部編版一年級下語文(教案2)快樂讀書吧讀讀童謠和兒歌(含反思)

1、我就是我不一樣樣的煙火課題快樂讀書吧：讀讀兒歌和兒歌設(shè)計(jì)者教材內(nèi)容第二冊第一單元：快樂讀書吧課本P16授課內(nèi)容1.激勵(lì)學(xué)生閱讀兒歌和兒歌，在交流閱讀感覺的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。2.創(chuàng)立濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀兒歌和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享授課目的閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀兒歌和兒歌的優(yōu)異習(xí)慣。（核心目標(biāo)3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思想，提高語標(biāo)紅，前加文涵養(yǎng)。號）創(chuàng)立濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀兒歌和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱授課重點(diǎn)讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀兒歌和兒歌的優(yōu)異習(xí)慣。在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，

2、發(fā)展思想，提高語授課難點(diǎn)文涵養(yǎng)。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)讀讀兒歌和兒歌”授課方案設(shè)計(jì)，1.激勵(lì)學(xué)生閱讀兒歌和兒歌，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀兒歌和兒歌的優(yōu)異習(xí)慣，提導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)高語文涵養(yǎng)，并準(zhǔn)備一本兒歌或兒歌的書帶到學(xué)校。授課過程（第1課時(shí)）1.激勵(lì)學(xué)生閱讀兒歌和兒歌，在交流閱讀感覺的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。創(chuàng)立濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀兒歌和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀兒歌和兒歌的優(yōu)異習(xí)慣。授課任務(wù)在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思想，提高語文涵養(yǎng)。授課環(huán)節(jié)授課預(yù)設(shè)（提問設(shè)計(jì)）小組任務(wù)更正補(bǔ)充揭題導(dǎo)入

3、導(dǎo)學(xué)反響用時(shí)：1分鐘精講點(diǎn)撥用時(shí)：20分鐘我就是我不一樣樣的煙火一、背誦兒歌，激發(fā)感情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽兒歌或兒歌嗎？把你喜歡的一首兒歌或兒歌背給大家聽聽，好嗎？導(dǎo)學(xué)：一首好的兒歌就是一首美好的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著快樂的小臉能夠看出，兒歌和兒歌真的給你們帶來了好多快樂！讓我們一起走進(jìn)今天的快樂讀書吧，分享兒歌和兒歌帶給我們的幸福和快樂！一、試一試提問，感覺閱讀(一)學(xué)習(xí)兒歌搖搖船。導(dǎo)入：同學(xué)們，兒歌搖搖船會(huì)帶給我們怎樣的幸福呢？我們一起來學(xué)習(xí)兒歌搖搖船。導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)：誰在搖船？他要搖船去哪兒？他是怎么搖的呢？導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提

4、出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀兒歌，看看能不能夠從兒歌中找到答案。出示學(xué)習(xí)要求：借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。和同桌比比誰讀得最正確。帶著問題再讀兒歌，看誰解決的問題多。誰還能夠提出新的問題？學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。報(bào)告交流。指學(xué)生比賽讀兒歌。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。學(xué)生試一試回答前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，激勵(lì)學(xué)生說完滿的話。(二)學(xué)習(xí)兒歌小刺猬理發(fā)。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過小刺猬嗎？導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問當(dāng)堂訓(xùn)練牢固拓展用時(shí)：14分鐘作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)我就是我不一樣樣的煙火嗎？預(yù)設(shè)：小刺猬為什么要去理發(fā)？誰給小刺猬理的發(fā)？小刺猬理完發(fā)美麗嗎？導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這

5、么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀兒歌，看看能不能夠從兒歌中找到答案。出示學(xué)習(xí)要求：借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。和同桌比比誰讀得最正確。帶著問題再讀兒歌，看誰解決的問題多?？凑l還能夠提出新的問題。學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。報(bào)告交流。指學(xué)生比賽讀兒歌。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。學(xué)生試一試回答前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，激勵(lì)學(xué)生說完整的話。你又產(chǎn)生了什么新的問題？小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不僅好提出問題，還能夠解決問題。小刺猬去理發(fā)后變干凈變美麗了，我們今后可必然要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健健康康、漂美麗亮的！指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦兒歌。聽兒歌，邊跟著做動(dòng)作邊唱。二、借助插圖，學(xué)會(huì)分享課件出示課

6、文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？熟讀并背誦兩首兒歌2、讀一讀課外書中的兒歌或兒歌課外看誰能讀更多的兒歌和兒歌。班里將擇期舉辦一場交流會(huì)。快樂讀書吧讀讀兒歌和兒歌我就是我不一樣樣的煙火語文課程標(biāo)準(zhǔn)中低年級閱讀授課目的的第一條就是“喜歡閱讀，感覺閱讀的樂趣”?？梢?，低年級閱讀授課必定從激發(fā)閱讀興趣開始。授課中，我側(cè)重將學(xué)習(xí)與學(xué)生的已有知識聯(lián)系起來，喚醒學(xué)生對兒歌和兒歌的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題朗讀兒歌和兒歌后，進(jìn)而試一試提出新的問題，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦。同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟到與人分享讀書的幸福。一系列授課活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又側(cè)重了對學(xué)生閱讀方法的引導(dǎo)，進(jìn)而

7、使學(xué)生投入到閱讀活動(dòng)中，并獲得了分享閱讀帶來的歡樂。配合我們一年級的課外閱讀必讀書目三字兒歌一書，我把“快樂讀書吧”的延展性和長遠(yuǎn)性更加倍地重視起來，借由這一課的授課，我把學(xué)習(xí)內(nèi)容從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，從一堂課的閱讀向平常閱讀連續(xù)。這節(jié)課結(jié)束后，授課反思我總是隔三差五地認(rèn)識學(xué)生的閱讀情況，給學(xué)生供應(yīng)顯現(xiàn)閱讀成就的機(jī)會(huì)，積極激勵(lì)學(xué)生交流自己的閱讀感覺，提議學(xué)生互相交換閱讀書籍。學(xué)生現(xiàn)在對閱讀已經(jīng)有了比較渾厚的興趣，與這節(jié)課的帶動(dòng)和課下的關(guān)注與跟進(jìn)有很大關(guān)系。但是，不容忽視的是，本節(jié)課還存在好多問題，比方對學(xué)生放手不夠，說白了，就是對學(xué)生的自學(xué)、研究能力欠缺相信。這種不相信以致的直接結(jié)果就是免不掉的以自己的解析代替了學(xué)生的個(gè)性