《青蛙》大班美術(shù)教案

1、第 頁(yè)青蛙大班美術(shù)教案青蛙大班美術(shù)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞靜態(tài)的圖片或觀看青蛙的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。 2、學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫(huà)上較合理的背景。 3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛(ài)裝飾。 4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 活動(dòng)打算： 幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；老師操作用青蛙圖片幻燈、范畫(huà)及示范用的材料等 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類(lèi)的好摯友青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么？在

2、哪里等） 二、律動(dòng)小青蛙 三、老師講解、示范。 今日我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙。怎么畫(huà)呢？ 1、我們先來(lái)觀賞幾幅毛筆畫(huà)的青蛙圖。 2、示范繪畫(huà)方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿，（換色畫(huà)）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛(ài)的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫(huà)一只用其他筆添畫(huà)上背景即成。 3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。 四、幼兒繪畫(huà)老師巡察，剛好表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。 五、作品展示依據(jù)孩子先后，剛好張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請(qǐng)大家自由觀賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。 活動(dòng)反思： 我在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，重視“人”的發(fā)展，以生為本，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，主要實(shí)行了“合作學(xué)習(xí)匯報(bào)溝

3、通課外擴(kuò)展”教學(xué)模式。在教學(xué)中，創(chuàng)建性地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)設(shè)計(jì)與課堂操作的關(guān)系。在同等、開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程中，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生即可學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，又可得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)和實(shí)力的培育。 我在教學(xué)中，進(jìn)行一些大膽嘗試后，總結(jié)反思感受較深的有以下幾個(gè)方面： 一、變老師的“帶領(lǐng)者”為“促進(jìn)者”。 “愛(ài)好是最好的老師?！遍喿x愛(ài)好的養(yǎng)成為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀實(shí)力供應(yīng)了保證。在整節(jié)課中，我從愛(ài)好入手為學(xué)生營(yíng)造了寬松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生感受到走進(jìn)大自然、走進(jìn)了青蛙的世界。我沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，活動(dòng)也不是許多。我所做的就是主動(dòng)地看，主動(dòng)地聽(tīng)，放下架子，走下講臺(tái)，親自來(lái)到學(xué)生中間感受學(xué)生的所

4、作所為，所思所想，隨時(shí)了解學(xué)生的狀況，并且向讀書(shū)有困難的學(xué)生伸出救濟(jì)之手，賜予大力支持，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我將以往老師的分析代替學(xué)生的閱讀，實(shí)踐的權(quán)利還給了學(xué)生，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)之中，學(xué)生學(xué)的輕松、歡樂(lè)，這樣的課堂才能充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。 二、采納自主合作的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的合作意識(shí)。 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是本次課程的改革的重點(diǎn)之一，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中特殊提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而培育學(xué)生的分析、解決問(wèn)題和溝通與合作的實(shí)力。提倡此學(xué)習(xí)方式是時(shí)代發(fā)展的須要，其根本目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這一課的教學(xué)中，在學(xué)生讀熟課文，溝通青蛙的美稱(chēng)時(shí)，我就采納了讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式

5、，不但要找到青蛙的各個(gè)美稱(chēng)，還要用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表演。在匯報(bào)溝通學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，每個(gè)小組的成員都主動(dòng)、涌躍、爭(zhēng)先恐后的到前面給同學(xué)們匯報(bào)表演。結(jié)合學(xué)生匯報(bào)歌頌家的美稱(chēng)，我也參加到學(xué)生的活動(dòng)中，領(lǐng)學(xué)生一起表演課文第5自然段，老青蛙領(lǐng)著小青蛙在寧?kù)o的傍晚進(jìn)行神奇而奇妙的大合唱的情景，使學(xué)生真正感受到青蛙之所以有歌頌家的美稱(chēng)，不是因?yàn)樗桧灥暮?，而是因?yàn)樗穆曇艉炅粒n堂氣氛*疊起。 當(dāng)有的同學(xué)提出：青蛙為什么不用手來(lái)捉害蟲(chóng)？其他小組的同學(xué)幫助他解決了這個(gè)問(wèn)題，而且還從中了解了青蛙四肢、舌頭、眼睛的特點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，彌補(bǔ)了老師難以面對(duì)有差異的眾多學(xué)生分別教學(xué)的不足，使每個(gè)學(xué)生都得到展示自己、熬煉自

6、己的機(jī)會(huì)。 三、通過(guò)以讀為主，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。 閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主，采納多種形式的讀可以培育學(xué)生的閱讀和理解實(shí)力。給學(xué)生充裕的時(shí)間，使學(xué)生在讀中感知理解課文內(nèi)容，并且發(fā)覺(jué)課文中的語(yǔ)言文字美，可以保證閱讀質(zhì)量，使學(xué)生讀有所思、讀有所獲。本課以讀代講，采納了學(xué)生特性化地讀，同桌互讀，小組內(nèi)以自己喜愛(ài)的方式讀、表演讀等形式，把“讀”、“演”、“評(píng)”融為一體，通過(guò)多種形式的朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí)，使其對(duì)課文的理解更深，學(xué)習(xí)效果更好。學(xué)生在快樂(lè)的課堂氛圍中既獲得了新知，又發(fā)展了語(yǔ)言，真正提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 四、聯(lián)系生活實(shí)際，廣泛地開(kāi)發(fā)課程資源。 我們班的學(xué)生從小就是在農(nóng)村長(zhǎng)大，對(duì)于身邊的

