教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、Word 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【熱門(mén)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案三篇 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1 教學(xué)目標(biāo) ： 1.使同學(xué)了解在世界著名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。 2.了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)細(xì)致觀看和精彩描述的方法。 3.學(xué)會(huì)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。 4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。 教學(xué)難點(diǎn) ： 使同學(xué)明確小艇和威尼斯的親密關(guān)系。 教學(xué)具預(yù)備及幫助活動(dòng)：課件 主要板書(shū)方案： 小艇的樣子 外：二三十英尺，像獨(dú)木舟，像新月，行動(dòng)時(shí)像水蛇 內(nèi)：皮墊子，窗簾 船夫的技術(shù)好 在極快時(shí)操縱自如 在擁擠時(shí)總能擠 在極險(xiǎn)窄地方總能穿 與人們的關(guān)

2、系 商人做生意 婦女坐船消遣 小孩游玩 老人禱告 作業(yè) 設(shè)計(jì)、支配： 課內(nèi)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)、多音字組詞、按課文內(nèi)容填空 課外：朗讀課文 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。 2、初知課文內(nèi)容。 一、揭示課題，導(dǎo)入 新課 威尼斯在什么地方？那里有什么特點(diǎn)？ 你們想不想更多地了解這個(gè)漂亮的水上城市的特點(diǎn)？那么，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)威尼斯的小艇這篇課文。 板書(shū)：威尼斯的小艇 二、初讀課文 1.邊讀邊自同學(xué)字、新詞。 要求：小聲讀課文，劃出不熟悉的字。 拼讀生字表，找出易錯(cuò)的字。 再讀課文，劃誕生字、詞，并理解詞語(yǔ)的意思。 2.思索：威尼斯有什么特點(diǎn)？ 三、檢查自學(xué)狀況 1.讀音要準(zhǔn)：禱

3、、泊。 2.留意字形：梁與粱、艄與梢的區(qū)分。 3.哪個(gè)詞不理解，提出來(lái)爭(zhēng)論。 4.區(qū)分形近字： 艄（）梁（） 梢（）粱（） 5.說(shuō)說(shuō)：威尼斯有什么特點(diǎn)？ 四、再讀課文，理清脈絡(luò) 1.默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，練習(xí)分段。 2.課文主要寫(xiě)的什么？ 投影選擇： 威尼斯是個(gè)漂亮的水上城市。 威尼斯小艇的樣子很奇怪。 小艇是威尼斯的重要交通工具。 威尼斯的市民愛(ài)坐小艇。 選擇和，用“由于所以”句式來(lái)說(shuō)。五、作業(yè) 熟讀課文，思索課后練習(xí)題。 其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、了解船夫超群的駕駛技術(shù)和小艇與威尼斯人的生活的親密關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。 3、朗讀課文。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 說(shuō)說(shuō)威尼斯這個(gè)城市有

4、什么特點(diǎn)。（板書(shū)：水城）威尼斯是世界著名的水城，河道就是街道，一出門(mén)就是水，它就是這樣一座城市。那么小艇與威尼斯有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)威尼斯的小艇這篇課文。 二、學(xué)習(xí)課文 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了威尼斯同其他城市是不一樣的，水城的特點(diǎn)和它的重要交通工具小艇就構(gòu)成了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光。（板書(shū)：獨(dú)特風(fēng)光）下面我們看一段錄像，一起來(lái)觀賞威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光，觀賞小艇的樣子。 剛才我們通過(guò)看錄像領(lǐng)會(huì)了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光，觀賞了小艇，那么小艇給你留下的最深刻的印象是什么？ 1.是怎樣描寫(xiě)小艇的呢？它有什么特點(diǎn)呢？小聲讀第2段思索。（留意作批注。） 用一個(gè)詞概括出小艇的特點(diǎn)。 板書(shū)：樣子奇怪 解

5、釋“奇怪”。 你從哪兒體會(huì)到小艇的樣子很奇怪？ 讀有關(guān)句子，談你的理解。 指名到前面畫(huà)一畫(huà)新月的樣子。 小艇除了奇怪還有什么特點(diǎn)？（還很美麗。） 看到這樣奇怪美麗又舒適的小艇，你會(huì)有什么感受？（板書(shū)：寵愛(ài)） 朗讀第2段。（要讀出對(duì)小艇的寵愛(ài)。） 同學(xué)邊聽(tīng)邊想。 是怎樣把小艇的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)的？ 威尼斯人為什么把小艇裝飾得既奇怪美麗又舒適呢？ 2.這么令人寵愛(ài)的小艇由誰(shuí)來(lái)駕駛呢？對(duì)船夫的技術(shù)又有什么要求呢？ 小聲讀第3段，想想這段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用“”劃下來(lái)，齊讀這句話(huà)。（板書(shū)：船夫技術(shù)好。） 你從哪兒看出船夫的駕駛技術(shù)特殊好？默讀劃出重點(diǎn)詞和句子。（板書(shū)：操縱自如）什么叫操縱自如？ 留意側(cè)面描寫(xiě)

