2022年黑龍江省哈爾濱南崗區(qū)五校聯(lián)考中考四模語文試題含解析及點睛

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累1下列關于文學、文化常識的表述有誤的一項是（ ）A古文標題中表明文體時，“序”一般

2、是用以陳述創(chuàng)作主旨及經(jīng)過的一種文體；“說”是一種說明文體；“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。B三顧茅廬劉姥姥進大觀園狼范進中舉分別選自我國古典長篇小說三國演義紅樓夢聊齋志異儒林外史，作者分別是羅貫中、曹雪芹、蒲松齡、吳敬梓。C我國第一部紀傳體通史史記是西漢史學家、文學家司馬遷所著，被魯迅贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”。D古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)；“長河落日圓”中的“河”指黃河；“晉太元中”的“太元”是年號；范文正公集中的“文正”是謚號；“謝太傅寒雪日內(nèi)集”中的“太傅”是官名。2下列各句中，沒有語病的一句是A今年世界衛(wèi)生大會決定不將涉臺提案列入大會補充議程，充分體

3、現(xiàn)了一個中國原則是國際社會人心所向、大勢所趨，不容任何挑戰(zhàn)。B當前海灣地區(qū)的緊張局勢，對全球不論是政治安全，還是對世界經(jīng)濟形勢都可能產(chǎn)生不利的影響，中方對此當然表示關切。C深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，是我們當前和今后一個時期的首要。D隨著人工智能時代的到來，中國豐富的數(shù)據(jù)、眾多的需求和美國更先進的算法和硬件結合起來，但誰又能否認不可以創(chuàng)造出更大的蛋糕，給人類帶來更大的福祉呢？3閱讀天凈沙秋思，選出對其賞析有誤的一項?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A這首小令是元散曲中詠景的佳作，運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的

4、畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度統(tǒng)一。B“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥羟锷刑N含無限凄涼悲苦的情調(diào)。C“小橋流水人家”表面上給人一種清新雅致的感覺，寫的是江南美景，是樂景，但其實這是中國詩歌常用的反襯手法，以樂景襯哀情，反襯游子思鄉(xiāng)的愁緒。D“斷腸人在天涯”直抒胸臆表露出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，這與溫庭筠望江南中的“腸斷白蘋洲”表達的思想感情是相同的。4依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）也許，人生本就是一場無止境的漂泊。面對生活中那些 的飛沙走石，暗雨雷電，我們總是要迎面而上的。容易打敗我們的，從來就不是艱難生活的考驗，而是心中無愛的 。相信，只要有愛，就

5、有足夠的勇氣去承受人生中所有的風雨，就算流血流淚，咬牙堅持，只要心中有愛，一切就都會變得輕松而 。A猝不及防 荒蕪 釋然B措手不及 荒蕪 堅韌C猝不及防 凄慘 釋然D措手不及 凄慘 堅韌5古詩文名句默寫。無可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)鬢微霜,又何妨 _,_。(蘇軾江城子密州出獵)不要人夸好顏色，_。(王冕墨梅)不畏浮云遮望眼，_。(王安石登飛來峰)安得廣廈千萬間，_。(杜甫茅屋為秋風所破歌 )子曰：“_，匹夫不可奪志也 。”(論語)高貴的心靈總是把個人的命運與國運的興衰聯(lián)系在一起,所以就會有范仲淹“濁酒一杯家萬里， _”的沉郁悲愴,有辛棄疾“了卻君王天下事,_ ”的忠心耿耿；敏感的心靈總是

6、將個人的悲喜投影到時光風物的描摹上,所以就會有劉禹錫“_，二十三年棄置身”的悲嘆。6根據(jù)相關名著內(nèi)容，完成小題。閱讀水滸傳節(jié)選內(nèi)容，回答問題。林沖道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一個人來，又吃他走了?！毙⌒５溃骸半m然不殺得人，這一擔財帛可以抵擋。”林沖道：“你先挑了上山去，我再等一等?！敝灰娚狡孪罗D出一個大漢來，只見那漢子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，林沖正沒好氣，搶將來斗那個大漢。a.“那漢子”是指 。b.林沖“斗那個大漢”的原因是什么？結果怎樣？阿長和衍太太是朝花夕拾中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關聯(lián)的一件事情以及“我”對她們的態(tài)度。二、閱讀7閱讀下面文言文，

7、完成后面小題醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深

8、而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，就籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也?！艾樼鹨病?，鄂教版寫作“瑯邪也”。1解釋下列加點的詞語。名之者誰 （_）得之心而寓之酒也（_）雜然而前陳者（_）樹林陰翳（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也

9、。3下列對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検? )A第段“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”采用對偶手法，描寫了山間變幻多姿的早晚景物，兩幅畫面對比鮮明。B第段“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應了首段太守“飲少輒醉”，也凸顯了作者政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶。C本文除第一段，每段開頭都用領起詞語，引出下文。從若夫”到“至于”到“已而”，展開了從景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷。D這篇文辭優(yōu)美的山水游記，通過滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個畫面，展現(xiàn)了太守與民同樂的美好場景。4課文中的“環(huán)滁皆山也”，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容，請聯(lián)系課文第一段分析作者這樣修改的原因。環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有