7、小動(dòng)物非常熟識(shí)。因此，我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在了解青蛙的同時(shí)，讓學(xué)生溝通我們身邊的有益動(dòng)物，對(duì)人類(lèi)的好處，讓他們更多地了解有關(guān)動(dòng)物方面的學(xué)問(wèn)。使學(xué)生相識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的摯友，愛(ài)護(hù)動(dòng)物是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜動(dòng)物的決心和信念。 在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中，我將枯燥的識(shí)字教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)的交摯友嬉戲，每個(gè)生字卡片的背后都畫(huà)著一種對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，當(dāng)學(xué)生把生字讀給同學(xué)聽(tīng)時(shí)，就可得到背后的小動(dòng)物圖片，并請(qǐng)其他同學(xué)溝通對(duì)小動(dòng)物的了解。這種嬉戲識(shí)字的方法，促使學(xué)生每次讀書(shū)時(shí)，都留心、主動(dòng)主動(dòng)的識(shí)字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的愛(ài)好，由“厭學(xué)”變?yōu)椤霸笇W(xué)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。 同時(shí)，我還將課文中的內(nèi)容提煉為學(xué)生頭

8、腦中的畫(huà)面，用靈活的雙手畫(huà)一畫(huà)，使“讀”與“畫(huà)”融會(huì)貫穿，獲得最佳的教學(xué)效果。這樣，學(xué)生在一個(gè)充溢生活化的課堂氛圍下學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)特性和創(chuàng)建力得到了充分的顯示。 五、充分利用閱讀課本和課外資料，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。 閱讀是學(xué)生特性化行為，是一項(xiàng)自覺(jué)性的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕的事情，而是貴在堅(jiān)持，良好的閱讀習(xí)慣可以使人終身受益。為此，我在閱讀教學(xué)中始終重視培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生特殊情愿上“歡樂(lè)讀書(shū)屋”一課，不但可以學(xué)到書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，還可以盡情的閱讀課外資料，學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。 閱讀課本是我們同學(xué)愛(ài)不釋手的第一手好的課外資料，每學(xué)完一篇課文學(xué)生都拿出閱讀課本找到與知相

9、應(yīng)的文章讀一讀，本節(jié)課也不例外，學(xué)完本課后在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生們拿出閱讀課本，分小組閱讀全班匯報(bào)溝通，還有的同學(xué)將課外積累的與小動(dòng)物有關(guān)的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，如：蜻蜓為什么將卵產(chǎn)在水邊，小螞蟻怎樣溝通使學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)聞，開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，真正享受讀書(shū)的歡樂(lè)。 總之，在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中我力爭(zhēng)體現(xiàn)課程改革和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念、新思想。一切從學(xué)生的角度動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，但在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的整體把握，課外拓展學(xué)問(wèn)的深淺程度等問(wèn)題還有待于進(jìn)一步探究、提升，在今后的教學(xué)中我將不斷探討、探討，不斷前進(jìn)，走出一條適合我實(shí)際閱讀教學(xué)的特色之路。 青蛙大班美術(shù)教案2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道以數(shù)字指示針為

10、主體設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。 2、在觀賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜愛(ài)的形象裝飾鐘表的外形。 3、在涂色時(shí)留意保持畫(huà)面的整齊。 【活動(dòng)打算】 1、各種鐘的圖片。 2、圓、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形紙片若干。 3、蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠等。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入。 今日，小青蛙的鐘店開(kāi)張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來(lái)看看都有哪些美麗的鐘呢？ 二、觀賞鐘。 （出示各種鐘的圖片） 1、提問(wèn)：“你們看這些鐘美麗嗎？你喜愛(ài)哪一種？它是什么樣子的？你最喜愛(ài)他的哪一個(gè)地方？ 2、讓幼兒細(xì)致視察，舉手發(fā)言，老師適當(dāng)引導(dǎo)。（告知幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提示幼兒留意表面的數(shù)字以及指針。） 3、小結(jié)：小摯友剛才

