。 第一遍嬉戲：老師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，準(zhǔn)時訂正。 其次遍嬉戲：老師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，準(zhǔn)時訂正。 第三遍嬉戲，老師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并訂正。 全體幼兒唱我的小花園結(jié)束。 六、活動反思這次活動進(jìn)行很順當(dāng)，孩子們參加樂觀性高，愛好深厚，能

17、大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個比較勝利的地方： 1.供應(yīng)的材料豐富且易于操作;2.供應(yīng)很大的操作平臺及思維空間，也不急于告知孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、爭論來發(fā)覺問題，解決問題。 3.重視活動延長的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。 整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、老師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。同時，活動也存在著一些問題 值得我去深深的思索：.在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落,預(yù)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的時候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,

18、但我為了活動按 時有序的進(jìn)行,我用商議 的語氣告知他：等會兒再玩，活動結(jié)束后，他果真非仔細(xì)的再操作，始終把9個圓片的結(jié)果通過自己的實踐操作全都記錄下來為 止。我們都知道，數(shù)學(xué)活動最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí)，可每個孩子的力量是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的學(xué)問強(qiáng)加給 孩子，同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。 活動反思： 幼兒學(xué)習(xí)把握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以進(jìn)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中，我為幼兒供應(yīng)了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關(guān)上數(shù)的組成閱歷。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中實際問題，使

19、學(xué)與用結(jié)合起來。 6、大班數(shù)學(xué)公開課做棒棒糖教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比長短、粗細(xì)，排序;培育動手力量，進(jìn)展思維力量。 2、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 活動預(yù)備： 橡皮泥五塊，玻璃紙五張(紅、兩色)，木棒五根(四根粗，一根細(xì))，5以內(nèi)加減卡片一套。 活動過程： 1、做棒糖： 讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜愛的式樣)。 2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒? 3、說一說：自己做的全部棒糖中

20、，有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里? 4、算一算： 依據(jù)自己做的棒糖的外形、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的，排出4 1=5。 活動反思： 棒棒糖是幼兒非常喜愛的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小伴侶的寵愛，也能引起幼兒的愛好。因此，我依據(jù)小班幼兒的愛好開展了美術(shù)活動棒棒糖。 教學(xué)一開頭我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過觀賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。由于，小班幼兒年齡小，所以培育他們的愛好與信念是關(guān)鍵。接下來幼兒都信念十足，開頭動手繪畫了。只要

21、他們情愿動手，情愿畫，我都會給于確定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢”接著讓幼兒與他人共享自己的歡樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開快樂心地完成了今日的活動。 課堂中的提問讓幼兒的心情昂揚(yáng)，也導(dǎo)致場面有點小小的失控，到最終我都不知道要怎么安撫他們感動的心情。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來越扎實。 7、大班數(shù)學(xué)活動學(xué)做條形統(tǒng)計圖教案反思 設(shè)計意圖： 幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動中，常消失將物品進(jìn)行分類后，數(shù)了數(shù)量，比較了多少。由于沒有記錄，所以數(shù)了也會遺忘。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，力量較弱的幼兒可以通

22、過不斷點數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計后可以清楚的看出數(shù)量、比較多少，對于力量較強(qiáng)的幼兒可以關(guān)心其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身進(jìn)展也有肯定的價值所在。 活動目標(biāo)： 1、 初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運(yùn)用到實際生活中。 2、 學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計，并通過看圖表感知數(shù)量的多少。 3、 敢于嘗試和探究，愿與同伴合作。 4、 引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動預(yù)備： 1、 4個小貨架、7個購物籃、條形統(tǒng)計圖范例3張、投影儀。 2、 幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計圖。 3、 小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類(鐘、表、書、花)等實物。漿糊、字卡、條形

23、統(tǒng)計圖 活動過程： 、以開“小伴侶超市”引題，激發(fā)幼兒愛好。 、學(xué)做條形統(tǒng)計圖。 1、嘗試 鼓舞幼兒用自己的方法統(tǒng)計超市中貨架與購物籃的數(shù)量。 、溝通與爭論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量? 老師用投影儀展現(xiàn)幼兒的記錄方法。 2、觀看條形統(tǒng)計圖 、引導(dǎo)幼兒觀看并爭論圖上內(nèi)容所表示的意義。 、老師小結(jié)。 3、探究、嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖。 、提出要求：先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量，最終再用直條表示數(shù)量。 、幼兒操作，老師巡回觀看、指導(dǎo)。 、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對比分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)行評價。 、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計法，對貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計。 1、交代制作要求。 2、幼

