中班主題圍巾的妙用教案反思

1、第 第 頁(yè)中班主題圍巾的妙用教案反思中班主題圍巾的妙用教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班說(shuō)課稿的您有所援助。 1、中班主題圍巾的妙用教案反思 設(shè)計(jì)思路在綜合主題我的發(fā)覺(jué)中，我設(shè)計(jì)了圍巾的妙用這一教學(xué)活動(dòng)。由于圍巾，是孩子們身邊最熟識(shí)的事物了。它質(zhì)地溫柔、顏色艷麗、款式多樣，圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來(lái)保暖，而且，取材簡(jiǎn)單，每個(gè)家庭都有?；顒?dòng)通過(guò)賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動(dòng)，激發(fā)了幼兒更多的新奇心，加深了幼兒對(duì)圍巾的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)圍巾的特點(diǎn)及其功能。2、嘗試用多種方法系圍巾，裝扮自己。3、培育幼兒觀賞美、表現(xiàn)美、制造美的樂(lè)趣。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)

2、手技能。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：是觀測(cè)各種圍巾。通過(guò)對(duì)比觀測(cè)、老師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破。難點(diǎn)：在于嘗試用多種方法系圍巾，通過(guò)課件、相互援助等形式，讓孩子設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為更美麗的圍巾系法，從而突破難點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備1、各種圍巾如干2、把教室布置成“圍巾俱樂(lè)部”3、課件、手機(jī)、照相機(jī)。4、舞蹈音樂(lè)掀起你的蓋頭來(lái)活動(dòng)過(guò)程(一)賞圍巾1、涌現(xiàn)小熊打電話的課件畫(huà)面，同時(shí)，老師的手機(jī)鈴聲響起，老師接電話：小熊你好，你有什么事嗎?想請(qǐng)我們中班的小伙伴去“圍巾俱樂(lè)部”，好的，我們立刻出發(fā)!2、師：小伙伴，你們想去“圍巾俱樂(lè)部”嗎?那我們出發(fā)吧!3、幼兒觀賞圍巾，同時(shí)老師提出問(wèn)題：

3、看一看：你看到了什么樣的圍巾?摸一摸：這些圍巾是用什么材質(zhì)做的?蹭一蹭：蹭在臉上有什么感覺(jué)?說(shuō)一說(shuō)：你喜愛(ài)什么樣的圍巾?為什么?4、老師總結(jié)：圍巾有各種外形的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、三角形的、不規(guī)章的，它的材質(zhì)有棉的、麻的、絲的、羊毛的，它軟軟的特別舒暢，圍巾不僅可以用來(lái)保暖，還可以玩呢!(二)玩圍巾1、老師示范：小眼睛、看認(rèn)真，我的圍巾團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成小球玩一玩，拋一拋、接一接，圍巾小球真好玩。2、師：寶寶們，你們想跟圍巾玩一玩嗎?要跟老師和同伴玩得不一樣哦。3、幼兒玩圍巾，老師引導(dǎo)幼兒不同的玩法:拋、接、甩、頂、長(zhǎng)圍巾可以當(dāng)繩跳、還可以拔河等等4、幼兒個(gè)別示范：你是怎么玩的?玩給大家看看。(有創(chuàng)新

4、的玩法實(shí)時(shí)推廣：你的玩法真棒，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué))5、老師總結(jié)：寶寶們真聰慧，想出了怎么好玩的方法，是呀!圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢!使我們變得更美麗、更靚麗。(三)系圍巾1、老師示范：你們看，老師脖頸上的圍巾系的美麗嗎?想知道老師是怎么系的嗎?2、師：圍巾還有好多種系法，你們想知道嗎?3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法)4、幼兒嘗試系圍巾(1)師：請(qǐng)寶寶們也動(dòng)動(dòng)腦筋，想想圍巾還有哪些系法?可以和你的好伙伴相互爭(zhēng)論，相互援助。(2)老師引導(dǎo)孩子可以用圍巾系在手腕上、脖頸上，腰間、頭上、臂膀上等等(另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上)5、幼兒看照片并集體溝通師：我們一起來(lái)

