育嬰師試題四

1、育嬰師高級理論知識試卷（四）一、單項選擇(第1題第80題。選擇一個正確的答案，將相應的字母填入題內(nèi)的括號中。每題1分，滿分80分。)1.在市場經(jīng)濟條件下，()是職業(yè)道德社會功能的重要表現(xiàn)。A、戰(zhàn)成功益導向B、截止牟利最大化C、增強決策科學化D、促進員工行為的規(guī)范化2.以下選項中屬于企業(yè)文化功能的是()。A、整合功能B、技術(shù)培訓功能C、科學研究功能D、社交功能3.愛崗敬業(yè)的詳盡要求是()。A、看效益決定可否愛崗B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)看法C、提高職業(yè)技術(shù)D、增強掌握擇業(yè)的機遇意識4.依照()，把少兒期劃分為六個階段。A、我國的生活條件和教育情況B、我國的政治條件和教育情況C、我國的教育政策D、我國在世界上的

2、地位5.人體的氣體交換站指的是()。A、內(nèi)分泌系統(tǒng)B、循環(huán)系統(tǒng)C、呼吸系統(tǒng)D、消化系統(tǒng)6.再生兒出生后即可開奶是因為出生時已擁有()。A、膝跳反射B、巴賓斯基反射C、吸吮和吞咽反射D、摩羅反射7.嬰兒易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼的原因是()。A、骨骼嬌嫩易波折B、關(guān)節(jié)窩淺、關(guān)節(jié)韌帶廢弛C、骨骼含骨膠原蛋白等有機物少D、骨骼含骨膠原蛋白等有機物多8.嬰兒易受涼和中暑的原因是()。A、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差B、嬰兒皮膚細嫩，角質(zhì)層薄-本源網(wǎng)絡，僅供個人學習參照C、嬰兒皮膚新陳代謝快D、嬰兒皮膚浸透作用強9.03嬰兒心理發(fā)展包括()等重要方面。A、感知覺能力、記憶能力、思想能力、自衛(wèi)能力、學習能力B、注意特點

3、、情緒感情特點、意志特點、世界觀、人生觀C、感知覺能力、記憶能力、注意特點、思想能力、情緒感情特點、自我意識水平D、生活能力、人生觀、判斷能力、思慮能力10.()不屬于3歲前嬰兒想象的特點。A、想象的內(nèi)容比較簡單B、缺乏自覺的、確定的目的C、空間想象D、再造想象11.自我意識包括的內(nèi)容有()。A、自我感覺、自我談論、自我督查、自尊心、自信心、自制力、獨立性等B、自我感覺、自我檢討、自我督查、自尊心、自強心、虛榮心、自主性等C、自我感覺、自我檢討、自我總結(jié)、自尊心、自信心、社會力、自然性等D、自我感覺、自我談論、自我督查、自尊心、自然性、人生觀、世界觀等12.以下對脂肪的主要生理作用描述不正確的

4、選項是()。A、儲蓄熱能B、溶解并有助于脂溶性維生素的吸取利用C、保持內(nèi)分泌系統(tǒng)牢固D、保溫保護13.()不是營養(yǎng)情況談論的內(nèi)容。A、飲食檢查結(jié)果談論B、體格檢查結(jié)果談論C、嬰兒腦部發(fā)育D、健康檢查14.()是嬰兒教育的心理基礎。A、人腦的發(fā)展B、個體發(fā)展的要點期C、人的感知覺的發(fā)展D、人的思想的發(fā)展-本源網(wǎng)絡，僅供個人學習參照15.()不是安排嬰兒運動游戲的依照。A、嬰兒的身心特點B、季節(jié)和設備條件C、成人的喜好D、嬰兒的健康水平16.()是劃分薪水等級的依照。A、勞動技術(shù)、重要程度、腦力勞動或體力勞動B、勞動技術(shù)、復雜程度、繁重程度和責任大小C、勞動技術(shù)、復雜程度、勞動強度D、勞動范圍、復

5、雜程度、腦力勞動或體力勞動17.鐵、鋅與()是嬰兒生長發(fā)育過程中擁有重要作用的微量元素。A、鈣B、鋁C、碘D、肽18.()包括人體測量學的各個參數(shù)。A、營養(yǎng)結(jié)局B、生長發(fā)育指標C、營養(yǎng)情況D、健康水平指標19.健康水平指標是表現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的兩組指標之一，包括()。A、生長和營養(yǎng)參數(shù)B、生理和營養(yǎng)參數(shù)C、生化和生理參數(shù)D、營養(yǎng)參數(shù)20.營養(yǎng)素的投入要依照()規(guī)則。A、罕見食品B、高熱量食品C、自然食品、平衡飲食D、營養(yǎng)衛(wèi)生21.嬰兒攝取的各種食品都有必然的量，即()。A、食品種類越復雜越適合B、飲食結(jié)構(gòu)的科學合理C、食品若是嬰兒喜歡的D、食品越是名貴，營養(yǎng)價值越高22.嬰兒的飲食搭配不正確的一項為

