正弦交流電的物理量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“四六三職場(chǎng)導(dǎo)學(xué)”教課方案專業(yè)：機(jī)械數(shù)控學(xué)科：電工電子技術(shù)與技術(shù)課題：正弦溝通電的物理量教師：彭文嵐正弦溝通電的物理量教課方案一、任務(wù)描繪本節(jié)課選自中等職業(yè)教育規(guī)劃教材電工電子技術(shù)與技術(shù)第三章溝通電路第1節(jié)正弦溝通電。本節(jié)主要解說(shuō)表征正弦溝通電的各物理量的觀點(diǎn)、意義、計(jì)算，這幾方面為后續(xù)學(xué)習(xí)做好了基礎(chǔ)，對(duì)應(yīng)用和生產(chǎn)實(shí)踐也有側(cè)重要的指導(dǎo)意義，因此本節(jié)內(nèi)容是本章要點(diǎn)和難點(diǎn)之一。二、教課目的及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1）掌握正弦溝通電的三因素；2）掌握周期、頻次和角頻次之間的關(guān)系；3）理解有效值和相位差的觀點(diǎn)；能力目標(biāo)1）掌握溝通電路觀點(diǎn)；2）學(xué)會(huì)剖析簡(jiǎn)單電路。感情目標(biāo)經(jīng)過(guò)本節(jié)課教課，提升學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的熱

2、忱。要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：掌握周期、頻次和角頻次之間的關(guān)系。難點(diǎn)：理解有效值和相位差的觀點(diǎn)。三、教課資源白板課件字母卡片四、教課方法主要采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、解說(shuō)法、小組議論等教課方法，表現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教課原則。經(jīng)過(guò)教師創(chuàng)建形象生動(dòng)的教課氣氛，讓學(xué)生能主動(dòng)參加，踴躍研究，擅長(zhǎng)思慮，協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生剖析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。五、教課過(guò)程組織教課（2分鐘）老師提早三分鐘進(jìn)入教室，課前一分鐘提示學(xué)員準(zhǔn)備上課，以小組為單位，整理地面、桌面、盤(pán)點(diǎn)人員。老師向?qū)W生問(wèn)好：“各位優(yōu)異的同學(xué)，大家好”學(xué)生回答：“好，很好，特別好！”。聽(tīng)到大家響亮的回答，我能感覺(jué)到大家的狀態(tài)是真的特別好，希望大家將這類特別好

3、的狀態(tài)保持90分鐘。由于我們今日要學(xué)習(xí)難度比較大可是又很重要的一部分知識(shí)：正弦溝通電的基本物理量。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你需要達(dá)到四個(gè)目標(biāo)：1）掌握正弦溝通電的三因素；2）掌握周期、頻次和角頻次之間的關(guān)系；3）理解有效值和相位差的觀點(diǎn)；4）學(xué)會(huì)剖析簡(jiǎn)單電路。設(shè)計(jì)說(shuō)明：經(jīng)過(guò)師生間的問(wèn)候，拉近相互的距離，并為以后的知識(shí)輸入做好鋪墊。導(dǎo)入新課（8分鐘）每組出一名同學(xué)進(jìn)行“蘿卜蹲”游戲，經(jīng)過(guò)游戲?qū)那八鶎W(xué)的物理量進(jìn)行復(fù)習(xí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課課題正弦溝通電的基本物理量。游戲規(guī)則：每組出一名同學(xué)，經(jīng)過(guò)抽牌決定代表的物理量，開(kāi)始游戲。飾演XX的同學(xué)念“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲”，并做出相應(yīng)動(dòng)作

4、，XX達(dá)成后YY立刻跟上，念“YY蹲，YY蹲，YY蹲完ZZ蹲”。設(shè)計(jì)說(shuō)明：經(jīng)過(guò)熱身游戲既提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生上課注意力更加集中，同時(shí)又復(fù)習(xí)了從前所學(xué)知識(shí)，堪稱是一箭雙雕。注：對(duì)最后勝出的兩名同學(xué)賜予愛(ài)的鼓舞，并給其所在的小組加分。復(fù)習(xí)舊知（8分鐘）教師發(fā)問(wèn)：（1）什么是直流電，溝通電？學(xué)生思慮后回答。明確了直流電和溝通電的定義以后，議論：你的身旁有哪些直流用電器和交流用電器？（2）正弦溝通電是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生思慮后回答。教師總結(jié)：正弦溝通電的產(chǎn)生按照電磁感覺(jué)定律。設(shè)計(jì)說(shuō)明：溫故而知新，議論的加入使學(xué)生對(duì)溝通電的認(rèn)識(shí)更加深刻。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況（3分鐘）教師：課后讓大家自己預(yù)習(xí)一下這部分內(nèi)