5、看屏幕，照片上是誰(shuí)呀?你來(lái)告知大家你是怎么系圍巾的?其他的寶寶也可以來(lái)跟著學(xué)一學(xué)。6、老師總結(jié)：寶寶們想出來(lái)好多圍巾的系法，你們看，一個(gè)個(gè)變得更美麗了， 就像去參與舞會(huì)一樣。(四)舞圍巾1、師：那我們就來(lái)跳個(gè)舞吧!你們看，“圍巾俱樂(lè)部”還有好多圍巾，(幼兒取圍巾拿在手里)來(lái)吧!我們手拿圍巾舞起來(lái)吧!2、播放音樂(lè)掀起你的蓋頭來(lái)，師生共同表演延伸活動(dòng)師：今日我們?cè)凇皣砭銟?lè)部”看到了好多不同外形、不同材質(zhì)、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲，學(xué)會(huì)了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞，還可以畫(huà)圍巾呢!走啦!去游戲區(qū)域中畫(huà)圍巾吧!活動(dòng)反思本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等幾個(gè)方面

6、，選材源于生活而服務(wù)于生活，通過(guò)賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié)，圍繞孩子們感愛(ài)好的圍巾開(kāi)展活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)閱歷進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展。結(jié)合新綱要中“整合”的教育理念。2、中班美術(shù)活動(dòng)圍巾教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解圍巾花飾的多樣，及色調(diào)的豐富。2、學(xué)習(xí)用花紋，格子或圖樣對(duì)圍巾進(jìn)行裝飾。3、對(duì)裝飾畫(huà)有愛(ài)好。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備各種圖案的圍巾，蠟筆，紙(長(zhǎng)、正方形的圍巾狀)。活動(dòng)過(guò)程一、出示各式圍巾,讓幼兒觀賞.1. 這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣) 花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一

7、圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動(dòng)物,有的是花,有的是格子)二、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)1. 我們今日也來(lái)裝飾圍巾,你喜愛(ài)什么樣的圍巾?你會(huì)用什么畫(huà)案來(lái)裝飾你的圍巾呢?(幼兒講解并描述)。2. 看看我們有什么東西呢?(蠟筆)3. 老師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,留意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì)。4. 老師巡回指導(dǎo),援助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、評(píng)講幼兒作品1. 我們看看這些圍巾顏色怎么樣?2. 你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)活動(dòng)反思引發(fā)孩子們積極爭(zhēng)論，自主探究的欲望，通過(guò)想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了熬煉，制造出不同的作品，

8、他們對(duì)色調(diào)花紋的設(shè)計(jì)很自由，色調(diào)夸張，畫(huà)面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，提倡的是自由表達(dá)，性格展示，我們要尊敬每個(gè)幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂(lè)。3、中班主題活動(dòng)教案：生活中的筷子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子每次吃飯時(shí)，會(huì)拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現(xiàn)出對(duì)筷子的愛(ài)好。作為老師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)盼望能滿意孩子們的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1、知識(shí)：通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。2、情感：

9、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形或情境。3、技能：讓幼兒練習(xí)運(yùn)用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用筷子以及用筷子夾豆類食材活動(dòng)預(yù)備各種樣式及色調(diào)的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的混在一起的花生和豆類活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分導(dǎo)入：小伙伴，生活中我們吃飯的時(shí)候，都會(huì)用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)在我們?cè)谟變簣@用勺子吃飯，可是我們長(zhǎng)大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今日老師就跟小伙伴一起來(lái)跟筷子兄弟做游戲，好嗎?二、 基本部分1、 老師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請(qǐng)小伙

10、伴來(lái)看一看，摸一摸，并觀測(cè)筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，筷子都有哪些作用。2、 小伙伴，你們知道嗎?筷子除了可以用來(lái)吃東西，它還能制造出各種不同的好看的圖形呢?出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請(qǐng)幼兒觀賞。3、 把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請(qǐng)各小組派出一名代表分別說(shuō)一說(shuō)他們小組擺的是什么圖形。4、 老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他手指做幫助。小伙伴們都知道了如何正確運(yùn)用筷子，那么我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)小伙伴援助老師把這些混在一起的花生和豆子分開(kāi)來(lái)，放進(jìn)旁邊預(yù)備好的小碗中。三、