6、哪一項()。A、葷素搭配B、干稀搭配C、動物性食品與植物性食品搭配D、涼熱搭配23.照料嬰兒進食應掌握的心理特點()。A、采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方式B、多做嬰兒不喜歡的食品C、嬰兒不喜歡的就不要做D、家長喜歡的都能夠給嬰兒做-本源網(wǎng)絡，僅供個人學習參照24.影響嬰兒尿液的要素有()。A、氣溫、飲水量B、食品C、情緒D、睡眠25.水浴開始時，水溫在()。A、25oC左右B、28oC左右C、30oC左右D、31oC左右26.關(guān)于選擇嬰兒衣服的正確描述是()。A、適合其年齡特點B、便于嬰兒活動和汗液的蒸發(fā)C、便于沖洗D、價格高昂27.暑天防備嬰兒長痱子，能夠在溫水中放35克()。A、十滴水B、花露水C

7、、小蘇打D、浴鹽28.嬰兒生長發(fā)育的()是宮內(nèi)生長發(fā)育。A、次要階段B、第一個重要階段C、第一個基本階段D、主要階段29.()脂肪儲藏量的多少對再生兒出生體重的高低起著巨大的作用。A、孕早期B、分娩期C、受孕前D、孕中后期30.()是嬰兒生長發(fā)育的兩個階段。A、宮內(nèi)生長發(fā)育階段和宮外生長發(fā)育階段B、智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段C、嬰兒發(fā)育階段和少兒發(fā)育階段D、動作發(fā)育階段和社會交往發(fā)育階段31.大多數(shù)嬰兒在接種疫苗后不會引起()。A、不良的反應B、任何反應C、情緒的反應D、嚴重的反應32.以為防備發(fā)生低血糖等嚴重反應，嬰兒在空腹饑餓時不宜()。A、行走B、聽音樂C、打預防針D、游戲33.對育嬰師

8、學習常有疾病的護理的目標理解不正確的選項是()。A、學習家庭護理的方法B、掌握嬰兒常有疾病的防治C、達到讓嬰兒不患病的目的D、學習家庭護理的知識-本源網(wǎng)絡，僅供個人學習參照34.嬰兒常有疾病家庭護理不包括()。A、保證嬰兒正常生長發(fā)育的營養(yǎng)需要B、運動要次序漸進，不要操之過急C、忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品”D、減少睡眠和控制飲食35.將嬰兒的頭部略向后傾15度左右，用嘴蓋在嬰兒的嘴與鼻子上面，向里面輕輕吹氣，速度為每分鐘20次是辦理嬰兒()時采用的方法。A、失去知覺B、輕度燙傷C、表皮擦傷D、氣管異物36.在受損部位的兩側(cè)固定肢體，盡可能抬高患部，是辦理嬰兒()的方法。A、溺水

9、B、骨折C、觸電D、氣管異物37.嬰兒的脊椎骨斷了，要先固定好頭部，把身體()，迅速用木板抬到醫(yī)院進行治療。A、倒提B、立起來C、放平D、側(cè)立38.嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的()，是確定授課計劃起點的依照。A、平均點B、最高點C、最低點D、不相同點39.短期目標是()的詳盡步驟。A、長遠目標B、整體目標C、小目標D、分化目標40.長遠目標經(jīng)過轉(zhuǎn)變成()得以實現(xiàn)。A、大目標B、規(guī)范化目標C、分化目標D、短期目標41.個別化授課游戲方案常用的記錄方式有()。A、圖表或記錄表B、圖畫或?qū)嵨顲、文字表達D、數(shù)字或坐標42.游戲記錄的內(nèi)容范圍有()。A、教師采用每個游戲的原因B、教師設定游戲目標的依照C、

10、教師在游戲中出現(xiàn)的疑難問題D、活動中所用的玩具、教具和道具等43.()是推行個別化授課計劃的評估方式。-本源網(wǎng)絡，僅供個人學習參照A、各部分評估B、整體評估C、行程性評估D、總結(jié)性評估44.設計游戲活動要本著()，整體教育思想，差異性，環(huán)境育人和屢次性等原則。A、部分教育思想B、活動性、游戲性C、復雜性D、重申序次性45.嬰兒活動的多樣性，表現(xiàn)在最基本的()活動中。A、被動認知B、學習C、游戲D、思慮46.嬰兒在游戲活動中，不能夠()。A、操作各種資料，與各種物體和人相互作用B、掌握抽象邏輯思想的方法C、體驗研究的樂趣和獲得認知周圍事物的機遇D、學習認識問題和解決問題的方法47.以下哪一項不屬