10、大豐山，南有花山，北有白米山。8閱讀下面的文言文，回答小題。唐翁獵虎清紀昀族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請曰：非聘徽州唐打獵，不能除此患也。乃遣吏持幣往，歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽，一童子十六七耳。大失望，姑命具食，老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！彼烀蹖Ｒ壑凉瓤?，不敢行，老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒?！蓖幼骰[聲，果從林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至

11、尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。老翁自言煉臂十年，煉目十年，其目以毛帚掃之不瞬，其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動。莊子曰：“習伏眾，神巧者不過習者之門?！毙欧颍?知：主持，掌管。唐打獵：據(jù)傳說唐氏世代善捕虎，故有“唐打獵”之稱。皓然：須發(fā)皆白的樣子。姑：姑且，暫且。哂：譏笑。懸身下縋：指雙腳離地，用力向下沉墜。習伏眾：只有反復練習才能讓別人佩服。信：的確，確實。1解釋下列句子中加著重號的詞語。乃遣吏持幣往姑命具食爾尚畏耶 老翁顧童子曰2下列句子中，加著重號詞的意義或用法相同的一項是()A行且至/且欲與常馬等不可得(馬說)B側首讓之/無絲竹之亂耳(陋室銘)C乃厚贈遣之/乃不知有漢(桃花源記)D其目以

12、毛帚掃之不瞬/以衾擁覆(送東陽馬生序)3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非聘徽州唐打獵，不能除此患也。此畜似尚睡，汝呼之醒。4從文章哪些地方可以看出唐翁獵虎“藝至精”的特點？請概括回答。5結合選文及下面的鏈接材料，說說哪些因素能成就一個人的學業(yè)。 (1)既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。9閱讀下面的文段，完成后面小題黃蓋，字公覆，零陵泉陵人也。善于養(yǎng)眾，每所征討，士卒皆爭為先。隨周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻。后武陵蠻夷反亂，乃以蓋領太守。時郡兵才五百人，自以不敵，因開城門，賊半入，乃擊之，斬首數(shù)百，余皆奔走。誅討魁帥，附

13、從者赦之。自春訖夏，寇亂盡平。諸君長皆改操易節(jié)奉禮請見。蓋當官決斷，事無留滯。病卒官，國人思之。（選自三國志吳書十）（注釋）養(yǎng)眾：教養(yǎng)徒眾?？龓洠褐鲗?，常含貶義。訖：同“迄”，到、至。君長：部落的首領。1用“/”為下面的文字斷句。（只畫一處）諸 君 長 皆 改 操 易 節(jié) 奉 禮 請 見2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。善于養(yǎng)眾，每所征討，士卒皆爭為先。3結合選文內(nèi)容,簡要分析黃蓋去世后“國人思之”的原因。10文學類文本閱讀皮 囊蔡崇達我那個活到九十九歲的阿太我外婆的母親，是個很牛的人。外婆五十多歲突然撒手，阿太白發(fā)人送黑發(fā)人。親戚怕她想不開，輪流看著。她卻不知道哪里來的一股憤怒，嘴里罵罵咧咧，一個

14、人跑來跑去。一會兒掀開棺材看看外婆的樣子，一會兒到廚房看看那祭祀的供品做得如何。走到大廳聽見有人殺一只雞沒割中動脈，那只雞灑著血到處跳。阿太小跑出來，一把抓住那只雞，狠狠往地上一摔。雞的腳掙扎了一下，終于停歇了?！斑@不結了別讓這肉體再折騰它的魂靈。”阿太不是個文化人，但是個神婆，講話偶爾文縐縐，眾人皆喑啞。那場葬禮，阿太一聲都沒哭。即使看著外婆的軀體即將進入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對其他號哭人的不屑，又似乎是老人平靜地打盹。那年我剛上小學一年級，很不理解阿太冰冷的無情。幾次走過去問她，阿太你怎么不難過？阿太滿是壽斑的臉，竟輕微舒展開，那是笑“因為我很舍得。”這句話在后來的生活中經(jīng)常聽到。

15、外婆去世后，阿太經(jīng)常到我家來住。她說，外婆臨死前交待，黑狗達沒爺爺奶奶，父母都在忙，你要幫著照顧。我因而更能感受她所謂的“舍得”。阿太是個很狠的人，連切菜都要像切排骨那樣用力。有次她在廚房很冷靜地喊“哎呀”，在廳里的我大聲問：“阿太怎么了？”“沒事，就是把手指頭切斷了?！苯酉聛?，慌亂的是我們一家人，她自始至終，都一副事不關己的樣子。病房里正在幫阿太縫合手指頭，母親在病房外的長椅上和我講阿太的故事。她曾經(jīng)把不會游泳，還年幼的舅公扔到海里，讓他學游泳，舅公差點溺死，鄰居看不過去跳到水里把他救起來。沒過幾天鄰居看她把舅公再次扔到水里。所有鄰居都罵她沒良心，她冷冷地說：“肉體不就是拿來用的，又不是拿來