6、的兩句話(huà)所起的作用。 看到船夫的駕駛技術(shù)這么高，這么棒，你會(huì)怎么樣？（板書(shū)：贊美）船夫的技術(shù)為什么會(huì)這么好？ 指名讀第3段。體會(huì)是如何詳細(xì)描寫(xiě)船夫技術(shù)好的。 3.奇怪舒適的小艇由技術(shù)超群的船夫來(lái)駕駛，那么都有哪些人乘坐呢？ 默讀思索：哪些人坐小艇？（用“”標(biāo)出）再想一想這些人去干什么？ 除了書(shū)上寫(xiě)的這些人，還有許多人坐小艇，這么多人都需要坐小艇，說(shuō)明白什么？（板書(shū)：作用離不開(kāi)） 4.指名讀第6自然段。 從對(duì)夜景的描寫(xiě)你看出什么了？與小艇有什么關(guān)系呢？（板書(shū)：動(dòng)吵鬧停清寂） 看到小艇的作用這么大，你想到了什么？ 朗讀體會(huì)。 三、總結(jié)全文 1.速讀全文想一想每段的意思，然后結(jié)合投影選擇段意，說(shuō)說(shuō)為

7、什么。 2.結(jié)合板書(shū)說(shuō)一說(shuō)：從哪些地方可以看出小艇和威尼斯城關(guān)系親密？ 小結(jié)：以前通過(guò)語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)，使我們觀賞了不少祖國(guó)的風(fēng)光，今日又觀賞了世界風(fēng)光，說(shuō)明我們生活的地球是漂亮可愛(ài)的。盼望我們每一個(gè)人都來(lái)喜愛(ài)地球，愛(ài)護(hù)地球。 四、作業(yè) 有感情地朗讀課文。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2 課 題： 洋娃娃和小熊跳舞 課 型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： （1）、能學(xué)會(huì)歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能正確演唱歌曲。 （2）、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱，從中體會(huì)自我制造、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。 重 點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)把握歌曲心情，精確 演唱歌曲。 難 點(diǎn)：“一二一”旋律的把握。 教學(xué)過(guò)程： 一、 情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，合理引入。 1、提問(wèn)

8、：“同學(xué)們知道今日誰(shuí)過(guò)生日嗎？”引入新課。 2、傾聽(tīng)：播放歌曲，同學(xué)感受歌曲內(nèi)容與心情。跟隨音樂(lè)仿照各種 動(dòng)物的動(dòng)作。 師生溝通：音樂(lè)給我們敘述了一個(gè)什么故事？ 3、再次傾聽(tīng)：感受歌曲內(nèi)容與心情。 同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)進(jìn)行二拍子律動(dòng)。 二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。 1、同學(xué)隨老師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，老師唱后面的“一二一”。 2、師生交換演唱。（目的為了檢查同學(xué)把握了難點(diǎn)的狀況） 3、老師伴奏同學(xué)完整演唱一次。 4、用歡快、活潑的心情再來(lái)演唱一次。 5、歌曲心情處理： 師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時(shí)盡情歡快的情景。 6、完整演唱歌曲。 三、表現(xiàn)與制

9、造：自主創(chuàng)遍、升華體驗(yàn) 同學(xué)自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進(jìn)行歌表演嬉戲活動(dòng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 二、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)其次自然段。 、出示烏鴉站在樹(shù)上的插圖，聽(tīng)課文錄音。 、聽(tīng)了故事以后，你覺(jué)得圖中還缺什么？（缺一片肉） 、烏鴉得到肉后，心里怎樣？（興奮） 、用興奮的語(yǔ)氣讀讀其次小節(jié)。（朗讀指導(dǎo)） 三、學(xué)習(xí)第三自然段。 、正值烏鴉興奮的時(shí)候，狐貍也出來(lái)了，同學(xué)們讀讀第三小節(jié)，圈出表示狐貍動(dòng)作的詞。 、依據(jù)狐貍的動(dòng)作給狐貍擺位置。 、老師在狐貍嘴邊畫(huà)一兩滴口水，問(wèn)：這樣是直流口水嗎？（同學(xué)：應(yīng)把口水畫(huà)得多一些） 、把狐貍饞的樣子讀出來(lái)。 四、學(xué)習(xí)47小節(jié)。 、這時(shí)狐貍想出了什么方法？ 、讀課文，想想狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾句話(huà)？讀狐貍的話(huà)。 、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話(huà)。 （）出示狐貍和烏鴉的話(huà)。 （）假如你是狐貍，你是怎樣說(shuō)的？ （）狐貍說(shuō)這句話(huà)時(shí)表情是怎樣的？（朗讀指導(dǎo)） （）這么親切，烏鴉為什么不作聲？ 狐貍又想出了一句話(huà)，我們來(lái)看看狐貍怎么說(shuō)。烏鴉怎么做？ 、學(xué)習(xí)其次次對(duì)話(huà)。 （）出示狐貍的話(huà)和烏鴉表現(xiàn)的句子。 （）讀狐貍的話(huà)。（朗讀指導(dǎo)，讀出親切） （）師：前一次，狐貍是問(wèn)候?yàn)貘f，這一次是問(wèn)候?yàn)貘f的孩子，前一次烏鴉不作聲，這次為什么是看了一眼？ （）狐貍兩次問(wèn)候行不通，這時(shí)狐貍心里是怎樣想？ 、學(xué)習(xí)第