大班主題紅絲帶綠絲帶教案

1、 大班主題紅絲帶綠絲帶教案1、大班主題紅絲帶綠絲帶教案 大班綜合活動(dòng)：紅絲帶綠絲帶 朱詠梅 (重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)) 設(shè)計(jì)意圖： 大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)積存了一些粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，不僅熟悉了數(shù)字，而且正在學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)(1“10)的數(shù)字。學(xué)數(shù)學(xué)是為了能在生活中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、技能，解決實(shí)際問(wèn)題。本活動(dòng)通過(guò)一個(gè)富有童趣、幽默的童話故事，從中學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法，并將兩種不同的記錄方法加以比擬，體會(huì)數(shù)字帶來(lái)的魅力和樂(lè)趣，進(jìn)一步讓幼兒明白數(shù)字在生活中的重要性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)傾聽(tīng)、觀賞幽默的童話故事，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。 2、讓幼兒感受數(shù)字在生活中的重要性。 3、促進(jìn)幼兒思維的靈敏性和敏捷性。 4、培育幼

2、兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事紅絲帶綠絲帶，附后。小老鼠圖卡一張。 2、紅、綠兩色小花環(huán)(可套手腕上)，記錄紙和鉛筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。 1、先敘述故事的前半局部，引導(dǎo)幼兒思索、答復(fù)：圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表25? 2、敘述故事后半局部，介紹以一代十的方法。 3、結(jié)合故事，讓幼兒爭(zhēng)論：(1)圓耳朵小老鼠的方法可行嗎? (2)它的方法是不是最好呢?為什么? (3)假如是你，你會(huì)實(shí)行什么方法? 二、 學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。 1、幼兒動(dòng)動(dòng)腦：假如鼠教師要求小老鼠們記住37、4

3、6、53等數(shù)字，圓耳朵老鼠會(huì)怎么做? 2、幼兒操作：嘗試用紅色、綠色的小花環(huán)在自己的手腕上操作，學(xué)習(xí)用以一代十的計(jì)數(shù)方法來(lái)記錄這幾個(gè)數(shù)字。 3、猜一猜：用圓耳朵老鼠的方法記錄和用數(shù)字記錄哪一種方法更快、更便利? 4、賽一賽：哪組記得快。 將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環(huán)記錄，一組用數(shù)字記錄。 驗(yàn)證：究竟哪種方法更快、更便利。 三、通過(guò)爭(zhēng)論，明白數(shù)字在生活中的重要性。 幼兒思索、答復(fù)：假如不會(huì)寫(xiě)數(shù)字，會(huì)在生活中遇到什么困難? 通過(guò)爭(zhēng)論，進(jìn)一步明白數(shù)字在生活中的重要性。 紅絲帶綠絲帶 鼠教師對(duì)小老鼠們說(shuō)：“會(huì)寫(xiě)數(shù)字對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了，我們大家肯定要仔細(xì)地學(xué)。” 小老鼠們一筆一畫(huà)地寫(xiě)呀寫(xiě)

4、呀，只有圓耳朵小老鼠除外，它低頭玩著自己帶來(lái)的彩色絲帶。下課前，鼠教師說(shuō)：“明天，請(qǐng)每位同學(xué)帶3粒小米到學(xué)校來(lái)。”為了記住這件事，小老鼠們?cè)谧约旱谋咀由蠈?xiě)下了一個(gè)大大的“3”。它們還不嫻熟，寫(xiě)得很慢很慢。可是，圓耳朵卻從書(shū)包里抽出了3根紅絲帶扎在自己的手臂上。一看到3根紅絲帶，就會(huì)想到3粒小米又快又好，瞧自己多聰慧啊! 其次天，每只小老鼠，固然也包括圓耳朵都帶來(lái)了3粒小米。 今日教師又布置了一個(gè)新的任務(wù)：“明天要帶25粒芝麻來(lái)，請(qǐng)大家在本子上寫(xiě)下這個(gè)數(shù)字25。” 圓耳朵聽(tīng)了嚇了一大跳：25，我哪來(lái)那么多絲帶呀!可它立刻想出了方法：在左臂上先扎2根紅絲帶，在右臂上再扎5根綠絲帶，不就代表了25嗎