24、兒分小組合作、制作統(tǒng)計圖，并將貨品陳設(shè)到貨架上。 3、匯報溝通統(tǒng)計結(jié)果。 活動反思： 數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)在“玩中學(xué),“趣中練,“樂中長才能,“賽中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。 8、大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)宮教案反思 活動目標(biāo)： 1.在嬉戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。 2.訓(xùn)練思維的正確性、靈敏性。 3.通過各

25、種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 4.進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。 活動預(yù)備： 幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的110的數(shù)字各一個)、數(shù)字牌每人一塊。 活動過程： 師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮 嬉戲一：做的對有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)) 1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作 2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。 嬉戲二：踏得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小) 在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。 嬉戲三：排

26、得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類) 1.按圖形的外形不同將數(shù)字從大到小的挨次排列。 2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的挨次排列。 嬉戲四：比得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序) 1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好伴侶，找到伴侶后兩位幼兒比較數(shù)字的大小：數(shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好伴侶。 2.要求幼兒快速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學(xué)宮。 活動反思： 本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復(fù)習(xí)課。其重點放在：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確 快速地進(jìn)行運(yùn)算。2.提高靈敏性，養(yǎng)成良好的嬉戲秩序。綱要中所說：“幼兒園數(shù)

27、學(xué)應(yīng)以嬉戲為主要向?qū)?，孩子在嬉戲中得以不同的進(jìn)展和提高。”假如單一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了數(shù)學(xué)宮這個嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體會學(xué)習(xí)的歡樂，增加孩子們對數(shù)學(xué)活動的愛好。 整個活動以去數(shù)學(xué)宮的情境貫穿，分成了三個環(huán)節(jié)：停車，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計嬉戲環(huán)節(jié)的時候，每個環(huán)節(jié)的要求都不同，留意到了教學(xué)內(nèi)容之間的遞進(jìn)，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量得到了不同程度的提高。每個一環(huán)節(jié)也都留意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運(yùn)算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計算力量得到了提高。特殊是闖關(guān)活動中的其次關(guān)：投擲，孩子們能個個參加，自己分組檢查投擲結(jié)果的對錯，使孩子

28、們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰報得多?；顒又羞\(yùn)用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好同伴報的算式，還要自己想好搶答的算式，留意力特別集中，在一個數(shù)的算式報完后，能主動提出換一個數(shù)字，參加活動的樂觀性可想而知。在嬉戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊，回答對的孩子手上貼上五角星，嬉戲結(jié)束后檢查男隊和女隊的五角星數(shù)量，充分體現(xiàn)了嬉戲的結(jié)果。 不過在活動中過程中也呈現(xiàn)出了一些問題?；顒拥拈_頭，孩子們開著汽車進(jìn)活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，原來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都焦急得停車，

29、把數(shù)字都攔住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠了。 接下來的闖關(guān)嬉戲中，孩子們的個體差異比較突出，由于要求每個孩子都參加嬉戲，力量強(qiáng)的幼兒都能跟著老師的思路，聽清每一關(guān)的要求進(jìn)行嬉戲，而有些力量較弱的孩子就顯得無所事事，只是留意到嬉戲的過程，沒有按要求完成任務(wù)。 最終一個環(huán)節(jié)“找禮物”時，孩子們看到禮物都很興奮，都焦急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數(shù)一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，嬉戲秩序有點混亂。 9、大班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)宮教案反思 活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確 快速地進(jìn)行運(yùn)算。 2、進(jìn)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。 3

30、、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。 活動過程： 一、導(dǎo)入嬉戲 師：今日天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動室) 師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。 師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。 二、闖關(guān)嬉戲 1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。 師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么! 師：老

31、師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。 師：嘿!嘿!我說數(shù)字2。 幼兒：嘿!嘿!我說數(shù)字6，2和6合成8。 2、錄音：小伴侶你們真棒!歡迎進(jìn)入其次關(guān)：投擲。 師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。 師：請小伴侶算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查) 3、錄音：小伴侶你們真能干，快快來闖最終一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰報得多。 師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。 4、錄音：慶賀你們闖關(guān)勝利。博士爺爺還為你們預(yù)備了許多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。 三、結(jié)束部分 今日你們玩得快樂嗎?