11、于整體性教育的原則()。A、教育目標的整體性B、教育理念要浸透到各個領(lǐng)域C、實現(xiàn)教育手段、教育路子的整體性D、細化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純48.以下哪一項為哪一項對教育目標整體性含義的正確講解()。A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完滿，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發(fā)展B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要側(cè)重某一方面的發(fā)展即可C、嬰兒生長發(fā)育還不能熟，所以不能夠把其看作是獨立的人D、為嬰兒設計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進其友善發(fā)展49.教育理念要浸透到的五個領(lǐng)域是依照()劃分的。A、五個系統(tǒng)的學科B、嬰兒身心發(fā)展的特點C、成人的經(jīng)驗D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應該獲得的生活經(jīng)驗

12、-本源網(wǎng)絡，僅供個人學習參照50.優(yōu)異的物質(zhì)環(huán)境，即()是環(huán)境育人原則中的一個方面。A、為嬰兒的發(fā)展供應可感知的豐富的玩具和資料B、為嬰兒的發(fā)展創(chuàng)立寬松、快樂的氛圍C、父親母親、育嬰員的感情和態(tài)度對嬰兒的影響D、家庭里的所有成員都成立育兒的正確看法51.優(yōu)異的精神環(huán)境，包括()等內(nèi)容。A、創(chuàng)立有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練B、為嬰兒創(chuàng)立寬松、快樂的氛圍，如育嬰員的感情、態(tài)度、看法等對嬰兒的影響C、為嬰兒的發(fā)展供應可感知的豐富的玩具D、為嬰兒的成長發(fā)育供應豐富而全面的營養(yǎng)52.()是對屢次性原則的含義理解不正確的。A、嬰兒經(jīng)過屢次積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗，從而獲得新的知識和經(jīng)驗B、嬰兒所

13、獲得的知識和經(jīng)驗都是在多次屢次中獲得的C、屢次就是在最短的時間內(nèi)一次一次不停的重復D、每次屢次都是一種積累和飛馳53.確定個體游戲目標要()每個嬰兒在各領(lǐng)域的發(fā)展水平。A、周邊或略高于B、周邊或略低于C、持平于D、大大高于54.確定集體游戲目標不是針對個體，而是以集體中()少兒發(fā)展水平的平均值為依照。A、少許B、大多數(shù)C、所有D、特別55.不應該()來選擇游戲素材。A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣-本源網(wǎng)絡，僅供個人學習參照C、圍繞游戲的難易程度D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗和家庭需要56.不屬于編制、設計和推行個別化授課計劃的注意事項的內(nèi)容是()。A、設計游戲，要

14、從當?shù)亍⒈緢@、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實質(zhì)情況B、編制游戲，完好依照家長的要求C、編制游戲，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素D、推行游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標為指導，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要57.()即是嬰兒發(fā)展談論。A、對嬰兒心理承受能力的評定和估價B、對嬰兒生理上的成熟程度進行評定和估價C、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價D、對嬰兒自理能力進行評定和估價58.()是擬定嬰兒個別化授課計劃的基礎和前提。A、嬰兒認知能力B、教育者要想象出嬰兒的大體情況C、讓嬰兒提出自己的夢想D、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力整體發(fā)展水平及其發(fā)展速度進行科學談論59.()是嬰兒發(fā)展的共

15、同特點。A、中止性和不能評估性B、階段性和和連續(xù)性C、中止性和不平衡性D、領(lǐng)域性和中止性60.個體差異對人的影響是()。A、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特點和個性人格特點B、形成了人的不相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特點和個性人格特點C、形成了人的不相同喜好和興趣D、形成了人的不相同的發(fā)展空間、人生觀、世-本源網(wǎng)絡，僅供個人學習參照界觀61.()是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。A、智力主要集中在嬰兒大動作上B、不在于一個人有多聰穎，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰穎C、對人類和個體生計發(fā)展中有主要作用的其他能力可忽略D、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上62.()是對智力的傳統(tǒng)理解。A、

16、智力是多元的B、語言和數(shù)理邏輯能力以外的能力不重要C、對人類和個體生計發(fā)展中有主要作用的能力都很重要D、智力主要集中在音樂、動作、交往能力上63.全面認識嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)是以()作為正確方法的。A、談論嬰兒運動、語言、認知、社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面的發(fā)展B、評價嬰兒對音樂、運動的發(fā)展C、談論嬰兒運動、語言、認知方面的發(fā)展D、談論嬰兒父親母親的文化修養(yǎng)、聰明程度64.()是對發(fā)展不平衡的嬰兒推行教育時對教育者的要求。A、不用干涉引導，讓嬰兒自然成長。B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其專長方面C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其他方面保持在同一個水平上D、不要干涉65.()

