大學(xué)生新加坡實(shí)習(xí)周記

1、大學(xué)生新加坡實(shí)習(xí)周記大學(xué)生新加坡實(shí)習(xí)周記大學(xué)生新加坡實(shí)習(xí)周記大學(xué)生新加坡實(shí)習(xí)周記第一周：20XX年2月16日20XX年2月22日觀摩新加坡授課機(jī)構(gòu)當(dāng)我第一天抵達(dá)春天國際學(xué)院的時(shí)候，工作人員十分熱情地向我介紹了學(xué)院的情況，讓我認(rèn)識到他們學(xué)校主若是負(fù)責(zé)各個(gè)語種的培訓(xùn)，其中包括了華文的授課，由于在新加坡漢語作為其中一種官方語言，所以無論是新加坡當(dāng)?shù)厝艘獙W(xué)習(xí)華文，還是新來就業(yè)的非華僑外國人也希望經(jīng)過學(xué)習(xí)華文來趕忙融入新加坡的社會。所以在新加坡還是比較需要漢語老師的。春天國際學(xué)院的華語老師都是來自中國，但其實(shí)不是都是對外漢語專業(yè)出身的，有些是英語專業(yè)或小語種專業(yè)畢業(yè)今后教華文的，可是各自都有著優(yōu)缺點(diǎn)。為

2、了更認(rèn)識新加坡學(xué)校的授課水平，我和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一起上英語課，也聽聽教師上課的授課用語。這個(gè)外教老師是來自印度的，可是英語語音十分清楚，今后也特別幽默，所以學(xué)生都很愿意回答以下問題，課堂氣氛十分友善。與外國的英語授課比較，國內(nèi)的課堂授課氣氛大多是比較緊張的，老師和學(xué)生比較重視考試分?jǐn)?shù)，所以比起口頭交流，老師更重視對英語語法點(diǎn)的講解，而學(xué)生重視低頭記筆錄，以致國內(nèi)學(xué)生英語口語進(jìn)步比較慢。同時(shí)這個(gè)老師的課堂用語還是比較的清楚的，各種課堂指示都是特別明確，學(xué)生特別簡單理解，不理解時(shí)也會加上一些肢體語言，所以讓母語為非英語的學(xué)生也能理解，這一點(diǎn)對文章本源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照1我們在教外國留學(xué)生時(shí)也會有一些

3、啟示。其他，關(guān)于這個(gè)私立學(xué)校的工作人員，我也十分欣賞。他們無論做什么事情都會秉著謹(jǐn)言慎行的精神，擬訂詳細(xì)的工作計(jì)劃，并且認(rèn)真的貫徹執(zhí)行，對付各種情況，也會做好各種準(zhǔn)備。其他，每隔一段時(shí)間，校長都會親自對員工進(jìn)行培訓(xùn)，可見新加坡的機(jī)構(gòu)是十分重視對員工的培養(yǎng)的，這也能夠從頭加坡的廣告中反響出來，政府會經(jīng)常激勵(lì)員工進(jìn)行技術(shù)提升，同時(shí)給員工的技術(shù)培訓(xùn)供應(yīng)補(bǔ)貼。在新加坡，你也能夠見到上了年紀(jì)的老人也會積極地參加工作，不需要靠政府和家人來養(yǎng)活。這一點(diǎn)與中國的養(yǎng)老制度截然相反。第二周：20XX年2月23日20XX年3月2日漢語授課實(shí)踐經(jīng)過了一個(gè)星期的觀摩后，我便開始了為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作，主若是負(fù)責(zé)下午一

4、對一的授課和夜晚的小班授課。在一對一的授課中，我主要指導(dǎo)了三個(gè)學(xué)生，第一個(gè)是來自美國的學(xué)生，年紀(jì)在15歲左右，處于初級水平，個(gè)性開朗開朗，但一快樂就簡單忘了怎樣用漢語表達(dá)，所以很依賴母語英語。所以無論是上課的過程還是課下聊天的過程中，我都有意識地引導(dǎo)她盡量使用漢語。第二個(gè)是來自印尼的學(xué)生，年紀(jì)在20歲左右，處于中級偏上的水平，基本交流無問題，主若是希望過hsk四級。這是我第一次接觸hsk的授課。hsk試卷的構(gòu)成主要有聽力，閱讀和寫作。所以先從詞匯授課開始，今后再教語法點(diǎn)和應(yīng)試技巧，時(shí)期讓學(xué)生經(jīng)過做一些練習(xí)題加以牢固，最后再講解答案。文章本源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照2第三個(gè)學(xué)生也是來自于印尼的，年紀(jì)

5、在40歲左右，是一名家庭主婦。由于她可是學(xué)了拼音，所以我在課堂上基本只能和她用英語進(jìn)行交流。可是她的英語帶有很重的印尼口音，我不是很聽得懂，所以盡量不教太復(fù)雜的內(nèi)容，讓她掌握最基本，今后等她掌握了一些漢語的基本對話后，再進(jìn)一步地講解其他內(nèi)容。在小班的授課中，我主要負(fù)責(zé)的是東南亞班的授課，這個(gè)班的學(xué)生是初級水平，來自菲律賓、印尼和新加坡籍的非華僑學(xué)生。這個(gè)班最大的問題是年紀(jì)差別大。這個(gè)班中，最少的是15歲，最大的是50多歲，所以在問問題時(shí)要考慮很多因素，如：要考慮哪些問題能問，那些不能夠問，講解語法時(shí)又要考慮到既講得不能夠太快，讓年紀(jì)大的學(xué)生不能夠很快接受，又不能夠太慢讓年紀(jì)較輕的學(xué)生過于愁悶，

6、所以要努力的去掌握好這個(gè)度。實(shí)習(xí)小結(jié)經(jīng)過這兩個(gè)星期的觀摩和實(shí)習(xí)，我深切地感覺到在外國教漢語真是十分不簡單。第一，要有流利的外語，這樣保證你能聽懂學(xué)生的需求的同時(shí)，也能給學(xué)生你能教好他們的信心。其次，漢語的基礎(chǔ)要特別扎實(shí)，這關(guān)于一個(gè)漢語老師是最基本的要求。第三，要擁有豐富的人格魅力。人格魅力主要表現(xiàn)在老師可否幽默和熱情，可否簡單與學(xué)生打成一片。最后，最好還是有一些出國的經(jīng)歷。由于出國經(jīng)驗(yàn)豐富的老師經(jīng)常更受歡迎。一些外國學(xué)生對一門新的語言經(jīng)常一開始會感覺陌生，可是若是老師是從前到他們國家旅游或工作，能夠說上一些關(guān)于他們國家的人或事，這個(gè)學(xué)生會感覺十分平和，更加相信這個(gè)老文章本源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照3師。其次，若是這個(gè)老師出國經(jīng)驗(yàn)豐富，那么在今后的授課中，只要提到別國的文化的內(nèi)容，這個(gè)老師也能說出更多相關(guān)幽默的內(nèi)容。所以若是今后有時(shí)機(jī)的話我也想增加一些人生的經(jīng)歷，多到幾個(gè)國家走走，廣闊自己的眼界。回顧這一次新加坡的實(shí)習(xí)之旅，讓我獲得了