16、伺候的?！钡劝⑻鲈海医K于還是沒忍住問她故事的真假。她淡淡地說：“是真的啊，如果你整天伺候你這個皮囊，不會有出息的，只有會用肉體的人才能成材?！闭f實話，我當時沒聽懂。我因此總覺得阿太像塊石頭，堅硬到什么都傷不了。她甚至成了我們小鎮(zhèn)出了名的硬骨頭，即使九十多歲了，依然堅持用她那纏過的小腳，自己從村里走到鎮(zhèn)上我老家。每回要雇車送她回去，她總是異常生氣：“就兩個選擇，要么你扶著我慢慢走回去，要么我自己走回去。”于是，老家那條石板路，總可以看到一個少年扶著一個老人慢慢地往鎮(zhèn)外挪。然而我還是看到阿太哭了。那是她九十二歲的時候，一次她攀到屋頂要補一個窟窿，一不小心摔了下來，躺在家里動不了。我去探望她，她

17、遠遠就聽到了，還沒進門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動不了啦，阿太被困住了?！彪m然第二周她就倔強地想落地走路，然而沒走幾步又摔倒了。她哭著叮囑我，要我常過來看她，從此每天依靠一把椅子支撐，慢慢挪到門口，坐在那兒，一整天等我的身影。我也時常往阿太家跑，特別是遇到事情的時候，總覺得和她坐在一起，有種說不出的安寧和踏實。后來我上大學，再后來到外地工作，見她分外少了。然而每次遇到挫折，我總是請假往老家跑一件重要的事情，就是去和阿太坐一個下午。雖然我說的苦惱，她不一定聽得懂， 不一定聽得到她已經(jīng)耳背了，但每次看到她不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。知道阿太去世，

18、是在很平常的一個早上。母親打電話給我，說你阿太走了。然后兩邊的人抱著電話一起哭。母親說阿太最后留了一句話給我：“黑狗達不準哭。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠心想念我，我自然會去看你。因為從此之后，我已經(jīng)沒有皮囊這個包袱，來去多方便?！蹦且豢滩琶靼装⑻?jīng)對我說過的一句話，才明白阿太的生活觀：我們的生命本來多輕盈，都是被這肉體和各種欲望的污濁給拖住。阿太，我記住了?！叭怏w是拿來用的，不是拿來伺候的。”請一定來看望我。鏈接材料：蔡崇達的皮囊，本著對故鄉(xiāng)親人的情感，用一種客觀、細致、冷靜的方式，講述了一系列刻在骨肉間的故事。一個福建漁業(yè)小鎮(zhèn)上的風土人情和時代變遷，在這些溫情而又殘酷的故事中一一體現(xiàn)。

19、（百度百科圖書簡介）1閱讀全文，完成魚骨圖。A_ B_ C_2聯(lián)系上下文，揣摩相關句子，完成下列問題。小文要朗讀此段，請你給予指導，并簡要說明理由。黑狗達不準哭。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠心想念我，我自然會去看你。因為從此之后，我已經(jīng)沒有皮囊這個包袱，來去多方便。（朗讀時要注意重音、語氣、情感等）我去探望她，她遠遠就聽到了，還沒進門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動不了啦，阿太被困住了。（從來不哭的阿太這次為什么會哭？）3選詞填空，并說明理由。雖然我說的苦惱，她不一定聽得懂，_不一定聽得到她已經(jīng)耳背了，但每次看到她不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。（

20、A甚至 B或者 C也）4讀完全文，小東不贊同百度百科說這是一個“溫情而又殘酷”的故事，他覺得這就是一個充滿溫情的故事。你贊同誰的理解？聯(lián)系閱讀積累和生活實際，闡述理由。11拾荒萬吉星深秋的凌晨,離天亮還有一個多小時,大街上冷冷清清的?；椟S的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細又長,她沿街仔細翻找著每一個垃圾箱，將凡是能賣錢的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進那個破舊編織袋。她有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子,從垃圾桶旁直起佝僂的身軀,用一只手握成拳頭用力地操打著酸痛的腰。這時隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細小而無力的哭聲,她循著聲音,目光不由自主地瞄到了不遠處路燈桿下的一個小紙箱,以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個頭的嬰兒

21、。環(huán)顧四周,除了陰冷的風吹著地上的落葉到處亂跑,鬼影子都沒有一個。她孩子抱起來,孩子臉色青紫,氣若游絲,柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。王婆婆解開自己的衣襟,把嬰兒貼身捂在懷里,一股透心的涼從皮膚瞬間直達五臟六腑，她不禁打了一個寒顫,內(nèi)心涌起一絲悲涼。全家人的生活被這個從天而降的棄嬰徹底打亂了,本來就過得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜。不到一周,兒媳就給她下最后通牒:“這日子沒法過了,要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操那門子心，說不定孩子有什么絕癥?！薄昂么跻彩且粭l命啊!”王婆婆嘆息著,但面對爭吵,最后還是不得不妥協(xié),帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉(xiāng)那兒。好景不長,真應了兒媳的那句話,