32、那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧! 活動反思： 綱要中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲為主要向?qū)?，孩子在嬉戲中得以不同的進(jìn)展和提高?！奔偃鐔我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了數(shù)學(xué)宮這個嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體會學(xué)習(xí)的歡樂，增加孩子們對數(shù)學(xué)活動的愛好。 10、大班數(shù)學(xué)活動歡樂數(shù)學(xué)教案反思 設(shè)計意圖： 隨著孩子年齡的增長，數(shù)學(xué)力量也隨之大大提高。進(jìn)入大班后，在數(shù)學(xué)活動中，老師都是采納單一的集體授課形式，忽視孩子對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，忽視孩子的個別差異和學(xué)習(xí)愛好，漸漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動的愛好，孩子缺乏了探究，操作的機(jī)會。我設(shè)計歡樂數(shù)學(xué)，讓幼兒投入到嬉戲中

33、，在嬉戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)教育已不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授了，而更重要的是培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。 活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。 2、培育幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。 3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。 2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個，統(tǒng)計牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。 3、水果卡片若干 活動過程： 一、以好玩的競賽形式導(dǎo)入課題： 師：小伴侶，歡迎你們嘮叨歡樂數(shù)學(xué)

34、大本營，我是數(shù)學(xué)欄目主持人小問號。我們欄目的口號是：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!ye!首先我要向你們介紹今日的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果，今日我為你們預(yù)備了許多水果，你們想要得到水果嗎?那我們立刻進(jìn)入歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。 二、通過必答、自由答、搶答等形式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運(yùn)算，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。 1、通過歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。 師：第一關(guān)：必答題。要求三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，嘉獎一個水果，但要自己自立回答。得到水果的選手，要自己拿起

35、水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨囊魂牭乃麄€數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。 師：答題開頭。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(老師請三位選手輪番回答)回答正確者，給與水果嘉獎。 師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進(jìn)行) 小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊現(xiàn)在臨時領(lǐng)先，但其他對也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會。現(xiàn)在我們進(jìn)入今日的其次環(huán)節(jié)歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!ye! 2、通過歡樂數(shù)學(xué)其次關(guān)：自由答題，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。 師：其次關(guān)“我說你來算”。今日我?guī)硪粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖片上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴

36、蝶?)請小伴侶算一算。 師：我這還有一張圖片，誰能像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。 幼兒自由爭論，集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲子，又爬來3條，一共有幾條蟲子) 師：我這里還有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案靜靜的放在心里。 每隊任意隊員答題，答題正確者嘉獎水果一個。 小結(jié)：在其次關(guān)中，每隊的表現(xiàn)都很好，我給每一隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓舞其他隊) 3、通過歡樂數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習(xí)看圖運(yùn)算。 師：第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。當(dāng)我說搶答開頭。小伴侶拿起樂器進(jìn)行搶答。 幼兒看圖片內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)算搶答，答對者獎水果一個。

37、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊隊幾個水果? 三、活動結(jié)束： 師：三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。某某隊得到的水果最多，某某隊和某某隊的水果也多。我們一起來慶祝一下吧。 活動反思 對于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。依據(jù)指南的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好是主要。 指南指出：“寓教育于嬉戲之中?！辨覒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用嬉戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)學(xué)

38、問的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高幼兒思維的樂觀性，使幼兒在開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增加。對帶有競爭性的活動有較大的愛好，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿意幼兒競爭心理的進(jìn)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批判，肯定要鼓舞。體現(xiàn)的活動中，一個提問出來，我總請中下水平的孩子回答，他們的勝利能為其他幼兒樹立信念。即便錯了，我們也說：“雖然不對，但今日你已經(jīng)動腦筋了，下次會對的!”原來有些灰心

