2022-2023年度 名師 《生物的遺傳》教案

1、PAGE4生物的遺傳（第1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。2舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。3說(shuō)出基因在親子代間的傳遞。【教學(xué)重點(diǎn)】性狀的概念，染色體、DNA和基因之間的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】染色體、DNA和基因之間的關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備：、視頻、圖片2學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查、課前預(yù)習(xí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入，組織新課多媒體展示一些遺傳和變異的現(xiàn)象。講述：俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆”，為什么種下去西瓜不會(huì)長(zhǎng)出黃豆來(lái)呢，卻仍然結(jié)出的是西瓜但是“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”，為什么是同一個(gè)豬媽媽生的小豬，卻長(zhǎng)得各有不同，不是一模一樣呢通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，你將

2、會(huì)知道生物界物種是怎么會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象的。觀看圖片，思考教師設(shè)置的問(wèn)題。設(shè)置疑問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料去解決實(shí)際問(wèn)題。一、遺傳的概念多媒體演示一些遺傳現(xiàn)象，組織學(xué)生觀察，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)遺傳的概念。觀察多媒體演示，嘗試總結(jié)遺傳的概念。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片總結(jié)概念，可以讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟知識(shí)。再讓學(xué)生舉例，從而引導(dǎo)他們進(jìn)一步理解有關(guān)概念。引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明遺傳的概念。舉一些遺傳現(xiàn)象的例子。二、生物的性狀與基因和染色體組織學(xué)生觀察幾種性狀的圖片，從而引導(dǎo)他們了解性狀和相對(duì)性狀的概念。觀察圖片，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)性狀和相對(duì)性狀。從而進(jìn)一步理解有關(guān)的概念。舉例說(shuō)明性狀和相對(duì)性狀。舉一些性狀的例子，說(shuō)出它們的相對(duì)性狀。設(shè)置問(wèn)題：那么我們的爸爸媽媽們是怎么樣把他們的一些性狀傳給我們的呢組織學(xué)生閱讀教材P4上的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基因、染色體和性狀以及它們之間的關(guān)系。在教師的引導(dǎo)下帶著疑問(wèn)閱讀教材，嘗試說(shuō)出基因、染色體和性狀的關(guān)系。設(shè)置疑問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料去解決實(shí)際問(wèn)題。小結(jié)組織