粵教版必修一32《研究摩擦力》WORD教案04

1、文檔編碼 : CZ9K8M2Y4U1 HY1L10S5H6N8 ZI9N7O3T7E3名師精編 優(yōu)秀教案摩擦力教案教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)與技能 1）知道摩擦力產(chǎn)生的條件；2）能在簡(jiǎn)潔問(wèn)題中,依據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),判定靜摩擦力的有無(wú)、大小和方向；知道存在著最大靜摩擦力；3）把握滑動(dòng)摩擦力運(yùn)算公式,會(huì)在具體問(wèn)題中運(yùn)算滑動(dòng)摩擦力,把握判定滑動(dòng) 摩擦力方向的方法；4 知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；2、過(guò)程與方法1）進(jìn)一步熟識(shí)試驗(yàn)探究的一般程序和方法；2）留意試驗(yàn)探究方案設(shè)計(jì)的摸索與改善；3）通過(guò)參與試驗(yàn)探究能進(jìn)一步熟識(shí)把握變量法；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1）從探究中獲得積極的情感體驗(yàn)和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)

2、精神；2）能與同學(xué)相互協(xié)作、友好相處；教學(xué)重點(diǎn) ：摩擦力產(chǎn)生的條件、特性和規(guī)律,通過(guò)演示試驗(yàn)得出關(guān)系 f= N；教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探究方案,對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)處理；靜摩擦力方向的判定 教學(xué)方法： 探究式教學(xué)法、啟示爭(zhēng)辯式教學(xué)法 教具預(yù)備： 波珠子、塑料筷子,木筷子、燒杯、啤酒瓶、洗衣粉、帶有定滑輪的 平板一塊、帶線繩的大木塊、小木塊、測(cè)力計(jì)、毛巾教學(xué)過(guò)程 一 引入新課 同學(xué)試驗(yàn) 1：把波珠子放在燒杯里,請(qǐng)同學(xué)先用塑料筷子嘗試把波珠子夾起,再用木筷子夾波珠子；同學(xué)試驗(yàn) 2：在手上沾些洗衣粉水,握住瓶頸部分（圖中掩蓋部分）向上提,提不起來(lái)；再將瓶子擦干凈,用毛巾掩蓋在瓶頸部分,拿著毛巾向上提瓶,瓶很

3、簡(jiǎn)潔提起；通過(guò)兩次試驗(yàn)對(duì)比引入新課； 二 新課教學(xué) 1動(dòng)摩擦力 從同學(xué)試驗(yàn)中引出滑動(dòng)摩擦力的概念,作用點(diǎn)和方向滑動(dòng)摩擦力的方向, 總是沿接觸面切線方向, 且跟物體的相對(duì)滑動(dòng)方向相反 同學(xué)試驗(yàn) 3：手壓著桌面對(duì)前移動(dòng), 感覺(jué)摩擦力, 然后增大手對(duì)桌面的壓力,名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)試驗(yàn) 4：在玻璃板上鋪上毛巾測(cè)力計(jì)拉木塊使它也做勻速直線運(yùn)動(dòng),記 下讀數(shù)；然后把木塊放在玻璃板上, 用測(cè)力計(jì)拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),登記測(cè)力計(jì)的讀數(shù),在木塊上加上鉤碼,用測(cè)力計(jì)拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),登記讀數(shù),試分析數(shù)據(jù),物體受到的摩擦力跟什么因素有關(guān)；老師講解：試驗(yàn)說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小跟兩物體間的正壓力 N成正比,有公 式

4、： F= N； 是動(dòng)摩擦因數(shù),由摩擦面的材料和粗糙程度準(zhǔn)備 2靜摩擦力 演示試驗(yàn) 1：推講臺(tái)而講臺(tái)不動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)得出靜摩擦力的概念 從試驗(yàn) 1 引導(dǎo)同學(xué)得出靜摩擦力產(chǎn)生的條件：相互接觸,不光滑,有壓力,有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)；演示試驗(yàn) 2：當(dāng)定滑輪的繩子下端懸掛50g 砝碼時(shí),物塊保持靜止?fàn)顟B(tài)；提出問(wèn)題：物塊靜止,它受板的靜摩擦力多大？方向如何？你是依據(jù)什么原理判定的？當(dāng)懸掛的砝碼增加到100g 時(shí),物塊仍保持靜止?fàn)顟B(tài)；提出問(wèn)題：物塊此時(shí)所受的靜摩擦力的大小、方向如何變化？設(shè)想一下,如果將砝碼 B 摘去,靜摩擦力又將如何變化？在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上歸納出： 一般靜摩擦力的大小沒(méi)有一個(gè)確定的值,類似上述情形