39、的孩子一聽這話立刻神采飛揚(yáng)了;而對好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒，我們在活動中有意多幫他幾次，有意多請他回答問題，讓他有良好的感覺，消退緊急感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說：“沒關(guān)系，下次加油!”老師善意的鼓舞對調(diào)整他的心情，培育他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。鼓舞是孩子愛好的萌芽、自信的起點。 但要真正做到讓每個幼兒都喜愛歡樂數(shù)學(xué)，提高幼兒的計數(shù)水平，有待于我今后進(jìn)一步討論、探研，使我們的幼教工作提高一個新的臺階。 11、大班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)王國教案反思 活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)6-10的加減法，能精確 快速地進(jìn)行運(yùn)算。 2、進(jìn)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。 3、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操

40、作嬉戲，培育思維的逆反性。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動預(yù)備： 算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、皮球(上面有算式)、獎品(有算式題)。 活動過程： 一、導(dǎo)入嬉戲(幼兒聽音樂開汽車?yán)@活動室)將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號二、闖關(guān)嬉戲1、對暗號請老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。 2、看誰速度快請小伴侶站在黃線上，小伴侶來說說哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù)，可以是加法也可以是減法?；卮鹫_一題往前邁一步，看誰先到達(dá)終點。 3、送皮球回家皮球上貼著算式，請在拿到皮

41、球時，報出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應(yīng)的點子上。 4、慶祝闖關(guān)勝利數(shù)學(xué)王國的國王預(yù)備了小禮物。找一找哪個和跟胸口得數(shù)一樣，那就是國王送給你的禮物。 三、結(jié)束部分帶著禮物開著汽車回家! 反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)的愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。 12、大班數(shù)學(xué)活動教案：文具教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 “二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實施過程中必需留意要在實際狀況中體驗數(shù)的意義。數(shù)的消失是對實際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是同學(xué)用符號表示物體數(shù)量多少、大小

42、的起始階段。討論表明，同學(xué)熟悉數(shù)的符號將經(jīng)受三個過程：直觀操作圖象符號數(shù)字符號。 活動目標(biāo) 1、熟悉610各數(shù)，能正確數(shù)出610的物體個數(shù);正確讀、寫610各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)010各數(shù)。 2、通過同學(xué)的動手參加，培育動手力量和觀看力量;進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;初步培育同學(xué)的反思和檢查力量。 3、感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，培育學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信念，滲透一一對應(yīng)思想。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、培育幼兒比較和推斷的力量。 教學(xué)重點、難點 610各數(shù)的書寫 610各數(shù)的書寫 活動預(yù)備 “小小文具店”圖，田字格黑板，610的數(shù)字卡片。

43、 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，熟悉610各數(shù) 師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買了什么文具? (出示圖) 1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎? 2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個? 3.老師零亂貼出610的數(shù)字卡片。 4.指導(dǎo)同學(xué)看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字伴侶連起來嗎?同學(xué)們自立完成，說說你是怎樣連的?同學(xué)回答時老師連線。 二、實踐活動，感知身邊的數(shù)學(xué) 師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清晰了，可是我們小伴侶的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下，誰情愿數(shù)一數(shù)，再告知大家? 活動一：數(shù)自己的文具 1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。 2.再指定23組學(xué)

44、習(xí)伙伴匯報給大家聽，留意引導(dǎo)同學(xué)語言簡潔明白。 活動二：數(shù)兩個人的文具 1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個? 2.匯報溝通 同學(xué)回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的? 方法一：數(shù)出來的。 方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。 對其次種方法要賜予確定的鼓舞。 假如同學(xué)的文具數(shù)超過了10個，同學(xué)能數(shù)清晰或算出來，也要加以表揚(yáng)。 3.延長：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)覺了什么? 三、寫一寫，說一說 師：小伴侶真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學(xué)習(xí)用品的狀況，接下來，我們就要把今日熟悉的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。 1.觀看數(shù)字卡片6、7、8、9、10 2

