大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體圓柱體教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案反思1、大班數(shù)學(xué)熟悉球體、圓柱體教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.萌發(fā)探究幾何形體的興趣。 2.能用觀看比擬的方法區(qū)分球體和圓柱體。 3.熟悉球體、圓柱體的不同特征。 4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5.培育幼兒比擬和推斷的力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉球體、圓柱體。 難點(diǎn)：區(qū)分球體、圓柱體。 活動(dòng)預(yù)備： 圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入 出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。 師：“今日教師給小朋友們預(yù)備了很多東西，咱們一起來玩吧”。(給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手

2、操作。) 綻開 1.熟悉球體。 在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。 操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過觀看感知兩者的不同。 操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的外表，感受球面的特點(diǎn)。 在操作的根底上總結(jié)球體的特征。 提問：“你有什么發(fā)覺?它摸起來怎么樣?” 小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，外表摸起來處處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。 聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、觀察過的哪些東西像球體。 2.熟悉圓柱體。 出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比擬。 師：“這是什么外形呢?請(qǐng)小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)覺，和

3、小朋友說一說!” 在操作的根底上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。 提問： “你有什么發(fā)覺?他摸起來怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?” 小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。 閱歷拓展。 請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。 啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的外形像圓柱體。 3.嬉戲活動(dòng)：“趕小豬” 玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)逐“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理. 完畢

4、1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。 2. 延長(zhǎng)：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探究在日常生活中連續(xù)穩(wěn)固對(duì)球體、圓柱體的熟悉。 活動(dòng)反思： 在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，同時(shí)培育幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀看、比擬等力量。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對(duì)于球體的熟悉是比擬到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)球體和圓柱體教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 熟悉球體和圓柱體,了解其根本特征。 2、 進(jìn)展幼兒的觀看力、推斷力及其操作力量。 3、 能查找生活中的球體和圓柱體。 4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、 培育幼兒比擬和推斷的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、

5、 乒乓球(每人一個(gè))、圓形卡片(每人一個(gè))、奶粉桶一個(gè)、長(zhǎng)方形紙若干、膠棒、橡皮泥若干 2、 布置一個(gè)小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品) 活動(dòng)過程： 1、 熟悉球體。(玩一玩) 看，教師給小朋友預(yù)備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請(qǐng)小朋友們玩一玩。在玩之前教師有一個(gè)要求：不能讓你的乒乓球和卡片離開你的桌子。 (1)、你們剛剛是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒答復(fù)) (2)、教師小結(jié)它們的不同。 我們看乒乓球，從前面看它是什么外形?(圓的) 從后面(左邊、右邊、上面、下面及各個(gè)方向)看它是什么外形?(圓形) 從不同的方向看它都是圓形的，而且它可以隨便滾動(dòng)。 我們?cè)購(gòu)牟煌?/p>

6、方一直看這張卡片，和看到的乒乓球一樣嗎?(不一樣) 卡片只能從兩個(gè)方向看，它是圓形的，而且不能隨便滾動(dòng)。 (3)、教師小結(jié)球體的特征。 不管從哪個(gè)方向看都是圓的，往哪邊推就往哪邊滾動(dòng)的物體叫球體。 (4)、查找球體。 在我們的生活中，你都見過什么東西像球體? 2、 熟悉圓柱體。 (1)、教師還給小朋友帶來一件東西，看看是什么?(出示奶粉桶) 它是球體嗎?為什么?(不是) (2)、比擬上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。 我們看它的上面和下面是什么外形的?(圓形的)那這兩個(gè)圓一樣嗎?教師這里有一個(gè)和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個(gè)圓片和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大。 (3)、小結(jié)圓柱體的特征。

7、 像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。 (4)、查找圓柱體。 小朋友們想一想，你平常見過的什么東西像圓柱體? 3、 玩一玩。 (1)、長(zhǎng)方形紙 請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。 (2)、橡皮泥 請(qǐng)小朋友用橡皮泥變一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體。 4、 延長(zhǎng)活動(dòng)，找一找。 教師給小朋友預(yù)備了很多玩具和物品，小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來。 活動(dòng)反思： 優(yōu)點(diǎn)： 1、 在活動(dòng)中通過玩一玩及一些操作活動(dòng)來讓孩子們熟悉球體和圓柱體，孩子們的興趣很高，另外也表達(dá)了以孩子為主體的教學(xué)理念，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。 2、 在玩一玩這一環(huán)節(jié)，孩子們的習(xí)慣也很好，在玩紙的時(shí)候

8、，孩子們可以一個(gè)一個(gè)地傳;玩橡皮泥的時(shí)候，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用;再有操作活動(dòng)中表達(dá)了孩子們的合作。 缺點(diǎn)： 1、 孩子的傾聽力量和自控力量還有待加強(qiáng)。 2、 在查找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好，有些亂。還有待改良。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉球體、圓柱體教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.萌發(fā)探究幾何形體的興趣。 2.能用觀看比擬的方法區(qū)分球體和圓柱體。 3.熟悉球體、圓柱體的不同特征。 4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5.培育幼兒比擬和推斷的力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉球體、圓柱體。 難點(diǎn)：區(qū)分球體、圓柱體。 活動(dòng)預(yù)備： 圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒

9、每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入 出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。 師：“今日教師給小朋友們預(yù)備了很多東西，咱們一起來玩吧”。(給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。) 綻開 1.熟悉球體。 在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。 操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過觀看感知兩者的不同。 操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的外表，感受球面的特點(diǎn)。 在操作的根底上總結(jié)球體的特征。 提問：“你有什么發(fā)覺?它摸起來怎么樣?” 小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，外表摸起來處處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。 聯(lián)系實(shí)際

10、，請(qǐng)幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、觀察過的哪些東西像球體。 2.熟悉圓柱體。 出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比擬。 師：“這是什么外形呢?請(qǐng)小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)覺，和小朋友說一說!” 在操作的根底上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。 提問： “你有什么發(fā)覺?他摸起來怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?” 小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。 閱歷拓展。 請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。 啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東

11、西的外形像圓柱體。 3.嬉戲活動(dòng)：“趕小豬” 玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)逐“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理. 完畢 1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。 2. 延長(zhǎng)：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探究在日常生活中連續(xù)穩(wěn)固對(duì)球體、圓柱體的熟悉。 活動(dòng)反思： 在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，同時(shí)培育幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀看、比擬等力量。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對(duì)于球體的熟悉是比擬到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：球體和圓柱體教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)

12、背景 讓幼兒通過直接觀看、直接操作、詳細(xì)表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著學(xué)問，從而使幼兒對(duì)本次的學(xué)問點(diǎn)到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。 活動(dòng)目標(biāo) 1.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 2.使幼兒愿意了解球體和圓柱體的根本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。 3.知道球體和圓柱體的根本特征。 4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。 難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。 活動(dòng)預(yù)備 1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。 2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等 3.報(bào)紙。 4.幼兒用書科學(xué)與數(shù)學(xué) 活動(dòng)過程 1. 觀看球體和圓柱

13、體 教師出示球體和圓柱體 看一看，教師給小朋友帶什么來?這些是什么呢? 幼兒：這是足球， 幼兒：這是積木， 幼兒：這是皮球(乒乓球)， 幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。 教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎? 2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征， 教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣? 教師請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)球體，在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣? 幼兒：我發(fā)覺易拉罐倒下來的時(shí)候滾得好快好快!立起來的時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀? 幼兒：是啊，倒下來的時(shí)候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時(shí)候是平平的。 教師：你們看的時(shí)候很認(rèn)真

14、，那我們?cè)倏匆豢?，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣? 幼兒：教師我的小登立起來的時(shí)候可以做，我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到滾著走， 教師：那你們看一看，這個(gè)足球和那個(gè)小登有什么不一樣? 幼兒：足球處處都是圓圓的， 幼兒：看這個(gè)足球滾得多快啊 幼兒：這個(gè)積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。 教師：這個(gè)足球摸起來處處都是圓的可以滾著玩，我們把外形像它一樣?xùn)|西叫球體。 教師：這個(gè)小凳子，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。 教師：請(qǐng)小朋友們想方法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)覺什么? 幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來， 教師：對(duì)，球體可以摞起來。圓柱

15、體摞不起來。 2. 制作球體和圓柱體。 教師:“請(qǐng)小朋友用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去?！薄跋胍幌?，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?” 請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書科學(xué)與數(shù)學(xué)，做一做書上的 教學(xué)反思 一、在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的承受力量，假如這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。 二、通過這節(jié)活動(dòng)課的展現(xiàn)后，我進(jìn)展了以下的反思： 1.對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的樂觀性，而且?guī)熡讌f(xié)作的特別好，通過這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問的方面得到了全面、自主的進(jìn)展。 2.對(duì)師幼互動(dòng)反

16、思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和教師協(xié)作，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。 三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展活動(dòng)，就連平常不愛參與活動(dòng)的幼兒都能樂觀地參加到這次的活動(dòng)中來。缺乏之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒把握好，有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)嬉戲。 通過教學(xué)反思，正確熟悉自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的。 5、大班數(shù)學(xué)球體和圓柱體教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 讓幼兒通過直接觀看、直接操作、詳細(xì)表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著學(xué)問，從而使幼兒對(duì)本次的學(xué)問點(diǎn)到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。 活動(dòng)目標(biāo) 1.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 2.使幼兒愿意了解球體和圓柱體的根本特征，感知

17、球體，圓柱體是什么樣子的。 3.知道球體和圓柱體的根本特征。 4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。 難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征 活動(dòng)預(yù)備 1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。 2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等 3.報(bào)紙。 4.幼兒用書科學(xué)與數(shù)學(xué) 活動(dòng)過程 1. 觀看球體和圓柱體 教師出示球體和圓柱體 看一看，教師給小朋友帶什么來?這些是什么呢? 幼兒：這是足球， 幼兒：這是積木， 幼兒：這是皮球(乒乓球)， 幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。 教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎? 2.

18、操作球體和圓柱體，感知他們的特征， 教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣? 教師請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)球體，在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣? 幼兒：我發(fā)覺易拉罐倒下來的時(shí)候滾得好快好快!立起來的時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀? 幼兒：是啊，倒下來的時(shí)候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時(shí)候是平平的。 教師：你們看的時(shí)候很認(rèn)真，那我們?cè)倏匆豢?，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣? 幼兒：教師我的小登立起來的時(shí)候可以做，我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到滾著走， 教師：那你們看一看，這個(gè)足球和那個(gè)小登有什么不一樣? 幼兒：足球處處都是圓圓的， 幼兒：看這個(gè)足球滾得多快啊 幼兒：這個(gè)積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。 教師：這個(gè)足球摸起來處處都是圓的可以滾著玩，我們把外形