5、?圓耳朵兩手扎滿了絲帶，高快樂(lè)興地往家走。風(fēng)一吹，紅絲帶飄得老高，綠絲帶飄得老高，就像一群花蝴蝶圍著圓耳朵打轉(zhuǎn)。樹(shù)上小鳥(niǎo)樂(lè)了：“圓耳朵，圓耳朵，為啥絲帶扎了一根又一根?” 圓耳朵大聲說(shuō)：“不是扎絲帶，是在學(xué)數(shù)數(shù)!” 2、大班主題有用的植物護(hù)綠小衛(wèi)士教案反思 設(shè)計(jì)思路： 在本活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積存了一些閱歷，對(duì)幼兒園里的樹(shù)木有了一些熟悉和了解。在大班的幼兒中開(kāi)展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng) ，做到人人參加， 從而讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增加環(huán)保、生態(tài)意識(shí)，可以到達(dá)為班級(jí)、幼兒園增加綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動(dòng)中，教師也可以嘗試和孩子一起爭(zhēng)論、將規(guī)劃付諸行動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)

6、中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并和同伴一起分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉各種樹(shù)的根底上，了解樹(shù)的用處，能運(yùn)用已積存的學(xué)問(wèn)閱歷設(shè)計(jì)標(biāo)志。 2、萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木，喜愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 各種大樹(shù)的照片、事先已經(jīng)帶孩子們熟悉過(guò)幼兒園里的大樹(shù) 已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌樹(shù)真好 活動(dòng)流程： 一、四周的樹(shù) (出示漢字“樹(shù)“)這是“樹(shù)“，你在哪里觀察過(guò)樹(shù)? 小結(jié)：在公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)，我們生活四周處處都有樹(shù)。 -這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表述根本上是閱歷的回憶，所以都可以圍繞中心來(lái)進(jìn)展。 二、幼兒園中的樹(shù) 1、你們知道這些樹(shù)的名稱嗎? 桃樹(shù)、柳樹(shù)、冬青樹(shù)、杉樹(shù)、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹(shù)的名稱

7、 2、小結(jié)：幼兒園里有很多樹(shù)，這些樹(shù)究竟有什么用呢?。 三、樹(shù)有哪些用處 1、和幼兒共同爭(zhēng)論樹(shù)的用處：防風(fēng)沙、制造新奇的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。 小結(jié)：大樹(shù)可以幫忙我們，它真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友啊! 四、愛(ài)護(hù)我們的樹(shù)朋友? 1、爭(zhēng)論：如何讓大家都能來(lái)愛(ài)惜這些小樹(shù)。 2、制作護(hù)綠公益 標(biāo)志。 分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒利用已有的閱歷制作標(biāo)志。 四、把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。 小結(jié)：樹(shù)真好，所以我們要關(guān)懷、愛(ài)惜它，幼兒園的樹(shù)多了，幼兒園就更美了。 詩(shī)歌：樹(shù)真好 樹(shù)真好。 小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每每天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫。 樹(shù)真好。 能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，處處亂

8、跑。 樹(shù)真好。 我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。 樹(shù)真好。 我們?nèi)以跇?shù)蔭下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱喧鬧鬧。 樹(shù)真好。 天熱了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。 樹(shù)真好。 假如有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪“叫。 樹(shù)真好。 我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。 樹(shù)真好。 夏天的夜晚靜靜靜，只有樹(shù)葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。 樹(shù)真好。 樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。 活動(dòng)反思： 我講授了護(hù)綠小衛(wèi)士一課，學(xué)生們具有了初步的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，能以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)惜花草樹(shù)木，收到了較好