45、.指導(dǎo)同學(xué)寫。 (1)老師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點： (2) 同學(xué)邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。 (3)同學(xué)在第10頁上先描4個，再自立寫一個。 (4)小競賽：每個小伴侶在本子上寫610各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好，并展現(xiàn)給大家看。 (5)你會寫自己家的電話號碼嗎?試試看。 小組內(nèi)說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么? 四、練一練 擺一擺，說一說 (1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。 (2)請小組代表在黑板上演示出來。引導(dǎo)同學(xué)有挨次地分一分，說一說。 教學(xué)反思 創(chuàng)設(shè)情景，熟悉610各數(shù) 通過創(chuàng)設(shè)小小文具店這一情境，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)

46、愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，同時進(jìn)一步熟悉到物體的個數(shù)是幾就用幾表示，體會數(shù)的產(chǎn)生，加強(qiáng)數(shù)與形的聯(lián)系，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 實踐活動，感知身邊的數(shù)學(xué) 這一環(huán)節(jié)支配了兩個小實踐活動，其目的首先在于讓同學(xué)進(jìn)一步體會到用數(shù)學(xué)的眼光來看待身邊的事物，加深對10以內(nèi)數(shù)的熟悉;其二在活動中加強(qiáng)溝通的意識，擅長向同伴表達(dá)自己的想法。 寫一寫，說一說” 在同學(xué)已把握了書寫格式的基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)各數(shù)書寫要點。通過想像、兒歌關(guān)心同學(xué)記憶110各數(shù)的特征，老師的示范使同學(xué)把握數(shù)字的筆順方向和布局，并通過小競賽、小評價激勵同學(xué)的上進(jìn)心，力圖把數(shù)字寫得整齊美觀。 孩子的愛好比較簡單變化和轉(zhuǎn)移，也就是穩(wěn)定性不高。與孩子的年齡特征有關(guān)

47、。大班孩子的留意力持續(xù)20至25分鐘。今后我要在“愛好培育中的誤區(qū)”得以加強(qiáng)。 13、大班數(shù)學(xué)活動教案：錢幣教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不生疏，設(shè)計這樣的活動，能有方案地調(diào)動幼兒的生活閱歷，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所把握的簡潔數(shù)學(xué)學(xué)問，運(yùn)用到自己的生活和嬉戲之中，不斷豐富閱歷促進(jìn)力量提高。 活動目標(biāo) 1、運(yùn)用已有閱歷感知各種不同面值的人民幣。 2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。 3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行嬉戲。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：讓幼

48、兒熟悉不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。 教學(xué)難點：啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所把握的簡潔數(shù)學(xué)學(xué)問，運(yùn)用到自己的生活和嬉戲之中。 活動預(yù)備 學(xué)具個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張 同組幼兒玩具不同色 教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干， 大數(shù)卡，實物投影儀 活動過程 1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒熟悉各種人民幣。 老師提問：你們熟悉這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣? 它們分別是多少錢?你是怎么知道的? 比這小的錢幣還有什么? 小結(jié)：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由

49、這幾個數(shù)來組合。 2、鼓舞幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。 老師提示：我們來玩小銀行嬉戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿足。 嬉戲形式：老師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)? (1) 引導(dǎo)幼兒觀看同伴間有沒有不同方法，正確嗎? (2) 鼓舞幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。 (3) 同組幼兒爭論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。 3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行嬉戲。 老師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商議 ，可以

50、輪番做銀行職員和顧客。 嬉戲形式：幼兒分組，自主嬉戲。 老師指導(dǎo)： (1)對力量強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。 (2)在玩具充分的狀況下，鼓舞幼兒嘗試10以外的取錢額度。 4、總結(jié)講評。 ( (1)宣揚(yáng)老師指導(dǎo)中幼兒勝利的嘗試。 (2)鼓舞幼兒在今后的嬉戲中大膽運(yùn)用和嘗試。 活動反思： 錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不生疏，設(shè)計這樣的活動，能有方案地調(diào)動幼兒的生活閱歷，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所把握的簡潔數(shù)學(xué)學(xué)問，運(yùn)用到自己的生活和嬉戲之中，不斷豐富閱歷促進(jìn)力量提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿足，緣由一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體爭論、自己記錄的方式，嬉戲

