《我喜歡的秋天》大班教案

1、 我喜歡的秋天大班教案一、說(shuō)教材 1、教材分析 此次繪畫活動(dòng)選自明天出版社山東省幼兒園教育活動(dòng)教材學(xué)前班用書下冊(cè)，第六單元活動(dòng)我的秋天。由于秋天來(lái)到了，風(fēng)光特別美妙，孩子們非常感興趣，也特別需要了解和知道有關(guān)秋天方面的學(xué)問(wèn)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)展了介紹，可見(jiàn)秋天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和把握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)熟悉秋天的特征;音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲秋天來(lái)了;歌曲表演秋天在哪里的根底上綻開的繪畫活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為我喜愛(ài)的秋天，更能表達(dá)出孩子們希望秋天喜愛(ài)秋天的情感。 2、幼

2、兒狀況分析 我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的力量相對(duì)是比擬強(qiáng)的，但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)覺(jué)和觀看、對(duì)美的制造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等力量上還需要加強(qiáng)，所以我打算在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動(dòng)我喜愛(ài)的秋天，不但讓孩子們學(xué)到了學(xué)問(wèn)還熬煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的力量。 3、重點(diǎn)和難點(diǎn) 嫻熟把握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的風(fēng)光進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。在繪畫的過(guò)程中熬煉小朋友們友好合作、互動(dòng)溝通、積極協(xié)作等多種品質(zhì)和力量。 4、教學(xué)目標(biāo) (1)讓幼兒在觀看的根底上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的漂亮風(fēng)光。 (2)培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量及相互協(xié)作的精神

3、。 (3)培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。 5、教學(xué)預(yù)備 教具：課件一份，(內(nèi)容為秋天里的各種風(fēng)光)。MP3動(dòng)畫歌曲一盤秋天 學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。 活動(dòng)：孩子們?cè)谡n前進(jìn)展觀看秋天和找秋天的活動(dòng)。 二、說(shuō)設(shè)計(jì) (一)教法 我主要采納是提問(wèn)法、充實(shí)法、爭(zhēng)論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)展觀看秋天的活動(dòng)的，看到和感覺(jué)到了那些秋天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了熟悉的缺乏。通過(guò)爭(zhēng)論法，孩子們打算本組要進(jìn)展的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過(guò)評(píng)優(yōu)法，鼓舞優(yōu)勝合作的小組增加集體合作精神和(大考吧幼兒教育 )競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

4、。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法，教師說(shuō)出孩子們的成績(jī)和缺乏，確定大家合作的精神。最終動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，興奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。 (二)學(xué)法 孩子們課前先要進(jìn)展觀看秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答下列問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，觀賞漂亮的秋天景象，豐富和加深對(duì)秋天特征的熟悉，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)展?fàn)幷摚跔?zhēng)論的”過(guò)程中既要進(jìn)展命題的爭(zhēng)論和還要進(jìn)展分工的爭(zhēng)論。孩子們?cè)谶M(jìn)展繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)展集體繪畫，大家要相互協(xié)作，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最終孩子們一起觀看動(dòng)畫，邊唱邊跳秋天在哪里，人人心情舒服、精神開心。 (三)教學(xué)程序 1、提出問(wèn)題，引

5、發(fā)幼兒的興趣。 (1)師：秋天到了，秋姑娘靜靜的飛來(lái)了，小朋友你感覺(jué)到秋天的降臨了嗎?(出示秋姑娘教具) (2)師：教師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去查找秋天，誰(shuí)找到了?給我們大家講一講。 (3)幼兒答復(fù)各種各樣的所見(jiàn)所聞。 2、觀看動(dòng)畫，加深豐富幼兒對(duì)秋天特征的熟悉和印象。 (1)秋姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的落葉 (2)秋雨下了，天氣怎么樣啦。 (3)小鳥飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著，他們?cè)谏套h著什么?銀杏在隨風(fēng)輕擺。 (4)拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)夫伯伯忙著收割了。 3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)展分組爭(zhēng)論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。 (1)師：秋天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨?/p>

6、秋天留下來(lái)呢?除了繪畫，還可以怎樣做呢? (2)幼兒開頭進(jìn)展分組爭(zhēng)論怎樣表現(xiàn)，教師準(zhǔn)時(shí)確定并進(jìn)展簡(jiǎn)潔示范。 4、幼兒開頭以小組為單位進(jìn)展創(chuàng)作表現(xiàn)我喜愛(ài)的秋天。由組長(zhǎng)帶著進(jìn)展如何布局?畫什么?做什么?明確分工，教師巡回進(jìn)展指導(dǎo)。 (1)幼兒分成幾組，可進(jìn)展繪畫秋姑娘;手工菊花;銀杏葉兒;繪畫小鳥等的創(chuàng)作。 (2)幼兒進(jìn)展繪畫，教師進(jìn)展全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。 讓孩子們?cè)诶L畫和手工創(chuàng)作過(guò)程中精確和嫻熟的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天風(fēng)光。學(xué)會(huì)合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見(jiàn)。 5、進(jìn)展作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表敘述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天風(fēng)光圖，并進(jìn)展發(fā)獎(jiǎng)。 6、教師簡(jiǎn)短總結(jié)。 小朋友們?cè)谶@次我喜愛(ài)的秋天繪畫創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了很多本事，如：學(xué)會(huì)了觀看、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，由于小朋友們想自己小組取得成功就要依靠集體的力氣，只有集體合作速度才能加快、力氣才能更大、才智才能更