17、不是DDST發(fā)育篩查法的特點。A、目前廣泛用于26歲的少兒B、裝成小箱便于攜帶C、工具簡單D、價格低價-本源網(wǎng)絡，僅供個人學習參照66.DDST發(fā)育精選法是以()分布在四個領(lǐng)域。A、個人-社會、精巧動作、適應性、認知、大運動B、個人-社會、精巧動作、適應性、美感、大運動C、個人-社會、精巧動作、適應性、語言、大運動D、個人-社會、前庭平衡、語言、大運動67.蓋澤爾發(fā)育量表是適用()。A、出生后3周密3歲的嬰幼兒B、出生后4周密3.5歲的嬰幼兒C、出生后2周密6歲的嬰幼兒D、出生后2周密4歲的嬰幼兒68.我國第一個把()歲育嬰職業(yè)標準化、規(guī)范化管理的依照是育嬰員國家職業(yè)標準。A、0-6B、1-3

18、C、3-6D、0-369.高級育嬰師做好指導、培訓和評估的基礎和前提是()。A、掌握月嫂、育嬰員的工作內(nèi)容和技術(shù)要求B、掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技術(shù)要求C、掌握保姆、月嫂的工作內(nèi)容和技術(shù)要求D、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技術(shù)要求70.在生活照料方面高級育嬰師比育嬰員（師）應更多掌握的職業(yè)內(nèi)容之一是()。A、創(chuàng)立和選擇健康的生長環(huán)境B、選擇換洗尿布C、會選擇飲用水D、正確沖調(diào)奶粉71.高級育嬰師在早期教育方面比育嬰員（師）多掌握的有()等內(nèi)容。A、能夠編制綜合性個別化發(fā)展計劃B、選擇社會交往訓練C、推行個別化教育計劃D、進行不相同年齡自理能力的訓練-本源網(wǎng)絡，僅供個人學習參照72.將()

19、地睜開培訓和指導是次序漸進原則的要求。A、相關(guān)的知識和工作技術(shù)從簡到繁，從低到高B、相關(guān)的知識和工作技術(shù)從繁到簡，從低到高C、相關(guān)的知識和工作技術(shù)從繁到簡，從高到低D、相關(guān)的知識和工作技術(shù)由深入淺，分階段進行73.()是培訓指導中教授相關(guān)知識和工作技術(shù)的技巧和方法。A、只側(cè)重實質(zhì)操作能力的培養(yǎng)B、要表現(xiàn)傳授課程的欣賞性C、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要表現(xiàn)實質(zhì)操作能力D、只側(cè)重理論性和詳盡性的培養(yǎng)74.培訓可劃分為()三類，其依照是不相同培訓對象的時間需求。A、長遠培訓、短期培訓和分期培訓B、分期培訓、集中培訓和不如期培訓C、長遠培訓、短期培訓和不如期培訓D、集中培訓、個別培訓、特別培訓75.培訓

20、班是以()為正確的籌備與工作流程。A、發(fā)簡章學員報名發(fā)課程表發(fā)聽課證和教材學員注冊評估參加培訓發(fā)證書B、學員報名發(fā)簡章發(fā)聽課證和教材學員注冊參加培訓發(fā)課程表發(fā)證書評估C、發(fā)課程表發(fā)簡章學員注冊學員報名發(fā)聽課證和教材參加培訓評估發(fā)證書D、發(fā)簡章學員報名發(fā)課程表學員注冊發(fā)聽課證和教材參加培訓評估發(fā)證書76.()是培訓計劃的主要內(nèi)容。A、時間、地點、內(nèi)容、方法、人員、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)-本源網(wǎng)絡，僅供個人學習參照B、時間、地點、人員、活動、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)C、時間、地點、目標、人員、評估、結(jié)業(yè)、組織談論、總結(jié)D、時間、地點、內(nèi)容、目標、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)77.評估最常有的形式是(

21、)等幾種。A、自評和互評相結(jié)合、指導和核查相結(jié)合、溝通和工作商議相結(jié)合B、口述表達、他人談論、生活判斷C、自我談論、考試、工作商議D、客觀商議、平常表現(xiàn)、遵守工作規(guī)定78.高級育嬰師負責對()進行培訓指導。A、幼兒園保育員B、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）C、小學教師D、少兒醫(yī)生79.不要()是與家長及看護人發(fā)言時的常用技巧。A、談及到家長的隱私B、圍繞嬰兒的個性特點、興趣進行商議C、圍繞育嬰方法進行商議D、選擇與嬰兒生活、成長相關(guān)的話題進行溝通80.采用()的溝通方式與家長及看護人進行溝通是不禮貌的。A、目光要與對方平視，身體略前傾B、與發(fā)言者保持必然距離C、不需傾聽，只要提出自己的要求和看法即可D、服飾齊整雅觀，與育嬰師身份切合二、判斷題(