22、孩子患有先天性心臟病,得趕緊做手術。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢,這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材本啊!可一看到孩子那清澈的眼神,她心一橫牙一咬,撕開了衣兜,雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子,就像一層層剝開自己的心。傾其所有,只夠三天。第四天,醫(yī)院通知續(xù)費,說手術費還差得多。王婆婆打電話給兒子,可還沒說完,兒子就不耐煩地說:“我看你是吃飽了撐的,沒事找事?！蓖跗牌疟е鴭雰邯氉砸蝗司窕秀钡刈卺t(yī)院悠長的走廊上,不禁老淚縱橫。一束陽光從窗戶斜射進來,像舞臺上的追光燈,正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場景,引起了一個年輕人的注意,他悄悄舉起相機,迎著走廊的側逆光,

23、按下了快門。第二天,當?shù)赝韴蟀l(fā)出七旬拾荒老人拾棄嬰,身患疾病盼救助的新聞報道。隨后,電臺記者來了,電視臺也扛著攝像機來了,越來越多的陌生人來了鋪天蓋地的愛心向老人和這個棄嬰涌來,短短一周,30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。然而,這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個月后,在付出10多萬元的醫(yī)療費之后,孩子還是走了。在王婆婆心痛欲絕的時候,兒子兒媳來醫(yī)院找到她,態(tài)度誠懇地向她承認錯誤,把她接回了家,破天荒地做了一大桌豐盛的菜,還不停地往她碗里夾菜。飯后,兒媳向她訴起苦來:“媽，你看孩子們漸漸大了,長期租房也不是個事兒,聽說下月房租又要漲了,我看不如我們按揭買一套60平米的房子吧,首

24、付也就10多萬元,你那兒不是還?！蓖跗牌艣]有說話,苦笑了一下,然后頭也不回地走出了家門。一年后,老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學新教學樓落成,孩子們興高采烈地從四面漏風的危房搬進了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個陌生的城市,拖著一個破舊的編織袋,撿拾垃圾,以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西(選自2017年中國小小說精選,有修改)1參照下面的表述,將小說情節(jié)補充完整。凌晨拾荒,撿養(yǎng)棄嬰_為救棄嬰,傾其所有無助之中,八方相助子輩相求,決然離去_2小說第段中寫到“王婆婆沒有說話,苦笑了一下,然后頭也不回地走出了家門”,請你描寫此刻王婆婆的心理活動。3閱讀第段畫線句,從描寫或修辭兩個角度任選一個角度進行賞析

25、。可一看到孩子那清澈的眼神,她心一橫牙一咬,撕開了衣兜,雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子,就像一層層剝開自己的心。4小說段王婆婆撿棄嬰的情節(jié),時間很短卻用了大量的篇幅來描述, 段僅用“一年后”三個字一筆帶過這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫?5小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾,以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西”,結合小說具體分析,文中的人們在不經(jīng)意間丟棄了哪些不應該丟棄的東西?三、應用12近日，某班擬開展以“傳承書法”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務。（1）根據(jù)語境，仿寫畫線句子。優(yōu)秀的書法作品，如灑落在中華民族歷史長河中的珍珠，散發(fā)著璀璨而獨特的光芒。顏真卿的楷書闊

26、大端正，_；王羲之的行書端莊飄逸，如云集云舒，時而恬靜樣和又時而悠閑纏綿；張旭的草書癡狂態(tài)肆，如暴風驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進的方向（2）根據(jù)第（1）題選文中關于王羲之、張旭書法特點的描述判斷。下面書法作品中屬王羲之行書的是（_），屬張旭草書的是（_） （3）下面這則申請書有幾處問題，請修改。申請書校團委：（A）為了弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校建設了“書法”課外興趣小組。（B）本人喜歡書法，并有一定的基礎，請求參加“書法”小組，以此來提升自己的書法。（C）要求校團委必須批準。申請人：xx班xxx2019年4月5日（A）句詞語搭配不當，應將“_”改為“_”。（B）句成分殘缺，應在“書法”

27、后面加上“_”。（C）句語言不得體，請改為_。四、綜合性學習與寫作13閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“月上柳梢頭，人約黃昏后”是甜蜜的回憶或等待的惆悵。從“等媽媽回來”到“倚門望子”，家家都在等待中。等待開花，等待結果，果子熟了，還等待，等待明年人生是條長長的鏈于，“等待”是各環(huán)節(jié)鍵子間的紐帶。上面的文字，引發(fā)了你哪些聯(lián)想或給了你哪些啟示？請以“等待”為話題寫一篇文章。要求：題目自擬；有真情實感；文體不限；不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。參考答案一、積累1、A【解析】A項錯誤，“說”是古代的一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點。2、A【

28、解析】B關聯(lián)詞“不論”位置不對，應當放在“對全球”前。C成份殘缺，缺賓語，在“首要”后加上“政治任務”即可。D雙重否定表示肯定，反問又是否定，應把“不”刪掉。3、D【解析】D錯誤，“腸斷白蘋洲”寫出一個倚樓等待離人歸來卻一再失望的情感。與“斷腸人在天涯”表達天涯游子凄楚、悲愴的情感是不一樣的。4、A【解析】試題分析：（1）“猝不及防”是事先不知道，所以根本沒有防備；“措手不及”是已知事情但是來不及去做。根據(jù)語境應該選用“猝不及防”。（2）荒蕪：因無人管理雜草叢生。凄慘：凄涼悲慘的情景。根據(jù)語境，說的是“缺少愛”，所以應該選用“荒蕪”。（3）釋然：疑慮、嫌隙等消釋后心中平靜的樣子。堅韌：指在遭遇