11、結(jié)束部分游戲：分一分老師講解游戲規(guī)章，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來(lái)，放在旁邊的小碗中，老師計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾的最多的一組勝出?；顒?dòng)延伸請(qǐng)小伙伴回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些?并記錄下來(lái)，來(lái)到幼兒園匯報(bào)給老師。教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極興特別高，而且幼兒比較感愛(ài)好。但由于個(gè)別幼兒在家基本不運(yùn)用筷子吃飯，所以不太會(huì)運(yùn)用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)覺(jué)我們中一班的小伙伴都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小伙伴會(huì)援助她旁邊不會(huì)運(yùn)用筷子的小伙伴一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我興奮。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題，另外，平常說(shuō)話我的語(yǔ)還有

12、些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。今后，假如再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的預(yù)備，不要可怕孩子們玩筷子時(shí)不當(dāng)心相互遇到或涌現(xiàn)意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避開(kāi)讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)當(dāng)讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。4、中班主題活動(dòng)圍巾的妙用教案反思設(shè)計(jì)思路在綜合主題我的發(fā)覺(jué)中，我設(shè)計(jì)了圍巾的妙用這一教學(xué)活動(dòng)。由于圍巾，是孩子們身邊最熟識(shí)的事物了。它質(zhì)地溫柔、顏色艷麗、款式多樣，圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來(lái)保暖，而且，取材簡(jiǎn)單，每個(gè)家庭都有。

13、活動(dòng)通過(guò)賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動(dòng)，激發(fā)了幼兒更多的新奇心，加深了幼兒對(duì)圍巾的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)圍巾的特點(diǎn)及其功能。2、嘗試用多種方法系圍巾，裝扮自己。3、培育幼兒觀賞美、表現(xiàn)美、制造美的樂(lè)趣。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：是觀測(cè)各種圍巾。通過(guò)對(duì)比觀測(cè)、老師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破。難點(diǎn)：在于嘗試用多種方法系圍巾，通過(guò)課件、相互援助等形式，讓孩子設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為更美麗的圍巾系法，從而突破難點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備1、各種圍巾如干2、把教室布置成“圍巾俱樂(lè)部”3、課件、手機(jī)、照相機(jī)。4、舞蹈音樂(lè)掀起你的蓋頭來(lái)活動(dòng)過(guò)程(一)賞

14、圍巾1、涌現(xiàn)小熊打電話的課件畫(huà)面，同時(shí)，老師的手機(jī)鈴聲響起，老師接電話：小熊你好，你有什么事嗎?想請(qǐng)我們中班的小伙伴去“圍巾俱樂(lè)部”，好的，我們立刻出發(fā)!2、師：小伙伴，你們想去“圍巾俱樂(lè)部”嗎?那我們出發(fā)吧!3、幼兒觀賞圍巾，同時(shí)老師提出問(wèn)題：看一看：你看到了什么樣的圍巾?摸一摸：這些圍巾是用什么材質(zhì)做的?蹭一蹭：蹭在臉上有什么感覺(jué)?說(shuō)一說(shuō)：你喜愛(ài)什么樣的圍巾?為什么?4、老師總結(jié)：圍巾有各種外形的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、三角形的、不規(guī)章的，它的材質(zhì)有棉的、麻的、絲的、羊毛的，它軟軟的特別舒暢，圍巾不僅可以用來(lái)保暖，還可以玩呢!(二)玩圍巾1、老師示范：小眼睛、看認(rèn)真，我的圍巾團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成小球玩

15、一玩，拋一拋、接一接，圍巾小球真好玩。2、師：寶寶們，你們想跟圍巾玩一玩嗎?要跟老師和同伴玩得不一樣哦。3、幼兒玩圍巾，老師引導(dǎo)幼兒不同的玩法:拋、接、甩、頂、長(zhǎng)圍巾可以當(dāng)繩跳、還可以拔河等等4、幼兒個(gè)別示范：你是怎么玩的?玩給大家看看。(有創(chuàng)新的玩法實(shí)時(shí)推廣：你的玩法真棒，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué))5、老師總結(jié)：寶寶們真聰慧，想出了怎么好玩的方法，是呀!圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢!使我們變得更美麗、更靚麗。(三)系圍巾1、老師示范：你們看，老師脖頸上的圍巾系的美麗嗎?想知道老師是怎么系的嗎?2、師：圍巾還有好多種系法，你們想知道嗎?3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法)4、幼兒嘗試系圍巾