5、容，大家預(yù)習(xí)了嗎？學(xué)生：預(yù)習(xí)了。教師：我來(lái)檢查一下大家預(yù)習(xí)的怎么樣？下邊三個(gè)問(wèn)題會(huì)的同學(xué)請(qǐng)搶答。問(wèn)題1：課本上講了幾個(gè)表征正弦溝通電的物理量？問(wèn)題2：周期的符號(hào)是什么？問(wèn)題3：正弦溝通電的三因素是什么？解說(shuō)新課（40分鐘）知識(shí)點(diǎn)一：表征正弦溝通電大小的物理量剎時(shí)價(jià)、最大值、有效值（1）剎時(shí)價(jià)：正弦溝通電在某一瞬時(shí)的數(shù)值，用小寫(xiě)字母表示，如i、u、等。（2）最大值：正弦溝通電變化時(shí)出現(xiàn)的最大剎時(shí)價(jià)，用帶下標(biāo)m的大寫(xiě)字母表示，如Im、Um、Em等。（3）有效值：有效值是依據(jù)電流熱效應(yīng)原理來(lái)確立的。將直流電流I和交流電流i分別經(jīng)過(guò)同一電阻R，假如在同樣的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等，則此直流電的數(shù)值即為該溝

6、通電的有效值。有效值用大寫(xiě)字母表示，如I、U、E等。e=Emsin(t+0)剎時(shí)價(jià)表達(dá)式u=Umsin(t+0)i=Imsin(t+0)E有效值與最大值關(guān)系UI（4）練習(xí)：閉合線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁感線的軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈中產(chǎn)生的交變電動(dòng)勢(shì)的剎時(shí)價(jià)表達(dá)式為e=311sin(314t)V。則此溝通電的最大值為（），有效值為（）。知識(shí)點(diǎn)二：表征正弦溝通電變化快慢的物理量周期、頻次、角頻次（1）周期：正弦溝通電按正弦規(guī)律變化，每達(dá)成一個(gè)循環(huán)所需要的時(shí)間稱為周期，用符號(hào)T表示，單位為s（秒）。（2）頻次：正弦溝通電1s內(nèi)達(dá)成的周期數(shù)稱為頻次，用符號(hào)f表示，單位為Hz（赫茲）。（3）角頻次：正弦溝通電

7、在單位時(shí)間內(nèi)變化的弧度數(shù)稱為角頻次，用符號(hào)表示，單位為rad/s（弧度/秒）。（4）練習(xí)：我國(guó)生產(chǎn)和生活用工頻溝通電的頻次為50Hz，周期T_s，角頻次_rad/s。知識(shí)點(diǎn)三：表征正弦溝通電初始狀態(tài)的物理量初相位（1）相位：式e=Emsin（t+0）中的（t+0）稱為相位。相位是隨時(shí)間變化的角度。（2）初相位：t=0時(shí)的相位叫做初相位，即0。初相位決定了溝通電的開(kāi)端狀態(tài)。（3）相位差：兩個(gè)同頻次的正弦量的相位之差叫做相位差。當(dāng)12，即0時(shí)，稱i1超前i當(dāng)12，即0時(shí)，稱i1滯后i22，或i，或i2滯后i1；2超前i1；當(dāng)1=2，=0時(shí),稱i1與i2同相；當(dāng)=或180時(shí),稱i1與i2反相；當(dāng)=/

8、2或90時(shí),稱i1與i2正交。（4）練習(xí)：u1=311sin(314t-30)V，u2=311sin(314t+60)V，寫(xiě)出其相位差，指出哪個(gè)超前，哪個(gè)滯后？設(shè)計(jì)說(shuō)明：講練聯(lián)合，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)即有一道練習(xí)題，要修業(yè)生經(jīng)過(guò)小組協(xié)作達(dá)成練習(xí)題，并請(qǐng)學(xué)生回答及解說(shuō)解答方法，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。查驗(yàn)反應(yīng)（20分鐘）（1）興趣練習(xí)連連看已知正弦電壓分析式：u=20sin（100t+/3）V求：最大值Um、角頻次、周期T、頻次f、初相位0注：此題達(dá)成步驟為：學(xué)生獨(dú)立解答-登臺(tái)展現(xiàn)結(jié)果-解說(shuō)解題方法-小組評(píng)論達(dá)成狀況。（2）分組比賽組織一場(chǎng)講堂的競(jìng)答比賽，將學(xué)生疏為甲乙兩組，每組準(zhǔn)備幾個(gè)對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的