29、身體及精神困難、壓力時，堅持而不放棄的忍受力，即面對危險與災難時精神的堅定、堅強的耐受力、勇氣和后勁。語境表達的是對生活的態(tài)度，所以應該選用“釋然”。據(jù)此，答案為A。5、 (1)似曾相識燕歸來 (2)錦帽貂裘， 千騎卷平岡 (3)只留清氣滿乾坤 (4)自緣身在最高層 (5)大庇天下寒士俱歡顏 (6)三軍可奪帥也 (7)燕然未勒歸無計， 贏得生前身后名， 懷舊空吟聞笛賦。 【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句

30、，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“貂裘”“乾坤”“庇”等字詞的書寫。6、（1）a.楊志；b.原因：林沖投靠梁山，王倫擔心他會搶占梁山，于是刁難林沖交納“投名狀”。結果：兩人不分勝負；被王倫等人制止；楊志前往東京，林沖如愿坐上梁山第四把交椅。（2）參考示例：阿長給我買回山海經(jīng)，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意（感激歉疚思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。【解析】（1）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)

31、別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀水滸傳，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。情節(jié)為：林沖正被高俅繪形拿捉，沒處存身，因此帶了柴進的薦書投到梁山泊來。沒想到梁山泊的頭領王倫對他說：“若要入伙，須先把投名狀拿來。”林沖當下一口允認，以為區(qū)區(qū)殺個把人有甚難事，不料在山腳下等了兩天都無人經(jīng)過，及到第三天上，偏偏碰著一個楊志，斗了五回六合也未分勝負，急得林沖冒火。所以.“那漢子”是指楊志。林沖“斗那個大漢”的原因是王倫擔心他會搶占梁山，于是受到刁難，要求交納“投名狀”。事情的結果是兩人正斗的不分勝負，幸虧王倫出來攔住，把兩人都請上了山寨去。后來楊志前往東京，林沖也就此入了伙

32、。（2）本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與朝花夕拾有關的文學常識?！鞍㈤L”是魯迅小時侯的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)后，“我”對阿長由“不喜歡”到充滿敬意和懷念的情感變化。文章中“衍太太”是個背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人”的一個角色

33、。譬如，她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結的冰，還和藹地笑著說：“好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多。”從文章中可以看出“我”對衍太太充滿厭惡。二、閱讀7、1 寄托 昏暗，幽暗 到，來到 遮蓋 2(1)野花開放而散發(fā)出清幽的香味，好的樹木生長茂盛而形成濃郁的綠蔭。(2)游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂。3B4課文“環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢，后面幾句皆屬多余。鏈接材料中所寫的另外幾座山與課文寫的瑯琊山無關，可以省去?！窘馕觥?此題考查的是文言詞語的意思?！懊币馑际恰懊?，取名”，“寓”意思是“寄托”，“陳”意思是“擺開”，“翳”意思是“遮蓋

34、”。這些要識記積累。2此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。（1）中“芳”意思是“花”，“發(fā)”意思是“開放”，“秀”意思是“繁盛，茂盛”。語序正常，據(jù)此翻譯。（2）中“從”意思是“跟從”，“樂其樂”是“以游人的快樂為快樂”，據(jù)此翻譯即可。3此題考查的是對文章內(nèi)容的理解?！邦j然乎其間者，太守醉也”太守的“醉”一是因為山水之樂，二是因為宴酣之樂，三是樂人之樂。B“凸顯了作者政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心苦悶”錯，作者雖然政治失意，但他與民同樂，寄情山水。故B錯誤。4此題考查的

35、是文章情節(jié)的安排。對于此類試題，要把握好故事情節(jié)，從不同角度、結合上下文分析，對突出中心有作用的情節(jié)就需要保留，如果與中心關系不大的，就可以考慮刪去了?！碍h(huán)滁皆山也”已經(jīng)交代了滁州城的地理環(huán)境，言簡意賅，而材料中交代其他的一些山，這與文章內(nèi)容無關，所以可以刪去。據(jù)此理解作答。譯文：環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它

36、起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點就醉了，而年紀又最大，所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣，是領會在心里，而寄托在喝酒上的。像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，

37、老老小小，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快

38、樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。8、1 (1)派(2)準備(3)你(4)回頭看 2 D 3 (1)不請徽州的唐打獵，不能除掉這個禍患。(2)這個畜生好像還在睡覺，你把它叫醒。 4 人少，工具簡單，動作嫻熟，直擊要害，方法巧，時間短。 5 勤學苦練，求知欲強，專心向學(以學為樂)。 【解析】1本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞?！邦櫋笔枪沤癞惲x詞，回頭看?！盃枴保耗?。2考查多義詞。A副詞，將近/副詞，況且；B.代詞，代老虎/助詞