16、(1)師：請(qǐng)寶寶們也動(dòng)動(dòng)腦筋，想想圍巾還有哪些系法?可以和你的好伙伴相互爭(zhēng)論，相互援助。(2)老師引導(dǎo)孩子可以用圍巾系在手腕上、脖頸上，腰間、頭上、臂膀上等等(另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上)5、幼兒看照片并集體溝通師：我們一起來(lái)看屏幕，照片上是誰(shuí)呀?你來(lái)告知大家你是怎么系圍巾的?其他的寶寶也可以來(lái)跟著學(xué)一學(xué)。6、老師總結(jié)：寶寶們想出來(lái)好多圍巾的系法，你們看，一個(gè)個(gè)變得更美麗了， 就像去參與舞會(huì)一樣。(四)舞圍巾1、師：那我們就來(lái)跳個(gè)舞吧!你們看，“圍巾俱樂(lè)部”還有好多圍巾，(幼兒取圍巾拿在手里)來(lái)吧!我們手拿圍巾舞起來(lái)吧!2、播放音樂(lè)掀起你的蓋頭來(lái)，師生共同表演延伸活動(dòng)師：今

17、日我們?cè)凇皣砭銟?lè)部”看到了好多不同外形、不同材質(zhì)、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲，學(xué)會(huì)了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞，還可以畫(huà)圍巾呢!走啦!去游戲區(qū)域中畫(huà)圍巾吧!活動(dòng)反思本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等幾個(gè)方面，選材源于生活而服務(wù)于生活，通過(guò)賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié)，圍繞孩子們感愛(ài)好的圍巾開(kāi)展活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)閱歷進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展。結(jié)合新綱要中“整合”的教育理念。5、中班美術(shù)美麗的圍巾手套教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在老師的啟發(fā)下，能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)約與改變的點(diǎn)，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。2.情愿嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。

18、3.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能?；顒?dòng)預(yù)備：1.各種各樣的手套，圍巾假設(shè)干。2.幼兒自帶顏色艷麗，圖案分明的手套和圍巾實(shí)物，布置教室一角。3.蠟筆，勾線筆等美工材料。4.PPT?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：?jiǎn)枺盒』锇閭?，現(xiàn)在是冬每天氣很冷對(duì)不對(duì)，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能讓我們的身體變得溫和呢?答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。問(wèn)：那我們的小手很冷，我們的脖頸也很冷，我們可以怎么樣做呢?答：戴手套吧，戴圍巾。1.觀賞圍巾，手套。(1)幼兒自由結(jié)伴觀賞各自帶來(lái)的圍巾和手套。問(wèn)：圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案?答：好看的彩色，有條

19、紋，花紋等等。(2)說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪條圍巾，哪副手套，為什么?(3)結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的圍巾和手套，老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。(4)觀看制作好的PPT,告知幼兒手套變得圖案是對(duì)稱的，兩只手是一樣的。2. 幼兒裝飾活動(dòng)：天氣冷了，我們小伙伴們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份暖和的小禮物好嗎?我們一起來(lái)送給爸爸媽媽美麗的圍巾和手套。(1)建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)美麗的圍巾或者手套。(2)鼓舞幼兒用各種各樣的線條，圖形組成不同的圖案，留意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對(duì)稱的。(3)老師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束：鼓舞幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母

20、。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽(tīng)幼兒的表述，并實(shí)時(shí)的梳理與小結(jié)。6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)朵拉的圍巾商店教案反思設(shè)計(jì)意圖：正值冬天，孩子們對(duì)于寒冷的天氣，有了很多取暖的好方法，而戴圍巾就是方法之一?，F(xiàn)在的圍巾已經(jīng)不單單只局限于保暖一種功效了，還起到了美觀的作用，孩子們相互之間也會(huì)聊一聊自己圍巾的花紋和顏色。借助這個(gè)契機(jī)，我依據(jù)中班數(shù)領(lǐng)域的認(rèn)知要求，創(chuàng)設(shè)了漂亮的圍巾這次集體教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒感知規(guī)律排列的美，并積累一些不同排序規(guī)律的閱歷?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在情景中，觀測(cè)、發(fā)覺(jué)圍巾顏色排列的規(guī)律，并嘗試用三種的顏色進(jìn)行有規(guī)律地排列，積累不同排序規(guī)律的閱歷。2、幼兒大膽表達(dá)想法，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。3、提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和積極思維的技能。4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：積累不同排序規(guī)律的閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：用三種的顏色創(chuàng)編規(guī)律進(jìn)行排列?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、幼兒