9、的效果。 在課堂中，我采納了豐富多彩的教學(xué)形式。學(xué)生們發(fā)言很樂(lè)觀，課堂氣氛很活潑，他們能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。 我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，孩子們學(xué)習(xí)得特殊樂(lè)觀主動(dòng)，他們具有了肯定的獨(dú)立學(xué)習(xí)力量。 缺乏： 1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不樂(lè)觀。 2.學(xué)生們的學(xué)問(wèn)不夠豐富。 改良措施： 1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)、玩中學(xué)。 2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，多查閱資料，應(yīng)開(kāi)闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的學(xué)問(wèn)。 在以后的教學(xué)中，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。 3、大班音樂(lè)活動(dòng)夢(mèng)中的世界(絲帶、呼啦圈)教案反思

10、 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解樂(lè)曲美麗、舒緩的特性。 2.嘗試運(yùn)用絲帶創(chuàng)編動(dòng)作，多方面表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)涵，對(duì)絲帶、呼啦圈組合綻開(kāi)樂(lè)觀的聯(lián)想。 3.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。 4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：在幼兒中開(kāi)展以“夢(mèng)”為主題的談話活動(dòng)。 2.教具預(yù)備：多媒體課件、音樂(lè)夢(mèng)中的世界、呼啦圈、絲帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入局部：觀賞音樂(lè)，嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的心情 師：“我給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，想和大家一起來(lái)觀賞一下，好嗎?”(播放第一遍音樂(lè)，并觀賞音樂(lè)) 二、綻開(kāi)局部：進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂(lè)，

11、樂(lè)觀嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解 第一環(huán)節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)并表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受 1.傾聽(tīng)感知，嘗試表達(dá)。 師：“剛剛看到有的小朋友輕輕地晃動(dòng)著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?你的心里有什么感覺(jué)?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)：”(引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感受) 2.介紹樂(lè)曲，情境激趣。 師：“有的小朋友說(shuō)聽(tīng)著曲子都要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，其實(shí)這首曲子的名字就叫夢(mèng)中的世界。教師現(xiàn)在就是夢(mèng)王國(guó)里的夢(mèng)天使，你們情愿當(dāng)夢(mèng)王國(guó)里得意的小天使嗎?” 3.再次觀賞，啟發(fā)想象。 在談話的根底上，教師進(jìn)一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽(tīng)著美麗的音樂(lè)，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，想象一下你的夢(mèng)中都有哪些好玩、好玩的事情。”(播放其次遍音樂(lè)) 師：“請(qǐng)把你夢(mèng)里好

12、玩的事情講給旁邊的小天使聽(tīng)一聽(tīng)。哪個(gè)小天使想把你的夢(mèng)講給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?”(引導(dǎo)幼兒大膽表述) 其次環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受 1.進(jìn)入情境。 師：“(出示課件：小天使畫(huà)面)那么這個(gè)小天使又做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?珍寶們猜一猜!你們瞧，她夢(mèng)見(jiàn)彩虹姐姐請(qǐng)全部的小天使來(lái)到了漂亮的天空，還送來(lái)了彩虹絲帶作禮物。那么漂亮的絲帶，我們可以用來(lái)做些什么呢?對(duì)，咱們還可以用它來(lái)跳舞呢!現(xiàn)在請(qǐng)小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來(lái)編幾個(gè)好看的動(dòng)作，看看誰(shuí)想出的動(dòng)作最多、最美?！?2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用單根絲帶進(jìn)展表現(xiàn)。 幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第三遍音樂(lè)) 幼兒個(gè)別展現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)單根

13、絲帶的表演要領(lǐng)) 幼兒集體表現(xiàn)。(教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動(dòng)作)(播放第四遍音樂(lè)) 第三環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受 師：剛剛你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動(dòng)作。 1.幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第五遍音樂(lè)) 2.幼兒個(gè)別展現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng)) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出表演時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意哪些方面，才能讓動(dòng)作看上去更舒適、更美麗(表情、力度、眼睛與動(dòng)作的協(xié)作等)。 3.幼兒集體展現(xiàn)。(播放第六遍音樂(lè)) 第四環(huán)節(jié)：師幼合作嬉戲，用光圈進(jìn)展造型表現(xiàn) 師幼互動(dòng)，創(chuàng)意造型。 師：“夢(mèng)里的世界很美很奇異!