5、, 當(dāng)物塊不動(dòng)處于平穩(wěn)狀態(tài)時(shí), 靜摩擦力的大小隨拉力大小的變化而變 化,總是等于拉力的大?。混o摩擦力的方向,總是沿接觸面切線方向；跟拉力的 方向相反,或者說(shuō)跟物體間相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)方向相反；同學(xué)分組試驗(yàn) 1 老師指導(dǎo)一組同學(xué)試驗(yàn), 其他各組同時(shí)操作： 用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉住物塊,開頭用較小的力拉,登記測(cè)力計(jì)讀數(shù)；慢慢增加拉力,再登記測(cè)力計(jì)讀數(shù)；連續(xù) 增加拉力,使物塊剛好開頭滑動(dòng),登記測(cè)力計(jì)讀數(shù)；然后保持物塊勻速運(yùn)動(dòng),記下測(cè)力計(jì)讀數(shù)；同學(xué)設(shè)計(jì)表格,并且做好記錄：數(shù)據(jù)測(cè)力計(jì)讀數(shù)拉力方向摩擦力的大小摩擦力方向靜止 1 靜止 2 最大拉 力勻速拉 動(dòng)明確：在一般情形下,假如兩個(gè)相接觸的物體之間存在著靜摩擦

6、力的作用,就并不愿定處于最大靜摩擦狀態(tài), 最大靜摩擦力等于使物體將要開頭運(yùn)動(dòng)所需的 推力；名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)試驗(yàn) 5：自行設(shè)計(jì)試驗(yàn),證明當(dāng)壓力增大時(shí),最大靜摩擦力也增大；組織同學(xué)爭(zhēng)辯木板對(duì)木塊 A 有沒(méi)有摩擦力；練習(xí) 1以下關(guān)于摩擦力的說(shuō)法中,正確選項(xiàng)（）A摩擦力的大小確定與正壓力成正比 B摩擦力確定是阻力 C摩擦力確定是阻力 D運(yùn)動(dòng)的物體可能受到靜摩擦力 2以下關(guān)于摩擦力的表達(dá)中正確選項(xiàng)（）A滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的正壓力大小成正比 B滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的性質(zhì)有關(guān),與接觸面面積的大小無(wú)關(guān) C靜摩擦力的大小與物體間的正壓力大小成正比 D最大靜摩擦力隨物體間正壓力增大而增大 3 C

7、是水平地面, A、B 是兩個(gè)長(zhǎng)方形物塊, F 是作用在物塊 B 上沿水平方 向的力；物體 A 和 B 以相同的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng),由此可知,A、B 間的動(dòng)摩 擦因數(shù) U1 和 B、C間的動(dòng)摩擦因數(shù) U2 有可能是（）AU1=0,U2=0 BU1=0,U2 0 名師精編 優(yōu)秀教案CU1 0,U2=0 DU1 0,U2 0 4汽車發(fā)動(dòng)機(jī)通過(guò)變速器和后輪相連,當(dāng)汽車由靜止開頭向前開動(dòng)時(shí),關(guān)于前輪和后辦所受的摩擦力的方向是（）A前后輪受到的摩擦力方向都向后 B前后輪受到的摩擦力方向都向前C前輪受到的摩擦力方向向前,后輪受到的摩擦力方向向后 D前輪受到的摩擦力方向向后,后輪受到的摩擦力方向向前 5一根質(zhì)量為 m、長(zhǎng)為 L 的均勻長(zhǎng)方體木料放在水平桌布,木料與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 u, 現(xiàn)用水平力 F 推木料,當(dāng)木料有 的摩擦力大小為 _. 1/3 伸出桌面時(shí),桌面對(duì)它6水平地面上的木箱,在水平向右的恒力F1=100N和水平向左的恒力F2=20N作用下靜止不動(dòng),這時(shí)木箱受到地面的靜摩擦力方向_,大小為 _；如撤去 F1,這時(shí)木箱在水平方向上受到的合力為 _； 小結(jié) ：師：請(qǐng)同學(xué)們相互溝通一下,本節(jié)課你有什么收成？生：（略） 課件呈現(xiàn)小結(jié) 作業(yè) ： P65 1 2 3題板書設(shè)計(jì)1滑動(dòng)摩擦力名師精編 優(yōu)秀教案滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件： 相互接觸, 表面粗糙, 有彈力,發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng) 時(shí)；