大班健康認(rèn)識常見的安全標(biāo)記教案反思

1、第 第 頁大班健康認(rèn)識常見的安全標(biāo)記教案反思大班健康認(rèn)識常見的安全標(biāo)記教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班健康教案的您有所援助。 1、大班健康認(rèn)識常見的安全標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)：1、認(rèn)識生活中的安全標(biāo)識，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。2、通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加強對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培育肯定的安全意識?；顒宇A(yù)備：1、常見的安全標(biāo)記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。2、幼兒用書人手一冊。活動過程：1、老師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀測：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個

2、標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識詳細(xì)方法同上。2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標(biāo)記的認(rèn)識。-提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。-請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標(biāo)記，全班溝通小伙伴見過的標(biāo)記。3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標(biāo)記。4、爭論：-生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?-想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標(biāo)記呢?5、小組制作標(biāo)記。每組選擇一個標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成?；顒臃此迹涸谶@節(jié)課

3、中，幼兒找標(biāo)識、看標(biāo)識、制作標(biāo)識，過程中對標(biāo)識產(chǎn)生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己認(rèn)識的標(biāo)識介紹給別人，讓幼兒們認(rèn)識更多地標(biāo)識，對安全標(biāo)識有了一個正確地認(rèn)識，同時，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過程中，加強對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培育肯定的安全意識。1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到知識。2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面技能的培育：老師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓舞幼兒觀測、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口

4、語表達(dá)技能，較好地完成了活動目標(biāo)。3、活動提問較為簡約而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標(biāo)識嗎?它是什么樣的?我們的老師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的愛好，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性、制造性。4、示范用的標(biāo)識太小，另外，設(shè)計標(biāo)識前交代不夠細(xì)致。2、大班安全活動認(rèn)識常見的安全標(biāo)記教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識生活中的安全標(biāo)識，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。2、通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加強對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培育肯定的安全意識。4、培育幼兒

5、敏銳的觀測技能。5、加強幼兒的安全意識?；顒宇A(yù)備：常見的安全標(biāo)記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等，幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：1、老師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀測:這是什么,你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識詳細(xì)方法同上。2、結(jié)合日常生活,組織幼兒分組爭論,擴大對各種標(biāo)記的認(rèn)識。-提問:生活中,你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。-請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標(biāo)記,全班溝通小伙伴見過的標(biāo)記。3、請幼兒打開幼兒用書,讀一讀書上的安全標(biāo)記,請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)

6、計或見過的兩個安全標(biāo)記。4、爭論:-生活中,為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?-想一想,在我們班上、在我們幼兒園,那些地方也需要有安全標(biāo)記呢?5、小組制作標(biāo)記。每組選擇一個標(biāo)記主題,自由安排任務(wù),合作完成。6、活動結(jié)束把全部物品都整理妥當(dāng)活動反思：在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)識、看標(biāo)識、制作標(biāo)識，過程中對標(biāo)識產(chǎn)生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己認(rèn)識的標(biāo)識介紹給別人，讓幼兒們認(rèn)識更多地標(biāo)識，對安全標(biāo)識有了一個正確地認(rèn)識，同時，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過程中，加強對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培育肯定的安全意識。1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性

7、強，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到知識。2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面技能的培育：老師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓舞幼兒觀測、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達(dá)技能，較好地完成了活動目標(biāo)。3、活動提問較為簡約而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標(biāo)識嗎?它是什么樣的?我們的老師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的愛好，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性、制造性。4、示范用的標(biāo)識太小，另外，設(shè)計標(biāo)識前交代不夠細(xì)致。3、大班安全認(rèn)識常見的

8、安全標(biāo)記教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識生活中的安全標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。2、通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加深對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培育肯定的安全意識。4、培育幼兒敏銳的觀測技能。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：常見的安全標(biāo)記圖：紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。幼兒用書人手一冊活動過程：一、老師首先出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀測：這是什么?你在什么地方見過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?標(biāo)記表示什么意思?然后分別出示其他標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識詳細(xì)方法。二、結(jié)合日常生活，組織幼

