11課教案公開課

1、11、ie tie er第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、ue,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye, yue。2、正確、熟練地拼讀聲母和ie、tie組成的11個(gè)音節(jié)，了解j、q、 x和tie相拼U上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。第一課時(shí)教學(xué)流程：板塊一正確認(rèn)讀ie Ue er1.出示情境圖，學(xué)習(xí)ie tie的發(fā)音。(1)師：今天老師要帶大家到海南旅游。飛機(jī)的速度可真快，“嗖” 的一下就到了。怎么樣，海南的景色美不美？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖 片，你看到了什么？預(yù)設(shè)：小朋友回答“椰子樹”。師相機(jī)出示拼音卡片“ie”，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)發(fā)音。師講解發(fā)音方法：先發(fā)i的音，接著向e滑動(dòng)，口腔搬開，嘴 角展開，舌尖

2、抵住下齒背。i音短，e響亮而長(zhǎng)。并用手勢(shì)提示舌頭 的發(fā)音變化。教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿發(fā)音，開火車檢查發(fā)音。結(jié)束后卡片吸 在黑板上。(2)師：時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，天就黑了，你們瞧，這是什么？(預(yù)設(shè)生回答：月亮)是呀，一輪圓圓的月亮掛上了天空，美麗的海 南又是另一番風(fēng)光。大家看，這是月亮的“月”，教師出示拼音卡片師：發(fā)“tie”時(shí)，由ii開始，然后向e滑動(dòng)，口形由閉合到半開， 中間氣不斷。教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿發(fā)音，開火車檢查發(fā)音。結(jié)束后卡片吸 在黑板上。師：小朋友們，你們知道老師貼在黑板上的“ie、lie”，他們有一個(gè) 共同的名字叫？（預(yù)設(shè)請(qǐng)生回答“復(fù)韻母”，教師相機(jī)板書） 2、學(xué)習(xí)“er”

3、的發(fā)音。（1）皎潔的月光下，這對(duì)姐妹在干什么呢？出示人物圖，請(qǐng)學(xué)生回 答（提示學(xué)生把話說完成。一個(gè)扎著頭巾的小女孩戴著耳機(jī)和姐姐一 起唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。）教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示耳機(jī)的“耳” “er”。師講解發(fā)音方法:發(fā)音到后部分時(shí)要把舌頭稍稍卷起對(duì)著硬腭，借助: “手伸平，四指上翹，表示卷舌”的手勢(shì)幫助學(xué)生掌握發(fā)音方法。 （2）學(xué)生多維度練習(xí)師：我請(qǐng)小朋友來讀“er”，誰有信心？師：讀得真標(biāo)準(zhǔn)師：讀得真好聽?zhēng)煟鹤x得真響亮，誰有信心比他讀得更好。師：你讀得真自信，來我們一起讀“er”。讀完后“er”貼上黑 板。師：細(xì)心的小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的拼音卡片“er”和剛才我們學(xué)習(xí)的“ie tie”

4、沒有貼在一起，這是為什么呢？（預(yù)設(shè)生回答：“er” 是特殊韻母，教師相機(jī)板書）（3）認(rèn)讀er的四聲師：哇，小朋友，老師忍不住為你點(diǎn)贊，你太聰明啦。對(duì)呀， er是一個(gè)特殊韻母，它不能和其他聲母在一起拼讀。它有一首小兒 歌要送給小朋友們，老師為大家來讀一讀。出示兒歌：er er er,真 淘氣，不和聲母在一起，只跟聲調(diào)做游戲，獨(dú)自注音就可以。） 師：你們看這就是不和聲母在一起，只跟聲調(diào)做游戲的er的四聲。 老師請(qǐng)兩組小朋友來開小火車，按順序一人讀一個(gè)帶聲調(diào)的er,來 你們組先開始。教師相機(jī)糾正學(xué)生er的四聲發(fā)音）師：小朋友們的小火車開得真是又快又順利，我們一起來讀一讀。你 們讀得真棒，為自己鼓鼓掌

5、吧！師：拼音寶寶er戴上了聲調(diào)帽，ie和tie看著眼紅了，也想戴上聲調(diào) 帽。小朋友們，我們把聲調(diào)帽送給他倆好嗎？首先，我請(qǐng)同學(xué)來回憶 一下標(biāo)調(diào)歌，誰能大聲地和大家來分享。（大屏幕出示標(biāo)調(diào)歌）（學(xué)生齊讀、男女生讀ie和tie的四聲。）板塊二板塊二板塊二認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue.板塊二認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)師:小朋友們今天的表現(xiàn)真出色，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們變個(gè)小魔術(shù)， 小眼睛睜大看仔細(xì)哦。（PPT呈現(xiàn)ie變?yōu)閥e）。你們認(rèn)識(shí)它嗎？（預(yù) 設(shè)生回答“整體認(rèn)讀音節(jié)ye”，師相機(jī)板書。）（1）借助情境圖“椰樹”“月兒”的發(fā)音，認(rèn)讀ye和yue。（2）師：開動(dòng)你的小腦筋，想一想，生活中你還

6、在哪里見到過“ye” 和“yue”。（鼓勵(lì)學(xué)生善于思考。）（3）開火車認(rèn)讀“ye” “yue”的四聲。（4）師：你知道整體認(rèn)讀音節(jié)yue是由哪兩個(gè)拼音字母組成的嗎？（預(yù)設(shè)生回答：y和tie）師:那再觀察觀察yue,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。 師總結(jié)：小11碰到大y,兩點(diǎn)要去掉。2、區(qū)辨 ie、tie 和 ye、yue。（1）出示ie、ile和ye、yue,自己讀一讀，小組之間交流，說說你 的發(fā)現(xiàn)。教師巡視全班。（預(yù)設(shè)生回答，讀音相同，不同的是ie、tie 是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音；ye、yue是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直 接給漢字注音。）板塊三拼讀練習(xí)師：小朋友們，我們連闖認(rèn)讀韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，下面一

7、關(guān)拼讀關(guān)， 難度加大了，有沒有信心闖過去？我請(qǐng)小老師上來帶領(lǐng)全班一起讀一 讀。師：你們讀得都很棒，我這個(gè)大老師再帶大家讀一次好不好。師：來到海南，一定要品嘗這里純天然的水果一一椰子。誰愿意親自 摘下這棵樹上的椰子并認(rèn)識(shí)它，讀好它？（課件出示椰子圖片，椰子 圖片背后藏有拼讀的音節(jié)）（學(xué)生拼讀時(shí)相機(jī)復(fù)習(xí)聲母n、1、j、q、Xo )師：看呀，小朋友摘下來的椰果都在這了，請(qǐng)小朋友們自己讀一讀, 想一想聲母n、1和聲母j、q、x與tie相拼時(shí)有什么不同嗎？（出示小兒歌：小U見到j(luò)qx,擦掉眼淚笑嘻嘻。） 師：我們也開心心地再把大屏幕上的拼音一起再來讀一遍吧?？偨Y(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)接近尾聲了，誰能來總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 師總