14、你們瞧，太陽(yáng)公公也給我們送來(lái)了奇妙光圈作禮物，你們瞧，它像什么?我們一起來(lái)試試還可以用它擺出哪種好玩的造型。”(鼓舞幼兒大膽想象，共同表現(xiàn)) 師：“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出漂亮的孔雀造型，你們想想方法，商議一下可以怎么變。 三、完畢局部：進(jìn)展互動(dòng)嬉戲“木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)” 師：“你們看，現(xiàn)在的造型像什么?那就讓我們一起來(lái)玩木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的嬉戲。跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢就慢走，音樂(lè)快就快跑，音樂(lè)停就停下來(lái)擺出造型?！?師：“小朋友，你們玩得快樂(lè)嗎?讓我們把這個(gè)好玩的嬉戲教給其他的小朋友，讓他們也和我們一樣快樂(lè)、歡樂(lè)，好嗎?” 四、延長(zhǎng)活動(dòng) 幼兒可分組用彩色光圈進(jìn)一步創(chuàng)意造型，或進(jìn)展“夢(mèng)中的世界”繪畫(huà)活動(dòng)等。

15、活動(dòng)反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 4、大班主題紅秋千教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)展幼兒的想象力和推理力量。 2、在理解圖片內(nèi)容的根底上引導(dǎo)幼兒敘述圖片以外的情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備 1、秋千一架。 2、多媒體課件一套。 3、敘述圖片每人一幅。 活動(dòng)過(guò)程 1、布置秋千場(chǎng)地，讓幼兒自由玩紅秋千，引起沖突情景。(孩子們多搶著玩秋千)。 提問(wèn)：“孩子們，你們剛剛玩秋千玩得怎么樣?” 教師引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在，小樹(shù)林里也有了一架紅秋千，看看小動(dòng)物們是怎樣

16、玩的?” 2、觀看課件，讓幼兒分段自由敘述內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒思索，想象畫(huà)面以外的情節(jié)。 (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并敘述。 提問(wèn)：“你們看到了什么?”“誰(shuí)來(lái)了?”“他們?cè)诟墒裁?”“發(fā)生了什么事情?” (2)充分發(fā)揮幼兒的想象，理解事物之間的聯(lián)系。 提問(wèn)：“他們是怎么想的?怎么做的?為什么?” (3)逐幅觀看、敘述，理解畫(huà)面的整體內(nèi)容。 3、拼圖敘述。 讓幼兒自己拼擺圖片，進(jìn)展整體敘述。 4、自動(dòng)播放課件(有聲音)，讓幼兒感知故事的整體效果。 5、再次讓幼兒看課件(分段無(wú)聲音)，并自由敘述。 6、請(qǐng)23名幼兒進(jìn)展個(gè)別敘述。 7、請(qǐng)幼兒為敘述內(nèi)容取名，由幼兒自由爭(zhēng)論打算名字，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言概括力量

17、，并對(duì)幼兒進(jìn)展品德訓(xùn)練。 8、請(qǐng)幼兒邊看課件邊做動(dòng)作進(jìn)展敘述。 9、請(qǐng)幼兒到戶外玩秋千，解決開(kāi)頭引起的沖突情景。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 將圖片張貼在適當(dāng)位置，讓幼兒在日常生活中連續(xù)觀看、敘述。 5、大班主題紅絲帶綠絲帶教案 大班綜合活動(dòng)：紅絲帶綠絲帶 朱詠梅 (重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)) 設(shè)計(jì)意圖： 大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)積存了一些粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，不僅熟悉了數(shù)字，而且正在學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)(1“10)的數(shù)字。學(xué)數(shù)學(xué)是為了能在生活中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、技能，解決實(shí)際問(wèn)題。本活動(dòng)通過(guò)一個(gè)富有童趣、幽默的童話故事，從中學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法，并將兩種不同的記錄方法加以比擬，體會(huì)數(shù)字帶來(lái)的魅力和樂(lè)趣，進(jìn)一步讓幼兒明白數(shù)字在生活中的重要性。

