2022四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1大數(shù)的認(rèn)識(shí)第6課時(shí)求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第6課時(shí) 求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容課本第13頁內(nèi)容及第1415頁“練習(xí)二”的第24題。教學(xué)目標(biāo)1.知道近似數(shù)的含義，理解“四舍五入”法，會(huì)將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法省略萬位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)，并會(huì)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。2.在探究求億以內(nèi)數(shù)近似數(shù)方法的過程中，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號(hào)意識(shí)。3.在認(rèn)識(shí)和應(yīng)用大數(shù)知識(shí)的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用“四舍五入”法求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。難點(diǎn)：理解“四舍五入”法。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。課件教材第14頁“練習(xí)一”第2題，

2、指明學(xué)生說一說圖中畫線部分，哪些是近似數(shù)？哪些是準(zhǔn)確數(shù)？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例判斷準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)，體會(huì)在什么情況下用準(zhǔn)確數(shù)，在什么情況下用近似數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步理解近似數(shù)的含義和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。探索新知課件展示教材第13頁例7情境圖。老師：在日常生產(chǎn)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到近似數(shù)，根據(jù)科學(xué)研究的數(shù)據(jù)我們可以知道地球的直徑是12756千米，太陽的直徑是1389000千米，那么我們能否用上一節(jié)課學(xué)習(xí)的將這兩個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)化為以“萬”為單位的數(shù)呢？試一試?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】通過觀察這兩個(gè)數(shù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)數(shù)的個(gè)級(jí)都不是由4個(gè)0組成，所以它們不是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的整萬數(shù)，不能用上節(jié)課學(xué)習(xí)的直接將4個(gè)0省略

3、，在末尾加上“萬”字的方法來改寫。老師：像12756和1389000都不是整萬數(shù)，那么應(yīng)該怎么改寫成用“萬”作單位的數(shù)呢？ 現(xiàn)在我們認(rèn)真地看一看題目是怎么說的。地球的直徑大約是多少萬千米？太陽呢？這里提問的方式好像跟我們上一節(jié)課的時(shí)候不太一樣，“大約”表明求的是地球和太陽直徑的近似數(shù)。要用“四舍五入”法把地球和太陽的直徑改寫成用“萬”作單位的近似數(shù)，即省略萬位后面的數(shù)。老師：那么怎么用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？我們以地球的直徑為例來學(xué)習(xí)一下。課件展示求12756和1389000的近似值的過程，教學(xué)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)：老師：是“舍”還是“入”,要看省略的尾數(shù)部分的最高位上的

4、數(shù)是小于5還是等于或大于5。“四舍”：如果省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)小于5，就把尾數(shù)全舍去，改寫成0或填上相應(yīng)的單位；“五入”：如果省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)等于或大于5，要先向前一位進(jìn)1，再把尾數(shù)全舍去，改寫成0或者填上相應(yīng)的單位。三、課堂練習(xí)，鞏固提升完成教材第13頁“做一做”組織學(xué)生在小組中議一議題目中不同的要求，應(yīng)怎樣求近似數(shù)，再共同練一練，然后組織匯報(bào)，集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)要求，求出同一個(gè)數(shù)的不同的近似數(shù)，既練習(xí)運(yùn)用“四舍五入”法求近似數(shù)，又加深學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解。完成教材第14頁“練習(xí)二”第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交流檢查?！驹O(shè)計(jì)意圖】本題提供了我國(guó)第六次人口普查中6個(gè)地區(qū)的人口數(shù)，讓學(xué)生在熟悉求近似數(shù)的方法的同時(shí)，了解國(guó)情。教材通過提示學(xué)生“到互聯(lián)網(wǎng)上查一查”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以通過不同渠道，運(yùn)用不同手段獲取信息。完成教材第15頁“練習(xí)二”第4題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交