11、說(shuō)的真好，店里的生意呀真好，來(lái)了好多的小摯友，小店里的鐘不一會(huì)兒就賣(mài)光了，好多小摯友沒(méi)有買(mǎi)到，很不興奮。為了不讓小摯友悲觀，小青蛙說(shuō)：“你們明天來(lái)買(mǎi)吧，明天會(huì)有更多更美麗的鐘的?！?三、示范講解。 1、師：“哎！答應(yīng)了好摯友，哪里來(lái)那么多美麗的鐘呢？小摯友想不想幫助小青蛙呢？那我們今日就來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫小青蛙設(shè)計(jì)美麗的鐘好嗎？趙老師也來(lái)幫小青蛙設(shè)計(jì)一款?！?出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？我是這樣設(shè)計(jì)的： 2、表面的畫(huà)法（首先我選了一張橢圓形的紙來(lái)畫(huà)表面，找到橢圓形四條邊的中點(diǎn)，分別寫(xiě)上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)和9點(diǎn)。找到長(zhǎng)方形的中心點(diǎn)，然后在分別找到其余的點(diǎn)，寫(xiě)上數(shù)字。最終畫(huà)上鐘的時(shí)針和分針，

12、留意分針長(zhǎng)，時(shí)針短。這樣我的表面畫(huà)好了。） 3、把設(shè)計(jì)好的表面放到一張白紙上，設(shè)計(jì)表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計(jì)了一個(gè)金魚(yú)的形態(tài)，給金魚(yú)裝飾上美麗的花紋。） 4、涂色（沒(méi)有顏色的鐘還不夠美麗，我還得幫它涂上美麗的顏色，在涂色的時(shí)候我很當(dāng)心千萬(wàn)當(dāng)心別把顏色涂到外面了。） 四、幼兒自由操作。 1、讓幼兒自由探討自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘表。 2、讓幼兒自由選一張形態(tài)的卡片，自由設(shè)計(jì)。 3、老師巡回指導(dǎo)。 五、幼兒作品展示。 1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品），讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢？ 2、幼兒進(jìn)行參觀。 3、師幼進(jìn)行小結(jié)：小摯友剛剛

13、看了大家的作品，你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的鐘你最喜愛(ài)？為什么？ 4、大家一起選出誰(shuí)是優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。 青蛙大班美術(shù)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞靜態(tài)的圖片或觀看青蛙的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。 2、學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫(huà)上較合理的背景。 3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。 4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 5、感受色調(diào)對(duì)比。 活動(dòng)打算： 幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；老師操作用青蛙圖片幻燈、范畫(huà)及示范用的材料等 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類(lèi)的好摯友青蛙的生活照

14、。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么？在哪里等） 二、律動(dòng)小青蛙 三、老師講解、示范。 今日我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙。怎么畫(huà)呢？ 1、我們先來(lái)觀賞幾幅毛筆畫(huà)的青蛙圖。 2、示范繪畫(huà)方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿，（換色畫(huà)）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛(ài)的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫(huà)一只用其他筆添畫(huà)上背景即成。 3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。 四、幼兒繪畫(huà)老師巡察，剛好表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。 五、作品展示依據(jù)孩子先后，剛好張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請(qǐng)大家自由觀賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。 教學(xué)反思： 我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生

15、對(duì)于生活的感受和酷愛(ài)，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美實(shí)力。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì)接著不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，仔細(xì)上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠駕馭肯定的繪畫(huà)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以及一些基本的技能技法。留意培育學(xué)生具有肯定視察實(shí)力、思維實(shí)力、構(gòu)圖實(shí)力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心，好玩味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種消遣。 青蛙大班美術(shù)教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓孩子們了解蟾蜍(青蛙)的特征及習(xí)性。 2、學(xué)會(huì)用黃瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。 活動(dòng)打算 黃瓜皮，木工膠 活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)入1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蟾蜍(

16、青蛙)。 - 我“呱呱”地叫，在池塘里生活。 - 我小時(shí)候的名字叫蝌蚪，我喜愛(ài)蹦蹦跳跳，我是誰(shuí)呢? 綻開(kāi)1、談?wù)勼蛤?青蛙)。 - 你見(jiàn)過(guò)蟾蜍(青蛙)嗎? - 你在哪兒見(jiàn)到的蟾蜍(青蛙)? - 見(jiàn)過(guò)蟾蜍(青蛙)后你有什么感想? 2、說(shuō)說(shuō)蟾蜍(青蛙)的特征和習(xí)性。 - 青蛙在哪里生存?既在陸地上生存又在水里生存的方式叫什么? (青蛙是兩棲動(dòng)物，因?yàn)樗饶茉谒锷孢€能在陸地上生存。它是用肺和皮膚呼吸的。假如它的皮膚變干了就不能用皮膚呼吸了，所以它喜愛(ài)棲息在池塘、雪地、沼澤或是小溪等有水的地方。) - 蝌蚪和青蛙有什么不同? (蝌蚪在水里生存用鰓呼吸，而青蛙可以跳出水面用肺和皮膚呼吸。 一起先會(huì)很生疏但是漸漸就會(huì)習(xí)慣了。) - 青蛙是怎樣長(zhǎng)大的? (從蝌蚪變成青蛙 1)蝌蚪過(guò)了20天就會(huì)長(zhǎng)出后腿。 2)后腿長(zhǎng)出后過(guò)了7天左右就會(huì)長(zhǎng)出前腿。 3)長(zhǎng)出前腿4-5天后尾巴就會(huì)變短最