51、性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的愛好;操作活動以個人書面的形式，老師不能快速有效賜予關(guān)心，也將影響教學(xué)效果。緣由二，探究錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，發(fā)揮幼兒參加活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。 本次活動設(shè)計的特點，以嬉戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有閱歷，發(fā)揮幼兒樂觀主動性為原則;以提升幼兒自身力量為大目標(biāo)。讓幼兒在開心的嬉戲中積累閱歷，進(jìn)展力量?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒拥钠浯苇h(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點，學(xué)具的供應(yīng)保證了幼兒個體在

52、自我理解的基礎(chǔ)上，自立擺布操作及嘗試。同組不同色的材料要求，便利幼兒的觀看和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10 以內(nèi)全部面值錢幣的不同組合。三個層次的支配，提示了老師教學(xué)難點的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在嬉戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。老師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異，嬉戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題狀況下的提升要求，實施者應(yīng)敏捷把握。 14、大班數(shù)學(xué)活動教案：超市教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 超市是幼兒生活中熟識的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣

53、等等。通過一種簡潔明白的方法把需要的物品數(shù)量清晰地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種閱歷的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 活動目標(biāo)： 1、 初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。 2、 樂于嘗試和探究，情愿與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗勝利的樂趣。 3、 培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。 5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 1、 貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。 2、 統(tǒng)計圖范例一張，表格兩

54、張。 3、 幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。 活動過程： 一、 引出課題 1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的愛好。 今日老師與小伴侶一起開一個超市，我當(dāng)老板，你們當(dāng)員工好嗎?我已經(jīng)預(yù)備了這些貨物，你們看是什么? 2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片 等各種方法記錄下來嗎? 二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計 1、 讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。 2、 溝通自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。 3、 爭論圖表的制作方法。出示老師的統(tǒng)計表讓幼兒爭論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表

55、的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開頭從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。 4、 幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進(jìn)行記錄。 三、 通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。 1、 請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又選購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。 2、 采納任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計并進(jìn)行檢驗。 3、 總結(jié)：今日我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是還有很多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再

56、學(xué)。 四、 結(jié)束部分 1、 我們的超市全部預(yù)備好了，誰能給它取個名字呢? 2、 為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麚P(yáng)，讓更多的人都知道我們的超市。(幼兒出教室) 課后反思： 本次活動的開展表面上是按超市的實際流程綻開，實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的進(jìn)展，注意由易到難、逐層深化的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后老師推舉新方法，大家共同分析，最終讓幼兒動手操作，并在集體中進(jìn)行溝通和檢驗，鼓舞幼兒大膽表述自己的看法，既起到與同伴共享溝通、拓展閱歷的作用，也自然地完成了相互驗證，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意幼兒動手操作方面的訓(xùn)練，供應(yīng)讓幼兒自主操作，主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。 15、大班數(shù)學(xué)

57、活動教案：青蛙教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有肯定的認(rèn)知，特殊是在仿照青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，把孩子們感愛好的實物結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)問一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。 2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。 3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性 教學(xué)重點、難點 1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法 2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

58、活動預(yù)備 1、錄音磁帶青蛙笑，幼兒用書美妙的鄉(xiāng)村 2、老師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花) 3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽) 活動過程： 一、說一說 師：小伴侶們，看一下，老師手中的伴侶是誰呀? 生：青蛙 師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平常吃什么?誰可以仿照一下青蛙的叫聲? 生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。 師：小伴侶們真棒，把青蛙的聲音仿照的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最認(rèn)真觀看了。 二、看看說說 1、老師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后

59、口述算式，得出一個數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6 2、老師在大圖上擺放青蛙，幼兒依據(jù)老師擺放的情境進(jìn)行口算。 3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來進(jìn)行口算 4、幼兒完成幼兒用書青蛙有多少的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí) 三、學(xué)唱歌曲青蛙笑 1、老師播放錄音磁帶青蛙笑的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 青蛙笑，一邊觀賞 2、學(xué)唱歌曲，留意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺) 3、老師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶) 4、結(jié)束課堂 教學(xué)反思 在教學(xué)青蛙這一活動時，先引導(dǎo)幼兒回想起

60、青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和仿照青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本學(xué)問，并在仿照中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)愛好，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)并學(xué)會描述這個情景，再剛開頭的時候，只有幾個力量比較強(qiáng)的孩子會，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了許多幼兒也學(xué)會編題和列示，特殊是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，依據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒學(xué)問把握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同