9、兒分組爭論，擴大對各種標(biāo)記的認(rèn)識。提問：生活中，你還在什么地方見過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。分別請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標(biāo)記，全班溝通小伙伴見過的標(biāo)記。三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標(biāo)記。四、爭論：1、生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標(biāo)記呢?讓幼兒分組爭論，并記錄，老師匯合幼兒的記錄結(jié)果，共同爭論討論，選擇全都的安全標(biāo)記。五、小組制作標(biāo)記。幼兒分組爭論時，表現(xiàn)的很激烈，小伙伴說了許多，并且小伙伴記錄的也很仔細(xì)

10、。活動反思：在我們生活中，安全標(biāo)記可提示和警告人們留意安全，因此認(rèn)識安全標(biāo)記可以訓(xùn)練幼兒的自我愛護(hù)技能?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的很積極主動，或許時由于在中班時曾初步學(xué)過安全標(biāo)記的緣由吧，其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等認(rèn)識的最為清晰，總之，通過整個活動全班幼兒基本都認(rèn)識了常風(fēng)的交通標(biāo)記、安全標(biāo)記，并懂得了其主要作用。整個活動效果較好。總的來說，對幼兒加強安全教育，培育幼兒愛護(hù)技能是非常重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的美滿平安。因此，我們每個保教工、家長都應(yīng)當(dāng)做到防患于未然，打好這個長久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危急因素，防止意外事故的發(fā)生!切記，時時刻刻都不能松懈安全這根

11、弦。4、大班健康認(rèn)識常見的安全標(biāo)記教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識生活中的安全標(biāo)識，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。2、通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加強對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培育肯定的安全意識?；顒宇A(yù)備：1、常見的安全標(biāo)記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。2、幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：1、老師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀測：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識詳細(xì)方法同上。2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標(biāo)記的認(rèn)識。-提問：生

12、活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。-請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標(biāo)記，全班溝通小伙伴見過的標(biāo)記。3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標(biāo)記。4、爭論：-生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?-想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標(biāo)記呢?5、小組制作標(biāo)記。每組選擇一個標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成?；顒臃此迹涸谶@節(jié)課中，幼兒找標(biāo)識、看標(biāo)識、制作標(biāo)識，過程中對標(biāo)識產(chǎn)生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己認(rèn)識的標(biāo)識介紹給別人，讓幼兒們認(rèn)識更多地標(biāo)識，對安

13、全標(biāo)識有了一個正確地認(rèn)識，同時，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過程中，加強對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培育肯定的安全意識。1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到知識。2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面技能的培育：老師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓舞幼兒觀測、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達(dá)技能，較好地完成了活動目標(biāo)。3、活動提問較為簡約而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標(biāo)識嗎?它是

14、什么樣的?我們的老師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的愛好，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性、制造性。4、示范用的標(biāo)識太小，另外，設(shè)計標(biāo)識前交代不夠細(xì)致。5、大班健康活動認(rèn)識常見的安全標(biāo)記教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識生活中的安全標(biāo)識，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。2、通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加強對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培育肯定的安全意識?；顒宇A(yù)備：1、常見的安全標(biāo)記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。2、幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：1、老師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼

15、兒觀測：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識詳細(xì)方法同上。2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標(biāo)記的認(rèn)識。-提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。-請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標(biāo)記，全班溝通小伙伴見過的標(biāo)記。3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標(biāo)記。4、爭論：-生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?-想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標(biāo)記呢?5、小組制作標(biāo)記。每組選擇一個標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成?；顒臃此迹涸谶@節(jié)課中，幼兒找標(biāo)識、看標(biāo)識、制作標(biāo)識，過程中對標(biāo)識產(chǎn)生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己認(rèn)識的標(biāo)識介紹給別人，讓幼兒們認(rèn)識更多地標(biāo)識，對安全標(biāo)識有了一個正確地認(rèn)識，同時，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過程中，加強對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培育肯定的安全意識。1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到知識。2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各