39、，用在主謂之間，取消句子的獨立性，可不譯；C.副詞，于是/副詞，竟然；D.介詞，用。3本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：此：這。汝：你。聘：聘請。4考查對文章的概括。解答此題先要疏通文意，了解文章大致內(nèi)容，然后結合唐翁獵虎時的表現(xiàn)來概括。藝至精者二人：“一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；童子十六七耳。” 工具簡單：“老翁手一短柄斧，縱八九寸?！?動作嫻熟，直擊要害，干凈利索，只一個回合就完成任務，“橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側首讓之，虎自頂上躍過

40、，已血流仆地?！?考查對文章主旨的理解。“煉臂十年，煉目十年”，道出了反復苦練的重要意義。告訴我們一個道理“沒有什么真正的神巧之技，真正的超人的絕技是反復苦練的結果?！笨涉溄硬牧现兴五サ桨倮镏馇髱焼枌W是一個道理，成就一個人的學業(yè)需要刻苦學習、勤學苦練、虛心求教、以學為樂等?！军c睛】譯文清朝乾隆年間，安徽旌德縣出現(xiàn)了老虎。不到幾個月，傍晚出城的老百姓被老虎吃了十幾個。過往的客商有幾撥因為貪圖趕路，黎明時分也被老虎傷了許多人。當時，紀曉嵐的一個同族哥哥任知縣，曾幾次招集本地的獵戶搜尋老虎，結果，獵戶也被吃了幾人。當?shù)匾粋€人建議:咱們?nèi)フ埢罩莸奶拼颢C吧!除非他來了，不能消弭這場禍患! 紀曉嵐的同族

41、哥哥就問:唐打獵是什么人?有這本事么? 那人說:肯定行!說著講了一個故事。大概是明代，徽州(現(xiàn)在的安徽歙縣。)有一個姓唐的人，剛剛結婚不幾天，一天進山被老虎吃了。他的老婆很傷心，孩子生了后，專門向天禱告:你長大后，如果不能殺虎，就不是我的兒子!后代子孫如果不能殺虎，也都不能算是我的子孫!從此后，唐氏世世代代都以擅長獵虎絕技，聞名當?shù)?。紀曉嵐的同族哥哥聽后，與眾人商議，很多人都知道唐打獵，贊同這個建議。于是，第二天，衙門里便派人帶著禮金專程去請?zhí)拼颢C。過了幾天，派去的人回來了，說:唐家專門挑選了兩位技藝最好的人，已經(jīng)在路上了，很快就到。到了之后，眾人一看，卻很是失望。原來唐家派來的是這么兩個人:

42、一個身形瘦小的老翁，頭發(fā)胡子全白了，說話的時候還不時咯咯咳嗽，似乎隨時都可能摔倒地上，再也起不來;另一個是十六七歲的大男孩兒，看樣子根本沒有力氣。 眾人無法可想，唐家既然派了人來跑了這么遠的路，那就先安頓下吧。 這時，老翁忽然走上前來，半跪說:不必忙乎。聽說那只老虎在離城不到五里的地方，先去把它抓回來，再吃飯不遲! 紀曉嵐的同族哥哥客氣了幾句，派人領著他們?nèi)ふ依匣⒋舻牡胤?。時值正午?？h衙來的人領到山谷口，就不敢再往里邊走了。老翁一看，微微一笑:有我在，你們還怕什么?眾人只好硬著頭皮再往前走。走到峽谷深處，已經(jīng)有幾個人渾身哆嗦，不愿再走了。老翁看看大男孩兒，說:看情形，這個畜生好像還在睡覺，你

43、把它叫醒。 大男孩兒張口模仿老虎的嘯聲，聲震林木，落葉紛紛。不一會兒，老虎果然從林中出來。眾人嚇得紛紛后退，大男孩兒也退后十幾步，然后遠遠站定。留下老翁站在原地。老虎發(fā)覺眼前有人，停了停，猛然徑直向老翁撲來!老翁手里攥著一把長約八九寸、寬四五寸的短小斧頭，覷定撲來的老虎，奮起右臂，屹立不動。老虎半空里撲到，老翁側頭避過虎勢。眨眼間，老虎從頭頂越過，落地已經(jīng)血流一片，顫動幾下，就不動了。眾人跑來，確信老虎真的死掉了，紛紛去看。這才發(fā)現(xiàn):老虎的身子，從下頜、肚子到尾巴，一條長長的裂痕，早讓老翁的斧頭破成了兩片!此時，眾人才發(fā)覺老翁不是凡人，紛紛上前施禮請教。老翁說自己為了這一招，光臂力就練了十年。

44、別人用掃帚在他的眼前揮過，他的眼睛不會眨一下;他的胳膊平舉時，可以讓幾個壯漢向下拉，壯漢們懸著身子使勁晃，老翁的胳膊卻一動不動。9、1諸 君 長 皆 改 操 易 節(jié)/ 奉 禮 請 見2黃蓋善于教養(yǎng)徒眾，每有征討，士卒們都爭先恐后。3示例一：黃蓋當官很有魄力，事務絕無延留滯后的，所以吳國之人很是思念他。示例二：武陵郡的蠻夷之族造反叛亂，黃蓋自認不能匹敵，放賊入城，智擊叛賊，可見他有勇有謀，所以吳國人很思念他?！窘馕觥?考查文言文的斷句。解答此類題目時，首先要明確該句的意思，本句翻譯成“各個部落的首領都改變節(jié)操, 進獻禮物請求覲見”；然后根據(jù)句子的主要成分主謂賓劃分節(jié)奏。劃分時注意題干的要求是劃一