18、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)傾聽(tīng)、觀賞幽默的童話故事，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。 2、讓幼兒感受數(shù)字在生活中的重要性。 3、促進(jìn)幼兒思維的靈敏性和敏捷性。 4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事紅絲帶綠絲帶，附后。小老鼠圖卡一張。 2、紅、綠兩色小花環(huán)(可套手腕上)，記錄紙和鉛筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。 1、先敘述故事的前半局部，引導(dǎo)幼兒思索、答復(fù)：圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表25? 2、敘述故事后半局部，介紹以一代十的方法。 3、結(jié)合故事，讓幼兒爭(zhēng)論：(1)圓耳朵小老鼠的方法可行嗎?

19、 (2)它的方法是不是最好呢?為什么? (3)假如是你，你會(huì)實(shí)行什么方法? 二、 學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。 1、幼兒動(dòng)動(dòng)腦：假如鼠教師要求小老鼠們記住37、46、53等數(shù)字，圓耳朵老鼠會(huì)怎么做? 2、幼兒操作：嘗試用紅色、綠色的小花環(huán)在自己的手腕上操作，學(xué)習(xí)用以一代十的計(jì)數(shù)方法來(lái)記錄這幾個(gè)數(shù)字。 3、猜一猜：用圓耳朵老鼠的方法記錄和用數(shù)字記錄哪一種方法更快、更便利? 4、賽一賽：哪組記得快。 將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環(huán)記錄，一組用數(shù)字記錄。 驗(yàn)證：究竟哪種方法更快、更便利。 三、通過(guò)爭(zhēng)論，明白數(shù)字在生活中的重要性。 幼兒思索、答復(fù)：假如不會(huì)寫(xiě)數(shù)字，會(huì)在生活中遇到什么困難? 通過(guò)爭(zhēng)論

20、，進(jìn)一步明白數(shù)字在生活中的重要性。 紅絲帶綠絲帶 鼠教師對(duì)小老鼠們說(shuō)：“會(huì)寫(xiě)數(shù)字對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了，我們大家肯定要仔細(xì)地學(xué)。” 小老鼠們一筆一畫(huà)地寫(xiě)呀寫(xiě)呀，只有圓耳朵小老鼠除外，它低頭玩著自己帶來(lái)的彩色絲帶。下課前，鼠教師說(shuō)：“明天，請(qǐng)每位同學(xué)帶3粒小米到學(xué)校來(lái)。”為了記住這件事，小老鼠們?cè)谧约旱谋咀由蠈?xiě)下了一個(gè)大大的“3”。它們還不嫻熟，寫(xiě)得很慢很慢?？墒牵瑘A耳朵卻從書(shū)包里抽出了3根紅絲帶扎在自己的手臂上。一看到3根紅絲帶，就會(huì)想到3粒小米又快又好，瞧自己多聰慧啊! 其次天，每只小老鼠，固然也包括圓耳朵都帶來(lái)了3粒小米。 今日教師又布置了一個(gè)新的任務(wù)：“明天要帶25粒芝麻來(lái)，請(qǐng)大家在本

21、子上寫(xiě)下這個(gè)數(shù)字25?！?圓耳朵聽(tīng)了嚇了一大跳：25，我哪來(lái)那么多絲帶呀!可它立刻想出了方法：在左臂上先扎2根紅絲帶，在右臂上再扎5根綠絲帶，不就代表了25嗎?圓耳朵兩手扎滿了絲帶，高快樂(lè)興地往家走。風(fēng)一吹，紅絲帶飄得老高，綠絲帶飄得老高，就像一群花蝴蝶圍著圓耳朵打轉(zhuǎn)。樹(shù)上小鳥(niǎo)樂(lè)了：“圓耳朵，圓耳朵，為啥絲帶扎了一根又一根?” 圓耳朵大聲說(shuō)：“不是扎絲帶，是在學(xué)數(shù)數(shù)!” 6、大班音樂(lè)活動(dòng)彩色絲帶教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂(lè)器。 2、在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊嬉戲的歡樂(lè)。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、在學(xué)會(huì)歌曲的根底上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的