9、題目寫(xiě)在紙條上。宣布競(jìng)答的規(guī)程：本組出的題目由對(duì)方組答題，兩組挨次答題，不看書(shū)答題而且正確者為本組加3分，看書(shū)回答正確者加1分，回答錯(cuò)誤者不得分。假如出題方所出題目高出本節(jié)范圍，出題組倒扣1分。最后以得分多少判斷輸贏。7.知識(shí)拓展（5分鐘）（1）我國(guó)電力系統(tǒng)的供電頻次為50Hz（稱為工頻），少量國(guó)家如美國(guó)、日本采納60Hz的頻次。（2）我們往常所說(shuō)家庭照明電路的電源電壓為220V就是指有效值，多半電器產(chǎn)品銘牌上標(biāo)明的額定電壓、額定電流，用溝通電流表、電壓表丈量出來(lái)的數(shù)值也都是有效值。（3）三位點(diǎn)亮世界的電力巨人設(shè)計(jì)說(shuō)明：理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)設(shè)置懸念：“你想知道愛(ài)迪生和特斯拉之間發(fā)生了什么嗎？請(qǐng)大

10、家回去查一查，下節(jié)課我們來(lái)講這個(gè)故事?！苯o學(xué)生一個(gè)想上下節(jié)課的期盼?？偨Y(jié)（4分鐘）教師發(fā)問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生小組議論總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)自主總結(jié)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。六、教課評(píng)論（3分鐘）先讓學(xué)生自己評(píng)論一下這節(jié)課的表現(xiàn)及對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握狀況，再有學(xué)生評(píng)論出表現(xiàn)最好的小組，最后老師總結(jié)并評(píng)論各個(gè)小組并給最好的小組予以獎(jiǎng)賞。七、課后作業(yè)（1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們達(dá)成學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)P34一、2、3、4二、1、2、3八、教課反省經(jīng)過(guò)多媒體教課軟件與傳統(tǒng)教課相聯(lián)合，使教課過(guò)程重生動(dòng)、直觀，學(xué)生更易接受及產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)比賽方式讓學(xué)生自主查驗(yàn)學(xué)習(xí)成就，提升了學(xué)生的踴躍主動(dòng)性。附件：教課任務(wù)書(shū)，學(xué)生工

11、作頁(yè)機(jī)械數(shù)控教課部工作過(guò)程系統(tǒng)化教課任務(wù)書(shū)科目：電工電子技術(shù)與技術(shù)教師：彭文嵐任務(wù)名稱正弦溝通電的基本物理量任務(wù)目標(biāo)1、掌握正弦溝通電的三因素（頻次、最大值、初相位）；2、掌握周期、頻次、角頻次三者之間的關(guān)系；3、理解有效值和相位差的觀點(diǎn)；4、學(xué)會(huì)剖析簡(jiǎn)單電路。任務(wù)要求1.提早預(yù)習(xí)，初步掌握正弦溝通電各物理量的觀點(diǎn)。2.小組協(xié)作議論達(dá)成練習(xí)。3.課后達(dá)成練習(xí)冊(cè)有關(guān)習(xí)題，穩(wěn)固所學(xué)。小組任務(wù)1.復(fù)習(xí)：正弦溝通電是怎樣產(chǎn)生的？議論：你的身旁有哪些直流用電器和溝通用電器？預(yù)習(xí)，初步掌握正弦溝通電各物理量的觀點(diǎn)。聽(tīng)講，小組協(xié)作達(dá)成簡(jiǎn)單的練習(xí)題，進(jìn)一步理解掌握正弦溝通電各物理量的觀點(diǎn)、單位、符號(hào)、計(jì)算公式。獨(dú)立達(dá)成興趣練習(xí)-連連看，小組間互相評(píng)論練習(xí)達(dá)成狀況。分隊(duì)比賽，自主設(shè)計(jì)習(xí)題，查驗(yàn)學(xué)習(xí)成就。說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課你有什么收獲？機(jī)械數(shù)控教課部工作過(guò)程系統(tǒng)化學(xué)生工作頁(yè)題目：_科目：教師：_小組組長(zhǎng)：_班級(jí)：_日期：_小構(gòu)成員：_要求：依據(jù)任務(wù)書(shū)的有關(guān)要求，達(dá)成工作頁(yè)各項(xiàng)內(nèi)容的填寫(xiě)任務(wù)過(guò)程直流用電器：電子腕表，手機(jī)，MP3，MP4，手電溝通用電器：電視機(jī)，電冰箱，微波爐，洗衣機(jī)，電飯煲，電腦表