45、處，所以從翻譯來看可以劃到“易節(jié)”之后。2考查文言文翻譯的能力。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。本題翻譯時注意文言實詞的翻譯，“養(yǎng)”：教養(yǎng)；“每所”：每有；“皆”：都。3考查對文言文內(nèi)容的分析能力。先了解文章大意，明確黃蓋所做事情，由“后武陵蠻夷反亂，乃以蓋領太守。時郡兵才五百人，自以不敵，因開城門，賊半入，乃擊之，斬首數(shù)百，余皆奔走?！本淇芍蕉ㄅ褋y他功不可沒

46、，所以百姓愛戴他，因此死后國人思念他的好；再者由“蓋當官決斷，事無留滯?！本淇芍鍪庐敊C立斷，不拖沓，受人敬仰，所以國人思之?！军c睛】參考譯文：黃蓋，字公覆，是零陵郡泉陵人。善于關懷照顧下屬，每有征討，士卒們都爭先恐后。黃蓋跟隨周瑜在赤壁抵擋曹操,他建議采用火攻戰(zhàn)術。武陵郡的蠻夷造反叛亂,攻擊城邑,（孫權）于是任命黃蓋兼任武陵太守。當時武陵郡兵只有五百人，黃蓋自認不能匹敵，于是打開城門,讓叛軍人馬進入一半后,才忽然襲擊他們,斬殺敵人幾百個,其他的都逃走了。黃蓋誅殺了叛軍的領袖,跟隨的人都予以赦免。從春天到夏天,叛亂全部平定, 各個部落的首領都改變節(jié)操, 進獻禮物請求覲見。黃蓋當官很有魄力，事

47、務絕無延留滯后的，死了之后，吳國的人很是思念他。10、1 A冷冷（或淡淡） B外婆去世 C倔強 2（1）不準”要重讀，讀出阿太對孩子的感情深，她放心不下；“不就是”“自然”要讀得輕一些，緩一些，讀出親切、和藹的語氣；“已經(jīng)”、“多”要讀出輕快的語氣，表現(xiàn)阿太的灑脫自在。（2）阿太看透了生死，但她是個獨立、要強的人，但是從屋頂摔下卻讓她無法動彈，感覺自己的靈魂被皮囊困住，不再自由，因此感到無奈、難過。3選A，“或者”表示選擇，“也”表示并列，“甚至”表示更進一層。說明阿太一點都聽不到，對我來說也沒關系。只要在她身邊我就能感受到平靜的力量，心靜下來解決問題的方法也自然有了。表現(xiàn)了阿太對我的影響之大

48、，和我對阿太的依戀之深。4我認為本文是一個溫情而殘酷的故事。文中親戚對阿太的關心，阿太對我的照顧，我與家人對阿太的敬愛等，處處體現(xiàn)出親人之間的溫情。但是細想，阿太的遭遇是不幸的：白發(fā)人送黑發(fā)人，照料“我”的起居，自己上屋頂修房等，在受傷后，倔強而又堅強的她抵不過生活的苦痛與孤獨，要求我去看她。阿太一生要強，與生活的不幸抗爭，本篇故事的殘酷之處體現(xiàn)的是生活的殘酷本質，人的一生不可能一帆風順，一路坎坷，皮囊逐漸堅硬，當阿太終于擺脫皮囊，卻也永遠離開了我們?！窘馕觥?試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結構層次，合并敘寫同一內(nèi)容的語段，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結合題目篩

49、選相關的詞句，或根據(jù)所寫內(nèi)容分析人物的心理、情感等，然后或直接用原文中表現(xiàn)情感的詞語填寫作答，或依據(jù)題目要求結合文本內(nèi)容概括作答。答題時要仿照題目中的示例形式作答。本題A處可篩選文章7、8段中 “她冷冷地說”“她淡淡地說”中的阿太對事件的態(tài)度詞語作答；B處可依據(jù)文章2、3段來概括具體的事件外婆去世。B處可篩選“雖然第二周她就倔強地想落地走路”中的阿太摔傷后所表現(xiàn)出來的性格特點“倔強”一詞填寫作答。2試題分析：（1）考查對語句內(nèi)容的理解和朗讀技巧的掌握。朗誦是在深入了解作品基礎上的再創(chuàng)造，它的成功離不開一些具體的表現(xiàn)技巧，如停頓、重音、語氣、節(jié)奏等。停頓：朗誦中的停頓，不單是生理上換氣的需要，更

50、主要的是表情達意的需要。一般地說，停頓有語法停頓、邏輯停頓和感情停頓三種。在表示激動的感情時，可以延長或縮短語法停頓的時間。重音：為了表示特殊的思想和感情而重讀的音，也稱邏輯重音或感情重音。它沒有固定的規(guī)律，而是受語言環(huán)境、內(nèi)容、感情、修辭等多種因素所支配，但語句中，對比性詞語，比喻性詞語，夸張性詞語，表示肯定詞語等通常讀時強調(diào)重音。同一句話，著重點不同，強調(diào)重音也不同。強調(diào)重音在句子中，可以是一個詞，也可以是幾個詞及至整句話。語氣：作品的思想感情訴諸詞章文采，朗誦的思想感情訴諸聲音氣息。在朗誦中，總的色彩體現(xiàn)在基調(diào)中，具體色彩體現(xiàn)在語氣中。語氣的色彩并非朗誦者隨心所欲地涂抹，它是語句內(nèi)在的具

51、體思想感情的積極運動的顯露，這種顯露就在聲音氣息的變化上。如：愛的感情一般是“氣徐聲柔”的；憎的感情一般是“氣足聲硬”的；悲的感情一般是“氣沉聲緩”的；喜的感情一般是“氣滿聲高”的；懼的感情一般是“氣提聲凝”的；急的感情一般是“氣短聲促”的；怒的感情一般是“氣粗聲重”的。節(jié)奏：朗誦時運用的節(jié)奏應從具體作品、具體層次、具體思想感情的運動狀態(tài)入手，要為表達中心服務。如：本句“黑狗達不準哭。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠心想念我，我自然會去看你。因為從此之后，我已經(jīng)沒有皮囊這個包袱，來去多方便”，可重讀“不準”阿太對孩子的感情至深；“不就是”“自然”兩個詞語可讀得輕些，表現(xiàn)阿太的親切、和藹；“已經(jīng)”

52、、“多”要讀出輕快的語氣，表現(xiàn)阿太的灑脫自在，讓孩子不要壓抑。言之有理即可。（2）阿太看透了生死，但她是個獨立、要強的人，但是從屋頂摔下卻讓她無法動彈，感覺自己的靈魂被皮囊困住，不再自由，因此感到無奈、難過。（2）考查對文章內(nèi)容的理解和概括。本題可依據(jù)“那是她九十二歲的時候，一次她攀到屋頂要補一個窟窿，一不小心摔了下來，躺在家里動不了。我去探望她，她遠遠就聽到了，還沒進門，她就哭著喊：我的乖曾孫，阿太動不了啦，阿太被困住了?！眮砀爬ò⑻翱蕖钡脑?。3試題分析：考查根據(jù)語境選擇詞語的能力。作答時要結合具體的語境和詞語的含義分析作答。根據(jù)語境，前后兩句話應該構成遞進關系，所以應該選用表遞進的詞語

53、。三個詞語中，“或者”表示選擇關系；“也”多表示并列關系，“甚至”表示遞進關系。選用“甚至”表明阿太聽到與否，對我來說也沒關系。“我”只是想在阿太身邊，讓心靜下來。表現(xiàn)了“我”對阿太的依戀之深。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。本文敘寫了阿太的人生經(jīng)歷。其中，有不幸的遭遇：白發(fā)人送黑發(fā)人（外婆的死）；自己上屋頂修房、摔傷；生活的苦痛與孤獨，要求我去看她等。也有溫情的一面：親戚對阿太的關心；阿太對我的照顧；我與家人對阿太的敬愛等。所以說，就文章內(nèi)容而言，應該是一個“溫情而又殘酷”的故事。據(jù)此理解分析作答。言之有理即可。11、1 婆媳爭吵，妥協(xié)寄居 捐建學校，拾荒依舊 2示

54、例：這筆錢并不屬于我們，我不能拿來給你們買房子；先前收養(yǎng)孩子時你們爭吵阻擾，現(xiàn)在憑什么來要這筆錢；這筆錢，我要用它來回報社會。3示例一：動作描寫。通過對拿錢的系列動作的描繪（答成“運用動詞咬、撕、揭”也可），準確生動地寫出了王婆婆救棄嬰的決心，對這筆錢的不舍，王婆婆的善良仁愛（答到兩點即可）。示例二：細節(jié)描寫。對存錢位置的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢來之不易和對錢的珍視。（也可答“動作細節(jié)”表現(xiàn)王婆婆的決心和不舍）。示例三：比喻。將揭開包裹錢的小袋子的過程比做“一層層剝開自己的心”，表現(xiàn)了王婆婆對這筆錢的不舍。4段詳細描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿拾棄嬰的過程，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心。段

55、中，學校的修建過程對王婆婆形象的塑造和對全文主旨的表達作用不大，故一筆帶過。5王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良；王婆婆兒子兒媳想要用愛心款來買房，丟棄了淳樸（或：“正確的金錢觀”、“純真”）；嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責任?！窘馕觥?試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)。如4、5段寫的是婆媳爭吵，妥協(xié)寄居。13段寫捐建學校，抬荒依舊。2試題分析：題干要求答出王婆婆的心理活動。要根據(jù)“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”的動作描寫作答。答此題必須要把上下文的情節(jié)內(nèi)容讀懂?？蓮木杩顭o權占為已有的角度，從回報社會或修建教學樓等角度作答。也就是要和最后一段內(nèi)容照應上。3試題分析：賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度或描寫方法的角度分析作答。答題時首先要點明描寫人物的手法或方法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動或人物形象。4試題分析：考查文章安排材料的詳略得當。材料安排的詳略是由文章中心所決定的。段寫棄嬰的狀況和王婆撿拾棄嬰的過程是文章的中心事件，可以突